2023年人教版九年級物理整冊導學案

第十一章多彩的物質(zhì)世界第一節(jié)宇宙和微觀世界教學案學習目的1、知道宇宙是物質(zhì)組成的，物質(zhì)是由分子和原子組成的;2、了解原子的結(jié)構(gòu);３、了解固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型；4、對物質(zhì)世界從微觀到宏觀的尺度有大體的了解;5、初步了解納米技術(shù)材料的應用和發(fā)展前景。課前預習一、宇宙的組成和原子結(jié)構(gòu)地球及其他一切天體都是由____＿___組成的。物質(zhì)處在不斷的運動和發(fā)展之中。物質(zhì)是由組成的。分子又由能組成的。原子是由處在中心的和___＿___＿＿__組成的。研究發(fā)現(xiàn),原子核是由更小的粒子_＿＿___＿＿___和組成的。保持了物質(zhì)本來的性質(zhì)。二、固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)的微觀模型我們身邊的物質(zhì)一般以、、、的形式存在。物質(zhì)處在不同狀態(tài)時具有不同的。固態(tài)物質(zhì)中分子排列十分緊密，粒子間有很強的作用力,因而，固體具有一定的和;液態(tài)物質(zhì),分子間距離比較大，粒子間的作用比固體的小，因而,液體沒有固定的，具有;氣體物質(zhì),分子間距離較大，粒子間的作用力極小，容易被，因此,氣體具有。三、納米技術(shù)納米是一個單位，符號是。6nm=ｍ,一般分子的直徑大約是有。課堂達標1．宇宙是由組成的,物質(zhì)是由組成的;原子是由原子核和組成的,原子核是由和組成的2．科學研究發(fā)現(xiàn),物質(zhì)是由分子組成的，分子的直徑大約是0．3~０.4ｎm，那么０．4ｎm=＿___＿＿__＿＿m。3.下列說法對的的是()A.原子是不能再分的粒子Ｂ.分子能用肉眼看到,而原子不能C.可以保持物質(zhì)本來性質(zhì)的粒子叫分子4．從微觀的角度看,固體的的體積一般比液體的體積小的因素是()A、固體的分子只能在固定的位置中振動，粒子間的作用力比較小B、固體的分子沒有固定的位置,粒子間有強大的作用力C、液體分子排列十分緊密,粒子間有強大的作用力Ｄ、固體的分子排列十分緊密，粒子間有強大的作用力課后鞏固一、基礎(chǔ)訓練1、我們知道物質(zhì)一般以_____態(tài)、液態(tài)、__＿_＿_態(tài)的形式存在。物質(zhì)處在不同狀態(tài)具有不同的___＿________。從實驗,我們看到物質(zhì)在一般情況下由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)體積_＿_______，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài),體積___＿_____。2、科學研究發(fā)現(xiàn)，任何物質(zhì)都是由的粒子組成的，這些粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì)，我們把這種粒子叫做。原子又是由＿__＿＿____和_＿＿___＿__組成。3、穿越銀河系要十萬的。一個直徑為0.3nｍ的分子,直徑合ｃｍ。4、在下列各項排列中,按照尺度的數(shù)量級由大到小的是()A、銀河系、地球、原子、分子B、銀河系、太陽系、分子、電子Ｃ、銀河系、地球、電子、分子D、銀河系、地球、原子核、分子５、以下關(guān)于分子的說法中，對的的是（）A、分子是組成物質(zhì)的最小微粒B、分子是組成物質(zhì)的仍能保持其化學性質(zhì)的最小微粒C、分子不能再分的最小微粒D、原子是不能再分的最小微粒二、能力提高6、下列說法中對的的是（)A．氣體很容易被壓縮，是由于氣體分子間互相吸引力很大Ｂ．固體很難被壓縮,是由于它們的分子間沒有空隙C．液體容易流動,是由于它們的分子間沒有吸引力D.晶體熔化時吸取熱用于破壞分子的有規(guī)則排列，所以溫度不升高７、2０世紀初，科學家發(fā)現(xiàn)原子的結(jié)構(gòu)與圖中所列事物結(jié)構(gòu)最相近的是()8、下列說法中對的的是（）A、晴朗的夜晚，我們看見天上的銀河繁星點點，可見銀河系是太陽系的一部分B、人類賴以生存的地球是太陽系中的一顆恒星C、廣闊的宇宙中的一切都是由物質(zhì)組成的D、構(gòu)成物質(zhì)的分子、原子是最基本的粒子,它們不也許再分９、人類從沒有停止對宇宙的探究，下列說法中對的反映人類探究結(jié)果的是（)Ａ、原子核由質(zhì)子和中子組成Ｂ、質(zhì)子是不可再分割的粒子C、固體是分子緊密相連，分子間沒有空隙D、原子是保持物質(zhì)本來的性質(zhì)的最不微粒第二節(jié)質(zhì)量及其測量學案學習目的1．知道質(zhì)量的初步概念及其單位.２.能純熟的換算各質(zhì)量單位.3．理解質(zhì)量的含義,知道質(zhì)量跟什么有關(guān).4.提高自學能力和自己解決問題的能力，樹立信心.自學指導仔細閱讀課本P９4-P96的內(nèi)容,并通過討論初步總結(jié)出天平的使用方法．然后測驗一下你的自學效果.課前預習１．國際單位制中質(zhì)量的單位是＿____＿_,比它小的單位有_____＿和＿__＿__,比它大的單位有＿＿____＿．2.:０.45t=_＿___＿__kｇ=＿_＿＿_＿_g；２0mg=＿__＿_＿ｇ＝＿__＿__ｋg3.物體的質(zhì)量只與＿＿____＿_＿___＿＿__有關(guān),而與＿_＿____＿、__＿_＿＿__、_＿＿_____等無關(guān).4.實驗室中測量質(zhì)量的工具是____＿____＿_．_＿_＿__＿＿＿_＿_和__＿＿__＿____＿不能直接放到天平的盤中．5.天平在使用前應先＿＿____＿＿_,此時游碼位于___＿____處,使用時要用_＿___＿_來取放砝碼,被測物體放在__＿_＿盤中,砝碼放在__＿__盤中．典型例題例１.質(zhì)量相同的木塊和鐵塊相比較()A木塊的體積較大,所以所含物質(zhì)較多Ｂ鐵塊較重，所以所含物質(zhì)較多C木塊和鐵塊質(zhì)量相同,所含物質(zhì)的多少是同樣的D無法比較其物質(zhì)含量的多少思緒引導:由于質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少.木塊和鐵塊的___＿___＿相同,所以含物質(zhì)的多少___＿_＿，故應選__＿＿＿.例2．試判斷３×１07mg所表達的質(zhì)量也許是(）A一朵玫瑰花B一只羊C一頭大象Ｄ一杯水思緒引導：將不熟悉的毫克換算成較為熟悉的公斤.３×107mg=＿＿______g=_＿___＿kｇ例3．一質(zhì)量為５ｋg的鋁塊,在下列情況下,它的質(zhì)量將發(fā)生變化的是()Ａ把鋁塊熔化后,所有鑄成鋁壺B把鋁塊制成鋁板C把鋁塊從赤道拿到南極去D把鋁塊銼成一個規(guī)則的零件思緒引導:質(zhì)量是物質(zhì)的一種屬性,只與物體所含物質(zhì)的多少有關(guān),它不隨___＿__、_____、_____＿而改變,故應選＿___＿_.例4．用天平稱一本書的質(zhì)量,天平平衡時右盤中的砝碼一個100g，一個2０g，一個１0ｇ,游碼的讀數(shù)為２.5ｇ，則這本書的質(zhì)量為_＿＿＿_＿__.思緒引導:被測物體的質(zhì)量＝右盤中砝碼的質(zhì)量+游碼在標尺上所相應的刻度值課堂達標１．以下關(guān)于質(zhì)量的說法中,對的的是(）A把鐵條拉成很細的鐵絲,質(zhì)量變小了B密閉容器中的冰熔化成水，質(zhì)量變大了C宇航員在太空中的質(zhì)量比在地面上小D1ｋg的鐵塊和1kg的棉花質(zhì)量同樣大2.一只雞蛋質(zhì)量更接近于（)Ａ50ｍｇB50gC0.5kgD100mｇ3．航天員費俊龍把圓珠筆從地球帶到了太空中,則圓珠筆一定不變的是()Ａ位置B質(zhì)量C溫度D體積４．用托盤天平稱物體的質(zhì)量，當橫梁平衡時，右盤中有砝碼1０g的一個，2０g、2g的各兩個,游碼的位置如圖所示,則物體的質(zhì)量為()A32．52gB５4.5２gC５４.56gD32.54g課后鞏固1、1kg鐵的質(zhì)量比1kｇ棉花的質(zhì)量(）Ａ小B大C同樣大D無法擬定2.