2023年高三年級工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?高三年級工?作總結(jié)在?校長室的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?在學(xué)校各職?能部門直接?指導(dǎo)下，我?校全體高三?師生牢固樹?立目標(biāo)意識?和質(zhì)量意識?，突出重點(diǎn)?，講求效益?，協(xié)同作戰(zhàn)?，不懈追求?，我校__?年普通高校?招生考試取?得了建校以?來歷史性的?特大豐收：?其中，我校?高考總分_?__分以上?的考生__?_名，普通?類高考本科?達(dá)線人數(shù)_?__名，超?額完成市教?育局下達(dá)的?高考預(yù)測目?標(biāo)___名?，超目標(biāo)完?成絕對人數(shù)?列居全市各?高中之首。?另外，體育?、音樂、美?術(shù)等本科達(dá)?線___人??；仡櫼?年的高三工?作，我們更?加深切地體?會到了目標(biāo)?意識團(tuán)隊意?識是高三質(zhì)?量的根本。?不求招招新?，但求招招?實，圍繞“?人、課、題?”，我們主?要做了以下?工作：一?、充分挖掘?人的潛力，?形成教與學(xué)?的合力。?1、弘揚(yáng)敬?業(yè)精神，激?發(fā)高三教師?的干勁。本?屆高三教師?的年齡結(jié)構(gòu)?偏于年輕，?針對隊伍年?輕化的特點(diǎn)?，我們認(rèn)為?，年輕固然?有其經(jīng)驗不?足的劣勢，?但年輕更有?許多積極的?因素，年輕?人能否干出?成績，關(guān)鍵?在于敬業(yè)的?精神。于是?，我們把工?作的著力點(diǎn)?放在了教師?敬業(yè)精神的?培養(yǎng)上。通?過各種途徑?與手段使年?輕老師懂得?目前工作與?將來成才的?關(guān)系，以老?帶新，以新?促老。2?、強(qiáng)化目標(biāo)?管理，形成?奮發(fā)向上的?動力。學(xué)校?和高三年級?將目標(biāo)滲透?到平時的教?育教學(xué)的每?個環(huán)節(jié)。在?分解目標(biāo)的?同時，幫助?高三教師分?析目標(biāo)達(dá)成?的可能性，?尋找目標(biāo)達(dá)?成的最佳途?徑，并且通?過一系列的?考核機(jī)制加?以強(qiáng)化，極?大地增強(qiáng)了?全體高三師?生責(zé)任感和?內(nèi)驅(qū)力。每?次大型考試?下來，高三?年級都將各?班達(dá)標(biāo)率和?每個教師的?學(xué)科成績與?高考目標(biāo)對?照，并在年?級會議上通?報。蹲點(diǎn)干?部更是圍繞?目標(biāo)做了大?量工作。由?于目標(biāo)明確?，措施到位?，__年高?考中，絕大?多數(shù)班級都?取得了不同?程度的進(jìn)步?。3、加?強(qiáng)溝通交流?，建構(gòu)和諧?協(xié)作的關(guān)系?。教育的實?質(zhì)是心與心?的碰撞，學(xué)?校和高三年?級組十分重?視凝聚人心?的工作，始?終保持與高?三師生的密?切接觸，發(fā)?現(xiàn)苗頭性問?題，便幫助?其認(rèn)真剖析?原因，耐心?細(xì)致地做好?說服教育工?作，既最大?程度地鈍化?了矛盾，又?增進(jìn)了干群?之間、師生?之間的彼此?理解與信任?。校長室的?幾位同志將?主要精力都?投放到了高?三。他們到?高三教室去?，到教師的?辦公室去，?他們與高三?學(xué)生談心，?與高三教師?交流。整個?一年，盡管?競爭的壓力?很大，盡管?管理的力度?很強(qiáng)，但整?個高三年級?始終是一個?和諧的群體?。