高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀5篇VIP

Word-27-高三語文復(fù)習(xí)計(jì)劃優(yōu)秀5篇高三語文復(fù)習(xí)方案篇一

又是一年高考日，又是一年心得時(shí)。20__年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20__屆語文復(fù)習(xí)備考目標(biāo)，全面增進(jìn)我校20__年高考語文成果的提升，進(jìn)一步提升同學(xué)語文素質(zhì)，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，確定20__年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在詳細(xì)復(fù)習(xí)過程中，堅(jiān)持同學(xué)作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵從“突出雙基、注意本事、分類突破、提升素質(zhì)”的原則，抓加強(qiáng)訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個(gè)體系，突出語用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1、仔細(xì)組織高考備考的教學(xué)討論，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試本事、信息整合等方面制造性地開展工作，利用組內(nèi)互研、校際溝通、出外培訓(xùn)等形式不斷提升高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成果有較大突破，為總分提高多做貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步提升復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成果的全面提升奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“任務(wù)同學(xué)”的補(bǔ)差工作，為任務(wù)同學(xué)的順當(dāng)上線做貢獻(xiàn)。

4、繼續(xù)堆積陜西五年語文備考閱歷，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)達(dá)標(biāo)意識，加強(qiáng)配合精神，利用學(xué)段測試、?？肌⒙?lián)考等形式引領(lǐng)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，形成體系，加強(qiáng)考技考能。

三、備考時(shí)光支配

（1）高三語文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪（20__.5—20__.1月中旬）重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。（穿插12套20__年高考試題訓(xùn)練）

其次輪(20__.1月下旬—20__.3)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。（結(jié)合__套測試題訓(xùn)練）

第三輪(20__.4—20__.5)重在綜合訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)本事。（配套16套沖刺卷）

第一輪復(fù)習(xí)對課本舉行全面的學(xué)問梳理，協(xié)助同學(xué)將課本學(xué)問納入復(fù)習(xí)備考學(xué)問體系，構(gòu)建自己的知能體系。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是執(zhí)行，基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)執(zhí)行，結(jié)合課本和編制適合同學(xué)實(shí)際的學(xué)案，逐步提高同學(xué)本事。每復(fù)習(xí)完一個(gè)學(xué)問點(diǎn)測驗(yàn)一次，單元測驗(yàn)題要集中本組教師的力氣，仔細(xì)編寫。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測驗(yàn)，以此執(zhí)行并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特殊注重對不同層次的同學(xué)的分層指導(dǎo)，避開“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對課本學(xué)問的容易重復(fù)。在構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系的同時(shí)，兼顧本事滲透?！爸v”要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)；“練”要講求效果，利用“練”來提升本事。

（2）為保證語文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn)，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)光支配表如下：

第一階段：20__年5月——20__年6月下旬，回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)。

其次階段：20__年6月下旬——20__年11月上旬，現(xiàn)代文（論述文及說明文）復(fù)習(xí)。

第三階段：20__年11月上旬——20__年12月上旬，語言運(yùn)用與表述復(fù)習(xí)。

第四階段：20__年12月上旬——20__年1月上旬，文學(xué)作品及有用類文本閱讀復(fù)習(xí)。

作文復(fù)習(xí)（穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中，每兩周一次）。

五、重點(diǎn)工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制，第一輪以課本為主全面執(zhí)行，其次輪結(jié)合專題執(zhí)行重點(diǎn)篇章，第三輪執(zhí)行重點(diǎn)語句。第四輪執(zhí)行關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透辦法的指導(dǎo)，做好學(xué)問的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)，以多閱讀提高語感，以語感為基礎(chǔ)執(zhí)行訓(xùn)練，提升成果。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓學(xué)問與辦法的梳理，抓好學(xué)問的靈便遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章，做好文章。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提高”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，提升整體成果。

2、創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面執(zhí)行“三維任務(wù)”的教導(dǎo)、以量變增進(jìn)質(zhì)變的教導(dǎo)。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼陜西高考動(dòng)態(tài)，討論課標(biāo)卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教導(dǎo)。

