人教版九年級上冊語文《傅雷家書兩則》教學設計2

教學準備1.

教學目標?1、研讀第二封信2、理解“堅強”、“赤子之心”等關鍵詞的內涵3、理解父子之愛、朋友之誼、知己之情的交融4、課外延伸2.

教學重點/難點重點：體會作者蘊含在書信中的感情難點：理解作者對人生的深刻體悟，對兒子的殷切期盼3.

教學用具多媒體設備4.

標簽

教學過程教學步驟一、合作探究1、兩封信有沒有內在的聯(lián)系？在文中劃出來。家書一：“一個人一個人唯有敢于正視現(xiàn)實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，才不至于被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套，越來越堅強的。”家書二：“你能堅強(不為勝利沖昏了頭腦是堅強的最好的證據(jù))，只要你能堅強，我就一輩子放心!……只要堅強，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術上的，學習上的——打擊……”兩封信中，傅雷都提到了“堅強”。2、兩封信中傅雷都提到了“堅強”，他對“堅強”的理解是什么？“堅強”是貫穿兩則家書的內在精神。在傅雷看來，“堅強”有兩個方面的表現(xiàn)，它既是在面對人生挫折、情緒跌宕時，能夠得失泰然，平靜、理智地對待現(xiàn)實；又是能夠正確對待掌聲贊美，保持平和心態(tài)，寵辱不驚，勝不驕，敗不餒。3、在傅雷看來，堅強的最高境界是什么？擁有一顆赤子之心4、朗讀家書二第2段，理解“赤子之心”？（學生）“赤子之心”原指初生嬰兒的心，這里指最純潔的，沒有私心雜念，遠離欲望紛爭只容納人間最美好，最真摯的感情。赤子之心可以創(chuàng)造寬廣博大的精神世界，是藝術創(chuàng)造的最高峰，而這種心靈的純潔也是人類共同的美好愿望。貝多芬、梵高、托爾斯泰、陶淵明……（教師）赤子之心是堅強的最高境界，藝術創(chuàng)造的最高峰。而這種心靈的純潔是人類共同的美好愿望。5、當代哲學家周國平說過：“孤獨、寂寞和無聊是三種不同的境界，分別屬于精神、感情和事務的層面；只有內心世界豐富的人，對精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對人間充滿摯愛的人，才可能體驗真正的孤獨；孤獨產(chǎn)生于愛。”請你比較傅雷和周國平對于“孤獨”的理解。

（學生）傅雷對孤獨的理解，與之和而不同。傅雷相信：“藝術表現(xiàn)的動人，一定是從心靈的純潔來的！不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動聽眾的心靈？”正因為赤子之心是最純潔的，它不含私心雜念，沒有欲望紛爭，只容納人間最美好、最真摯的感情，所以“永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱！”赤子的現(xiàn)實生活也許境遇不佳、缺少知音，甚至會遭到誤解和排斥，身邊的世界讓他孤獨；但人類最純潔最美好的感情與思想，是相通而永存的，普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。（教師）這心靈的朋友，這精神的世界，足以讓赤子無懼身邊的孤獨，永遠不感精神的孤獨！周國平說“孤獨產(chǎn)生于愛”，傅雷說“愛讓赤子不孤獨”，實在是異曲同工。

6、兩封信中都提到了情緒的“矛盾與快樂”問題，比較第一、二封信中傅雷關于如何面對人生情緒起伏的解說。家書一：“人一輩子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無累?！钡谝环庑爬?，傅雷說人生必定充滿了情緒上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不會浮沉；家書二；“你常說在矛盾與快樂之中……有矛盾正是生機蓬勃的明證……解決一個矛盾，便是前進一步。”他強調“有矛盾正是生機蓬勃的明證”，以此鼓勵兒子，要勇敢面對各種各樣的矛盾，在不斷解決矛盾的過程中不斷提高自己，趨向“完美”。作為一位偉大的學者，也是一位偉大的父親，傅雷的偉大之處就在于，他借助兒子成功的機會，給予了他更多的藝術砥礪，向他昭示出更高的人生境界。7、結合兩封信的內容，你認為傅雷希望傅聰成為一個什么樣的人？希望兒子做一個意志堅強、不斷進取、追求卓越，擁抱“赤子之心”的人。在追求藝術至境的過程中，知道國家的榮辱，藝術的尊嚴，能夠用嚴肅的態(tài)度對待一切，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。8、通過閱讀《傅雷家書》，請你用一句話說說你對傅雷的評價。一個慈愛的父親，一個真摯的朋友，一個嚴謹?shù)膶W者，一個有骨氣的中國人，一個思想深邃的教育家，一個值得信賴的知己……9、傅雷在給兒子的另一封信中曾經(jīng)說過：“我高興的是我又多了一個朋友，兒子變了朋友，世界上有什么是可以和這種幸福相比呢？”從這兩封信來看，這種“父子如朋友”的境界體現(xiàn)在哪里？“朋友”的意義，首先在于感情上、精神上的互相理解與慰藉。當傅聰情緒消沉時，可以毫無顧慮地向父親傾訴，而父親并沒有高高在上、橫加訓斥，或者說些教條式的訓誡。相反，他能夠充分理解兒子的痛苦，首先盡力地安慰他，讓兒子覺得溫暖、放心；然娓娓而談，以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界，還在于志同道合，互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術有許多共同的感受可以交流，可以互相補充、互相借鑒，這也是“父子如朋友”的體現(xiàn)。二、課外延伸1、請閱讀《傅雷家書》節(jié)選片段，完成以下題目：親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點鐘就醒，翻來覆去的睡不著，也說不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事──這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說。你這個年紀是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕嗦的抖出你尿布時代的往事，會引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會印在我們腦海中，隨時隨地會浮起來，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵。真的，你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期；這幸福不知應當向誰感謝，盡管我沒宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個朋友；兒子變成了朋友，世界有什么事可以和這種幸福相比呢！盡管將來你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨的。我相信我一定會做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見的，比你們的不真實。年紀大的人終是往更遠的前途看，許多事你一時覺得我看得不對，日子久了，現(xiàn)實卻給你證明我并沒大錯。孩子，我從你身上得到的教訓，恐怕不比你從我這兒得到的少，尤其是近三年來，你不知使我對人生多增了幾許深刻的體驗。我從與你相處的過程中學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這告訴你，也可以不擔心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動物，偶爾流露也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠是圣潔的、慈愛的！

