六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-第五單元習(xí)作指導(dǎo)人教（部編版）

習(xí)作指導(dǎo)專項(xiàng)課件部編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第五單元習(xí)作指導(dǎo)（圍繞中心意思寫(xiě)）1.填一填,明確本次習(xí)作的任務(wù)。(1)審清內(nèi)容:下列不屬于本次習(xí)作要求的一項(xiàng)是(

)。

A.寫(xiě)印象最深的一件事

B.寫(xiě)感受最深的一個(gè)字

C.列舉不同的事例來(lái)體現(xiàn)字的內(nèi)涵

D.從不同的方面來(lái)體現(xiàn)一個(gè)字的不同內(nèi)涵A(2)審清重點(diǎn):對(duì)于本次習(xí)作的重點(diǎn),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

)。A.圍繞一個(gè)人,通過(guò)不同的事例,展現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)。B.選取一個(gè)字,可以寫(xiě)真實(shí)發(fā)生的事例,也可以寫(xiě)想象的故事來(lái)體現(xiàn)字的內(nèi)涵。C.可以選取教材中的字來(lái)寫(xiě),也可以選取自己感受最深的字來(lái)寫(xiě)。D.寫(xiě)出一個(gè)字表達(dá)的多個(gè)內(nèi)涵。1.填一填,明確本次習(xí)作的任務(wù)。A2.【選材訓(xùn)練】下面哪些材料適合本次習(xí)作?在括號(hào)里打“√”。(1)可以選取“淚”這個(gè)字,寫(xiě)傷心時(shí)的淚、感動(dòng)時(shí)的

淚、激動(dòng)時(shí)的淚。 (

)(2)可以選取“變”這個(gè)字,通過(guò)具體的事例,來(lái)體現(xiàn)“

變”字“變化”的意思。 (

)(3)從不同方面解讀“暖”這個(gè)字表達(dá)的不同內(nèi)涵。

(

)(4)寫(xiě)“靜”,可以從造字的起源,古代意義,現(xiàn)代意義

等不同方面來(lái)解讀這個(gè)字。 (

)√√√√3.【佳段欣賞】讀讀下面的片斷，借鑒寫(xiě)法。人的眼淚,有時(shí)硬如堅(jiān)冰,而有時(shí)卻軟如柔水。——題記淚,是柔水人生難免有挫折,但是,在挫折面前,每個(gè)人都有著不同的表現(xiàn)。我認(rèn)為,人生最大的痛苦莫過(guò)于失去自己至親的人。對(duì)我來(lái)說(shuō),第一次失去至親時(shí),我無(wú)法控制自己的雙眼,當(dāng)我親眼看到自己的伯父被無(wú)情的病魔奪去生命時(shí),我哭了,哭得那么傷心,哭得那么撕心裂肺,淚珠如雨滴般從我眼眶里涌出,這淚是傷心的淚,是悲痛的淚,是對(duì)親人無(wú)盡思念的淚。3.【佳段欣賞】讀讀下面的片斷，借鑒寫(xiě)法。失去至親,是誰(shuí)也無(wú)法承受的打擊。此時(shí)的淚,軟如柔水。俗話說(shuō):“冬季孕育了新一年的春天”,是的,第一次傷心、柔軟的淚,將換來(lái)新的堅(jiān)強(qiáng)。傷心時(shí)流出的淚是軟的,軟得好比平靜的水面,決不允許別人去敲碎它,軟得好比人類那脆弱的心靈,不容半點(diǎn)玷污,軟得好比那稚嫩的樹(shù)苗,經(jīng)受著晚風(fēng)的輕撫,卻經(jīng)不住暴風(fēng)雨的沖刷。如果有人問(wèn)我,世間最脆弱、最柔軟的是什么?我將毫不猶豫地回答,最脆弱、最柔軟的是傷心的淚水?！皽I”,一個(gè)非常熟悉的字眼,一種常見(jiàn)的生活現(xiàn)象,作者通過(guò)真實(shí)的事例來(lái)解讀對(duì)“淚”的不同理解和感受。先是題記點(diǎn)明中心,再分別選取具體事例,真實(shí)感人。完成本單元習(xí)作，可以參考下面幾點(diǎn)建議：(1)圍繞中心,選擇材料。(2)選材真實(shí),詳略得當(dāng)。點(diǎn)擊我4.填一填,理清本次習(xí)作的思路。(1)我初步擬的題目:

(2)表現(xiàn)字的哪些內(nèi)涵：淚委屈時(shí)的淚、激動(dòng)時(shí)的淚、感動(dòng)時(shí)的淚。4.填一填,理清本次習(xí)作的思路。(3)圍繞中心,我先寫(xiě)

;再寫(xiě)

,最后寫(xiě)

。

被別人誤