3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以兩人備課為基本備課形式，并利用互研組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

六、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）仔細(xì)討論考綱、考試說明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材，仔細(xì)討論學(xué)情，深化備課，充分通過中學(xué)學(xué)科網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮互研組的集體力氣，保證備課質(zhì)量。

（2）充分按照同學(xué)實(shí)際采取有效教法，保證課堂上讓同學(xué)樂觀動(dòng)起來。

（3）仔細(xì)設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的本土化，爭取自主習(xí)題，做好學(xué)問點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。

（4）切實(shí)做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出加強(qiáng)習(xí)題。

（5）堅(jiān)持抓學(xué)問的結(jié)合點(diǎn)，注意理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。

（6）以考促練。每周一考，堂堂有小考，針對我校同學(xué)懶散、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特征，采取以考促練，以練促學(xué)的策略，挑選適合于我校同學(xué)的陜西地區(qū)的試題，讓同學(xué)利用考試熟悉到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，老師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有些放矢。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等課件，通過多媒體手段，提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

2、授課

原則：一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來，讓每一個(gè)同學(xué)執(zhí)行扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提高自我。

（1）力爭做到從同學(xué)實(shí)際需要?jiǎng)由?，?shí)行最適合自己同學(xué)的方式授課。面對全體同學(xué)，采取分層提問做題，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”。

（2）狠抓學(xué)問點(diǎn)執(zhí)行，針對同學(xué)簡單錯(cuò)的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考學(xué)問。

（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個(gè)同學(xué)能仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

（1）仔細(xì)布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)問收拾。

（2）課后抓名句、成語的`執(zhí)行，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

（3）分層布置作業(yè)，有針對性通過作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。

（4）注重作業(yè)時(shí)光，做到既不讓同學(xué)沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導(dǎo)

（1）分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時(shí)光定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全校力氣，做好同學(xué)的培優(yōu)工作。

（2）課下個(gè)別輔導(dǎo)同學(xué)，明察每個(gè)同學(xué)學(xué)問的掌控狀況，針對不學(xué)生生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)計(jì)劃，對同學(xué)有提升成果的辦法、操作措施，不同時(shí)期成果預(yù)測，并跟蹤執(zhí)行。

（3）對藝術(shù)體育類同學(xué)強(qiáng)化文化專題訓(xùn)練和本事訓(xùn)練，依據(jù)小學(xué)支配，從同學(xué)學(xué)情動(dòng)身，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合，仔細(xì)執(zhí)行每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)。

5、閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求同學(xué)做好堂上作文，針對我校同學(xué)作文本事低，表述不很流暢的特征，舉行作文基礎(chǔ)等級和進(jìn)展等級兩部分分離訓(xùn)練，清楚三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分同學(xué)高考中拿到基本分，優(yōu)秀同學(xué)專人、定文體輔導(dǎo)。

（2）每周給同學(xué)一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《讀者》、《青年文摘》。做好摘抄和讀書筆記，堆積素材。

（3）印發(fā)20__、20__年激動(dòng)中國十大杰出人物的材料，增強(qiáng)同學(xué)作文素材的時(shí)效性，貼近生活。

（4）作文講評，以不學(xué)生生的作文為例，閱讀并研究，研究增分措施，為不同分值的作文升格，讓同學(xué)清楚什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方舉行修改，怎樣修改就能夠提高分?jǐn)?shù)。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體同學(xué)觀賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成邏輯。

6、抓同學(xué)習(xí)慣規(guī)范性

一抓二提醒三檢查：抓聽課狀態(tài)；提醒改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提醒勤做筆記；檢查執(zhí)行復(fù)習(xí)效果，舉行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查學(xué)問點(diǎn)的掌控狀況。

針對考試中浮現(xiàn)的問題，舉行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提升寫字速度，不求漂一定美麗，但求務(wù)必工整。

