初中語(yǔ)文滬教版(五四制)七年級(jí)上第一單元同齡人的故事4走一步再走一步

《走一步，再走一步》教案一.教學(xué)目標(biāo)1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：多角度、多方面探討“走一步，再走一步”的含義和生活哲理。2.知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)心理描寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)。3.過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文，運(yùn)用討論的形式，使學(xué)生間充分交流對(duì)作品主題的認(rèn)識(shí)。本文選自新教材七年級(jí)第一學(xué)期“成長(zhǎng)紀(jì)事”單元，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)成長(zhǎng)的過(guò)程、對(duì)成長(zhǎng)中所遇困難的認(rèn)識(shí)與關(guān)注，確立他們正確對(duì)待困難與挫折的態(tài)度。二．教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、整體感知課文，掌握詳略得當(dāng)?shù)膶?xiě)作技巧。2、掌握文章如何借事論理，使學(xué)生感受到正確對(duì)待困難，在面對(duì)困難時(shí)要有不餒不躁，沉著應(yīng)付的信心和決心。三．課前準(zhǔn)備：1．自讀課文；2.結(jié)合語(yǔ)境解釋詞義：聳立（高起，直立）、迂回（曲折，繞遠(yuǎn)）、凝視（聚精會(huì)神地看）、嶙峋（形容人消瘦）……四．教學(xué)過(guò)程1．導(dǎo)入：上課前先給大家講一個(gè)小故事。1945年1月，在英格蘭的沃頓空軍基地。一個(gè)上尉飛行員接受了一項(xiàng)任務(wù)，駕駛沒(méi)有任何武器裝備和防護(hù)設(shè)施的蚊式雙引擎飛機(jī)深入到德軍本土執(zhí)行偵察任務(wù)。他覺(jué)得幾乎無(wú)法完成任務(wù)，想象著飛機(jī)坐艙被炮彈擊中，自己鮮血飛濺，連跳傘的力氣都沒(méi)有。第二天，他駕機(jī)滑行在跑道上，他告誡自己，現(xiàn)在，只是起飛，飛起來(lái)就行。升到兩萬(wàn)五千英尺高空時(shí)，他又告誡自己，現(xiàn)在所要作的，是在地面無(wú)線電的指導(dǎo)下，保持這個(gè)航向20分鐘，就可以到達(dá)荷蘭的素文島，這個(gè)，不難做到。就這樣，他不斷告誡自己，下面，只是飛越荷蘭，這并不難，然后，是飛臨德國(guó)，根本不須想更多的事。而且，還有后方的無(wú)線電支持。就這樣，一程又一程，這位上尉終于完成了任務(wù)，當(dāng)他接受盟軍的獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，他說(shuō)，我之所以成為孤膽英雄，完全是因?yàn)槲倚r(shí)侯一段經(jīng)歷的啟示。同學(xué)們，你們想知道這個(gè)人是誰(shuí)，經(jīng)歷的是怎樣一件事嗎？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《走一步，再走一步》。2．師生共讀課文，學(xué)生復(fù)述。復(fù)述時(shí)注意以下幾個(gè)要素：時(shí)間：七月里一個(gè)悶熱的日子；地點(diǎn)：美國(guó)費(fèi)城；人物：六個(gè)小男孩（包括內(nèi)德、杰利）和我的父親；起因：別出花樣，去爬懸崖；經(jīng)過(guò)：中途被棄，進(jìn)退兩難；結(jié)果：父親指點(diǎn)，擺脫困境啟示：走一步，再走一步。3．把握主旨：a．從課文內(nèi)容看，題目“走一步，再走一步”是什么意思？b.在人生道路上,面對(duì)困難、坎坷和挫折,“走一步，再走一步”是什么意思？c.父親說(shuō):“不要想著距離有多遠(yuǎn)?！睘槭裁?？提示：聯(lián)系課文結(jié)尾來(lái)理解，無(wú)論怎樣的危險(xiǎn)和困難，只要分成一個(gè)一個(gè)容易克服小困難，一小步一小步地走，困難就不大了。