早期情緒的發(fā)生課件

早期情緒的發(fā)生學(xué)前教育老師：李春香幸福拍手歌一、情緒情感的概述

1，定義

情緒和情感是人對內(nèi)外環(huán)境變化產(chǎn)生的體驗(yàn)。情緒廣義情感，是指人對客觀事物是否符合其需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)；狹義指有機(jī)體受到生活環(huán)境中的刺激時，生物需要是否獲得滿足而產(chǎn)生的暫時性的較劇烈的態(tài)度及其體驗(yàn)。有愉快、悲哀、忿怒、恐懼、憂悉、贊嘆等不同形態(tài)。它是人腦對客觀世界的一種反映形式。情感同情緒有聯(lián)系又有區(qū)別的概念。從廣義而言，它與情緒一樣也是人對客觀事物是否符合其需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗(yàn)。從狹義而言，它又不同于情緒，是和人的社會性需要相聯(lián)系的一種較復(fù)雜而又穩(wěn)定的態(tài)度體驗(yàn)。例如，道德感、審美感、理智感、愛與恨的體驗(yàn)等。2、情緒與情感的區(qū)別從嚴(yán)格意義上講，情感與情緒有以下區(qū)別：①從需要角度看，情緒是和有機(jī)體的生物需要相聯(lián)系的體驗(yàn)形式，如喜、怒、哀、樂等；情感是同人的高級的社會性需要相聯(lián)系的，如與人交往相關(guān)的友誼感，與遵守行為準(zhǔn)則規(guī)范相關(guān)的道德感，與精神文化需要相關(guān)的美感與理智感。②從發(fā)生角度看，情緒發(fā)生較早，為人類和動物所共有，無論從種系或是個體發(fā)展來看，情感體驗(yàn)都發(fā)生得較晚，是人類所特有的，是個體發(fā)展到社會化進(jìn)程的一定階段才產(chǎn)生的，如嬰幼兒的情感體驗(yàn)就鮮明而又豐富。

③從穩(wěn)定性程度看，情緒永遠(yuǎn)帶有情境性和暫時性的特點(diǎn)隨著情境的改變而改變；而情感有可能既具有情境性，又具有穩(wěn)定性和深刻性、長期性，是人對事物穩(wěn)定態(tài)度的反映。體驗(yàn)是情緒概括化的結(jié)果。以上區(qū)別是相對的。④從表現(xiàn)上看，情緒有明顯的外部表現(xiàn)，如人在高興時手舞足蹈，郁悶時垂頭喪氣；情感比較內(nèi)隱，更多的是內(nèi)心體驗(yàn)，不輕易表露出來。二、情緒情感的作用（一）動機(jī)作用情緒對幼兒心理活動和行為具有非常明顯的動機(jī)和激發(fā)作用。幼兒的心理活動和行為的情緒色彩非常濃厚。情緒直接驅(qū)動、促使著兒童去做出某種行為，或抑制某種行為。情境如下（三）是人際交往的重要手段情緒在有機(jī)體身上的外部表現(xiàn)，亦稱表情?；蛘咧赣袡C(jī)體通過自己身體的外顯行為變化來表達(dá)感情。它包括面部表情、言語表情和體態(tài)表情。是人與人之間進(jìn)行信息交流的重要工具之一，在嬰幼兒中，表情具有特殊的、重要的地位。3，基本情緒快樂、悲哀、憤怒、恐懼是常見的基本情緒形式。①面部表情人和動物的面部肌肉皮膚是富于活動性的。當(dāng)情緒、情感發(fā)生時，總要伴隨著一定的表情動作，這些表情動作也幫助有機(jī)體表達(dá)自己的感情。例如，眼神溫柔、目瞪欲裂、模眉冷對、揚(yáng)眉得意、咬牙切齒、面紅耳赤等都是有機(jī)體通過面部表情表達(dá)感情的方式?？薮罂尬⑿Υ笮裥g笑②體勢表情除面部表情外，人的全身動作和姿勢上也有表現(xiàn)和傳遞感情的作用。恐懼發(fā)怒時全身發(fā)抖、高興時手舞足蹈、動作輕快，悲哀時動作緩慢、步履沉重，以及"趾高氣揚(yáng)"、"垂頭喪氣"、"抱頭鼠竄"、"呆若木雞"等都是形容表現(xiàn)感情產(chǎn)生時有機(jī)體體態(tài)的變化。（你做我來猜，學(xué)生做動作猜情緒）③言語表情人們說話的聲音、語調(diào)、語速、節(jié)奏等，都是表達(dá)和判斷感情的指標(biāo)。如悲哀時語調(diào)低沉|節(jié)奏緩慢，高興時語調(diào)高昂、節(jié)奏加快，愛撫時言語溫柔，惱怒時言語生硬。手勢是人類言語的一種形式，也是表達(dá)情感的重要指標(biāo)，手勢和言語變化是人類特有的表情言語的一種形式，也是表達(dá)情感的重要指標(biāo)，手勢和言語變化是人類特有的表情方式。（聽音樂辨別）二、情緒的發(fā)生和表現(xiàn)（一）情緒的發(fā)生1.原始的情緒論有一派心理學(xué)家認(rèn)為，新生兒有三種原始的情緒。即怕、怒、愛。書92頁2.情緒分化論我國心理學(xué)家孟昭蘭認(rèn)為人類嬰兒從種族進(jìn)化過程中通過遺傳獲得大約8到10種基本情緒。書93頁。（二）嬰兒的基本情緒表現(xiàn)：1、哭（消極情緒）（1）饑餓的啼哭（2）發(fā)怒的啼哭（3）疼痛性啼哭（4）恐懼和驚嚇的啼哭（5）不稱心的啼哭（6）吸引別人注意的啼哭2、笑（積極情緒）3、恐懼（消極情緒）4、焦慮（消極情緒）只是一種朦朧的、游移的、不確定的心神不定。（1）陌生人焦慮：指嬰幼兒對陌生人的警覺反應(yīng)。（2）分離焦慮：是孩子與其依戀對象分離時產(chǎn)生的一種消極的情緒體驗(yàn)。第二節(jié)幼兒情緒和情感的發(fā)展幼兒情緒和情感發(fā)展的趨勢主要表現(xiàn)在三個方面：社會化、豐富和深刻化、自我調(diào)節(jié)化。一、情緒和情感的社會化:（一）引起情緒反應(yīng)的社會性動因不斷增加（二）表情的社會化1、理解（辨別）面部表情的能力2、運(yùn)用表情的能力（二）嬰兒的幾種基本情緒表現(xiàn)