七、基本要求

1、強(qiáng)化合作，做到六個(gè)統(tǒng)一。統(tǒng)一資料。統(tǒng)一教學(xué)支配；統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。統(tǒng)一教學(xué)辦法。統(tǒng)一教學(xué)時(shí)光。統(tǒng)一教學(xué)檢測。

2、注重同學(xué)的書寫和答題規(guī)范；強(qiáng)調(diào)同學(xué)多讀書勤看報(bào)，多了解時(shí)代信息、準(zhǔn)時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫作堆積新奇素材。

3、密切關(guān)注高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài)；樂觀參與省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，開展不同形式的備考信息溝通活動(dòng)，注意校際交往，最大限度的獵取實(shí)用信息來提高我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

語文答題規(guī)范篇二

1、一讀，劃出難字，疏通文意；

2、二讀，要充分通過第六題的有效信息，理解全文；

3、三讀，以題解題，從已知求未知；

4、實(shí)詞考查題可使用“代入法”，信息篩選題普通采納“排解法”；

5、翻譯題直譯為主，意譯為輔，做到信、達(dá)、雅。

古詩詞鑒賞題

1、首先要“五看”：看標(biāo)題、看、看詩句、看解釋、看題干，充分通過有效的詩歌信息；

2、要學(xué)會(huì)“五步鑒賞法”，掌控正確的鑒賞流程：找出意象——領(lǐng)悟意境——理解形象——把握感情——鑒賞評價(jià)；

3、要弄清詩詞類別，掌控一些常見修辭手法和表現(xiàn)手法；要掌控一些聞名作家的典型的作品風(fēng)格；

4、答題思路及要領(lǐng)：審清題意——明確觀點(diǎn)——闡釋詳細(xì)。

名篇名句默寫

要求：精準(zhǔn)把握，一分不丟。

現(xiàn)代文閱讀

（一）要特殊注重一點(diǎn)：一定要先選題，后答題，一定要涂黑選題方框；要記住三句話：一要全面審題，二要規(guī)范答題，三要完整表述。

（二）掌控答題要領(lǐng)

1、迅速解讀，把握主旨。做題之前，必需讀兩遍文章。第一遍速讀，攝取各段也許意思，整體認(rèn)知；其次遍精讀，畫出過渡句、中心句等關(guān)鍵句，弄清結(jié)構(gòu)層次。

2、如何舉行全面的解答。強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：

A.回答問題，不能用比方、擬人等形象化的修辭語言；

B.綜合分析，不能只答抽象的要點(diǎn)，要有適當(dāng)而詳細(xì)的分析；

C.對應(yīng)題旨，分點(diǎn)答題，不能遺漏答題要點(diǎn)，評分方法普通是“要點(diǎn)給分”。

3、答題步驟：

A.仔細(xì)讀懂題干，通過好題干中包含的信息揭示，迅速確定答題范圍。

B.查語境。記清“字不離句，句不離段，段不離篇”，把命題所涉及到的內(nèi)容放回到原文中找準(zhǔn)相關(guān)的信息區(qū)。

C.看賦分，配答案。切記答案要點(diǎn)化，要點(diǎn)序號化。

D.探索題注重“觀點(diǎn)+理論論據(jù)+文本論據(jù)+現(xiàn)實(shí)論據(jù)”的模式，靈便運(yùn)用。

作文

1、審題切中材料；

2、題目切題、嘹亮；

3、要至少三次點(diǎn)題，“三點(diǎn)成一線”；

4、要引用二三句名人名言，增強(qiáng)論證力氣；

5、要運(yùn)用兩三個(gè)整句，增加文章的奔放氣概；

6、材料要做到新奇典型；

7、結(jié)尾要么點(diǎn)題，卒章顯志；要么描寫抒情，言有盡而意無窮。

高三語文復(fù)習(xí)方案篇三

為迎接20xx年高考，實(shí)現(xiàn)高考既定任務(wù)，結(jié)合本屆高三我所擔(dān)當(dāng)教學(xué)年級的詳細(xì)狀況，力求做到復(fù)習(xí)有針對性，有實(shí)效，打整體戰(zhàn)，特?cái)M訂以下方案：

