《一路花香》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

《一路花香》教課方案（第二課時(shí)）教材剖析：《一路花香》是蘇教版四年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文。這是一則寓言故事。文章共三個(gè)自然段，第一自然段寫(xiě)了擔(dān)水工有兩只水罐，完滿(mǎn)的水罐總能把水滿(mǎn)滿(mǎn)地運(yùn)到家，而破水罐每次只好運(yùn)半罐。第二自然段主要寫(xiě)了破水罐為自己的行為感覺(jué)愧疚而致歉，擔(dān)水工讓它注意路邊的花。第三自然段主要寫(xiě)了擔(dān)水工讓破水罐理解自己的價(jià)值。教課目的：1．能正確、流暢、有感情地朗誦課文。2．讀懂故事，抓住語(yǔ)言文字領(lǐng)會(huì)寓言要論述的道理——要看到自己存在的價(jià)值，不要一味地自卑。教課要點(diǎn)：理解要點(diǎn)句子，有感情地朗誦課文。教課難點(diǎn)：如何指引學(xué)生理解“破水罐”所深含的寓意，以及擔(dān)水工語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)。教課準(zhǔn)備：多媒體課件教課過(guò)程：一．導(dǎo)入1．屏幕顯示鮮花組圖（師述：走在這開(kāi)滿(mǎn)鮮花的小道上，桃紅柳綠，多么舒適?。〈笞匀徊恢话堰@百花綻放的美景送給我們，還把這醉人的花香灑滿(mǎn)了各個(gè)角落。）師：同學(xué)們，方才我們賞識(shí)了很多鮮花，你能用一些詞語(yǔ)來(lái)形容這些鮮花嗎？生說(shuō)詞句（五彩斑斕、動(dòng)人肺腑）老師這兒也有些詞語(yǔ)送給大家。哪位同學(xué)來(lái)讀一讀？2．師：這些都是長(zhǎng)在小道一旁的鮮花。這一路鮮花給我們帶來(lái)了一路花香。（齊讀課題）那么，是誰(shuí)灌溉了這一路鮮花，給我們帶來(lái)這一路花香呢？二．學(xué)習(xí)第一節(jié)1．屏幕出示擔(dān)水工及破水罐的圖片。師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是擔(dān)水工和他的兩只水罐，這兩只水罐有什么特色呢？生用自己的話(huà)談?wù)剝芍凰薜奶厣Ｖ该x第一自然段。2．師：這樣日復(fù)一日過(guò)去了兩年，那只完滿(mǎn)的水罐不由為自己的成就感覺(jué)驕傲，想一想看，此時(shí)，它會(huì)對(duì)破水罐說(shuō)什么呢？那只完滿(mǎn)的水罐為何會(huì)這樣驕傲，看不起那只破水罐呢？（由于它以為破水罐沒(méi)實(shí)用）3．師：假如你是破水罐，聽(tīng)了這些話(huà)，你內(nèi)心會(huì)怎么想呢？三．領(lǐng)會(huì)意理，理解寓意（一）十分愧疚1．師：破水罐由于自己只好裝半罐水，內(nèi)心感覺(jué)很不安，很過(guò)意不去。文章第二自然段中有一個(gè)詞切實(shí)地表達(dá)了破水罐的這類(lèi)心情，你能很快地找出來(lái)嗎？加深詞：十分愧疚（板書(shū)：十分愧疚）2．出示：那只完滿(mǎn)的水罐不由為自己的成就感覺(jué)驕傲，而那只有裂痕的水罐卻感覺(jué)十分愧疚。師：同學(xué)們知道什么“愧疚”嗎?“十分愧疚”可見(jiàn)程度更深。師：把這個(gè)詞送入句子中，讀好這句話(huà)。生齊讀。3．師：在完滿(mǎn)的水罐眼前，破水罐感覺(jué)自己十分愧疚。在擔(dān)水工眼前，它感覺(jué)更愧疚了。終于，在兩年后的一天，它再也不由得向擔(dān)水工致歉。4．出示破水罐和擔(dān)水工的第一次對(duì)話(huà)。師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀讀破水罐和擔(dān)水工的這段對(duì)話(huà)，讀后想一想，你對(duì)這只破水罐有什么新的認(rèn)識(shí)？（出示：這是一只

