初中地理商務(wù)星球版七年級下全球化與不平衡發(fā)展

【課題】七下第九章全球化與不平衡發(fā)展（第1課時）【課型】新授課 【教學(xué)目標(biāo)】1.知道發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的劃分依據(jù)及其分布地區(qū)。（重點(diǎn)）2.知道經(jīng)濟(jì)全球化對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利及不利影響。3.用實例說明加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作的重要性。（重點(diǎn)）4.了解世界貿(mào)易組織等一系列重要的國際組織?！窘虒W(xué)模式】自主學(xué)習(xí)——合作探究——當(dāng)堂達(dá)標(biāo)【教學(xué)方法】讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動、探究法、比較法?！窘叹邷?zhǔn)備】課本插圖、多媒體課件、地理助學(xué)?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入與交流多媒體展示發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在衣食住行等各個方面的差異的對比圖片。國家是最大的發(fā)展中國家？學(xué)生觀看圖片，了解全球在經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與財富積累分布極不平衡，有的國家高度發(fā)達(dá)，有的尚待發(fā)展，有的十分落后…，貧富差異很大，學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z言描述。根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的高低，通?？砂咽澜缟系膰曳譃榘l(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。了解世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平差異很大，不同的地域發(fā)展水平存在差異。銜接與過渡“南”是指發(fā)展中國家。何為“南北問題”？“南”是指發(fā)展中國家。何為“南北問題”？“北”是指發(fā)達(dá)國家。使學(xué)生了解發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的在全球中空間分布情況知道何為“南北問題”。讀圖與探究比較與總結(jié)新授：（板書）一、經(jīng)濟(jì)全球化[教師講述]：隨著知識經(jīng)濟(jì)和信息時代的來臨，各國各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來越緊密，資源、技術(shù)、人才、信息等逐漸成為全球共享的財富。在市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，大量的跨國公司和地區(qū)性、全球性的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易組織的出現(xiàn)，使勞務(wù)、技術(shù)、資本等在全球范圍內(nèi)自由流動和配置，各國各地區(qū)經(jīng)濟(jì)相互滲透、相互影響，日益向經(jīng)濟(jì)全球化的方向發(fā)展。經(jīng)濟(jì)全球化帶來的挑戰(zhàn)：不利影響：發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的差距進(jìn)一步拉大，加劇了國際間的貧富分化。經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)：以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)發(fā)達(dá)國家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢,掌握著現(xiàn)代信息技術(shù),主導(dǎo)著世界市場的發(fā)展.左右著國際游戲規(guī)則?！竞献魈骄俊繉W(xué)生讀圖探究：經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇：①有利于在世界范圍內(nèi)配置資源。②有利于資本和產(chǎn)品的全球性流動。③有利于各國經(jīng)濟(jì)與技術(shù)的密切合作。④有利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。學(xué)生讀圖討論，分析原因：1、通過數(shù)字對比你能發(fā)現(xiàn)什么問題？2、為什么占世界少數(shù)人口的發(fā)達(dá)國家卻創(chuàng)造和占有了世界絕大部分的財富？高科技產(chǎn)品利潤高初級加工品利潤低通過讀圖了解經(jīng)濟(jì)全球化對于廣大的發(fā)展中國家來說，猶如一把雙刃劍，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)學(xué)生通過讀圖分析了解經(jīng)濟(jì)全球化的實質(zhì)過渡抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險，迎接挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)危為機(jī)。閱讀與探究新授：（板書）二、“跨國界”的生產(chǎn)與消費(fèi)[教師講述]：20世紀(jì)90年代以來，伴隨著以信息技術(shù)革命為核心的現(xiàn)代化的交通、通信、金融產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，各國、各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)合作日趨頻繁，“跨國界”的生產(chǎn)與消費(fèi)現(xiàn)象日益突出。蘋果的iphone手機(jī)在設(shè)計，在日本制造，由韓國制造最核心的芯片和顯示屏，由臺灣廠商供應(yīng)另外一些零部件，最后在深圳富士康工廠里組裝，然后空運(yùn)到美國，銷往世界各地。學(xué)生閱讀課本P97,了解“跨國界”的生產(chǎn)與消費(fèi)。學(xué)生討論跨國公司對我國經(jīng)濟(jì)起到什么作用？國際品牌進(jìn)入中國我們的國產(chǎn)名牌也走向世界通過舉例了解伴各國、各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)合作日趨頻繁，“跨國界”的生產(chǎn)與消費(fèi)現(xiàn)象日益突出銜接與過渡同學(xué)們，當(dāng)前，人類面臨著人口、資源、環(huán)境、發(fā)展等重大問題，需要世界各國共同關(guān)注、合作解決。一系列的國際組織，如世界貿(mào)易組織、石油輸出國組織、歐洲聯(lián)盟、東南亞國家聯(lián)盟等，在促進(jìn)國際合作中將發(fā)揮越來越重要的作用。閱讀與了解新授：（板書）三、國際組織：聯(lián)合國：聯(lián)合國成立于1945年世界貿(mào)易組織的目標(biāo)是建立一個完整的和永久性的多邊貿(mào)易體制。[教師講述]：世界貿(mào)易組織的目標(biāo)是建立一個完整的和永久性的多邊貿(mào)易體制。世界貿(mào)易組織（WTO)，成立于1996年1月1日，總部設(shè)在瑞士日內(nèi)瓦，其成員國目前已達(dá)156個。[教師追問]：我國什么時候正式加入世界貿(mào)易組織？國際奧林匹克委員會：是一個非政府性、非盈利性和永久性的國際體育組織?？偛吭O(shè)在瑞士的洛桑。2008年奧運(yùn)會的主辦城市是中國北京。學(xué)生了解聯(lián)合國聯(lián)合國安理會五個常任理事國：第三十一屆夏季奧林匹克運(yùn)動會，將于在第三十一屆夏季奧林匹克運(yùn)動會，將于在舉行。經(jīng)濟(jì)的全球化需要世界各國共同合作，讓學(xué)生了解一系列的國際組織，在促進(jìn)國際合作中將發(fā)揮越來越重要的作用總結(jié)與過渡[教師總結(jié)]：第二次世界大戰(zhàn)以來，相對和平的國際環(huán)境，為人類社會的進(jìn)步搭建起平臺，世界經(jīng)濟(jì)得到史無前例的發(fā)展。但從全球范圍看，仍有不少國家還為貧困所困擾，有近五分之一的人口還生活在貧困線以下，發(fā)展問題仍然是當(dāng)今世界的重要問題，下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)發(fā)展問題與南北關(guān)系！美國車的差別盧旺達(dá)構(gòu)建與梳理回顧所學(xué)的《經(jīng)濟(jì)全球化》地理知識，構(gòu)建、梳理地理知識之間的關(guān)系。梳理知經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)濟(jì)全球化對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)濟(jì)全球化對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響根據(jù)劃分為發(fā)展中國家，主要分布在洲洲洲最大的發(fā)展中國家是不利影響：加劇了國際間的貧富分化世界貿(mào)易組織、加強(qiáng)國際經(jīng)濟(jì)合作，不利影響：主要國際組織發(fā)達(dá)國家，主要分布在洲洲洲思考：面對世界經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，我們青少年應(yīng)怎樣做才能充分迎接挑戰(zhàn)？通過構(gòu)建思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)與歸納讓學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行了梳理，形成了系統(tǒng)的知識體系【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】1、（目標(biāo)1）經(jīng)濟(jì)全球化是指（）