一、指導(dǎo)思想：

勝利在課堂，潛力在同學(xué)，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在執(zhí)行。

1、緊密結(jié)合高考形勢，吃透《課標(biāo)》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度，明確出題點(diǎn)并找出邏輯，搞好學(xué)問點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說明》為行動(dòng)指南，以20xx至20xx寧夏海南卷、20xx至20xx年新課標(biāo)卷為實(shí)踐樣品，借鑒其他省市新課標(biāo)卷命題理念及特征，揣摩20xx年新課標(biāo)卷的命題趨勢，探討各種題型及其應(yīng)對策略，以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、以提升課堂教學(xué)實(shí)效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、抓執(zhí)行：要在培養(yǎng)同學(xué)的思維本事和探索意識上下工夫，使同學(xué)始終保持適當(dāng)?shù)恼駣^度；要以同學(xué)的思維活動(dòng)為中心、以同學(xué)的領(lǐng)會(huì)為基礎(chǔ)、以同學(xué)的運(yùn)用為落腳點(diǎn)，使同學(xué)全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被教師牽著走。

3、以本事培養(yǎng)為任務(wù)，切實(shí)強(qiáng)化高三復(fù)習(xí)的方案性、針對性和科學(xué)性：要協(xié)助同學(xué)形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)同學(xué)清楚審題本事、感悟歸納本事、學(xué)問遷移本事、辦法運(yùn)用本事、創(chuàng)新思維本事、清楚規(guī)范的語言表達(dá)本事。老師要爭取讓同學(xué)在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得。

二、教學(xué)任務(wù)：

1、從“學(xué)問和本事”“過程和辦法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)維度培養(yǎng)同學(xué)語文學(xué)科的學(xué)問和本事體系，鞏固同學(xué)的語文基礎(chǔ)學(xué)問，提升綜合應(yīng)用本事。

2、不遺漏任何一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，對重點(diǎn)學(xué)問分考點(diǎn)舉行復(fù)習(xí)，建立學(xué)問系統(tǒng)，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。

3、梳理學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題辦法，提升審題本事，規(guī)范答題要求，加強(qiáng)踩分意識，培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)考本事。

4、加強(qiáng)閱讀和寫作訓(xùn)練，故意識地引領(lǐng)同學(xué)堆積寫作素材，提升同學(xué)的寫作本事。

三、學(xué)情分析

1、對過去已學(xué)的學(xué)問掌控不牢固，忘記率高；缺少完美的學(xué)問儲備。

2、語文學(xué)習(xí)的辦法、解題應(yīng)試的技能欠缺。

3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。

高三語文復(fù)習(xí)方案篇四

又是一年高考日時(shí)。20xx年高考復(fù)習(xí)備考已拉開序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語文復(fù)習(xí)備考目標(biāo)，全面增進(jìn)我校20xx年高考語文成果的提升，力爭在20xx屆的基礎(chǔ)上有大突破，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，確定20xx年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一，效率至上。在詳細(xì)復(fù)習(xí)過程中，堅(jiān)持同學(xué)作為復(fù)習(xí)的主體思想，遵從“突出雙基、注意本事、分類突破、提升素質(zhì)”的原則，抓加強(qiáng)訓(xùn)練這條主線，重建教材和語知兩個(gè)體系，突出語用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1、仔細(xì)組織高考備考的教學(xué)討論，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué)、應(yīng)試本事、信息整合等方面制造性地開展工作，利用高考團(tuán)隊(duì)、組內(nèi)互研、校際溝通、出外培訓(xùn)等形式不斷提升高三語文復(fù)習(xí)備考及教科研水平，力爭高考語文成果有較大突破，為總分提高多做貢獻(xiàn)。

