初三期中考試總結(jié)優(yōu)秀10篇

Word-20-初三期中考試總結(jié)優(yōu)秀10篇

三班級(jí)四班共【】53人，參與考試53人，優(yōu)秀0，及格10人，均分357.64分，全班級(jí)第五，語言科及格21人，數(shù)學(xué)科及格9人，英語科及格2人，政治科及格29人，物理科及格7人，化學(xué)科及格13人，歷史科及格28人。

與第一次月考相比，本次考試總成果長進(jìn)10人，穩(wěn)35定人，退步8人。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，現(xiàn)就以下幾個(gè)方面舉行分析：

一是部分同學(xué)畢業(yè)意識(shí)差，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。分班初期，利用英語課的教學(xué)，我發(fā)覺班上大部分同學(xué)有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，但也有相當(dāng)一部分同學(xué)存在混日子的主意，認(rèn)為只要坐在教室里，不搗亂就是好同學(xué)，升學(xué)對(duì)他們來說吸引力不大，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試信念不足，動(dòng)力不大。上課效率不高，對(duì)于課程學(xué)習(xí)缺乏愛好，意志薄弱的如某某某等，這部分同學(xué)不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響了教師的授課心情，更影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面下了較大氣力，改變同學(xué)的觀念，讓他們知道到小學(xué)既是學(xué)學(xué)問的場(chǎng)所，更是學(xué)做人的地方，今日對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是明天對(duì)待工作、對(duì)待生活的態(tài)度，不論學(xué)習(xí)成果如何，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樂觀地面向?qū)W習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過一個(gè)月的努力，稍有成效，但反映在成果上還不夠顯然，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。

二是基礎(chǔ)學(xué)問薄弱。詳細(xì)表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕蔑基本學(xué)問，基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運(yùn)用，并且覺得自己這樣做了，成果沒有提升是自己太笨，或者把緣由推到教師或家長身上。

三是不會(huì)學(xué)。上課不能用心聽講，主動(dòng)思量，作業(yè)粗心，字跡潦草，解題不夠完整。對(duì)于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動(dòng)，整體在學(xué)習(xí)策略和辦法上還有很大欠缺。不會(huì)支配自己的學(xué)習(xí)，更不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)是目前同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的最主要的問題。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和辦法！學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)問內(nèi)化的過程，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓同學(xué)自立地思量并仔細(xì)完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。

四是學(xué)習(xí)本事差，缺乏合作意識(shí)。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維呆板，缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無所適從，而有了問題又不肯與別人合作溝通。在學(xué)習(xí)過種中只會(huì)容易識(shí)記，機(jī)械仿照，學(xué)習(xí)學(xué)問不會(huì)靈便運(yùn)用，往往只注意問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動(dòng)，就無從下手。

為了解決好以上問題，在今后的教學(xué)中，我預(yù)備實(shí)行以下措施：

一、抓班風(fēng)

1、堅(jiān)持“三到位”，做好同學(xué)的催促工作，為同學(xué)制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、開好班會(huì)，做好同學(xué)的思想工作。

3、樹立同學(xué)的集體榮譽(yù)感，關(guān)懷學(xué)困生，貧窮生，讓他們有“在校如家”的感覺。

4、抓好同學(xué)的平安工作，為同學(xué)在城郊中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活制造良好的環(huán)境。

二、抓學(xué)風(fēng)

1、學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)。讓同學(xué)們知道學(xué)習(xí)是為了干什么。解決了思想的問題，才干在實(shí)踐中付出實(shí)際行動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)立。要針對(duì)不同的同學(xué)，幫他們樹立長久任務(wù)，明確階段任務(wù)，制訂近期任務(wù)。長久任務(wù)，讓同學(xué)們知道明年中考在即，一定要增加緊迫感；階段任務(wù)，力爭(zhēng)在本學(xué)期末每個(gè)人都較現(xiàn)在有一定長進(jìn)；近期任務(wù)，設(shè)置為同學(xué)稍做努力就能夠?qū)崿F(xiàn)的，讓同學(xué)增加成就感，樹立自信念，讓他們知道自己也能夠完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而進(jìn)一步努力完成下一個(gè)任務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)階段任務(wù)、長久任務(wù)。