關(guān)于物體的質(zhì)量,下面說法哪種對的()Ａ同一鐵塊,做成鐵錘質(zhì)量大,做成鐵管質(zhì)量?。乱粔K鉛熔化后成液體時，質(zhì)量變小了C一塊銅在地球上的質(zhì)量比在月球上的質(zhì)量大D一塊銅的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)、位置、溫度的改變而改變3、一物體質(zhì)量為600０0ｍｇ,這個物體也許是()A一張課桌B一塊橡皮C一塊磚Ｄ一個雞蛋４、小麗同學用調(diào)好的天平稱一個物體的質(zhì)量,當右盤中放一個５０g和兩個20g的砝碼,游碼移至2.6g位置時,天平平衡,則物體的質(zhì)量為(）A９０ｇB9０.３gＣ92.6gD92.3g5、實驗室中測量物體的質(zhì)量用__＿_＿___,它分為____＿_＿＿__和_______＿___.使用天平時,假如加減砝碼都不能使天平平衡，則需要撥動游碼,在標尺上撥動游碼相稱于在＿____盤中加砝碼．6、用天平稱液體質(zhì)量,通常的方法是：先稱出___＿_＿的質(zhì)量m1,再稱出_＿____的質(zhì)量m2,則被稱液體的質(zhì)量m＝＿＿___＿_．7、以下是用天平測量水的質(zhì)量的實驗環(huán)節(jié)，其中環(huán)節(jié)__＿_＿是錯誤的,請先找出改正,然后填出合理的環(huán)節(jié)序號___＿_＿__＿_＿__＿＿_＿_.A.把天平放在水平臺面上Ｂ調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡C在右盤中加減砝碼，并移動游碼的位置使天平平衡D將空燒杯放在左盤里E右盤中砝碼的總質(zhì)量與游碼在標尺上的讀數(shù)之和就是空燒杯的質(zhì)量Ｆ把游碼放在標尺的零刻線處G把裝水后的燒杯放在天平的右盤中,稱出燒杯和水的質(zhì)量H燒杯與水的總質(zhì)量與空燒杯的質(zhì)量之差就是燒杯中水的質(zhì)量8.如何稱出一個大頭針的質(zhì)量?在下面寫出你的測量方法.天平的使用學案學習目的掌握托盤天平的使用方法,會運用托盤天平測量固體和液體的質(zhì)量我要掌握天平的基本使用方法：1.把天平放在水平臺上,把游碼放在標尺左端的零刻線處.2.調(diào)節(jié)橫梁右端的平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處，這時橫梁平衡３.把被測物體放在左盤里用鑷子向右盤里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置,直到橫梁恢復平衡．為了保持天平測量精確,使用時要注意以下兩點:1.不能超過稱量．每臺天平可以稱的最大質(zhì)量叫做天平的稱量.用天平稱的物體的質(zhì)量不能超過天平的稱量.用鑷子往盤子里加減砝碼并調(diào)節(jié)游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡.2．保持天平干燥、清潔．不要把潮濕的物體和化學藥品直接放在天平盤里,不要用手直接拿砝碼,不要把砝碼弄濕弄臟,以免銹蝕.用天平測量固體和液體的質(zhì)量:1.把天平放在水平臺上,觀測天平的稱量及游碼標尺上的分度值２.把游碼放在標尺的零刻線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母,使橫梁平衡.３．用天平稱出被測固體的質(zhì)量.(左盤放物體，右盤放砝碼)4.用天平稱出燒杯中水的質(zhì)量(想一想應當如何稱）A燒杯的質(zhì)量m１Ｂ燒杯和水的總質(zhì)量m２C燒杯中水的質(zhì)量m思考：假如按上述環(huán)節(jié)測量液體質(zhì)量時兩個質(zhì)量反了，會導致什么結(jié)果？課后鞏固１.使用天平測測量物體質(zhì)量的過程中，下列操作不規(guī)范的是()A被測物體放在天平的左盤,砝碼放在天平的右盤Ｂ用鑷子夾取砝碼,以免使砝碼銹蝕C不用天平測量質(zhì)量過大的,超過天平測量范圍的物體Ｄ在測量中,調(diào)節(jié)橫梁右端的螺母,使指針指到分度盤的中線處,然后讀出質(zhì)量２.在用天平測物體的質(zhì)量時,向右盤中添加砝碼,應當按＿＿__＿______順序（選填“質(zhì)量由小到大”或“質(zhì)量由大到小”)，在調(diào)換砝碼時發(fā)現(xiàn),假如添加最小的砝碼嫌大,而取出最小的砝碼又嫌少，這是應采用_________的方法使天平恢復平衡.3.在已經(jīng)調(diào)節(jié)好的天平左盤內(nèi)放入一橡皮塊，用鑷子向右盤內(nèi)加減砝碼,各種質(zhì)量的砝碼上、下試過多次,當怎么也不能使天平恢復平衡，此時應當()A調(diào)節(jié)天平的平衡螺母B把物體放在天平右盤內(nèi)測量C把兩個托盤對調(diào)D使用游碼4.小明同學用天平測量一個物體的質(zhì)量，可是在測量中犯了一個錯誤，他將物體放在天平的右盤,而將砝碼放在天平的左盤，天平平衡時,盤中砝碼有50g一個,20g兩個,5ｇ一個,游碼顯示質(zhì)量數(shù)為2.２g,則物體的真實質(zhì)量為_______g５．調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時，觀測橫梁是否平衡,其標志為____＿＿___＿_＿_＿＿＿___________.6．用天平稱液體的質(zhì)量，通常的方法是:先稱出_＿＿__＿____的質(zhì)量m1,再稱出_______的質(zhì)量m2，則被稱液體的質(zhì)量ｍ=_____＿__.7.用一架天平、一個空瓶測一杯鹽水的質(zhì)量,有如下操作的實驗環(huán)節(jié):A調(diào)節(jié)天平使橫梁平衡B用天平稱出瓶和鹽水的總質(zhì)量Ｃ算出瓶內(nèi)鹽水的質(zhì)量D天平放在水平桌面上,將游碼撥到標尺的零位置E用天平稱出空瓶質(zhì)量合理的實驗環(huán)節(jié)是：_＿＿________＿.8.一臺托盤天平橫梁平衡調(diào)節(jié)前，指針偏向分度盤左側(cè)，此時要使橫梁平衡,可采用下列措施中的（)A將左側(cè)平衡螺母向右旋B將右端平衡螺母向左旋C將左端平衡螺母向左旋D將右端平衡螺母向右旋9．在用調(diào)好了的天平稱量物體時，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中線的右側(cè),這時應當()A減小盤中的砝碼Ｂ向右移動游碼Ｃ把右端的平衡螺母向里旋D把右端的平衡螺母向外旋第三節(jié)密度學案學習目的1.理解密度的物理意義．2.能用密度知識解決簡樸的實際問題.3.記住純水的密度ρ=1×103kg典型例題例1．有一瓶食用油用掉一半，則剩下的半瓶油的密度(）A密度為本來的一半Ｂ質(zhì)量為本來的一半Ｃ體積為本來的一半D質(zhì)量、體積和密度都為本來的一半思緒引導：食用油用掉一半后,所含物質(zhì)的多少變?yōu)楸緛淼模達___＿_,但密度是物質(zhì)的_＿_＿___，只與＿___＿＿＿___＿有關(guān),所以應選＿_＿___.例2.某種金屬的質(zhì)量為３16g，體積是４0cm3,則這種金屬的密度是多少？合多少kg／m3?假如將其切去1/3,則剩余部分的質(zhì)量是多少?密度又是多少?解：方法總結(jié):根據(jù)密度公式計算時要注意單位要統(tǒng)一，g/cｍ3=kｇ/m３課堂達標１.蠟燭在燃燒過程中,它的()A質(zhì)量不變,體積變小,密度變大Ｂ質(zhì)量變大，體積變小,密度不變C質(zhì)量變小，體積變小,密度不變D質(zhì)量、體積、密度都變小2.一長為１0cｍ,寬為5ｃm,高為8cm的長方體鋁塊的質(zhì)量是１0８０g,則這個鋁塊的密度為多少kg/m３?3．在國際單位制中,密度的單位是＿__＿__＿__，水的密度是___＿__＿__,其物理意義是__＿_＿__________＿＿___＿_________________＿_______＿___.4.7.8×103kg/ｍ3=____＿＿___g/ｃm5.鋁的密度為2.7×103kｇ/m3,則A５.4×103kg／m３Ｂ2.7×１03ｋg/ｍ３Ｃ1.356．