2、進(jìn)一步提升復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成果的全面提升奠定基礎(chǔ)。

3、抓好“任務(wù)同學(xué)”的增優(yōu)補(bǔ)差工作，為任務(wù)同學(xué)的順當(dāng)上線做貢獻(xiàn)。

4、繼續(xù)堆積20xx屆高三語文的備考閱歷，針對我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)達(dá)標(biāo)意識，加強(qiáng)配合精神，利用學(xué)問模塊測試、?？?、聯(lián)考等形式引領(lǐng)同學(xué)準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，形成體系，加強(qiáng)考技考能。

6、古代文化常識和情景默寫題是識記題，該題的復(fù)習(xí)穿插在囫圇復(fù)習(xí)階段。

7、作文復(fù)習(xí)。（穿插在兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中，每兩周一次，力爭訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議大事）

三、重點(diǎn)工作及措施

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

（1）古詩文閱讀與鑒賞模塊，詩詞默寫狠抓過關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面執(zhí)行，其次輪結(jié)合專題執(zhí)行重點(diǎn)篇章，第三輪執(zhí)行重點(diǎn)語句，第四輪執(zhí)行關(guān)鍵字的正確書寫。詩詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講，分題材滲透辦法的指導(dǎo)，做好學(xué)問的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式，要求同學(xué)早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》，以多閱讀提高語感，以語感為基礎(chǔ)執(zhí)行訓(xùn)練，提升成果。

（2）現(xiàn)代文模塊主抓學(xué)問與辦法的梳理，抓好學(xué)問的靈便遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做，做好。

（3）作文模塊每兩周一練，做到“有練必評、有評必改、有改必有提高”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練，尤其要求同學(xué)關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事，增強(qiáng)材料的堆積。

2、創(chuàng)設(shè)適合同學(xué)進(jìn)展的復(fù)習(xí)備考模式、全面執(zhí)行“三維任務(wù)”的教導(dǎo)、以量變增進(jìn)質(zhì)變的教導(dǎo)。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼廣西高考動(dòng)態(tài)，討論全國課標(biāo)卷，尤其是今年新出的丙卷，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教導(dǎo)。

3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量，講求實(shí)效不搞形式。以兩人備課為基本的備課形式，把各個(gè)復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作執(zhí)行到個(gè)人，并利用備課組把關(guān)來優(yōu)化資料的整合，突出效果。

四、常規(guī)工作及措施

1、備課

（1）仔細(xì)討論考綱、考試說明、20xx年廣西高考備考指導(dǎo)和教材，仔細(xì)討論學(xué)情，深化備課，充分通過中學(xué)學(xué)科網(wǎng)、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力氣，保證備課質(zhì)量。

（2）充分按照同學(xué)實(shí)際采取有效教法，保證課堂上讓同學(xué)樂觀動(dòng)起來。

（3）仔細(xì)設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題，保證試題的精和優(yōu)，做好學(xué)問點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。

（4）切實(shí)做好語文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，針對同學(xué)弱點(diǎn)突出加強(qiáng)習(xí)題。

（5）堅(jiān)持抓學(xué)問的結(jié)合點(diǎn)，注意理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快，但求好，教好第一遍，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí)。

（6）以考促練。每周舉行挑選題的周測，周周有小考，通過連堂舉行兩周一大考，針對我校同學(xué)不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的特征，采取以考促練，以練促學(xué)的策略，挑選適合于我校同學(xué)的的試題，讓同學(xué)利用考試熟悉到自己的優(yōu)、缺點(diǎn)，老師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有些放矢。

（7）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課等，通過多媒體手段，提高復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

2、授課

原則：一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來，讓每一個(gè)同學(xué)執(zhí)行扎實(shí)、練習(xí)有效、高效備考、提高自我。

（1）力爭做到從本班同學(xué)實(shí)際需要?jiǎng)由?，?shí)行最適合自己同學(xué)的方式授課。面對全體同學(xué)，采取分層提問做題，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中、補(bǔ)差”。