-------的水罐。）（自卑的

充滿(mǎn)抱歉的

懂事的

悲傷的

和善的）（聯(lián)合學(xué)生的理解讓他們讀讀破水罐的話(huà)。指名讀）5．師合時(shí)指導(dǎo)：是啊，這只破水罐為自己不可以很好地達(dá)成擔(dān)水任務(wù)而愧疚，為拖累了挑水工而愧疚。你們看，它向擔(dān)水工致歉時(shí)多么自責(zé)多么悲傷??！女生當(dāng)一回破水罐，男生當(dāng)擔(dān)水工，讓我們一同來(lái)讀讀破水罐的話(huà)，讀出它當(dāng)時(shí)的心情。（二）一絲快樂(lè)過(guò)渡：那么，聽(tīng)了擔(dān)水工的話(huà)，破水罐心情怎么樣了呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第三自然段，找出描繪破水罐心情的一個(gè)詞語(yǔ)。是什么使它有了一絲快樂(lè)？1．出示：當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁漂亮的鮮花，這美好的情景使它感覺(jué)一絲快樂(lè)。1）“美好的情景”指什么？用書(shū)上的話(huà)談?wù)?。（太?yáng)正照著路旁漂亮的鮮花）2）師：陽(yáng)光普照，鮮花綻放，五彩斑斕，一路花香。多么美好的情景??！來(lái)把這句話(huà)讀好，讀美。齊讀。師：走在這么美的小道上，你就是這個(gè)擔(dān)水工或許一個(gè)路上，看到這么美的風(fēng)景，會(huì)有什么感覺(jué)？會(huì)說(shuō)些什么？本來(lái)，破水罐也為他人帶來(lái)了美的享受，也為他人帶來(lái)了快樂(lè)，多么讓人驕傲，可破水罐只感覺(jué)“一絲快樂(lè)”。2．出示：當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見(jiàn)太陽(yáng)正照著路旁漂亮的鮮花，這美好的情景使它感覺(jué)一絲快樂(lè)。（“一絲”放大，領(lǐng)會(huì)。）1）看了這么沒(méi)的鮮花，破水罐為何只感覺(jué)一絲快樂(lè)呢？能夠聯(lián)合上下文往返答。（破水罐內(nèi)心很愧疚，即便看到這么美的鮮花，它仍是不怎么快樂(lè)。）2）師：說(shuō)得很好！這句話(huà)的“一絲”正確地寫(xiě)出了破水罐當(dāng)時(shí)的心情，讓我們?cè)俅渭?xì)細(xì)地領(lǐng)會(huì)它的這類(lèi)心情，再讀這句。（板書(shū)：一絲快樂(lè)）（三）感覺(jué)悲傷1．過(guò)渡：他們走啊走啊，等到了小道終點(diǎn)，破水罐這僅有的一絲快樂(lè)也消逝了，它仍舊感覺(jué)悲傷，（板書(shū)：仍舊悲傷）這是為何呢？（又遺漏了一半水）于是它再一次向擔(dān)水工致歉。出示：“但到了小道的終點(diǎn)，它仍舊感覺(jué)悲傷，由于它又遺漏了一半的水。于是，它再一次向擔(dān)水工致歉。”師：破水罐還在為自己的裂痕而自卑，為自己不可以盡到責(zé)任而自責(zé)問(wèn)過(guò)。誰(shuí)來(lái)讀好這句話(huà)？當(dāng)破水罐再一次向擔(dān)水工致歉時(shí)，它的愧疚度更深了，抱歉更重了。這時(shí)它會(huì)說(shuō)什么呢？師：同學(xué)們看，這就是那只有裂痕的水罐，它還可以利用嗎？擔(dān)水工為何沒(méi)有拋棄它呢？讓我們從擔(dān)水工的語(yǔ)言中去找尋答案吧！請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀擔(dān)水工的話(huà)。2．出示：“莫非你沒(méi)有注意嗎？方才那些漂亮的花只長(zhǎng)在你這一邊。那是由于我早知道你的裂痕，而且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每日我們從小溪邊回來(lái)的時(shí)候，你就灌溉了它們。兩年中，我常摘下這些漂亮的花，插在我主人的花瓶里。假如沒(méi)有你，主人哪能每日賞識(shí)到漂亮的花朵呢？”擔(dān)水工為何沒(méi)有把這只破水罐拋棄？3．你們看，這是小道兩年前的樣子，此刻倒是花草叢生。