A、在市場經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)上，勞務(wù)、技術(shù)、資本等在全球范圍內(nèi)的自由流動和配置

B、逐漸消除國家間的各種壁壘，使各國經(jīng)濟(jì)相互滲透、相互影響、相互依存

C、各國經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展為一個密不可分的有機(jī)整體的過程

D、A、B、C三項都是

2、（目標(biāo)1）發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家之間發(fā)展差距的問題，又被稱為（）

A、東西問題B、中西問題C、南北問題D、世界問題

3、（目標(biāo)1）發(fā)展中國家主要分布在（）

A、東半球B、西半球C、北半球和北半球南部D、南半球和北半球南部4、（目標(biāo)2）關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化，下面說法錯誤的是（）

A、它有利于在世界范圍內(nèi)配置資源

B、有利于資本和產(chǎn)品的全球性流動

C、有利于各國經(jīng)濟(jì)與技術(shù)密切合作，有利于世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

D、經(jīng)濟(jì)全球化只有利沒有害

5、（目標(biāo)3）在國際交往中，發(fā)展中國家往往從發(fā)達(dá)國家引進(jìn)（）

A、礦產(chǎn)資源B、工業(yè)原料C、農(nóng)產(chǎn)品D、先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗6、（目標(biāo)4）世界貿(mào)易組織總部所在的大洲是（）

A、亞洲B、歐洲C、北美洲D(zhuǎn)、大洋洲二、（目標(biāo)3）讀圖，完成下列問題。1、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家出口的商品有什么不同？2、這種貿(mào)易給世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來怎樣的影響？三、走進(jìn)生活，學(xué)以致用：請同學(xué)們通過網(wǎng)上搜索或采訪等形式調(diào)查肯德基或耐克的經(jīng)營理念和經(jīng)營方式，為我們澳柯瑪、海信等品牌產(chǎn)品積極參與和應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化提出合理化建議。【教學(xué)反思】本課內(nèi)容著重學(xué)習(xí)探究不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，新課程課堂教學(xué)要求以學(xué)生為本，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，我通過組織引導(dǎo)學(xué)生通過合作、探討，進(jìn)而自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識世界區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不均衡性，經(jīng)濟(jì)全球化帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，“跨國界”的國際合作的重要性與必要性，以及對相關(guān)合作途徑、利與弊、合作發(fā)展新格局等內(nèi)容進(jìn)行分析，為繼