3、制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案。

4、期中考試后，設(shè)立“學(xué)習(xí)大擂臺(tái)”，讓同學(xué)自己下戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)對(duì)象，用多元化的教學(xué)辦法來激活同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

下一階段，我將集中力氣從以上幾個(gè)方面入手，把三班級(jí)四班的教學(xué)工作趕緊抓好，抓出成效。

初三期中考試全科總結(jié)篇二

本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體科任教師的共同努力，教學(xué)管理工作取得了一定的成績?，F(xiàn)在就本次期中考試舉行總結(jié)分析。

一、期中考試成果分析

1、考試成果狀況分析

157班共80人，本次參考80人。優(yōu)秀人數(shù)4人，分離是：向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。班級(jí)前100名11人，班級(jí)前150名15人。及格人數(shù)48人，人平分486.1。從總體成果上看，部分學(xué)科與上次月考相比都有所提升，但各科成果并不突出。且個(gè)別學(xué)科與兄弟年級(jí)相比差距較大。

長進(jìn)10名及以上的有：陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等學(xué)生。長進(jìn)5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等學(xué)生。

2、考試中裸露的問題

A、同學(xué)基礎(chǔ)差。部分同學(xué)基礎(chǔ)太差，單科成果差距太大，個(gè)別同學(xué)單科成果惟獨(dú)十幾分。

B、同學(xué)的思想熟悉、學(xué)習(xí)態(tài)度問題部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)辦法不對(duì)頭，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的應(yīng)當(dāng)熟知的學(xué)問不能正確解答。如作文錯(cuò)別字多、英語只做挑選題等。這就要求我們老師在日常教學(xué)中要做好這部分同學(xué)的思想工作。

C、應(yīng)試技巧及卷面大部分同學(xué)的應(yīng)試技術(shù)有待于完美，如對(duì)答卷的時(shí)光分配不夠科學(xué)合理，答題不全面，不會(huì)分點(diǎn)回答。書寫答案，層次不清，字跡潦草。

二、年級(jí)教學(xué)管理工作分析

利用本次考試我也深深地體味到，一個(gè)年級(jí)的好壞與班主任平時(shí)的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴(yán)格的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。對(duì)于此，我想在以后的教學(xué)工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)非智力因素管理，抓好三類同學(xué)的管理工作，結(jié)合政教處，對(duì)年級(jí)的學(xué)困生和問題生舉行調(diào)查，了解這兩種同學(xué)的思想，了解老師的輔導(dǎo)工作，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在的問題和困難，實(shí)行嚴(yán)密的教導(dǎo)管理和細(xì)致的思想疏導(dǎo)工作手段對(duì)其舉行教導(dǎo)。

2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)年級(jí)興衰之關(guān)鍵。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實(shí)踐中體味到從小處著手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是年級(jí)管理中的細(xì)節(jié)問題，也就是說我們班主任大任務(wù)確定后接下來要做好一件件年級(jí)中的小事，處理好年級(jí)管理中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。

總之，班主任工作要做細(xì)、做實(shí)、做好，細(xì)節(jié)打算成敗，惟獨(dú)這樣才干把一個(gè)班集體建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀的`班集體！

初三期中考試質(zhì)量分析總結(jié)篇三

一、試題基本概況及評(píng)價(jià)

本次考試卷面滿分100分。囫圇試卷分兩大部分：一、基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用（50分）。二、寫作（50分）?；A(chǔ)學(xué)問運(yùn)用部分包括單項(xiàng)挑選、情景交際、完型填空和閱讀理解。寫作部分包括詞匯、句型轉(zhuǎn)換、選詞填空、看圖寫話和書面表述。其中客觀題35分，主觀題65分。

客觀題包括：語言學(xué)問及運(yùn)用中的“單項(xiàng)挑選”（10分）、情景交際A（5分）、“完形填空”（10分）；閱讀理解中的A篇閱讀挑選答案（10分）。