擔(dān)水工從這兒摘下漂亮的花，插在主人的花瓶里，主人看到了這漂亮的花，會(huì)與擔(dān)水工有如何的對(duì)話(huà)呢？（同桌議論）4．假如此時(shí)，我們的破水罐聽(tīng)到了他們的對(duì)話(huà)，心情如何？（寬慰）（板書(shū)：相當(dāng)寬慰）它還會(huì)愧疚嗎？還會(huì)不快樂(lè)嗎？此時(shí)它轉(zhuǎn)憂(yōu)為喜（圖片），他會(huì)對(duì)擔(dān)水工說(shuō)些什么呢？（同桌溝通）5．擔(dān)水工的話(huà)說(shuō)得多好呀，他使破水罐理解了自己的價(jià)值。讓我們?cè)俅锡R讀擔(dān)水工語(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)?；蛟S，你是個(gè)成績(jī)不太突出的同學(xué)，或許，你在為自己的一個(gè)弊端感覺(jué)自卑，同學(xué)們，學(xué)完了這一課，你有沒(méi)有什么感悟呢？（學(xué)生談感覺(jué)）師總結(jié)：或許長(zhǎng)大后的你其實(shí)不優(yōu)秀，請(qǐng)想起我們?cè)谛W(xué)里學(xué)過(guò)的這篇課文吧，它的題目是——（再次齊讀課題）。四．拓展延長(zhǎng)1．今日，老師想把一首散文詩(shī)送給大家——《賞識(shí)自我》。愿同學(xué)們能善待自己的不足，聰慧利用自己的弊端，在自己的人生道路上獲取——一路花香。2．老師讀這篇文章，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，次日清晨，陽(yáng)光明朗，擔(dān)水工依舊挑著這兩只水罐去擔(dān)水，當(dāng)走過(guò)那條一邊長(zhǎng)著漂亮的鮮花的小道時(shí)，他和兩只水罐都感觸萬(wàn)千，你知道他們都說(shuō)了些什么嗎？（出示小練筆）五．板書(shū)設(shè)計(jì)：一路花香十分愧疚→一絲快樂(lè)→仍舊悲傷→相當(dāng)寬慰教后反省：《一路花香》是則寓言故事，故事樸實(shí)然含義深刻，關(guān)于四年級(jí)的孩子，感悟其蘊(yùn)涵的人生真理有必定的難度?！兑宦坊ㄏ恪方陶n中，我率領(lǐng)孩子們?cè)谑熳x課文的基礎(chǔ)上，借助多媒體手段，和著感人的旋律播放了一段一路鮮花的漂亮畫(huà)面；接著，再讓學(xué)生察看書(shū)上的插圖，試著說(shuō)一說(shuō)兩只水罐的特色，指引學(xué)生從美丑事物的比較中找尋聯(lián)系感悟蘊(yùn)涵著的深刻道理，打通學(xué)生思路，激活感悟之源，讓學(xué)生產(chǎn)生頓悟豁然爽朗，此為感悟“前奏曲”。教課末，我設(shè)計(jì)了話(huà)題：或許你在班中是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不太突出的學(xué)生，學(xué)了這篇課文你有何感想？翻開(kāi)學(xué)生的話(huà)匣子，讓學(xué)生在集體溝通中互相啟示互相碰撞產(chǎn)生意會(huì)遇到感染，培育踴躍向上的人生觀和價(jià)值觀。在聽(tīng)、說(shuō)、悟的基礎(chǔ)上，起到利處地配上了一首小詩(shī)——《賞識(shí)自己》，旨在使學(xué)生在感覺(jué)課文語(yǔ)言的同時(shí)，領(lǐng)會(huì)要正確對(duì)待自己。此為感悟“進(jìn)行曲”。經(jīng)過(guò)以上兩個(gè)教課環(huán)節(jié)，讓本來(lái)看似說(shuō)不清道不明的生活真理，在兒童子看來(lái)也饒有興趣，感覺(jué)值得思慮能夠接受，讓他們?cè)谀顣?shū)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)世界，發(fā)現(xiàn)自我。事實(shí)上，教課現(xiàn)場(chǎng)也確實(shí)如我們所愿，學(xué)生思想活躍，出色語(yǔ)段此起彼伏，他們?cè)谥鲃?dòng)踴躍的思想和感情活動(dòng)中，加深了對(duì)這則寓言的理解和體驗(yàn)，獲取了啟示。本課，我有一個(gè)大意的地方：寓言一般都是由物及