關(guān)于物體的質(zhì)量、體積和密度的關(guān)系,下列說法對的的是(）A密度大的物體,其質(zhì)量一定大B密度小的物體,其體積一定大C質(zhì)量相同的物體,其密度一定相同Ｄ質(zhì)量不同的物體，其密度也許相同7.一只使用了數(shù)年的鉛球,下列物理量中沒有發(fā)生變化的是()A質(zhì)量B密度C體積D狀態(tài)8．為了研究物質(zhì)的某種特性,某同學分別用鐵塊和木塊做實驗,下表是他測得鐵塊和木塊的質(zhì)量和體積關(guān)系的實驗記錄,請你求出表格最后一欄的質(zhì)量和體積的比值.物質(zhì)實驗次數(shù)質(zhì)量（g）體積(ｃm3)質(zhì)量／體積(g/ｃm3)鐵塊17９1０２15820木塊3５１０４1530（1）分析上表中實驗次數(shù)1與2或3與4中質(zhì)量跟體積的比值關(guān)系,可歸納得出的結(jié)論是:_＿＿__＿＿_____＿________＿______＿____＿_＿＿＿___＿.(２)分析上表中實驗次數(shù)_＿＿＿_____,可歸納出的結(jié)論是:相同體積的鐵塊和木塊,它們的質(zhì)量不相等.（3)分析上表中鐵塊和木塊質(zhì)量與體積的比值關(guān)系可歸納得出的結(jié)論是:＿_＿_____＿_＿_＿_＿____＿______＿_＿_＿＿_＿＿_______．９.質(zhì)量為2５０ｇ,容積為８0０cm３的空瓶內(nèi)裝滿油時,總質(zhì)量為０.９５ｋg,求油的密度是多少?假如裝滿水,其總質(zhì)量又為多少公斤?第四節(jié)測量物質(zhì)的密度學案學習目的1．進一步理解密度的概念.２．能用密度知識解決簡樸的問題,能解釋生活中一些與生活中密度有關(guān)的物理現(xiàn)象．3.學會用天平和量筒測固體和液體的密度.實驗設計一、用天平和量筒測量固體的密度.用天平稱出固體的質(zhì)量m.２.在量筒里倒入適量的水,記下體積V1；用細線懸吊著固體慢慢沒入水中,記下總體積Ｖ2;4.固體的密度二、用天平和量筒測量液體的密度.1.在玻璃杯中盛液體,稱出總質(zhì)量m;2．把玻璃杯中的鹽水倒入量筒一部分,記下量筒中鹽水的體積V;3.稱出玻璃杯和杯中剩下的鹽水的質(zhì)量m1;４.鹽水密度典型例題例1．在測定液體和石子密度的實驗中,某同學記錄了如下操作環(huán)節(jié):A用天平測得石子的質(zhì)量為m1B用天平測得空燒杯的質(zhì)量為m２C用天平測得盛放適量液體的燒杯的質(zhì)量為m３D用量筒測得燒杯中液體的體積為V1E將石子放入量筒中,讀出量筒中液面達成的刻度V2(1)測定液體密度所需的上述實驗環(huán)節(jié)為_＿_＿_＿＿____,測定液體的密度ρ液=___＿___＿＿（2)測定石子密度所需的上述實驗環(huán)節(jié)為＿_______＿_＿,測定石子的密度ρ石=_________例2.下面是“測量油的密度”的實驗環(huán)節(jié):A.把玻璃杯中的一部分倒入量筒中,記下量筒中油的體積vB．用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m0,再把筒中的油倒入玻璃杯中,稱出它們的質(zhì)量m1；Ｃ.在玻璃杯中盛油,用天平稱出它們的質(zhì)量mＤ.運用密度公式,求出油的密度ρE.稱出玻璃杯和杯中剩下油的質(zhì)量m2F．將游碼移至橫梁標尺左端零刻線上,調(diào)節(jié)平衡螺母使指針對準分度盤中央的紅線G.把天平放在水平桌面上，觀測天平的最大稱量值及橫梁標尺上的分度值.請選出最佳的實驗環(huán)節(jié)(可去掉無用環(huán)節(jié)),按照實驗的操作順序：＿_＿_＿_____＿__＿___課堂達標1.用天平和量筒測量石塊的密度:(１)實驗所依據(jù)的原理是＿___＿＿_＿＿;(2)調(diào)節(jié)天平時,應把天平放在__＿____臺上,把游碼放在標尺左端的___＿＿___處,若天平左盤下沉,應將平衡螺母向＿____＿_旋轉(zhuǎn)，使指針指到分度盤的中線處.(３)測量石塊質(zhì)量時,應把石塊放在＿＿＿___盤里,在_____盤里放5０g砝碼一個,游碼在標尺上的讀數(shù)為3.４ｇ，此時天平平衡,則石塊的質(zhì)量為＿___＿___g(4)把石塊放入盛有６0ｃm3水的量筒內(nèi)后,水面到達的位置為80cm3，則石塊的體積為＿_＿___cm３.(５)石塊的密度為_＿_____kg/m3２.下面是甲乙兩位同學在用天平和量筒測鹽水密度的實驗中設計的兩種實驗方案:方案一:①用天平稱出盛有鹽水的玻璃杯的總質(zhì)量m１;②把玻璃杯中一部分鹽水倒入量筒中,測出量筒中鹽水的體積V;③稱出玻璃杯和杯中剩余鹽水的總質(zhì)量m2;④方案二:①用天平稱出空玻璃杯的質(zhì)量m１②在空玻璃杯中倒入適量的鹽水,稱出它們的總質(zhì)量m2;③把玻璃杯中的鹽水倒出量筒中,測出量筒中鹽水的體積Ｖ；④哪種方案測出的鹽水密度較準確?為什么？答:所測不準確的鹽水密度是偏大還是偏小?答:__＿____＿___＿3.給你一臺托盤天平和一套砝碼,一只刻度不清的量筒，一個燒杯,適量的水，則測量牛奶密度的實驗環(huán)節(jié)為:(1)稱出牛奶的質(zhì)量:①稱出＿_＿＿＿___的質(zhì)量，記為m1,②稱出___＿_＿_的質(zhì)量,記為ｍ２,③牛奶的質(zhì)量ｍ=＿______.(２)測量牛奶的體積:①在倒入量筒內(nèi)質(zhì)量為m的牛奶液面處做一個記號,記為Ｖ1,然后將牛奶倒入原牛奶杯中；②將適量的水倒入量筒內(nèi),使__＿_＿＿的體積與質(zhì)量為m的牛奶的體積__＿＿_＿＿;③稱出倒入量筒內(nèi)水的質(zhì)量為m水；④計算出水的體積Ｖ水=_____,則牛奶的體積等于_＿＿___＿_＿的體積．(3)計算牛奶密度的公式ρ=＿________＿．質(zhì)量和密度復習學案復習目的1.知道什么是質(zhì)量和密度，并知道質(zhì)量、體積和密度的單位及單位換算.２.知道同種物質(zhì)質(zhì)量和體積的關(guān)系,理解密度的物理意義.３．會使用天平和量筒測量固體和液體的密度.４．能運用密度知識解決生活中的簡樸問題．典型例題例１.一杯鹽水,用去半杯，剩下的半杯鹽水()Ａ密度減半,質(zhì)量減半Ｂ質(zhì)量減半，但密度不變Ｃ體積減半,密度也減半Ｄ質(zhì)量、體積和密度都減半思緒引導:質(zhì)量只與_____＿_＿＿_＿＿__＿_＿有關(guān),與_______、__＿＿＿＿_＿、_______＿無關(guān);密度只與＿___＿___＿__有關(guān),與物體的＿_＿＿____和________＿無關(guān),故選＿_＿＿__＿．例2.給金屬表面噴漆,每噴１m2的面積用漆50ｃｍ3,那么噴在金屬表面的漆層厚度是多少?假如油漆密度為１．8g/ｃｍ3,則5ｋg課堂達標1、7.8t=_________ｋg=_＿____＿g;3500ｍg=____＿＿__g=＿_＿_____kg2、7×1０3kg/m３=_____＿＿__g/cｍ3500cm３＝______＿___dｍ32．銅的密度為8.９×103kg/m３3.某醫(yī)院中有一個氧氣瓶,里面有質(zhì)量為m，密度為ρ的氧氣，當用去一半后，剩余的氧氣()A質(zhì)量為本來的一半，密度為本來的一半B質(zhì)量為本來的一半,密度與本來的相同C質(zhì)量為本來的一半，密度為本來的兩倍D質(zhì)量為本來的一半,密度為本來的1/44.一定質(zhì)量的水結(jié)成冰后，下列說法對的的是()A質(zhì)量不變,體積變小,密度不變B質(zhì)量不變，體積變大，密度變小C質(zhì)量變小,體積變大,密度變小D質(zhì)量變大,體積變大,密度變小５.為研究物質(zhì)的某種特性,某同學測得四組數(shù)據(jù)，填在下列表中:實驗次數(shù)物體質(zhì)量(g）體積(cm３)質(zhì)量/體積(g/cm3)1鋁塊15４2０２.72鋁塊２108402.73木塊３1０82164木塊410２０0.5(1)將上表填寫完整(２)比較第１、２兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:同一種物質(zhì),它的質(zhì)量跟它的體積成___＿__(３)比較第２、3兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:質(zhì)量相同的不同物質(zhì)體積是______＿_的.