主觀題包括：情景交際的B（按照對(duì)話內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑~，5分）、閱讀理解的B（按照短文內(nèi)容填單詞，10分）；詞匯（15分），句型轉(zhuǎn)換（12分），選詞填空（5分），看圖寫話（8分），作文（10分）。

此份試題命題思路清楚，且緊扣九班級(jí)所學(xué)內(nèi)容，難度適中。大部分試題選自課內(nèi)的內(nèi)容，或與所學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，這樣同學(xué)就能體味到學(xué)課文的重要性，從而促使同學(xué)更努力的學(xué)好課文中每一對(duì)話和每一篇閱讀。試題的設(shè)計(jì)與中考題型相像，能使同學(xué)更清晰該讀什么和怎樣讀英語。

二、試題評(píng)析

第一部分（50分）為基礎(chǔ)學(xué)問運(yùn)用。包括4大題：

第一大題是“單項(xiàng)挑選”，每小題1分，共10分?？疾樘貏e疑問詞準(zhǔn)時(shí)態(tài)1小題，現(xiàn)在完成時(shí)2小題，讓步狀語從句1小題，普通現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)1小題，現(xiàn)在舉行時(shí)1小題，考查現(xiàn)在完成時(shí)havebeento與havegoneto的區(qū)分1小題，短語運(yùn)用1小題。短語或單詞的區(qū)分使用3小題。主要失分是涉及語境題，同學(xué)沒有正確理解上下文。

本大題的10小題考查的學(xué)問較全面，籠罩面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)比較突出。注重了語言的有用性和趣味性，避開了對(duì)語法學(xué)問機(jī)械記憶的檢測(cè)，同時(shí)，對(duì)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能全方位考查。

其次大題是情景交際：

(A)按照對(duì)話內(nèi)容挑選正確選項(xiàng)（5分），這部分同學(xué)完成的比較好，基本沒失分；

（B)按照對(duì)話內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑~(5分），這一題同學(xué)錯(cuò)的較多，特殊是差生。

第三大題是“完形填空”。共設(shè)10個(gè)空，每空提供了四個(gè)選項(xiàng)。主要失分是第9小題。此題設(shè)計(jì)的挑選項(xiàng)主要考查了同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問與閱讀理解本事。。

第四大題是閱讀理解共20分。A部分為閱讀理解題，閱讀短文一篇，同學(xué)做的很好，幾乎沒失分；Ｂ篇短文是要求同學(xué)按照短文內(nèi)容填空，每空填一詞，共10個(gè)空格，計(jì)１０分。主要失分是第2、4、5小題。

此題失分主要緣由是同學(xué)沒有精確?????把握短文的意思，沒有精確?????地把握題意，沒有掌控好學(xué)過的詞匯和時(shí)態(tài)的運(yùn)用，也就無法填上正確的單詞。

其次部分為“寫作”。共5大題：

I、詞匯(A)按照句意及首字母提醒不全單詞（5分），主要失分是第3小題。(B)按照句意，用所給單詞或詞組的適當(dāng)形式填空（10分）。

II、句型轉(zhuǎn)換5小題，共12空格，此題失分主要是在第5小題。

III、選詞填空，并注重詞的正確形式（5分），主要失分在第4個(gè)空格，是由于沒有較好的理解文章的意思。

IV、看圖寫話。此題優(yōu)等生做的比較好，中等生時(shí)態(tài)和語序錯(cuò)的。較顯然，單詞拼寫錯(cuò)的夜較多，差生無數(shù)是亂寫或空白。

V、書面表述（10分）。此題是要求同學(xué)按照提醒寫一篇作文，這一題的狀況和看圖寫話一樣。此題主要是審題。明確寫作要求和目的。對(duì)于優(yōu)等生應(yīng)當(dāng)說是比較簡(jiǎn)單的，但有35%的同學(xué)得3分以下。失分的主要緣由有：

（1）部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)較差，句子不會(huì)寫，導(dǎo)致少數(shù)同學(xué)只是盲目地抄襲一篇；

（2）不會(huì)審題。所給漢語和英文提醒，其實(shí)就間接告知了短文的內(nèi)容，只要運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)，就能完成此篇短文。