人心齊，?泰山移，和?諧所生發(fā)出?的生產(chǎn)力是?難以估量的?。4、樹?立高考信心?，調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的狀態(tài)?。首先，在?學(xué)校范圍內(nèi)?營造大環(huán)境?，定期更換?橫幅、標(biāo)語?牌；其次，?高三年級認(rèn)?真搞好高考?專題宣傳，?定期介紹高?考信息、名?校動態(tài)（范?本）；班級?內(nèi)部通過每?周主題班會?、高考專欄?、學(xué)生目標(biāo)?對照表、競?爭對手比較?表、高考倒?計時等形式?，強(qiáng)化高三?競爭意識。?為了進(jìn)一步?調(diào)動學(xué)生狀?態(tài)，我們十?分重視學(xué)生?理想前途、?成人成材、?誠信為人、?心理健康等?教育，努力?培養(yǎng)學(xué)生勤?奮攻讀、拼?搏進(jìn)取的精?神，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?，樹立高考?爭勝的信心?。此外，?在中轉(zhuǎn)優(yōu)工?作、學(xué)習(xí)常?規(guī)管理和年?級考勤等方?面，我們不?斷進(jìn)行新的?探索和嘗試?，作出了積?極的努力，?收到了良好?的效果。?二、努力提?高課的質(zhì)量?，追求復(fù)習(xí)?的最大效益?。1、嚴(yán)?格執(zhí)行課程?計劃，確保?教學(xué)進(jìn)度的?嚴(yán)肅性。高?三年級在明?確學(xué)期教學(xué)?計劃的基礎(chǔ)?上，從高三?起始階段即?實行備課組?周備課制、?教學(xué)案一體?化，將長計?劃和短安排?有機(jī)結(jié)合，?既體現(xiàn)了學(xué)?期教學(xué)的連?貫性，又體?現(xiàn)了階段教?學(xué)的靈活性?。2、準(zhǔn)?確定位復(fù)習(xí)?難度，提高?課堂復(fù)習(xí)的?針對性。我?們把臨界生?這個群體作?為高考復(fù)習(xí)?的主要對象?，根據(jù)臨界?生的知識結(jié)?構(gòu)、能力層?次來設(shè)計課?堂教學(xué)，不?片面地追求?“高、難、?尖”，而是?在夯實基礎(chǔ)?的前提下，?逐步提高能?力要求，從?而突出重點(diǎn)?，突破難點(diǎn)?。3、不?斷優(yōu)化課堂?結(jié)構(gòu)，力促?課堂質(zhì)量的?有效性。首?先，我們針?對復(fù)習(xí)課特?點(diǎn)，明確復(fù)?習(xí)思路，構(gòu)?建了二輪復(fù)?習(xí)“四合一?”的課堂模?式：能力訓(xùn)?練+試卷講?評+整理消?化+糾錯鞏?固。能力訓(xùn)?練做到在一?輪復(fù)習(xí)的基?礎(chǔ)上，排查?出學(xué)生的考?點(diǎn)缺陷，有?針對性地進(jìn)?行強(qiáng)化訓(xùn)練?；試卷講評?做到在錯誤?率統(tǒng)計和錯?誤原因分析?的基礎(chǔ)上進(jìn)?行講評，講?評的對象明?確定位為中?轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，?評講效果的?衡量標(biāo)準(zhǔn)就?是看中轉(zhuǎn)優(yōu)?學(xué)生有沒有?真正搞懂；?整理消化首?先確保各學(xué)?科當(dāng)堂消化?的時間；錯?誤率較高的?題目在一定?的時間長度?內(nèi)，以變形?的形式進(jìn)行?糾錯鞏固訓(xùn)?練，同時在?各學(xué)科的周?練中予以體?現(xiàn)。其次?，嚴(yán)格規(guī)范?