(4）比較第1、4兩次實驗數(shù)據(jù)可得出結(jié)論:_＿＿_＿_＿＿__＿__＿___＿__＿_＿___＿＿________.(５)綜合可得到結(jié)論:___＿＿____＿___＿_＿____＿_＿___＿_____＿__＿___＿_＿＿___＿＿__＿___.6.要測定形狀不規(guī)則的金屬塊的密度,(1)需要的器材有_____＿________＿_____＿____(2)當使用托盤天平測金屬塊的質(zhì)量時，一方面要把游碼_＿＿_____＿＿＿，然后調(diào)節(jié)__＿＿___,再把被測金屬塊放在天平_＿_＿_盤中.(３)若測得的數(shù)據(jù)如下表，請?zhí)顚懕韮?nèi)所缺的數(shù)據(jù).金屬塊的質(zhì)量（ｇ)量筒內(nèi)水的體積(cm3)量筒內(nèi)放入金屬塊后水面刻度（cm3)金屬塊體積(cm３)金屬塊密度(kg/m3)44530８07.一只容積為3×1０-４m3的瓶內(nèi)盛有0.2kｇ的水,一只口渴的烏鴉每次將一塊質(zhì)量為第十二章運動和力第一節(jié)運動的描述學案學習目的１.知道什么是機械運動.2.知道運動和靜止的相對性.3.會選擇參照物判斷物體的運動狀態(tài).典型例題例１．世界大戰(zhàn)期間,一名法國飛行員在兩千米高空飛行時,發(fā)現(xiàn)臉旁似乎有一條“小蟲”,他伸手抓來一看,居然是一顆德國子彈,此時子彈相對于____＿__是運動的,相對于_＿______＿是靜止的.方法總結(jié):課堂達標１1.卡車和聯(lián)合收割機以相同的速度前進收割麥子,則收割機相對于＿___＿＿__是運動的,相對于______＿_＿是靜止的.2.建國５0周年國慶閱兵式上,我國向世界展示了空中加油機，當加油機在空中給戰(zhàn)斗機加油時，它相對于________是靜止的.3.當我們乘坐電梯上樓時,則相對于_＿＿＿____我們是運動的，而相對于__＿＿_＿__我們是靜止的.4.在站臺上并列的兩列火車上，甲車上的乘客看到乙車向東運動，乙車的乘客看到窗外的樹木也向東運動,假如以站臺為參照物,則(）A甲車向西運動,乙車向東運動B甲車向東運動,乙車向西運動C甲乙兩車都向西運動，但甲車比乙車運動快.D甲乙兩車都向西運動,但甲車比乙車運動慢．例２.坐在行駛的輪船內(nèi)的乘客說岸邊的樹木向后運動,則他選擇的參照物是_____＿＿＿,岸邊的人則說輪船在飛速前進,則岸邊的人選擇的參照物是___＿_____.方法總結(jié)：課堂達標21.清晨,太陽從東方冉冉升起,則以_＿__＿__＿為參照物,太陽是運動的.2.歌詞“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”，前句是以______為參照物,后句是以＿＿_____為參照物．3.“我坐在奔馳的汽車里,靜靠在椅背上,欣賞著窗外的景物,只見路旁的樹木急速向后退去……”文中的描述所選擇的參照物分別是:“靜靠”_＿__＿_;“奔馳”_______＿;“后退”_＿_＿__＿__.４.詩句:“滿眼風波多閃爍，看山恰似走來迎,仔細看山山不動,是船行”其中“看山恰似走來迎”和“是船行”所選的參照物分別是_________和____＿＿__＿.課后鞏固１.一汽車沿著湖邊的公路以5４Km/h的速度行駛,則它在水中的倒影相對于汽車是________的．2.說月亮在云中穿行,是以___＿_為參照物；云彩遮住太陽是以_＿____為參照物.３.平直的路上,甲乙丙三人騎自行車順風行駛,但甲感覺順風,乙感覺逆風,丙感覺無風,由此判斷三人騎車速度最大的是_______.4.下列兩個物體可以認為保持相對靜止的是(）A地球和太陽B月球和地球C地球和它的同步衛(wèi)星D人行走時左腳和右腳5.甲、乙、丙三人各乘一臺升降機,甲看見樓房在勻速上升,乙看見甲勻速上升,甲看見丙勻速下降,則他們相對于地面()A甲上升B乙下降,但比甲快Ｃ乙下降,但比甲慢D丙下降，但比甲快６.站在商場自動扶梯上漸漸下降的顧客，看到地面在上升,他選的參照物是(）A電梯B地面Ｃ商場的柜臺Ｄ柜臺前購物的顧客7.媽媽送小云上了火車,忽然聽見火車一聲長鳴,只見旁邊并列的列車漸漸向后拜別,于是媽媽急著要下車，而小云從另一側(cè)窗外看了看車站,又看了看手表,對媽媽說:“別急,我們乘的車還沒開呢!”母女倆結(jié)論不同的因素是()A她們聽到的火車鳴叫聲不同Ｂ母女倆所處的地點不同C母女倆所處的時間不同D母女倆所選擇的參照物不同8.據(jù)報道，某地的一幢高樓正在施工,天氣突變,一片烏云飛快的飄過高樓上空.忽然有人驚叫“樓要倒了!”結(jié)果引起鄰近大批人驚叫狂奔．導致這種判斷失誤是由于這些人選用的參照物是()A地面B烏云C自己Ｄ高樓9．宇航員楊利偉乘坐神州五號升空的過程中,地面上的人看到他快速向高空飛去,而他在艙內(nèi)卻感覺不到自己運動,則地面上的人和楊利偉分別以＿__＿__和＿＿_＿＿_為參照物.10.一小說中寫到:“一陣大風,將院內(nèi)的一口井吹到了籬笆之外”.這句話所選擇的參照物是()A井B地面C院子D籬笆課堂小結(jié)合上你課本檢查一下你學會了這些知識了嗎？1.__＿____＿__＿__＿____＿_＿_____＿__叫機械運動.2.判斷一個物體是運動還是靜止,要看以此外哪個物體作標準,這個被選為標準的物體叫做____＿_＿＿_.3.用一個物體，是運動還是靜止,取決于所選的參照物,這就是運動和靜止的____＿___．第二節(jié)運動的快慢學案(第1課時）學習目的1.知道什么是速度．2.知道速度的物理意義.３.知道計算速度的公式及其各物理量的單位.4.會進行m/s和ｋm/h之間的換算．5.會用速度公式進行簡樸的計算.6.速度的概念和物理意義.７.應用速度公式進行計算.８.對的使用速度公式進行計算.課前預習1.速度是表達物體____＿_＿＿_＿___的物理量.2.速度等于運動物體__________＿_________＿__.３.我們用符號_____表達路程,用符號______表達時間，用符號_＿＿__表達速度,則計算速度的公式可以表達為________＿＿_.其中路程的單位是__＿___；時間的單位是_______;速度的單位是＿＿___＿_.此外在交通運送中還常用___＿_＿_＿_做速度的單位．４．1ｍ/s=_____＿__km/h20ｍ／ｓ=____＿___km／ｈ108km／h=＿______m/s典型例題例1.1992年在巴塞羅那奧運會上,我國選手楊文旨在女子50m自由泳決賽中榮獲冠軍,還以２4.７９S的優(yōu)異成績刷新了她自己保持的24．98S的世界紀錄.假如她以25s的時間勻速游完全程,則她的速度是多少ｍ/ｓ?是多少kｍ/h？課堂達標11.我國優(yōu)秀運動員劉翔在2023年雅典奧運會上勇奪１10m跨欄金牌，成績?yōu)?2.９1Ｓ.則他的速度是多少?假如一輛行駛中的摩托車的速度表指示為３6ｋｍ／ｈ，則哪個速度比較快?2.一架飛機在2h內(nèi)飛行了１4４０km,則它的速度是多少?例2.火車提速后,在北京和上海之間的運營速度約為10４kｍ/h，兩地之間的鐵路線長為14６３km,則火車從北京到上海大約需要多長時間?課堂達標21.南京和上海之間的高速路長約300ｋm,假如一輛汽車以100ｋm／h的速度跑完全程,則需要多長時間?２.獵豹是動物世界的短跑冠軍,速度可達２8ｍ/s,則通過0.5min，它能跑多遠？解題方法總結(jié)1．用速度公式計算時,各物理量的單位要統(tǒng)一.假如路程的單位是m,則時間的單位是_____,速度的單位是___＿____.假如時間的單位是h,則路程的單位是__＿___,速度的單位是__＿_＿___.2.要學會公式的對的變形．由v=s/t可得:t＝____＿＿_；s=_____＿_＿.第二節(jié)運動的快慢學案(第2課時)學習目的１.知道什么是勻速直線運動．2.知道勻速直線運動的特點.3.知道什么是平均速度．4.會計算平均速度.5.勻速直線運動的特點.6．平均速度的計算.7.平均速度的計算典型例題一、勻速直線運動的特點例1.根據(jù)勻速直線運動公式v＝ｓ／t，可知（）A速度跟路程成正比B速度跟時間成反比Ｃ速度不變,路程跟時間成反比D以上說法都不對課堂達標１1．