初三期中考試總結(jié)篇四

我曾經(jīng)很多次夢(mèng)想過初三的生活與學(xué)習(xí)，雖然有的茫然無措但也彌漫希翼。這次期中考試是一次比較重要的考試，一些日常沒注重的問題也裸露出來，也給我了教訓(xùn)，提示我解決問題。以下是我的總結(jié)。

語文：

在語文方面我向來按常規(guī)訓(xùn)練，日常注意堆積，所以在考試前沒有花太多時(shí)光復(fù)習(xí)。但最后只考了84分，主要問題出在散文閱讀和閱讀上。名著每次我的重視程度都不高，只是看情節(jié)，卻忽視了文學(xué)常識(shí)和信息，所以在挑選題上我分不清出的國別，導(dǎo)致出了錯(cuò)。在閱讀方面，談?wù)撐奈覜]有丟分，散文向來有難點(diǎn)，而我考前也沒有多做練習(xí)，考試中就浮現(xiàn)了漏分的現(xiàn)象，思量不周全，丟了一些分。這張語文卷啟示在以后讀名著時(shí)多關(guān)注和熟記學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)化小說散文的閱讀練習(xí)，每次做題時(shí)認(rèn)真尋覓原文，運(yùn)用答題技巧。

數(shù)學(xué)：

數(shù)學(xué)日常就不是我的強(qiáng)項(xiàng)，這次考試也拖了分，緣由主要出在最后大題和方程應(yīng)用題上。方程應(yīng)用題的數(shù)字本就大，難計(jì)算，而我日常計(jì)算本事就不強(qiáng)，只算出一解，丟了一些分。最后一題的時(shí)光已經(jīng)不夠了，輔助線也做的不對(duì)，沒有找到等比關(guān)系。此外還有一些馬虎的錯(cuò)誤。數(shù)學(xué)這次考試告知我要多練習(xí)方程和計(jì)算題，適當(dāng)?shù)慕庖恍╇y題，并掌控邏輯和做題辦法，對(duì)輔助線多加注重。

英語：

英語我的關(guān)注度不夠，本本以為就以我本來的辦法還能夠?qū)Ω犊荚?，卻只考了93分。完型填空方面丟了3分，扣了這么多分的緣由是在于不知道生詞的意思，使理解的不正確，填詞自然不正確。在以后我要多做一些有關(guān)完型的題，堆積生詞。作文上一些細(xì)節(jié)不注重，導(dǎo)致兩句話的時(shí)態(tài)出了錯(cuò)，丟了兩分。以后要在往常也多多練習(xí)英語，注意堆積。

這次考試給了我許多教訓(xùn)，裸露出來許多缺點(diǎn)。在以后我會(huì)越發(fā)精心的學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)不足，在以后的考試中得到更好的成果，朝著自己抱負(fù)的高中前進(jìn)。

初三期中考試質(zhì)量分析總結(jié)篇五

一、試卷分析

總體上說，試卷與中考接軌，無論是形式還是內(nèi)容。體現(xiàn)了新課標(biāo)中提倡的要注意同學(xué)的獨(dú)特感觸和心靈體悟，注意語文學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，以及學(xué)習(xí)辦法的堆積，對(duì)培養(yǎng)和訓(xùn)練同學(xué)的思維本事都有一定的作用。

