《20雖有嘉肴》學(xué)習(xí)方案及參考答案

《20.雖有嘉肴》學(xué)習(xí)方案遼寧省丹東東港市黑溝學(xué)校喬德生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：第1課時(shí)一、課前熱身：請(qǐng)收集有關(guān)“《禮記》”的名言和故事：關(guān)于《禮記》：《禮記》，又名《小戴禮記》，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱(chēng)為“經(jīng)”，他的弟子對(duì)“經(jīng)”的解說(shuō)是“傳”或“記”，《禮記》因此而得名，即對(duì)“禮”的解釋?！抖Y記》和《周禮》《儀禮》合稱(chēng)“三禮”?！抖Y記》全書(shū)用記敘文的形式寫(xiě)成，一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。有的用短小的生動(dòng)故事表明某一道理，有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，有的言簡(jiǎn)意賅、意味雋永，有的擅長(zhǎng)心理描寫(xiě)和刻畫(huà)，書(shū)中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻。關(guān)于本文：本文節(jié)選自《學(xué)記》（《禮記集解》），《學(xué)記》是《禮記》中的一篇?！秾W(xué)記》是中國(guó)教育史上，也是世界教育史上第一部教育學(xué)的專(zhuān)著。它對(duì)教育作用、教育目的、學(xué)校制度、教育內(nèi)容、教學(xué)原則、教學(xué)方法以至師生關(guān)系、教師問(wèn)題等方面，都做了比較系統(tǒng)而精辟的概括和理論的闡述。文字言簡(jiǎn)意賅，喻辭生動(dòng)。二、認(rèn)定目標(biāo)：1.了解《禮記》相關(guān)知識(shí)，積累重點(diǎn)文言字詞，熟讀并背誦課文。2.準(zhǔn)確翻譯文句，學(xué)習(xí)類(lèi)比說(shuō)理的方法，理解教與學(xué)互相促進(jìn)的道理。3.聯(lián)系實(shí)際，用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。三、夯實(shí)基礎(chǔ)：初讀（預(yù)習(xí)）課文，掃清障礙：給加點(diǎn)字注音：嘉肴（）（）自強(qiáng)（）兌命（）學(xué)學(xué)半（）四、整體感知：1.熟讀全文：（1）朗讀指導(dǎo)：點(diǎn)撥節(jié)奏和語(yǔ)氣。（2）播放錄音，聽(tīng)名家泛讀，感受語(yǔ)言之美,并給發(fā)音不準(zhǔn)的生字詞注上拼音。2.疏通文意：看注釋講解大意以小組為單位討論質(zhì)疑全班交流（分段進(jìn)行）3.詞句小測(cè)：1）解詞（加線）：嘉肴：嘉：肴：旨：至道：至：是故：困：自反：自強(qiáng)：強(qiáng)：兌：命：學(xué)學(xué)半：其：2）釋句：①雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。②雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。③是故學(xué)然后知不足，教然后知困。④知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。⑤故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。⑥《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！雹咂浯酥^乎？4.再讀課文，理出課文結(jié)構(gòu)。（標(biāo)注在課本上）第2課時(shí)一、研讀文本（新課導(dǎo)入略）：?jiǎn)栴}探討：1.本文主要論述了什么道理？（你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？）作者是怎么論述的？（論證思路）2.文章開(kāi)頭寫(xiě)“雖有嘉肴”有何作用？3.課文結(jié)尾引用《兌命》的語(yǔ)句，有什么作用？4.“教學(xué)相長(zhǎng)”的結(jié)論在前面已經(jīng)道明，課文最后《兌命》中的一段話是否多余？為什么？5.讀完本文，你有哪些體會(huì)？6.說(shuō)說(shuō)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。二、把握主旨：文章運(yùn)用類(lèi)比的手法引出要闡述的觀點(diǎn)，指出教和學(xué)是相互促進(jìn)、相輔相成的，即“教學(xué)相長(zhǎng)”。從而告訴我們實(shí)踐出真知的道理。三、拓展延伸：1.結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示？2.背誦默寫(xiě)全文。教學(xué)反思：《20.雖有嘉肴》學(xué)習(xí)方案參考答案學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：第1課時(shí)一、課前熱身：示例：即使有最好的道理，不去學(xué)習(xí)，也不知道它的好處。③是故學(xué)然后知不足，教然后知困。所以，學(xué)習(xí)之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己也有不懂的地方。④知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。知道了自己的不足，然后就能自我反??；知道了自己不懂的地方，然后才能勉勵(lì)自己。⑤故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。所以說(shuō)“教”和“學(xué)”是相互促進(jìn)的。⑥《兌命》曰：“學(xué)學(xué)半?！薄秲睹氛f(shuō)：“教人是學(xué)習(xí)的一半?！雹咂浯酥^乎？大概說(shuō)的就是這個(gè)道理吧？4.再讀課文，