一名物理學(xué)家的教育歷程教學(xué)設(shè)計(jì)

加來(lái)道雄，美籍日裔物理學(xué)家，畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。主要著作有《超越愛(ài)因斯坦》（與特雷納合著）《量子場(chǎng)論》《超弦導(dǎo)論》。第1頁(yè)/共16頁(yè)第一頁(yè)，共17頁(yè)。刨根究底（）撒手人寰（）湮沒(méi)（）驚詫（）柵欄（）畏葸不前（）五彩斑斕（）目眩（）杜撰（）檢查預(yù)習(xí)第2頁(yè)/共16頁(yè)第二頁(yè)，共17頁(yè)。本文的基本結(jié)構(gòu)分析1.文章的題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，本文的敘述的順序是怎樣的？文中那些詞語(yǔ)體現(xiàn)了呢？2.哪兩大趣事？檢查預(yù)習(xí)第3頁(yè)/共16頁(yè)第三頁(yè)，共17頁(yè)。本文的基本結(jié)構(gòu)分析1.文章的題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，因此，敘述的順序主要是時(shí)間順序。2.“童年的兩件趣事”作為文章的主要內(nèi)容，。這樣的結(jié)構(gòu)安排，總領(lǐng)全文；（結(jié)構(gòu)）同時(shí)使文章既脈絡(luò)清楚，為下文具體寫(xiě)這兩件事買下了伏筆。（內(nèi)容）檢查預(yù)習(xí)第4頁(yè)/共16頁(yè)第四頁(yè)，共17頁(yè)。一：整體把握快速閱讀文章，回答：作者開(kāi)頭就說(shuō)“童年的兩件趣事極大地豐富了我對(duì)世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個(gè)理論物理學(xué)家的歷程?！倍巴甑膬杉な隆笔鞘裁矗?/p>

第5頁(yè)/共16頁(yè)第五頁(yè)，共17頁(yè)。理清文章思路：

一.（1段）全文總括：記敘了作者在童年的兩件趣事，以及作者是如何由這兩件趣事來(lái)激發(fā)自己的科學(xué)興趣的。

二.（2~11段）由對(duì)鯉魚(yú)世界的遐想，推知人類認(rèn)識(shí)的局限性。

1.幻想鯉魚(yú)“科學(xué)家”研究的局限性。

2.推知人類對(duì)多維空間研究的局限性。

三.（12~18段）對(duì)愛(ài)因斯坦未竟事業(yè)的向往與學(xué)習(xí)研究。

1.探究愛(ài)因斯坦未完成的理論。

2.建立自己的原子對(duì)撞機(jī)。第6頁(yè)/共16頁(yè)第六頁(yè)，共17頁(yè)。

問(wèn)題一：第二部分中“鯉魚(yú)科學(xué)家”對(duì)“世界”的認(rèn)識(shí)是怎樣的？主要有以下幾點(diǎn)：（1）“水池之外看不見(jiàn)的世界沒(méi)有科學(xué)意義。（2）“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動(dòng)而困惑不解”——它們以神秘的“力”來(lái)掩蓋自己的無(wú)知。（3）“鯉魚(yú)科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鯉魚(yú)科學(xué)”的“傳奇故事”，真實(shí)地證明另一個(gè)世界的存在，而它們卻認(rèn)為“胡說(shuō)八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。

深入了解第7頁(yè)/共16頁(yè)第七頁(yè)，共17頁(yè)。問(wèn)題二：作者想通過(guò)“鯉魚(yú)科學(xué)家”對(duì)世界的認(rèn)識(shí)說(shuō)明什么？

說(shuō)明“自以為是”的人類和“鯉魚(yú)科學(xué)家”有相似之處。第8頁(yè)/共16頁(yè)第八頁(yè)，共17頁(yè)。問(wèn)題三：第三部分中"人類歷史上最偉大的科學(xué)家"是指誰(shuí)，他的哪些地方，把作者迷住了？

"人類歷史上最偉大的科學(xué)家"是指愛(ài)因斯坦，他多年潛心研究的，但是在他死之后仍然沒(méi)有完成的論文（或者理論）深深地吸引了作者。這也就促使了作者自己不斷地通過(guò)自己的努力，去了解愛(ài)因斯坦，在這個(gè)過(guò)程中，作者也愛(ài)上了科學(xué)。

第9頁(yè)/共16頁(yè)第九頁(yè)，共17頁(yè)。本文三個(gè)主要部分，并不是簡(jiǎn)單地?cái)⑹龀砷L(zhǎng)的故事，而是具有深刻的科學(xué)精神內(nèi)涵，可以從中看到哪些方面的“教育”對(duì)成為優(yōu)秀科學(xué)家最為重要。（1）想像力：科學(xué)是需要想像力的，想像力能帶來(lái)創(chuàng)造力。作者正是從對(duì)鯉魚(yú)世界的想像中，認(rèn)識(shí)到人類觀察空間的局限性，間接感悟到高維空間存在的可能。由感性的想像上升到理性的創(chuàng)造，體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

三、思考探索：本文體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神？第10頁(yè)/共16頁(yè)第十頁(yè)，共17頁(yè)。（2）樂(lè)趣：科學(xué)不應(yīng)該是枯燥的，而是應(yīng)該充滿樂(lè)趣的。探尋自然的奧秘，對(duì)真正的科學(xué)工作者來(lái)說(shuō)，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戲”，也是人生的“境界”?！坝螒颉笔顾麄儤?lè)此不疲，充滿激情，不受外界的誘惑和干擾；而“境界”使他們不顧功利，不畏強(qiáng)權(quán)，只求真理。

第11頁(yè)/共16頁(yè)第十一頁(yè)，共17頁(yè)。（3）實(shí)驗(yàn)精神：有了想像力，有了樂(lè)趣，那只是成為科學(xué)家的最基礎(chǔ)的因素，不去踏踏實(shí)實(shí)地做實(shí)驗(yàn)，就不能得到基本數(shù)據(jù)，假說(shuō)就不能確立。一味地空想，不去做基礎(chǔ)工作，不可能達(dá)到真理的彼岸。第12頁(yè)/共16頁(yè)第十二頁(yè)，共17頁(yè)。四、拓展延伸：講一個(gè)你所熟知的科學(xué)家的故事第13頁(yè)/共16頁(yè)第十三頁(yè)，共17頁(yè)。愛(ài)因斯坦1921年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，1999年被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為“世紀(jì)偉人”。世界十大杰出物理學(xué)家之一，現(xiàn)代物理學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者、集大成者和奠基人。同時(shí)也是一位著名的思想家和哲學(xué)家！第14頁(yè)/共16頁(yè)第十四頁(yè)，共17頁(yè)。愛(ài)因斯坦名言：1、一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。2、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。3、世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的朋友。4、愛(ài)是比責(zé)任感更好的老師。5、世間最美好的東西，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦和心地都很正直的嚴(yán)正的朋友。6、A=X+Y+ZA代表成功，X代表艱苦的勞動(dòng)，Y代表正確的方法，Z代表少說(shuō)空話。

第15頁(yè)/共16頁(yè)第十五頁(yè)，共17頁(yè)。Thanks！第16頁(yè)/共16頁(yè)第十六頁(yè)，共17頁(yè)。內(nèi)容總結(jié)加來(lái)道雄，美籍日裔物理學(xué)家，畢業(yè)于美國(guó)哈佛大學(xué)，獲加利福尼亞大學(xué)伯克利分校哲學(xué)博士學(xué)位，后任紐約市立大學(xué)城市學(xué)院理論物理學(xué)教授。2.