人生也是如此，看似無(wú)法逾越，其實(shí)化整為零，走好沒(méi)一步，并且一步一步堅(jiān)持不懈地走下去，只想著在走一小步，天大的困難也能闖過(guò)去。d．讀課文最后一節(jié)，“忘不了的經(jīng)驗(yàn)”指什么？體會(huì)“屢次”的含義。提示：“忘不了的經(jīng)驗(yàn)”有兩層意思：一是從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)使自己受益終身；二是將這經(jīng)驗(yàn)歸納成“不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步后再走下一步，直到抵達(dá)自己要到的地方為止，這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路多么遙遠(yuǎn)。”這也就是告訴讀者在困難面前不應(yīng)退縮，要客觀地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持到底。這樣就可以積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化?！皩掖巍钡囊馑际且淮斡忠淮危n文中用“屢次發(fā)現(xiàn)”意在強(qiáng)調(diào)這經(jīng)驗(yàn)的普遍意義。板書(shū)：小懸崖：不著眼巖石——走一步再走一步——巨大的成就感大人生：不害怕困難——積小勝漸成大勝——取得成功4．心理描寫(xiě)a.學(xué)生精讀第7~15節(jié),找出描寫(xiě)當(dāng)“我”被棄于懸崖，處于險(xiǎn)境中的心理描寫(xiě)的詞句。提示：全身顫抖，冷汗直冒，我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面卜卜亂跳，心驚肉跳，嚇得幾乎暈倒，軟弱地哀求，頭暈?zāi)垦?，啜泣，恐懼和疲乏使我變得全身麻木，不能?dòng)彈……b．這時(shí)我是怎樣一種心理？提示：委屈、羞辱、迷茫、后悔以及強(qiáng)烈的恐懼感。c．學(xué)生分角色朗讀第16~22節(jié),歸納概括孩子在父親的指點(diǎn)下終于征服懸崖的過(guò)程中，“我”的心理變化。提示：最初：毫無(wú)信心（我不下去！我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的?。├^而：萌發(fā)信心（這似乎能辦得到。）隨后：信心大增（我頓時(shí)有了信心。我的信心大增。我能辦得到的。）最后：巨大的成就感（第一次清醒地意識(shí)到自己身上的潛在力量。）板書(shū)：走一步再走一步走下懸崖毫無(wú)信心————萌發(fā)信心————信心大增————巨大的成就感5．第14節(jié)和第22節(jié)的兩個(gè)“啜泣”是否一樣？提示：都是哭泣的意思。但前者是恐懼和傷心，后者含有復(fù)雜的情感，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的欣喜，有對(duì)父親的感激——我覺(jué)得自己有一種巨大的成就感這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)驗(yàn)。6．拓展：a．文中說(shuō)“我最好的朋友杰利”，你怎么看？b．你如何看文中的父親？（提示：亨特父親的教子藝術(shù)是高超的。他深知亨特需要鍛煉自身的勇氣，增加自身克服困難的方法和經(jīng)驗(yàn)。他可以上崖抱亨特下來(lái)脫險(xiǎn)，但亨特日后人生路上遇到危險(xiǎn)怎么辦？總不能永遠(yuǎn)靠父親吧，那只能靠亨特自己?！趦鹤用撾U(xiǎn)的過(guò)程中，亨特父親只給予鼓勵(lì)指導(dǎo)，一切由亨特自己去做。從這個(gè)故事我們看到：讓孩子去體驗(yàn)，激發(fā)他自身的潛能，自己排除險(xiǎn)情，從而獲得成功?！唧w操作是：先找一個(gè)亨特能夠到的落腳點(diǎn)，然后指導(dǎo)他移動(dòng)一小步，接下來(lái)再找一個(gè)能夠到的落腳點(diǎn)，又移動(dòng)一小步。落腳點(diǎn)要穩(wěn)，步子要小，走了一步，