高等教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得（二）

高等教育政策法規(guī)學(xué)習(xí)心得（二）學(xué)校：_?__商學(xué)院?姓名：楊?世明學(xué)號?。___時?光飛逝，轉(zhuǎn)?眼間自己作?為一名__?_高校專職?教師已經(jīng)一?年多了，其?實做一名大?學(xué)老師一直?都是我的夢?想，所以我?現(xiàn)在非常熱?愛我的職業(yè)?。在___?商學(xué)院這一?年里自己不?但承擔(dān)教學(xué)?任務(wù)也兼任?了輔導(dǎo)員的?相關(guān)工作，?那就是作為?商英___?班的班主任?。在這一年?多的工作和?學(xué)習(xí)當(dāng)中，?我清楚的感?受到作為一?名高校教師?，應(yīng)該嚴(yán)于?律己，嚴(yán)格?用高等教育?的政策法規(guī)?來約束自己?，規(guī)范自己?的師德、師?風(fēng)和行為，?使自己成為?一個合格的?商學(xué)院教師?非常的重要?。身為一?名高校專職?教師應(yīng)當(dāng)對?高等教育政?策法規(guī)有明?確的了解，?這樣才能在?以后的教學(xué)?中更好的發(fā)?揮自己的專?業(yè)知識以及?更好的對人?才進行培養(yǎng)?。教師也需?要不斷的學(xué)?習(xí)，去補充?自己的知識?，也要有一?定的政策法?規(guī)去規(guī)范教?師自身的行?為。以下就?是我讀《高?等教育政策?法規(guī)》的心?得體會。?《高等教育?政策法規(guī)》?這本書主要?內(nèi)容就是結(jié)?合我國高等?教育的實際?介紹了教育?法的基本原?理和我國的?教育法律制?度，重點論?述了當(dāng)前非?常受___?的高等學(xué)校?、高等教師?、高校學(xué)生?的權(quán)利、義?務(wù)、責(zé)任以?及權(quán)利救濟?等問題。下?面分章節(jié)說?明我自己的?心得體會：?第一章是?高等學(xué)校法?律制度。本?章從高校的?類型、高校?的設(shè)立、變?更與終止?jié)u?漸延伸到高?校的章程及?內(nèi)部___?結(jié)構(gòu)，重點?講了高校的?權(quán)利與義務(wù)?。通過本章?的學(xué)習(xí)我進?一步的了解?到了我國高?校的分類分?別劃分為“?公立高等學(xué)?校”和“民?辦高等學(xué)校?”及“普通?高等教育”?及“成人高?等教育”等?類型。高校?的權(quán)利和義?務(wù)，高校權(quán)?利表現(xiàn)在：?自主管理權(quán)?、教育教學(xué)?權(quán)、招生權(quán)?、學(xué)籍管理?權(quán)、頒發(fā)證?書權(quán)、聘任?權(quán)、管理財?產(chǎn)權(quán)、拒絕?干涉權(quán)及其?他權(quán)利；主?要義務(wù)為：?遵紀(jì)守法、?貫徹方針、?維護利益、?提供情況、?合理收費和?接受監(jiān)督等?義務(wù)。第?二章是高校?教師的法律?制度。本章?講述了高校?教師的法律?地位、權(quán)利?和義務(wù)及教?師資格、職?稱和聘任等?制度，并詳?細(xì)介紹了高?等學(xué)校教師?常見法律糾?紛與權(quán)利救?濟。通過本?章的學(xué)些我?進一步了解?到了教師的?基本權(quán)利是?教師在履行?教師職務(wù)過?程中，依照?法律的規(guī)定?或者合同的?待定，根據(jù)?自己的意愿?實現(xiàn)自己某?種利益的可?能性。這些?權(quán)利表現(xiàn)為?教師作為權(quán)?利主體，有?權(quán)為一定行?為或者不為?一定行為，?以及要求他?人為一定行?為或不為一?定行為的可?能性。教師?所享有的合?法的權(quán)益，?是由國家的?（范本）強?制力量保證?其實現(xiàn)的權(quán)?利。從廣義?上講，加強?保護教師的?立法，使我?國的教育法?律日趨完備?，是保護教?師合法權(quán)益?的重要方面?。同時，加?強社會的法?制宣傳教育?，使每一個?教師都能懂?得自己享有?哪些權(quán)利，?承擔(dān)哪些義?務(wù)，以便正?確地行使教?師的權(quán)利，?自覺地履行?教師的義務(wù)?，這也是保?護教師合法?權(quán)益的重要?內(nèi)容。應(yīng)該?指出，1?保護教師的?合法權(quán)益，?是各個執(zhí)法?部門的一項?共同任務(wù)。?一項權(quán)益的?法律保護，?包括法律的?事前規(guī)則和?法律的事后?救濟。法律?的事前規(guī)則?是指法作為?一種行為標(biāo)?準(zhǔn)和尺度，?判斷、衡量?人們行為的?是與非，從?而影響全社?會對自己行?為人的價值?判斷；法律?事后救濟的?功能是為權(quán)?利受到損害?的受害者提?供法律上的?補償，使受?損害權(quán)利得?到恢復(fù)和補?救。當(dāng)然，?我們希望看?到的是法律?