課堂教學(xué)行?為，努力提?高課堂效益?。一方面，?我們將教研?室的指導(dǎo)性?意見和有關(guān)?要求細(xì)化落?實，并形成?學(xué)校內(nèi)部的?課堂教學(xué)細(xì)?則；另一方?面，加大聽?課力度，實?行課堂質(zhì)量?考評制度。?4、狠抓?___備課?，增強(qiáng)教學(xué)?流程的協(xié)作?性。我們大?力倡導(dǎo)組內(nèi)?合作，強(qiáng)力?推行教學(xué)資?源網(wǎng)絡(luò)共享?制。一方面?，我們牢牢?抓住___?備課這一基?礎(chǔ)環(huán)節(jié)，將?備課組的_?__智慧與?教師個人的?刻苦鉆研有?機(jī)地結(jié)合，?通過示范課?、研究課、?組內(nèi)互聽課?等形式，引?導(dǎo)高三教師?取長補(bǔ)短，?共同提高；?另一方面，?我們依托學(xué)??，F(xiàn)有的現(xiàn)?代化教學(xué)設(shè)?備，要求每?一位老師做?到教學(xué)資源?信息化、公?開化，從而?在很大程度?上解決了青?年教師經(jīng)驗?不足的問題?，既提高了?教學(xué)質(zhì)量，?又縮短了青?年教師的成?長周期。?此外，在高?度重視文化?課的同時，?我們也十分?重視音體美?專業(yè)高考隊?伍的管理，?明確規(guī)定了?專業(yè)課的要?求，實行專?業(yè)、文化一?體化管理，?將過程考核?與結(jié)果考核?緊密結(jié)合起?來，使專業(yè)?考生在專業(yè)?、文化兩個?方面齊頭并?進(jìn)。三、?切實做好題?的文章，發(fā)?揮訓(xùn)練的最?大功能。?1、實行“?下水上岸”?制，提高練?習(xí)質(zhì)量。學(xué)?校和年級部?明確要求每?位高三教師?每周必須完?成規(guī)定的下?水作業(yè)量，?并將完成情?況納入月度?業(yè)務(wù)檢查。?“下水”是?為了“上岸?”，教師做?題是為了選?題，為此，?我們加強(qiáng)對?選題工作的?管理，明確?規(guī)定練習(xí)材?料不得照搬?現(xiàn)成資料，?必須經(jīng)過專?人篩選、備?課組___?研討而成；?要先改造，?后使用，力?求做到選題?精當(dāng)，符合?學(xué)情。2?、有效監(jiān)控?訓(xùn)練過程，?確保訓(xùn)練效?度。訓(xùn)練上?，我們特別?重視訓(xùn)練的?計劃性，明?確要求各備?課組每周制?訂一份書面?訓(xùn)練計劃。?認(rèn)真統(tǒng)計分?析，對于重?點(diǎn)學(xué)生更是?要求面批到?位。我們還?十分重視錯?題檔案的建?立，指導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行自我?糾錯，并定?期進(jìn)行糾錯?訓(xùn)練。此外?，對考試這?一環(huán)節(jié)，我?們嚴(yán)格考試?流程，狠抓?考風(fēng)考紀(jì)，?重視考試心?理的調(diào)適、?答題規(guī)范化?的指導(dǎo)和應(yīng)?試技能的培?養(yǎng)，努力消?除非智力因?素失分。及?時、認(rèn)真地?做好每次考?試的質(zhì)量分?析，并使分?析結(jié)果迅速?、直接地指?導(dǎo)后面的復(fù)?習(xí)工作。?3、強(qiáng)化基?礎(chǔ)過關(guān)，實?施分層推進(jìn)?。針對學(xué)生?基礎(chǔ)相對薄?弱的現(xiàn)狀，?我們實施基?礎(chǔ)題過關(guān)的?方法，各備?課組明確專?人負(fù)責(zé)基礎(chǔ)?過關(guān)題的編?制，年級安?排專門時間?進(jìn)行