試卷的結(jié)構(gòu)有五部分組成：

一、書寫與卷面分5分。

二、堆積與運(yùn)用28分（包括漢字的拼讀書寫4分、古詩文名句默寫10分、文言文重點(diǎn)詞語解釋和翻譯各4分、名著閱讀6分）。

三、現(xiàn)代文閱讀28分（《慢看》16分、《二十四節(jié)氣》12分）。

四、古詩文閱讀19分（古詩觀賞5分，課外文言文閱讀《方山子傳》14分）。

五、寫作70分（包括應(yīng)用寫作10分，作文《真沒想到》60分）。

二、答題狀況分析

1、書寫

共5分，無數(shù)學(xué)生卷面有多處涂改，書寫潦草字跡難辨的也不少，總體上不夠抱負(fù)。

2、堆積運(yùn)用（28分）

本大題是試卷的第一部分，應(yīng)當(dāng)是很簡(jiǎn)單得分的，可同學(xué)在實(shí)際的操作中有的題目卻不盡人意。

第1題：讀下面這段文字，按照拼音寫出相應(yīng)的漢字。要求同學(xué)寫的“闊”“撥”“鎖”“璀”這四個(gè)字，前三個(gè)應(yīng)當(dāng)是最常見的漢字，第四個(gè)也是比較常見的，可是其中的“撥”無數(shù)學(xué)生把它寫成了“拔”，“璀”有一部分學(xué)生不會(huì)寫?？磥硪院筮€得注重漢字常用字的復(fù)習(xí)。

第2題：古詩文名句默寫。“江春入舊年”寫成了“江村入舊年”，“君子坦蕩蕩”寫成“君子躺蕩蕩”，“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”寫成“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，“不求聞達(dá)于諸侯”寫成“不求聞達(dá)于諸候”，以上點(diǎn)到的句子有相當(dāng)一部分學(xué)生寫了錯(cuò)別字；“一蓑煙雨任平生”、“茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯”、“君子坦蕩蕩”有三分之一的學(xué)生寫不出來。對(duì)古詩文名句默寫（特殊是新增的。十首詩歌）的復(fù)習(xí)要有所強(qiáng)化。

第3題：解釋下列句子中的加點(diǎn)詞語。“顧”“芳”“是”“勞”，這四個(gè)文言詞語是文言文中比較常見的詞，大部分學(xué)生都答得不錯(cuò)，還有一小部分學(xué)生因?yàn)槿粘?fù)習(xí)時(shí)比較偷懶，所以還有錯(cuò)誤浮現(xiàn)。

第4題：翻譯下列文言句子。1、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：采分點(diǎn)是“先”與“后”；2、小大之獄，雖不能察，必以情：采分點(diǎn)是“獄”“雖”“以”。這道題因?yàn)橥瑢W(xué)沒有很好地在復(fù)習(xí)中去嫻熟課文，所以得分率也惟獨(dú)0。7左右，看來還得讓同學(xué)找齊初中的六冊(cè)語文書，重新讓他們認(rèn)識(shí)課文才對(duì)。

第5題：名著閱讀。本題分為兩個(gè)小題，第1小題能夠說是送分題，由于只要同學(xué)對(duì)《水滸》有個(gè)也許的了解，就能十分輕松地解決它，可是還有部分學(xué)生因?yàn)轭}目沒看清晰，而寫錯(cuò)了。第2小題是結(jié)合學(xué)生們對(duì)《水滸》人物、故事情節(jié)的了解的基礎(chǔ)上來理解第1小題的對(duì)聯(lián)，這題對(duì)于沒有看原著的學(xué)生就有點(diǎn)難度。因此，我們得鼓舞同學(xué)在完成天天的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，自覺地多去了解規(guī)定范圍內(nèi)的名著。

3、現(xiàn)代文閱讀理解（28分）

現(xiàn)代文閱讀一

本大題四小題，共16分，所選文章龍應(yīng)臺(tái)的《慢看》，語言質(zhì)樸，深?yuàn)W易懂而富有哲理，反映當(dāng)代人的生活狀態(tài)，表現(xiàn)美妙的生活追求——慢的境界。因此同學(xué)讀本文有生活感受和情感體悟，簡(jiǎn)單完成閱讀題目，難度不大，失分率低。

第6題：考查概括內(nèi)容要點(diǎn)的本事。同學(xué)能概括出故事，但有無數(shù)同學(xué)回答不完整，沒有回答“懷疑不解”“感到驚異”的意思，也是就概括時(shí)沒有往題意、中心方向思量，沒有考慮的意圖，造成概括不全面。

第7題：考查單獨(dú)成段的作用，失分率略高一些，同學(xué)沒有從結(jié)構(gòu)和表述兩個(gè)方面回答，只從一個(gè)方面回答的較多。

第8題：考查句子賞析的本事。得分率較高，大部分同學(xué)從修辭的角度回答，基本上能理解句子的含義，結(jié)合后一句話，回答出“慢生活使心靈越發(fā)充實(shí)”這一內(nèi)涵。