如圖所示是路程—時間的圖像，其中能表達物體做勻速直線運動的圖像是(）AＢCD2.如圖所示是速度—時間的圖像,其中能表達物體做勻速直線運動的是(）ABCD3.甲乙兩物體做勻速直線運動,甲乙的速度之比為5:4,它們在相等時間內(nèi),甲乙通過的路程之比是＿＿＿_______;二、“過橋”問題例2.一座大橋長1．6ｋm,一列長200m的火車以１０m/ｓ的速度通過此橋，則所需要的時間為()Ａ１20sB140sC160ｓD１８0ｓ課堂達標21.一列火車長300m,以3６kｍ/ｈ的速度勻速通過１.2km的大橋,則共需要的時間為__＿____.２.一列火車長300ｍ,以36km/h的速度勻速通過一座大橋,由車頭上橋到車尾所有離開大橋,共用３min,則這座大橋長為_＿＿____ｍ3.一列火車通過長4200m的隧道用去時間5ｍiｎ,若其速度為１5m／s,則火車長___＿＿m.4.長300ｍ的火車,用5miｎ時間通過了一條長3.3km的隧道,火車的速度是__＿_＿__,火車在隧道內(nèi)行駛的時間為____＿___.三、平均速度概念的考察.例3.一輛汽車在平直公路上行駛，先以10ｍ／s的速度勻速行駛1０0m,接著又以20m/ｓ的速度勻速行駛了３00m,則該汽車在這40０ｍ路程上的平均速度為多少?方法總結(jié):課堂達標31．“龜兔賽跑”新傳:龜兔同時從同一地點沿同一條道路向同一目的前進,兔子半途睡了一覺,醒來時發(fā)現(xiàn)龜離目的很近了,撒腿就跑,結(jié)果龜兔同時到達終點,下列說法錯誤的是()A在這段時間內(nèi),龜兔的平均速度相等］B在這段路程內(nèi),龜兔的平均速度相等C在兔子睡覺前一段時間內(nèi),龜兔的平均速度不相等D無論如何,兔子的平均速度大于龜?shù)钠骄俣?２.小明家距學校1.５Km，一天，小明騎自行車上學,他以４ｍ/s的速度行駛到剛好一半路程時,車扎帶他只好停下來,補胎用了5mｉｎ,接著又以6m/s的速度到達學校,則小明騎車從家到學校的平均速度約為()A4．8m/sＢ５ｍ/sC2.45m/ｓD4.８km/h3.汽車從Ａ城開往B城,全程所用的時間為２小時,前一個小時汽車的平均速度為４0m/s,后一個小時的平均速度為6０ｍ/s，那么汽車全程的平均速度為多少米每秒?第三節(jié)長度、時間及其測量學案學習目的1.知道國際單位制的來源．2.知道長度的基本單位及其換算單位.3.初學會用刻度尺測量一般的長度.4.知道時間的單位,并會用鐘表測量時間.5.知道什么是誤差以及減小誤差的方法.６．長度的基本單位及其單位之間的換算．7.用刻度尺測量長度以及刻度尺的讀數(shù).8.誤差及其產(chǎn)生因素,誤差和錯誤的區(qū)別.典型例題一、長度單位之間的換算．例１.某同學的身高是1.6ｍ，則他的身高應為_＿＿_＿＿_cm．例２.某原子的半徑為２0ｎm,則相稱于___＿__＿___m.方法總結(jié):____＿_____＿＿＿＿__＿＿_____＿＿____＿_____＿___＿＿___＿_＿__＿__＿_＿_＿_＿____課堂達標1．下列單位換算關(guān)系式中，對的的是()A３.75ｍ＝３.75m×100=37５ｃmB3.75m=3．75m×100cm＝3７5cmC3．７5m＝3.７5×cm=０.37５cｍD3．75ｍ＝3.75×100cm=375ｃｍ2.單位換算：4×１05μm=___＿___m;7.８4×1061５km=__________cm３.6m＝＿_＿_____＿＿nｍ3×1０53．我國的長江全長63０0kｍ,假如換算成以米為單位，當相稱于___＿______m二、刻度尺的讀數(shù).例2.如圖所示,刻度尺的分度值為_＿__＿__＿,木塊的長度為_____＿__＿.方法總結(jié)：課堂達標21.如圖所示，所用刻度尺的分度值為_______,此物體的長度為______＿cm２.下圖所示是用最小刻度為毫米的直尺測量一物體的長度，甲同學的讀數(shù)為41毫米，乙同學的讀數(shù)為41.0毫米,丙同學的讀數(shù)為16毫米，丁的讀數(shù)為16.０毫米.上述四位同學中讀數(shù)對的的是___＿___.三、誤差和平均值法測量物體的長度.例３.一個同學用同一把刻度尺先后四次測量同一物體的長度:L1=2.4５ｃm；L2=2.46ｃm；L3=2．47cm;Ｌ4=２.48cm,那么物體的長度大約是＿_________cｍ方法總結(jié):課堂達標31．某同學測量物體的長度,四次測量結(jié)果分別是５.51cm,５.51cm,５.53cm,５.55cm,則這個物體的長度應記作()A5.51ｃmB5.52cｍＣ5.525cmD５.5３ｃm２.某同學用一刻度尺先后5次測量某物體的長度,分別為:8.46cm、8.45cm、8．５6cm、8.4４ｃm、8.4７cm,那么錯誤的是＿___＿＿__,該物體的長度是_＿__＿_.課后鞏固1.一位同學測量了一些物體的長度,忘掉了寫單位,你幫他填上合適的單位:小明的身高為1.64＿__＿＿；課桌寬46__＿_;物理課本的長為250____＿_,一枚硬幣的厚度為2_＿_＿＿.小紅的鞋長為2４_____＿_,金星到南麻的距離為40_＿_＿_.劉翔在奧運會上跑的距離為１1０_____.２.無線電波在１s內(nèi)通過的距離為:3×105ｋm3.用測量工具測量時,測量值與真實值之間總會有差別,這就是誤差,誤差不能______,只能盡量____＿___．誤差不是錯誤,錯誤是由于不遵守測量儀器的使用規(guī)則,讀數(shù)時粗心導致的,是不該發(fā)生的,是可以_______的.４．有關(guān)誤差的對的說法是(）Ａ．對一個物體的長度進行多次測量取平均值，可以避免誤差。B.在測量中應力求準確,避免錯誤，而誤差是不能絕對避免的。C.只要使用精密測量工具,測量方法對的,就不會產(chǎn)生誤差。D.天平?jīng)]有調(diào)節(jié)就進行測量,會導致較大的誤差。５.如圖所示，用某刻度尺測量物體的長度,則此物體的長度為_＿_＿___cｍ.６.某人用一刻度尺三次測量一木板長度分別為１４.５0dm、14．52dm和14.52dm.則該木板的長度為___＿__dm.7.同一長度的四次測量記錄是:25.1mm,２5．2mｍ，27.2mｍ,25.3mm，其中一次明顯是錯誤的，它是___＿__＿_,根據(jù)以上測量記錄，這一物體的長應記作_＿_＿___＿.8．小明上學路上用了15miｎ，合_＿＿_____h,我校一節(jié)課的時間為40miｎ，合__＿_＿＿__S某同學在學校運動會上參與20０m比賽,跑完全程所用的時間是2４Ｓ,則相稱于_＿＿_min.第四節(jié)力學習目的1.形成力是一個物體對另一個物體的作用的結(jié)識。2.知道物體間力的作用是互相的。3．知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。學習過程比一比：前后位的同學之間進行扳手腕比賽，比一比誰能取得勝利,誰的力大。一、力是什么1.活動一:體驗力請同學們來互相展示幾個力，并仔細體驗（也可不借助于器材）?？茨囊唤M設計的又多又好,并請仿照著填入下面的表格中。例手搬桌子手搬桌子1234【體會】要想有力的話,需滿足什么條件？2.我的體驗:力（fｏrｃe)是______＿＿_______＿___＿＿______＿__＿__。二、力的作用是如何的1.活動二:感受力的作用請用手拍桌子,雙手互拍,同伴間推手，再結(jié)合身邊的其它器材來感受力的作用是如何的?2.我的感受：甲物體對乙物體施力的同時,_＿_＿__物體對_＿___＿物體也施了力,這說明：力的作用是_______＿_＿_＿的。討論思考在平常生活中你還知道有哪些地方用到了這一知識嗎?并請試著加以解釋.三、力的作用效果討論思考你是如何知道拉拉力器的同學是否用了力呢?１.活動三：展示力作用的效果請把你認為最佳的力作用效果的實例展示給大家。試一試,你能行的！并請仿照著填入下面的表格中。例手拉彈簧彈簧的長度變長123２.我的展示:力可以使物體的＿＿______＿__＿發(fā)生改變(簡稱形變)，力也可以使物體的__＿__＿__＿＿_＿______＿發(fā)生改變。加油站物體由靜到動、由動到靜，以及運動快慢和方向的改變,都叫做_＿_＿＿＿_____＿發(fā)生了改變。小結(jié)1.我學到的知識:2．我用到的方法:３．我的感悟和體會:4．我還想知道……課后鞏固1.