小學語文人教部編版一年級下冊識字7操場上 說課一等獎

東光縣實驗小學集體備課教案年級一年級學科語文備課時間主備教師張曉慶課題7.操場上使用教師教學目標1.借助漢語拼音，能正確朗讀課文(詞串、兒歌)。2.圖文結合和結合生活實際，了解課文(詞串、兒歌)內(nèi)容，能與同學說說自己喜歡的體育活動，激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望。3.認識偏旁火字旁，能正確認讀“操”等12個生字新詞。4.能正確讀寫“打”等7個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學重、難點1.能正確朗讀課文。2.能正確認讀“操”等12個生字新詞，正確讀寫“打”等7個生字。教學難點：圖文結合和結合生活實際，了解課文(詞串、兒歌)內(nèi)容，能與同學說說自己喜歡的體育活動，激發(fā)參加體育活動的興趣和愿望。教學課時兩課時。課前準備教師：“操”等12個會認讀字字卡，“打”等7個會寫字的田字格字卡;課文圖畫PPT。學生：每人一套“操”等12個會認讀字字卡(不注音的)。教學過程復備記錄一、復習，激趣導入，明確主要學習目標(一)復習會寫字中已經(jīng)會認讀的字詞。1.導語：在學習新的課文之前，我們先復習這一課要求會寫的字中已經(jīng)會認讀的字。自由朗讀這些詞語。2.反饋指導：指名讀，相機正音。齊讀。3.小結：這些紅色字體的字，我們學習完課文，就要求能正確寫了。(二)激趣導入，明確主要學習目標。導語：同學們，你們喜歡上體育課嗎?在體育課上，我們會進行很多體育活動，你喜歡什么體育活動呢?(指名生說)今天我們就學習一篇與體育活動的識字課文，學習了就能學會一些關于體育活動的字詞，還能知道我們?yōu)槭裁匆M行體育活動呢?請看老師板書這篇課文的課題。1老師板書題目：⑦操場上。(“操場”注音)2.出示任務：自己借助拼音讀準題目。3.反饋指導：指名拼讀“操場”后讀題目;訂正后全班齊讀課題。過渡語：同學們，在操場上，小朋友們都在做什么體育活動呢?我們學習了這課的生字新詞，把課文讀準確通順了，就能知道了。二、看圖說話，學習朗讀課文(一)看課文插圖，學習詞串部分出示圖出示任務：請同學們認真觀察這幾幅圖，思考：圖畫上的小朋友們在操場上干什么?2.反饋指導：(根據(jù)學生交流匯報，相機在黑板上貼出與圖畫中對應詞語<注音>卡片)預設：小朋友們在操場上拔河、拍皮球、跳高、跑步……3.出示任務：請小朋友們借助拼音把第58頁上的詞串讀正確。指名反饋指導后，同桌練習;再指名反饋指導后，全班齊讀。4.小結：我們通過看圖說話，朗讀了課文的前半部分，了解了小朋友們在操場上的各種活動。接下來我們繼續(xù)學習課文的后半部分。三、朗讀課文全文，學習會認讀的字和新的偏旁1.導語：同學們真會朗讀，那么，這課會認讀的字寶寶單獨拿出來，你能把它們都正確認讀嗎?出示任務：在課文中圈畫出會認讀的字，然后借助漢語拼音讀準。2.反饋指導。(1)訂正會認的字的圈畫。(2)出示會認的字字卡(注音)，指名拼讀(學習速度中等的2—3個學生)相機指導(含音難字讀音指導)。(3)全班齊拼讀。3.會認的字口頭組詞。出示任務：請同學們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字寶寶組成詞語呢?同桌說一說。(盡量引導根據(jù)本課的單音節(jié)詞詞義組成表示該詞義的雙音節(jié)詞，如“踢”——“踢足球”。)4.反饋指導。(1)逐一反饋，學生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語;如學生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。(2)如果學生組的詞語是日常常用詞語，可相機讓學生口頭用詞語說一句話。(注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主)(3)將學生組的詞語帶讀一、兩遍。(三)會認讀的字認字的初步評價(四)背誦課文(五)學習新的偏旁1.導語：同學們，我們已經(jīng)學習了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學習生字。今天，我們又要學習新的偏旁，請同學們在雙橫線會認讀的字里找一找，我們要通過哪個字學習什么新偏旁?2.反饋指導：煉，火字旁3.小結講解：同學們找得真準確!“火字旁”的字，大多與火相關。如“煉”字的本義就是用火來提煉物品;又如“燒”字，用火來燒東西，所以用火字旁。四、寫字指導(一)字形教學。.根據(jù)結構給這些會寫的字分類。獨體字：足、身;左右結構：打、拍、跑、體;上下結構：聲。(二)指導書寫。1.指導“打”“拍”“跑”“體”的書寫。(1)觀察并說說“打”“拍”“跑”“體”各部件的占位和書寫要注意的筆畫。(2)范寫“打”“拍”“跑”“體”，分別提示：“打”字左窄右寬，左高右低，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，“丁”的一橫要穿插在提手旁一橫下面些?！芭摹弊肿笳覍?，提手旁的提起筆要比橫更往左一些，白的一豎緊貼豎中線起筆?！芭堋?，左小右大，足字旁的最后一筆是提，包的最后一筆豎彎鉤要舒展?！啊?3)學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。2.指導書寫“足”“身”。(1)觀察并說說“足”“身”各部件的占位和書寫要注意的筆畫和筆順。(2)范寫“足”“身”，分別提示：“足”字上小下大，最后的撇和捺要舒展，落筆在一條橫線上，要站穩(wěn)?！吧怼弊謺鴮憰r，注意橫之間要俊云，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字。(3)學生在教科書上描一個寫一個，反饋糾正后改錯，寫另一個。3.指導書寫“聲”。(1)指名說說筆畫筆順，訂正后全體一起書空說筆畫筆順。(2)觀察并說說“聲”各筆畫起止位置。(3)范寫“聲”，提示：上小下大，“士字頭”注意上橫長，下橫短，