第：9題：考查體驗(yàn)評(píng)價(jià)、拓展熟悉的本事。觀點(diǎn)挑選上沒有問題，同學(xué)都選B，但在闡述理由上，缺少層次，沒有鮮亮的分離從文中的意思、生活實(shí)際兩個(gè)方面講理由，無數(shù)是含糊的雜糅的回答，答得也比較容易。這種題目同學(xué)不夠仔細(xì)對(duì)待，復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化。

現(xiàn)代文閱讀二

第10題：下列表達(dá)與上述材料意思相符的兩項(xiàng)是()

分析：此題考查同學(xué)搜尋篩選信息，并推斷信息內(nèi)容正誤的本事，有一定的難度，絕大部分同學(xué)難以兩項(xiàng)都選對(duì)。

初三期中考試總結(jié)篇六

期中考試過去了，我們每個(gè)學(xué)生都有了一種輕松的感覺??！在這次考試中我自認(rèn)為考的還不錯(cuò)，由于教師糾正的答案我都做對(duì)了，只能看我是否仔細(xì)了，假如仔細(xì)，我的成果就會(huì)名列前茅。假如一馬虎可能就會(huì)從天上墜落谷底。

星期二發(fā)試卷了，每個(gè)學(xué)生似乎都信念百倍的坐在椅子上。教師開頭讓許多學(xué)生猜自己的分?jǐn)?shù)，結(jié)果都比較糟糕。本來還信念滿滿的我，現(xiàn)在懷里像揣著一只小兔子，撲騰撲騰的直跳。教師叫到我的名字：陳玥琦99分。天?。?！我考了99分，太不行思議了?。∥液?jiǎn)直不信任自己能考這么好??！看來功夫不負(fù)有心人呀！

接下來我要做一個(gè)總結(jié)。我的英語考了100分，很不錯(cuò)繼續(xù)加油。語文99分雖然是全班第一，但是也有美中不足之處，以后我要把多音字從字典上查明了讀音和組詞，理解詞語完整一些，這樣就完善無缺了。數(shù)學(xué)98分我認(rèn)為這次數(shù)學(xué)考試不怎么抱負(fù)，我做題總是不仔細(xì)，做完了也沒認(rèn)真檢查，不太愛鉆研。以后我要改正。

這就是我的成果，以后我要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，成為拔尖兒的好同學(xué)。

初三期中考試總結(jié)篇七

本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體科任教師的共同努力，教學(xué)管理工作取得了一定的成績?，F(xiàn)在就本次期中考試舉行總結(jié)分析。

一、期中考試成果分析

1、考試成果狀況分析

157班共80人，本次參考80人。優(yōu)秀人數(shù)4人，分離是：向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。班級(jí)前100名11人，班級(jí)前150名15人。及格人數(shù)48人，人平分486.1。從總體成果上看，部分學(xué)科與上次月考相比都有所提升，但各科成果并不突出。且個(gè)別學(xué)科與兄弟年級(jí)相比差距較大。

長進(jìn)10名及以上的有：陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等學(xué)生。長進(jìn)5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等學(xué)生。

2、考試中裸露的問題

A、同學(xué)基礎(chǔ)差。部分同學(xué)基礎(chǔ)太差，單科成果差距太大，個(gè)別同學(xué)單科成果惟獨(dú)十幾分。

B、同學(xué)的思想熟悉、學(xué)習(xí)態(tài)度問題部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)辦法不對(duì)頭，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的應(yīng)當(dāng)熟知的學(xué)問不能正確解答。如作文錯(cuò)別字多、英語只做挑選題等。這就要求我們老師在日常教學(xué)中要做好這部分同學(xué)的思想工作。

C、應(yīng)試技巧及卷面大部分同學(xué)的應(yīng)試技術(shù)有待于完美，如對(duì)答卷的時(shí)光分配不夠科學(xué)合理，答題不全面，不會(huì)分點(diǎn)回答。書寫答案，層次不清，字跡潦草。