運動員用網(wǎng)球拍擊球時(如圖），球和網(wǎng)拍都變了形。這表白兩點：一是力可以使物體發(fā)生__＿__＿___＿，二是力的作用是_＿___＿＿＿__的。此外,網(wǎng)拍擊球的結(jié)果,使球的運動方向和速度大小都發(fā)生了變化，表白力還可使物體的＿___＿__＿________發(fā)生改變。2．一本書放在桌面上(如圖),書受到桌面的支持力F,這個力的施力物是__________,受力物是___＿____＿_;書對桌面也會產(chǎn)生壓力F′，這個力的施力物是____＿_____,受力物是____＿_＿＿__。3.俗話說“一個巴掌拍不響”,這是由于()A.一個巴掌的力太小B.人不會只有一個巴掌C.物體間力的作用是互相的D．只有一個物體也可以產(chǎn)生力的作用4.請判斷:“只有互相接觸的物體才會發(fā)生力的作用”這句話是否對的,并舉例說明。5．請大家回憶“神舟七號”升空的情景,試著說出其中所蘊含的力的知識。第五節(jié)牛頓第一定律學案(第一課時)學習目的1.知道力和運動的關(guān)系的發(fā)展過程.２.理解牛頓第一定律的內(nèi)容和含義.3．知道抱負實驗是科學探究的一種重要方法．4．再次運用控制變量法設計實驗的過程．課前預習力可以使運動的物體____＿_,可以使靜止的物體____＿_＿,也可以使物體速度的＿____＿、_____＿_發(fā)生改變.力還可以使物體發(fā)生______＿．所以力的作用效果可以總結(jié)為____＿_＿_＿＿__＿______和____＿＿__＿________＿＿___＿．自學指導1.閱讀課本19頁的第一段以及插圖,想一想運動的物體為什么會停下來.通過所學的知識分析出運動的物體停下來的因素是_＿＿__＿_______＿______．2.閱讀19頁第二段,了解一下亞里士多德、伽利略和牛頓的觀點分別是什么.牛頓第一定律的發(fā)展過程:伽利略的觀點:伽利略的觀點:上述觀點哪一個是對的的,需要通過實驗來證明,課本上的實驗叫“伽利略斜面小車實驗”在這個實驗中,再次用到了控制變量法,實驗中讓每次讓小車從斜面的同一高度滑下,目的是讓小車在進入水平表面時具有相同的速度,這樣才干比較小車在不同表面運動的情況．如下圖所示,是小車從斜面上滑下后,在平面上最終停下的位置.在下表中的空格填寫完整.(填“大”、“較大”或“小”)表面狀況阻力的大小小車運動的距離毛巾木板玻璃分析上表得出結(jié)論：平面越光滑,小車運動的距離越_＿___,這說明小車受到的阻力越＿＿___,速度減小的越＿___＿_．假如小車不受阻力，小車將________＿＿__＿＿＿____＿__＿__.推理:假如物體不受力,它將____＿__＿____＿_＿_____＿_____＿_＿___＿＿_____.上述實驗證明_______＿＿＿的觀點是對的的.后來,＿＿___國物理學家________總結(jié)了前人的研究成果，概括出一條重要的物理規(guī)律:_＿_______＿_＿＿＿_＿________＿_＿_＿_＿_＿_＿_____＿_＿＿_____＿______＿_＿_______＿______＿＿＿_______＿＿_＿___這就是著名的牛頓第一定律．說明：１.該定律說明力并不是維持物體運動的條件,而是改變物體運動狀態(tài)的因素.車之所以會停下來，是由于物體在運動過程中受到阻力,所以才會慢慢停下來,當給車施加的牽引力并不是維持車的運動,而是去克服受到的阻力,這樣才干使車不斷地運動,假如牽引力變大,大于阻力,那么車就會加速運動,從而改變車的運動狀態(tài)，進一步說明了這個力是改變物體運動狀態(tài)的因素.2.任何物體，在不受外力作用時,總保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài),直到有其它物體對它施加作用了迫使它改變這種狀態(tài)為止.３．牛頓第一定律是在大量經(jīng)驗事實的基礎(chǔ)上,運用科學的推理的方法而概括出來的規(guī)律，是一個非常重要的規(guī)律,是整個力學的基礎(chǔ)和出發(fā)點．所以它不能用實驗驗證，由于任何物體都受到其它物體的作用,但是它能經(jīng)受住實踐的檢查.典型例題例.正在路上行駛的汽車,忽然受到的所有的力消失，那么它會（）A忽然停止B慢慢停下來C做勻速直線運動D加速運動方法總結(jié):根據(jù)牛頓第一定律,本來靜止的物體不受外力,將繼續(xù)保持靜止狀態(tài),本來運動的物體,忽然不受外力,將以力撤消的那一瞬間的速度大小和方向做勻速直線運動.本來靜止的物體不受力永遠保持靜止狀態(tài)本來運動的物體不受力永遠做勻速直線運動課堂達標1．下列關(guān)于“牛頓第一定律”的建立的說法中對的的是()Ａ它是通過平常生活推導出來的B它是通過理論推導出來的C它是通過實驗直接證明的D它是以實驗事實為基礎(chǔ),通過推理而概括出來的2.在下圖所示的實驗中,每次必須讓小車從斜面的同一高度滑下,這是為了使小車在三種平面上開始滑行時有＿_____＿__,在越光滑的平面上,小車受到的_＿＿＿__＿___越小,它運動的距離越＿＿__＿__，它的速度____＿___得越慢,進一步推理可得出這樣得結(jié)論:假如物體不受任何外力的作用,物體將_＿________＿＿___＿__＿_______＿____.3．在水平桌面上鋪上粗糙限度不同的物體，讓小車自斜面頂端同一高度、從靜止開始滑下,小車在不同表面運動的距離見下表,通過探究,我們可以辯駁下列說法中的哪一個（)表面情況毛巾棉布木板小車運動的距離／ｍ０．27０.42０.79A摩擦力越小，小車的速度減小得越慢Ｂ小車受到力就運動，不受力就不運動C若平面非常光滑,小車的速度將保持不變,永遠運動下去D運動物體不受力,將保持勻速直線運動４.正在做勻速直線運動的物體,若所受的各力忽然消失,則物體()A仍做勻速直線運動B繼續(xù)向前運動,且速度越來越快Ｃ慢慢停下來D立即停下來5.足球比賽中,運動員用頭頂球，球在向上飛,若此時受到的力都消失,則球?qū)?)A靜止B做勻速直線運動C下落D無法判斷6.用繩子拴住一個小球在光滑的水平面上做圓周運動,若繩子忽然斷裂,小球?qū)?)Ａ保持本來的圓周運動狀態(tài)B保持繩斷時的速度做勻速直線運動C小球運動速率減小,但保持直線運動狀態(tài)Ｄ以上三種都有也許第五節(jié)慣性學案(第二課時）學習目的１.知道慣性的定義，知道一切物體都有慣性.2．會用慣性知識解釋生活中的慣性現(xiàn)象.3.知道慣性和慣性規(guī)律的區(qū)別.課前預習1．一切物體在沒有受到力的作用時,總保持_______＿＿_或__＿＿___＿＿__＿_，這就是牛頓第一定律.２.本來靜止的物體,假如不受任何力，則保持__＿_＿______＿＿＿.3.本來運動的物體,假如忽然不受任何力,則保持______＿______________.自學指導1.閱讀課本２1頁第一段,找出慣性的概念,并填寫下空.物體______＿___＿_＿＿＿_____＿＿＿__＿的特性叫做慣性，_______＿___＿_＿＿______也叫慣性定律.＿______＿__＿都有慣性.２．閱讀課本上的“想想做做”部分，猜想一下發(fā)生的現(xiàn)象是：＿_＿_____＿___＿__＿＿______．然后自己找一塊橡皮,放在一張紙條上,快速把紙條抽出,看一下有什么現(xiàn)象?3.閱讀課本２１頁最后幾段,了解一下平常中常見的慣性現(xiàn)象,學會解釋現(xiàn)象的方法,然后合上課本，自己試著用慣性的知識解釋一下，最后再考慮一下下面的問題：(１)當汽車開動時,站在車上的人為什么向后仰？(２）解釋一下課本圖6.５-5中錘頭為什么能緊套在錘柄上?4.閱讀課本2１頁的“想想議議”部分,想一想跳起后你會落在哪里,為什么？典型例題1.慣性現(xiàn)象的辨認例1.飛機投彈時,不是飛到目的的正上方投彈,而是要提前投擲才干命中目的,這是由于(）A炸彈有向前的沖力B炸彈受到向前慣力的作用Ｃ炸彈具有慣性D炸彈受到重力的作用２.慣性現(xiàn)象的解釋例2.人走路時,被石頭絆會向前倒,這是為什么?思緒引導:人走路時,腳被石頭絆住,由于________,上身仍要保持本來的______＿_狀態(tài),而向前傾倒.【課外補充】物體的慣性越小,運動狀態(tài)越容易改變,物體的慣性越大,運動狀態(tài)越不容易改變．