（2）狠抓學(xué)問點(diǎn)執(zhí)行，針對同學(xué)簡單錯(cuò)的問題，反復(fù)抓，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練，專題練習(xí)，補(bǔ)充大量高考學(xué)問。

（3）嚴(yán)格課堂紀(jì)律，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境，保證每一個(gè)同學(xué)能仔細(xì)學(xué)習(xí)、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3、作業(yè)

（1）仔細(xì)布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)問收拾。

（2）課后抓名句、成語的執(zhí)行，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

（3）各班結(jié)合實(shí)際，分層布置作業(yè)，有針對性通過作業(yè)培優(yōu)、補(bǔ)差、轉(zhuǎn)中。

（4）注重作業(yè)時(shí)光，做到既不讓同學(xué)沒事做，又不能整體失衡。

4、輔導(dǎo)

（1）分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時(shí)光定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。并借助全?？平M團(tuán)隊(duì)力氣，做好尖子生的培優(yōu)工作。

（2）課下個(gè)別輔導(dǎo)同學(xué)，明察每個(gè)同學(xué)學(xué)問的掌控狀況，針對試驗(yàn)班尖子生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)計(jì)劃。對同學(xué)有提升成果的辦法、操作措施，不同時(shí)期成果預(yù)測，并跟蹤執(zhí)行。

5、閱讀寫作

（1）上好每兩周一次的寫作課，要求同學(xué)做好堂上作文，針對我校同學(xué)作文水平薄弱，尤其是新浮現(xiàn)的目標(biāo)驅(qū)動(dòng)型作文觀點(diǎn)表述不是很流暢的特征，舉行作文基礎(chǔ)等級和進(jìn)展等級兩部分訓(xùn)練。清楚三種文體的基本模式，理解三種不同考場作文形式的寫法，逐段分析作文增分措施，做到大部分同學(xué)高考中拿到46分以上，尖子生定專人、定文體輔導(dǎo)。

（2）每周給同學(xué)一節(jié)閱讀課。做到作文有“活水”，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《人民日報(bào)時(shí)評》《中國青年報(bào)》《讀者》等課外閱讀刊物。做好摘抄和讀書筆記，堆積素材。

（3）印發(fā)20xx、20xx年人民日報(bào)的時(shí)事評論，增強(qiáng)同學(xué)作文觀點(diǎn)的時(shí)效性、現(xiàn)場感。

（4）作文講評（重點(diǎn)班爭取能夠面批），以不學(xué)生生的作文為例，閱讀并研究，研究增分措施，為不同分值的作文升格，讓同學(xué)清楚什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方舉行修改，怎樣修改就能夠提高分?jǐn)?shù)。

（5）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體同學(xué)觀賞學(xué)習(xí)寫作感悟，并形成邏輯。

6、抓同學(xué)習(xí)慣規(guī)范性

一抓二提醒三檢查：抓聽課狀態(tài)；提醒改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提醒勤做筆記；檢查執(zhí)行復(fù)習(xí)效果，舉行上黑板、聽寫訓(xùn)練，檢查學(xué)問點(diǎn)的掌控狀況。

針對考試中浮現(xiàn)的問題，舉行規(guī)范答題指導(dǎo)，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小，提升寫字速度，不求漂一定美麗，但求務(wù)必工整。

五、基本要求

1、強(qiáng)化合作，做到六個(gè)統(tǒng)一。

①統(tǒng)一資料。②統(tǒng)一教學(xué)支配。③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。④統(tǒng)一教學(xué)辦法。⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)光。⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測。

2、注重同學(xué)的書寫和答題規(guī)范；強(qiáng)調(diào)同學(xué)多讀書勤看報(bào)，多了解時(shí)代信息、準(zhǔn)時(shí)把握時(shí)代脈搏、為高考寫作堆積新奇素材。

3、密切關(guān)注20xx年廣西高考信息。充分了解高考動(dòng)態(tài)；樂觀參與省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，開展不同形式的備考信息溝通活動(dòng)，注意校際交往，最大限度的獵取實(shí)用信息來提高我校語文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