１９５４年１月３０日晚1、家書反映出傅雷對兩代人如何相處的一些看法。①傅雷認為在兩代人相處中，青年人應持有怎樣的態(tài)度？青年人應該理解長輩的情感，尊重老人的意見。②傅雷認為在兩代人相處中，長輩應克服自身哪些弱點？

長輩應克服落伍、迂腐、不夠耐心、不太講究說話技巧等弱點。2、作者寫道：“你這次在家一個半月，是我們一生最愉快的時期?！弊髡哒f這話的原因是什么？（用原文回答，１０字以內）兒子變成了朋友

3、讀完本文后，結合對課文和本文主旨的理解，寫出你此時你對父愛的理解（學生）父愛是消沉苦悶時的安慰鼓勵，是成功時的自豪快樂。父愛是失敗了，給你批評，給予你跌倒了爬起來的信心；父愛是成功了，給你慶賀，促你繼續(xù)前行的號角。父愛是孩子犯錯后不忍落下的巴掌，是孩子害怕時提供的堅實的胸膛。

父愛是山，沉默，卻是孤單時堅強的依靠；父愛是深藏于地下的樹根，不斷為枝干送去營養(yǎng)，卻從沒想過讓枝葉看看自己的蒼老。2、《傅雷家書》語錄生年不滿百，常懷千歲憂：此二語可為你我寫照。我一生做事，總是第一坦白，第二坦白，第三還是坦白。

任何孤獨都不怕，只怕文化的孤獨，精神思想的孤獨。

真要過了貧賤日子才真正顯出“貧賤不能移”！居安思危，多多鍛煉你的意志吧。文章千古事，得失寸心知，哪一門藝術不如此！《傅雷家書》語錄感悟：哲思深蘊的話語讓一封傳遞情感的家信充滿了理性的光芒；字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感。其實不只是這一封，《傅雷家書》里的186封信，封封都是如此，這就是傅雷家書的魅力。傅雷說，他給兒子寫的信有好幾種作用：一、討論藝術；二、激發(fā)青年人的感想；三、訓練傅聰?shù)奈墓P和思想；四、做一面忠實的“鏡子”。傅雷，不僅是一位感性的父親，同時也是一位理性的哲人。三、看傅聰鋼琴演奏視頻

課堂小結《傅雷家書兩則》是一位普通的父親寫給身在異國他鄉(xiāng)的兒子的普通家信。作者從兒子的日常生活出發(fā)，不僅給予兒子藝術的教誨——追求至高的藝術境界，更給予兒子人生的啟迪——追求崇高的人生境界。兒子受挫，他循循善誘；兒子取得成績，他諄諄教誨，激勵鞭策，讓他向更高的藝術境界邁進，要其知道國家的榮辱和藝術的尊嚴。做一個“德藝具備、人格卓越的藝術家”。傅雷和傅聰，已經(jīng)超出父子、朋友的界限，成為藝術上、思想上的知音。

課后習題1、寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式。請你也試著就某一話題，跟父母進行一次朋友式的通信交流。2、

課外閱讀《傅雷家書》、《約翰·克里斯朵夫》《貝多芬傳》。3、

摘抄課文中有深刻含義的話，用心體會。

補充書信格式正文1.稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞。2.問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。3.正文。這是信的主體，另起一行，空兩格，可以分為若干段來書寫。4.祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。5.具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上“又附”，再另起行書寫未盡事宜。例：尊敬的（或親愛的）xxx：

你好！

......〔正文〕

此致敬禮！

（或）祝：

寫祝福語