例如:為了可以靈活地改變速度,調(diào)整方向,殲擊機不僅做得輕巧,作戰(zhàn)中有時還需要甩掉副油箱;讓足球和鉛球都靜止在地面上,足球輕輕一踢就能運動起來，但要使鉛球運動起來卻不那么容易;小轎車轉(zhuǎn)彎靈活,起步不久,而火車起步卻很慢;這些現(xiàn)象充足說明改變物體運動狀態(tài)的容易限度與物體的_______有關(guān),即物體的慣性與物體的__＿____有關(guān),且物體的_＿＿__＿越大,慣性越大.課堂達標１.騎自行車高速行駛時（特別是下坡),往往要剎后閘，這是由于當剎前輪時，前輪被剎住而停止運動,由于＿_＿_＿,后輪仍要保持本來的___＿＿＿__狀態(tài)，而容易向前翻車.2．在一個水杯的口上放上一張硬紙片,上面放一個雞蛋，用力在水平方向上彈紙片，將會觀測到的現(xiàn)象是:__＿_＿_＿_____＿___＿_＿___＿_＿__＿_＿_＿_＿___＿_＿________＿_＿__＿__＿＿.3.運動員百米沖刺后，并不能立即停下來，這是由于運動員(）A失去了慣性Ｂ具有慣性Ｃ不受力的作用D慣性大于阻力4．下列現(xiàn)象,不能用慣性知識解釋的是（)A人走路時腳被絆了一下,會向前倒下Ｂ投出去的籃球會繼續(xù)向前飛行C關(guān)閉了發(fā)動機的汽車會向前滑行D熟透了的桃子會從樹上掉下來5.下列現(xiàn)象或做法與慣性有關(guān)的是()Ａ騎車駕駛員必須系好安全帶B水從高處流向低處Ｃ多數(shù)人習慣用右手寫字D電動機通電時轉(zhuǎn)動6.下列現(xiàn)象不能用慣性知識解釋的是()A運動員跳遠時往往要助跑B子彈離開槍口后仍能繼續(xù)高速向前飛行C空中籃球正在落向地面D古代打仗時,使用絆馬索將敵方疾馳的戰(zhàn)馬絆倒７.摩托車做奔騰障礙物的表演時為了減少向前翻車的危險(）Ａ應當前輪先著地B應當后輪先著地Ｃ應當前后輪同時著地D哪個車輪先著地與翻車的危險沒有關(guān)系８．慣性在平常生活和生產(chǎn)中有利有弊，下面現(xiàn)象有弊的是()Ａ錘頭松了,把錘柄在地上撞擊幾下，錘頭就緊緊的套在錘柄上B拍打衣服可以去掉衣服上的塵土Ｃ往鍋爐內(nèi)添煤時，不用把鏟子送進爐灶內(nèi),煤就隨著鏟子運動的方向進入灶內(nèi)D汽車剎車時,站在車內(nèi)的人向前傾倒9．許多高檔轎車中安裝了安全氣囊,特定情況下它會“蹦”出來，以免身體直接撞到車身上而受傷,安全氣囊最有也許“蹦”出來的情況是轎車在（)Ａ高速公路上急速行駛時B盤山公路上緩慢行駛時Ｃ剛開始忽然啟動時D與前方物體發(fā)生劇烈碰撞時1０.下列有關(guān)物體慣性的說法中對的的是()A靜止時,它沒有慣性B不運動的物體沒有慣性C船在水中勻速行駛時,一人在船尾處豎直向上拋出一物體,物體落下時將掉入水中D子彈離開槍口后，仍能繼續(xù)高度向前飛行,是由于子彈具有慣性11.閱讀下面一則新聞報道,找出一處科學性錯誤，在錯誤字句的下面畫上橫線.遇險情急剎車乘客受傷本報訊今天清晨6:30,本市2１路公共汽車在行駛途中遇險情,司機緊急剎車,有三名坐在后排的乘客由于忽然失去慣性向前急沖而受傷.第六節(jié)二力平衡學案（第１課時)學習目的1．結(jié)識在平衡力的作用下，物體也可以保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài).2．知道物體的兩種平衡狀態(tài).3.知道平衡力的概念．4．知道二力平衡的條件.知識回顧１.一切物體在沒有受到任何力的時候,總保持＿______＿___或_______＿_＿_＿_２．假如一個力產(chǎn)生的效果跟兩個力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個力叫做那兩個力的__＿_，作用在一個物體上同一條直線上的兩個力,大小相等，方向相反,則這兩個力的合力為__＿_3.地球上的物體由于受到地球的吸引,都受到__＿＿力的作用,它的方向是_＿________＿.課前預習1.閱讀課本２3頁第一段,了解一下什么是物體的平衡狀態(tài).平衡狀態(tài)是指物體保持__＿__＿_＿＿_＿＿或__＿_＿____＿______＿_.物體處在平衡狀態(tài)時，盡管受到力的作用,但是這幾個力的作用效果___＿_＿___,所以相稱于不受力，處在平衡狀態(tài)的物體受到的各個力的合力為_____．判斷下列物體處在平衡狀態(tài)的是()A.放在桌面上書B.空中飛行的小鳥C.隨傳送帶一塊上升的物體.D.正在起步的汽車Ｅ.懸吊著的電燈Ｆ．圍繞地球轉(zhuǎn)動的衛(wèi)星G.勻速上升的電梯Ｈ.勻速下落的跳傘運動員Ｉ.百米沖刺中的運動員J．樹上的蘋果.K.勻速行駛的汽車上的物體2．閱讀課本２3頁最后幾段,找出二力平衡的四個條件:＿__＿__＿____＿_、_＿___＿＿____＿___、________＿__＿__＿、_＿_＿＿_________.回答下列問題：懸掛的電燈受到的______＿＿＿___和___＿_____＿是一對平衡力.假如電燈受到的重力是5N,則電線對它的拉力是____Ｎ;放在桌子上的書受到的＿_____＿_＿_和_______＿___是一對平衡力,假如這本書重3Ｎ,則桌子對它的支持力是___＿＿N;在水平路上勻速行駛的汽車受到的__＿_＿___和___＿__＿是一對平衡力,假如牽引力是５×104Ｎ,則它受到的阻力是＿_＿___＿N;跳傘運動員在空中勻速直線下降,已知人和傘總重為7００N,則他受到的阻力是____＿N.典型例題例1.一本書放在水平桌面上靜止時,在下列各對力中屬于平衡力的是()A書對桌面的壓力和桌面對書的支持力B桌子受到的重力和地面對桌子的支持力Ｃ書受到的重力和書對桌面的壓力Ｄ書受到的重力和桌面對書的支持力思緒引導:Ａ：書對桌面的壓力受力物體是__＿___,桌面對書的支持力受力物體是_＿＿___,這兩個力不是作用在___＿＿_＿_上，所以它們不是平衡力;B:桌子受到的重力受力物體是_____,地面對桌子的支持力受力物體是_＿____,這兩個力大小_＿_＿__＿,所以它們不是平衡力;Ｃ:書受到的重力受力物體是______,書對桌面的壓力受力物體是＿_____＿,這兩個力不是作用在同一個物體上，所以它們＿＿____平衡力;Ｄ書受到的重力受力物體是_____,桌面對書的支持力受力物體是___＿_,這兩個力大小__＿_＿_,方向__＿__＿＿_,作用在___＿_＿＿_＿_上,所以它們___＿_平衡力．例2.分析下列各對力是否是平衡力,假如不是，寫出因素.ABCDEA.圖中兩個力______平衡力(填“是”或“不是”),因素是__＿____＿__＿＿＿_________.Ｂ.圖中兩個力＿___＿_平衡力(填“是”或“不是”)，因素是____＿＿＿＿__________＿___.C．圖中兩個力_＿__＿_平衡力(填“是”或“不是”)，因素是__＿__＿__＿＿__＿_＿＿_＿＿___.D.圖中兩個力＿__＿__平衡力(填“是”或“不是”),因素是______＿_＿＿__＿___＿__＿__.Ｅ.圖中兩個力___＿__平衡力(填“是”或“不是”),因素是____＿_＿__＿＿____＿_＿____.例3.吊車以2ｍ／s的速度將1×1０4Ｎ的重物豎直向上勻速提起,這時鋼索對重物的拉力大小是＿_＿＿＿_＿_N,若吊車改為2m/ｓ的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力大小是＿＿____Ｎ，若吊車改為4ｍ／s的速度使重物勻速下降,則鋼索對重物的拉力是_____＿＿_N.方法總結(jié)：由于重物做的是勻速直線運動，所以重物處在__＿_＿__狀態(tài),那么重物在豎直方向上受到的拉力和自身的重力是一對_＿_______,它們的大小相等，所以鋼索對重物的拉力是_＿__＿__＿＿_N．解這類題,一方面要看一下物體處在什么運動狀態(tài),從而判斷物體是否受平衡力，假如是,則根據(jù)二力平衡的知識判斷出力的大小.甚至可以判斷出物體受到哪些力的作用.課堂達標１．學校舉行升旗典禮,當國旗勻速直線上升時，下列幾對力中屬于平衡力的是()Ａ旗受到的重力和繩對旗的拉力B旗對繩的拉力和繩的旗的拉力C旗受到的重力和旗對地球的引力D旗對繩的拉力和旗受到的重力2．值日時，小東提著一桶水走進教室,下列情況中，屬于彼此平衡的兩個力是()A水桶受到的重力和水桶對人的拉力B水桶受到的重力和人對水桶的拉力C水桶對人的拉力和人對水桶的拉力D水桶受到的重力和水桶對地球的引力3.