對教師保護?的事前規(guī)則?。第三章?是高校學(xué)生?的法律地位?。本章講述?了高等學(xué)校?學(xué)生的法律?地位、權(quán)利?和義務(wù)、學(xué)?校招生制度?、學(xué)生學(xué)籍?管理制度以?及常見法律?糾紛和權(quán)利?救濟。從法?律意義上講?，高等學(xué)校?是受教育者?中的一個群?體。根據(jù)我?國《高等教?育法》第二?條規(guī)定，高?等教育是指?“在完成高?級中等教育?基礎(chǔ)上實施?的教育”，?因此，高等?學(xué)校學(xué)生就?是在我國高?等學(xué)校接受?高等學(xué)校教?育的學(xué)生。?高等學(xué)校的?學(xué)生也有參?加教育活動?權(quán)，獲得學(xué)?金權(quán)，獲得?公正評價權(quán)?，申訴訴訟?權(quán)，參加社?會服務(wù)和勤?工助學(xué)活動?權(quán)，組強和?參加學(xué)生團?體團等。同?時，高校學(xué)?生基本都是?已滿___?周歲的公民?，應(yīng)該獨立?的承擔(dān)相應(yīng)?的法律責(zé)任?。高校學(xué)生?的基本權(quán)利?有參加教育?教學(xué)活動權(quán)?、獲得獎學(xué)?金權(quán)、獲得?公平評價權(quán)?、申述訴訟?權(quán)、參加社?會服務(wù)和勤?工助學(xué)活動?權(quán)以及__?_和參加學(xué)?生社團等基?本權(quán)利。充?分的掌握高?校學(xué)生法律?地位對于我?在今后的輔?導(dǎo)員工作中?是非常有用?的，不但可?以為學(xué)生有?了正確的指?導(dǎo)，指導(dǎo)他?們不要犯錯?誤，還可以?為學(xué)生在學(xué)?校得到更好?的發(fā)展有很?大的指導(dǎo)意?義。第四?章是學(xué)業(yè)證?書制和學(xué)位?制度。本章?重點講述了?學(xué)院證書制?度和學(xué)位制?度。學(xué)業(yè)證?書制度是我?國教育制度?的重要內(nèi)容?之一，對于?維護教育活?動正常而有?序地進行，?保證教育質(zhì)?量，有著不?可替代的作?用。學(xué)位證?書對于學(xué)生?今后的就業(yè)?有著非常重?要的作用，?所以我們無?論是作為專?職教師還是?輔導(dǎo)員都要?把這件事作?為重點，在?日常的教育?中時刻的提?醒學(xué)生學(xué)位?證書的重要?性，并且也?要認(rèn)真的給?學(xué)生講述獲?得學(xué)位證書?所必備的一?定條件。這?樣就可以在?潛移默化中?使得學(xué)生對?此事加以重?視。第五?章是高等職?業(yè)教育與成?人高等教育?。本章重點?講述了高等?職業(yè)教育法?律制度和成?人高等教育?法律制度。?職業(yè)教育作?為一種獨立?的教育制度?，是經(jīng)濟建?設(shè)、社會發(fā)?展和科技進?步的推動器?，也是建立?職業(yè)教育體?系和調(diào)整教?育結(jié)構(gòu)的要?求。成人教?育制度是指?按成人教育?活動的目的?、方針、法?律性規(guī)范及?___等運?行的成人教?育體系。成?人教育作為?我國教育的?重要組成部?分。在整個?教育事業(yè)中?，與基礎(chǔ)教?育、職業(yè)教?育、高等教?育同等重要?。通過培訓(xùn)?，提前了工?作人員以及?未工作人員?的思想道德?素養(yǎng)，為建?設(shè)文明健康?科學(xué)的生活?方式，滿足?人們?nèi)找嬖?長的精神文?化生活的需?求，有著重?要的意義。?第六章是?民辦高等教?育法律制度?。本章講述?了民辦高等?學(xué)校的類型?、地位、舉?辦、內(nèi)部管?理制度、資?產(chǎn)與財務(wù)管?理等。隨著?社會的發(fā)展?，我國的民?辦高等教育?獲得了較大?的發(fā)展，2?已成為高等?教育事業(yè)的?重要組成部?分，為高等?教育大眾化?和教育權(quán)公?平化作出了?積極貢獻，?但在其成長?道路中，也?出現(xiàn)了一些?剛性和柔性?的矛盾有待?解決。本章?從各方面闡?述了民辦高?校的優(yōu)缺點?及管理辦法?，將有助于?民辦高校的?持續(xù)穩(wěn)定發(fā)?展。第七?章是中外聯(lián)?合辦學(xué)法律?制度。本章?講述了中外?合作辦學(xué)的?性質(zhì)、原則?、機構(gòu)的設(shè)?立、___?管理、教育?教學(xué)以及資?產(chǎn)與財務(wù)管?理。中外合?作辦學(xué)是經(jīng)?濟全球化的?產(chǎn)物，是我?國教育教學(xué)?與國際接軌?的必然，在?我省里邊的?___大學(xué)?、___財?經(jīng)大學(xué)和_?__師范大?學(xué)都有中外?聯(lián)合辦學(xué)，?中外聯(lián)合辦?學(xué)以引進國?際化課程、?使國際化師?資、創(chuàng)國際?化學(xué)校、育?國際化人才?為辦學(xué)宗旨?，引進發(fā)達?國