一、哭兒童出生后，最明顯的情緒表現(xiàn)就是哭?？薮聿挥淇斓那榫w?？拮畛跏巧硇缘?，以后逐漸帶有社會性。新生兒的哭主要是生理性的，幼兒的哭，已主要表現(xiàn)為社會性情緒了。二、笑笑是愉快情緒的表現(xiàn)，兒童的笑比哭發(fā)生的晚。笑是嬰兒與成人交往、溝通的基本手段。主要有以下類型：

1．自發(fā)性的笑嬰兒最初的笑是自發(fā)性的，或稱內(nèi)源性的笑，這是一種生理表現(xiàn)，而不是交往的表情手段。4，焦慮

焦慮的原因，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為主要與心理應(yīng)激和遺傳因素有關(guān)。焦慮主要表現(xiàn)有焦慮情緒、不安行為和自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂等癥狀。孩子在情緒上多表現(xiàn)為煩躁、哭泣或吵鬧，無論在饑餓或飽餐、寒冷或溫暖、倦怠或清醒之時均哭鬧，難以安撫和照料，不易撫養(yǎng)。大一些的孩子常表示害怕、恐懼，或有大禍臨頭的不祥感覺，在行為上表現(xiàn)膽小、不愿意離開家人、惶恐不安、哭泣、拒絕上學(xué)。自主神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂癥狀，以交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)興奮癥狀為主，多有呼吸急促、閉氣、胸悶、驚慌、頭暈、等。根據(jù)發(fā)生原因和表現(xiàn)特征可分為2種類型：1，陌生人焦慮指嬰幼兒對陌生人的警覺反應(yīng)。大多數(shù)嬰兒在形成對親人的依戀之前（6,7個月之前），對陌生人的反應(yīng)是積極的。但是，6,7個月以后，開始害怕陌生人；8到10個月時最為嚴(yán)重，一周以后強(qiáng)度逐漸減弱。嬰幼兒的這種陌生人焦慮具有社會適應(yīng)價值。2，分離性焦慮