二、年級(jí)教學(xué)管理工作分析

利用本次考試我也深深地體味到，一個(gè)年級(jí)的好壞與班主任平時(shí)的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴(yán)格的教學(xué)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的保證。對(duì)于此，我想在以后的教學(xué)工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、強(qiáng)化對(duì)同學(xué)非智力因素管理，抓好三類同學(xué)的管理工作，結(jié)合政教處，對(duì)年級(jí)的學(xué)困生和問題生舉行調(diào)查，了解這兩種同學(xué)的思想，了解老師的輔導(dǎo)工作，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在的問題和困難，實(shí)行嚴(yán)密的教導(dǎo)管理和細(xì)致的思想疏導(dǎo)工作手段對(duì)其舉行教導(dǎo)。

2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個(gè)年級(jí)興衰之關(guān)鍵。抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實(shí)踐中體味到從小處著手的重要性和有效性，這個(gè)小處就是年級(jí)管理中的細(xì)節(jié)問題，也就是說我們班主任大目標(biāo)確定后接下來要做好一件件年級(jí)中的小事，處理好年級(jí)管理中的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。

總之，班主任工作要做細(xì)、做實(shí)、做好，細(xì)節(jié)打算成敗，惟獨(dú)這樣才干把一個(gè)班集體建設(shè)成一個(gè)優(yōu)秀的班集體！

初三期中考試總結(jié)篇八

光陰似箭，期中測(cè)試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不明了該笑，還是該哭。

堆積與運(yùn)用是我最后悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，并且還都是那些最容易的題目。這讓我不得不得重新熟悉自我的IQ。這堆積與運(yùn)用出錯(cuò)的緣由就是應(yīng)為我對(duì)課本上的學(xué)問還沒有徹低掌控，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。

閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個(gè)1、2分。原來少少的1、2分卻越積越多，把我的分?jǐn)?shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自我為什么那么不精心，為什么不再仔細(xì)一點(diǎn)；恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點(diǎn)分兒呢！

是我最憤怒的地方。明明在我的面前就有一個(gè)很好的題材讓我寫，可是我卻偏偏要報(bào)道孤山老林去寫個(gè)破東西。唉，可憐的我腦袋怎樣就那么不開竅？

媽媽明了我的成果以后，把我罵了個(gè)狗血淋頭，害我無地自容，巴不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。她怕我不長記性，結(jié)合我平日的學(xué)習(xí)情景，送給了我句詩：平日不努力，測(cè)試徒傷悲。

經(jīng)過了這次測(cè)試，我必需會(huì)謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。下次我將看著試卷上那鮮明的大紅勾勾感到振奮、哈哈大笑。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，測(cè)試突開竅。

初三期中考試總結(jié)篇九

這次期中考試不僅給了我查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我知道自己的真切水平。這次考試，我考得很不好，反思自己，無數(shù)地方做的很不到位。

一是我的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課沒有仔細(xì)聽講，有時(shí)作業(yè)不能準(zhǔn)時(shí)完成，最主要的是不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研，答題也不規(guī)范，書寫不很干凈。

二是我的學(xué)習(xí)態(tài)度。一切少付出多心得的主意都是不現(xiàn)實(shí)的。面向作業(yè)，面向壓力，曾經(jīng)怨天尤人。對(duì)待學(xué)習(xí)，淺嘗輒止，這是很不對(duì)的。

三是我的平時(shí)行為。一言一行，一舉一動(dòng)，沒有做到嚴(yán)格要求，對(duì)于學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完善，遺忘了主要目標(biāo)是學(xué)習(xí)。

今后，我要加倍努力，贏得將來。主要做到：

一、課內(nèi)重視聽講，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。

上課時(shí)要緊跟教師的思路，抓住基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。仔細(xì)自立完成作業(yè)，勤于思量。

二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以協(xié)助開辟思路，提升自己的分析、解決本事，掌控普通的解題邏輯。

三、調(diào)節(jié)心態(tài)，正確對(duì)待考試。

調(diào)節(jié)好自己的心