第一輪第一階段進(jìn)度支配

通過會(huì)考契機(jī)舉行課本復(fù)習(xí)時(shí)光支配（高二下學(xué)期已完成）

時(shí)光

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)支配

備注

5.9-5.13

必修1

5

1周（含文言學(xué)問整合訓(xùn)練）

5.16-5.21

必修2

5

1周（含作文訓(xùn)練一次）

5.23-5.28

必修3

5

1周（含文言學(xué)問整合訓(xùn)練）

5.30-6.3

必修4

5

1周（作文訓(xùn)練一次）

6.6-6.10

必修5

3

1周

6.13-6.18

古代詩歌散文選讀

5

1周（文言學(xué)問整合訓(xùn)練及名句背誦默寫訓(xùn)練）

6.20-6.24

先秦諸子散文選讀

5

1周（含作文訓(xùn)練一次）

各學(xué)問點(diǎn)考點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)光支配如下：

時(shí)光

復(fù)習(xí)內(nèi)容

課時(shí)支配

備注

7.18-7.23

閱讀普通論述類

5

專題訓(xùn)練

7.23-7.28

古代詩文閱讀

5

作文訓(xùn)練

7.28-8.8

強(qiáng)化規(guī)范化答題模式訓(xùn)練

9

專題訓(xùn)練

8.8-8.12

閱讀淺易的文言文

總結(jié)文言基礎(chǔ)學(xué)問

斷句

5

專題訓(xùn)練

8.12-8.16

5

作文訓(xùn)練

8.16-8.20

2

專題訓(xùn)練

8.20-8.24

語意連貫題型

5

專題訓(xùn)練、第一次月考

8.24-9.1

正確使用標(biāo)點(diǎn)和詞語

5

專題訓(xùn)練

9.1-9.4

成語使用（包括熟語）

列舉500個(gè)?？汲Ｒ姵烧Z

5

作文訓(xùn)練

9.4-9.10

5

專題訓(xùn)練（天天要求識記五個(gè)成語）

9.10-9.14

病句修改（包括辨析和修改兩部分）

5

作文訓(xùn)練

9.14-9.20

7

專題訓(xùn)練

9.20-9.25

擴(kuò)展語句

變換句式

5

作文訓(xùn)練

9.25-9.30

5

專題訓(xùn)練（其次次月考）

10.5-10.10

壓縮語段

5

作文訓(xùn)練

10.10-10.20

選用、仿用

圖文轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新題型

10

專題訓(xùn)練

10.21-10.25

正確使用修辭

5

作文訓(xùn)練

10.25-11.1

語言運(yùn)用

各應(yīng)用文文體、寫作格式

5

專題訓(xùn)練（第三次月考）

11.2-11.10

8

作文訓(xùn)練

11.11-11.16

文學(xué)類文本閱讀（小說、散文、戲?。┮约耙?guī)范答題模式

5

專題訓(xùn)練

11.16-11.21

5

作文訓(xùn)練

11.21-11.25

5

專題訓(xùn)練

11.26-12.1

5

作文訓(xùn)練（第四次月考）

12.2-12.6

有用類文本閱讀（人物傳記、新聞、信息、報(bào)道）

5

專題訓(xùn)練

12.7-12.12

5

專題訓(xùn)練

12.13-12.18

5

作文訓(xùn)練

12.19-12.25

5

專題訓(xùn)練（第五次月考）

注：寫作訓(xùn)練穿插其中，每兩周一次，專題訓(xùn)練不占常規(guī)教學(xué)時(shí)光，可通過課外或周末補(bǔ)課時(shí)光。以近五年高考全國卷、20xx年各省市模塊檢測、月考、模考卷試題檢測同學(xué)對學(xué)問點(diǎn)的掌控狀況。

第一輪其次階段進(jìn)度支配：

專題

時(shí)光