汽車在平直公路上做勻速直線運動，則下列說法中錯誤的是()A汽車所受的牽引力和重力是一對平衡力B汽車所受的重力和支持力是一對平衡力C汽車所受的牽引力和阻力是一對平衡力D汽車所受的牽引力和阻力的合力為零4.起重機臂下吊一個質(zhì)量為5t的重物,下列情況中鋼絲繩所受的拉力T應為（）A只有靜止時，T=4.9×１04ＮＢ勻速上升時,Ｔ＞４.9×１04NＣ勻速下降時,T<4.９×10４ＮＤ以上三種情況下，T都等于4.9×104N5.下面關(guān)于二力平衡的說法中，對的的是()A大小相等、方向相反、同時作用在一個物體上的兩個力一定平衡B若兩個力的合力為零，這兩個力一定平衡C若兩個力的三要素相同,這兩個力一定平衡Ｄ用一水平推力推水平放置的木箱,但沒推動，其因素是推力小于摩擦力6.用手握住一個瓶子,瓶身保持豎直,假如增大握力,則(）Ａ瓶子受到的重力增大B瓶子受到的摩擦力增大C瓶子受到向下滑力減?。钠孔邮艿降哪Σ亮椭亓Σ蛔儯?直接用手勻速豎直向上提起100N的物體,所需的拉力的大小是_______Ｎ;假如改為沿水平面勻速拉物體,物體與水平間的摩擦力為２0N,則所需的拉力的大小為_____Ｎ.第六節(jié)二力平衡的應用學案(第２課時)學習目的1.學會對物體進行簡樸的受力分析.2．學會應用二力平衡的知識分析物體的受力情況．3.純熟掌握二力平衡的條件.知識回顧1.二力平衡的四個條件:＿___＿_＿__＿___________＿______________＿__＿＿_2.當物體保持___________和_＿___＿___＿__＿__時,這個物體就處在平衡狀態(tài).處在平衡狀態(tài)的物體,所受的所有力的合力為_＿_____.典型例題例１.有一架質(zhì)量為１．5t的直升機,停在空中時,螺旋槳產(chǎn)生向上的舉力,這個力是＿_____＿＿_N,當它水平飛行時,豎直向上的舉力是＿_＿__＿___N，當它勻速上升時舉力則是____＿＿__＿＿N,當它勻速下降時舉力則是___＿______N.思緒引導：直升機停在空中時,保持____＿_狀態(tài),此時它處在___＿__＿狀態(tài)，所以受到平衡力的作用，螺旋槳產(chǎn)生的舉力與＿＿__＿＿力是一對平衡力,所以舉力的大小是＿__＿___＿＿N；當水平飛行時、勻速上升時、勻速下降時直升機均處在_＿_＿_＿__狀態(tài),所以直升機受到的舉力均等于它的_______＿．例2．如圖所示,用Ｆ＝20Ｎ的壓力把重1０N的物體壓在墻上,物體保持靜止,則與壓力構(gòu)成一對平衡力的力是_＿＿＿__＿__________,其大小是___＿_N;與重力構(gòu)成一對平衡力的力是__＿_＿____＿_＿＿＿＿____＿,其大小是____＿_Ｎ．思緒引導:根據(jù)題意,物體在水平方向上受到向右的壓力，使墻受到一個壓力，同時墻施加給物體一個向左的_＿___＿___,同理,物體在豎直方向上受到重力的作用,但是由于物體靜止,所以還受到一個向上的力,這個力是________＿＿，根據(jù)平衡力的特點，大小是＿＿___＿_.課堂達標1.一個重１00N的物體在水平地面上處在靜止狀態(tài)，當用60N的力豎直向上提它時,物體所受合力是(）A４０N,方向豎直向上B40N,方向豎直向下C０Ｄ條件局限性,無法判斷2.在研究“滑動摩擦力與什么因素有關(guān)”的實驗中，用彈簧測力計拉著木塊在水平表面上做勻速直線運動,已知彈簧測力計的示數(shù)是1０N,則木塊受到的滑動摩擦力是__＿_N,方向＿＿_____＿__.3.水平地面上靜止放著一個重５00Ｎ箱子，此時它受到地面對它的摩擦力是__＿__N,過一會,某人用100Ｎ的力水平向右推箱子,但箱子沒有被推動，此時箱子受到地面_____＿_摩擦力的作用(填“滑動”或“靜”),這個摩擦力的大小是__＿___N,其方向向_＿____.當推力增大到１５0N時,箱子仍然沒有被推動,此時受到的摩擦力是___＿＿N；當推力增大到200Ｎ時，箱子在水平地面上做勻速直線運動,此時它受到的摩擦力是_＿＿＿__摩擦力（填“滑動”或“靜”），其大小是_______Ｎ,方向向_＿_＿＿_.４．如圖所示,重80N的物體受到F=60N的水平壓力作用,沿豎直墻壁向下勻速運動,則物體受到的摩擦力是()A.2０ＮＢ.140ＮC.８0ND.60N5.一個用50N的水平推力,推著一個木箱在水平地面上勻速前進,則木箱在水平方向上所受合力及摩擦力的大小分別是()Ａ.50N，5０ＮＢ.50N,０NC.0N，50ND0N,0Ｎ6.如圖所示,不計托盤質(zhì)量和滑輪與繩的摩擦,物體A重10Ｎ,當物體B重為2N時,物體A保持靜止，這是Ａ物體受到的摩擦力為___＿_＿_Ｎ;當物體B重為3N時,物體A向右做勻速直線運動,此時Ａ受到的摩擦力為__＿__N.專題補充－---受力分析一、根據(jù)二力平衡理論推斷不明顯的力.例1．如圖所示,物體Ａ放在水平地面上,受到水平拉力F的作用,但物體A處在靜止狀態(tài)，對物體A進行受力分析.解題方法：盡管物體Ａ受到水平拉力F的作用,但是物體處在靜止狀態(tài)，所以在水平方向上,物體受到兩個力的作用：拉力F和向左的靜摩擦力f,此外,由于物體A受到向下的重力G，所以根據(jù)二力平衡,物體還受到地面對它向上的支持力N.(受力示意圖如右圖所示)二、物體受力情況一般分析法．例2．如圖所示,物體A靜止放在斜面上,對物體進行受力分析.解題方法:（1）一方面要擬定研究對象所處的環(huán)境以及狀態(tài)．--－--物體Ａ在斜面上靜止(２）擬定研究對象與周邊的哪些物體發(fā)生互相作用--－---－物體A受地球吸引,還受斜面支持,它與斜面接觸,且有沿斜面下滑的趨勢,故還受摩擦力.(３)先畫重力G,再畫彈力（拉力、壓力、支持力、推力),最后再畫摩擦力．(４）完畢受力示意圖．（如右圖所示）課堂達標對下列圖中物體A進行受力分析.1.物體A隨傳送帶勻速運動.2.物體A重150Ｎ,用大小為100N的力F向上提物體Ａ．3.物體A被兩繩吊著，處在靜止狀態(tài).第十三章力和機械第一節(jié)彈力和彈簧測力計學習目的1.知道彈力是由于物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的力，彈力產(chǎn)生的條件。２.通過探究物體形變大小與外力的關(guān)系,領(lǐng)悟彈簧測力計的原理；通過觀測和實驗了解彈簧測力計的結(jié)構(gòu)，能對的使用彈力測力計。通過實驗操作學會彈簧測力計測量力的大小。結(jié)識生活中的彈簧測力計。3.知道國際單位制中力的單位是“牛頓(N）”。4．初步了解彈性勢能,知道發(fā)生形變的物體具有能量。對周邊生活中的彈力應用的實例產(chǎn)生關(guān)注，體會科學技術(shù)的應用的價值。一、形變、彈力活動：手壓氣球、手拉橡皮筋、壓縮彈簧你的感受物體的的改變叫形變，它分為范性形變和彈性形變。物體發(fā)生所產(chǎn)生的力叫彈力。拉長的橡皮筋若撤去外力（手的拉力)會完全恢復原狀,這種形變屬于彈性形變；而泥團捏成泥人后,沒有外力的作用下是不會恢復原狀的（變成),這種形變屬于范性形變。(閱讀課本P.57“形變”的有關(guān)內(nèi)容。)二、探究物體形變的大小與外力大小的關(guān)系猜想：設計實驗：1、架高塑料尺，將不同的重物擺放在塑料尺上，觀測塑料尺的彎曲限度?，F(xiàn)象與結(jié)論：２、（１)給彈簧施加不同的拉力,觀測有何不同的現(xiàn)象;現(xiàn)象與結(jié)論：(2)給彈簧施加不同的壓力,觀測有何不同的現(xiàn)象。現(xiàn)象與結(jié)論：小結(jié)：作用在物體上的外力越大，物體的就越大。３、在一段彈簧上分別掛1個、２個、３個鉤碼,用刻度尺分別測量出彈簧的長度和掛鉤碼后彈簧的總長度,注意尋找其中的規(guī)律?？偨Y(jié):一定范圍內(nèi)，物體所受外力越大，形變也越大。(一定范圍內(nèi),彈簧的伸長跟它所受到的拉力成。）說明:彈簧測力計就是運用這個原理工作的,可以來測量力的大小。測量力的工具是，在實驗室中常用來測量力的大小。信息快遞：對彈簧的拉力F=k·⊿X（k表達彈簧的彈性常數(shù)，和彈簧的材料有關(guān)。⊿X表達彈簧的伸長量)三、交流、討論如何使用彈簧測力計１、信息快遞：在國際單位制中，力的單位是，符號是。2、觀測彈簧測力計,說出它的重要構(gòu)件名稱、測量范圍、分度值。彈簧測力