2022年寧鄉(xiāng)縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析

PAGEPAGE402022年寧鄉(xiāng)縣幼兒園教師招聘筆試《幼兒保教知識與能力》試題及答案解析畢業(yè)院校__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．兒童從出生到3歲的社會化主要是在()中進行的。A、社區(qū)B、托兒所C、家庭D、社會化活動答案：B解析：托兒所是對O~3歲兒童進行集體保育和教育的機構(gòu)。2．學生學習了“杠桿”的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學習滑輪，知道定滑輪實際。上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于()。A、上位學習B、下位學習C、并列學習D、組合學習答案：B解析：學生學習了“杠桿”的概念后，將杠桿的力臂原理歸入了自己的認知結(jié)構(gòu)，然后學習滑輪，將滑輪的原理歸入到了已知的力臂原理，這是一種下位學習。故選B。3．下列膳食搭配可以達到“蛋白質(zhì)互補作用”的是()。A、粗細糧搭配B、米面搭配C、谷類和豆類搭配D、蔬菜五色搭配答案：C解析：豆類蛋白質(zhì)為優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)，谷類中的蛋白質(zhì)營養(yǎng)價值較低。豆類與谷類混合食用，可起到“蛋白質(zhì)的互補作用”。故選C。4．社會化是()。A、在成長過程中自然而然就形成的B、由遺傳素質(zhì)決定的C、同外界環(huán)境相互作用的過程中進行的D、在社會而不是家庭中進行的答案：C解析：兒童社會化，又稱為社會性發(fā)展，是指兒童從一個生物人，逐漸掌握社會的道德行為規(guī)范與社會行為技能，成長為一個社會人，逐漸步入社會的過程。它是在個體與社會群體、兒童集體以及同伴的相互作用、相互影響的過程中實現(xiàn)的。社會性發(fā)展是動態(tài)的過程，是一種逐漸建構(gòu)的過程。故選C。5．()是指幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平和在成人的指導下或與有較高能力的同伴的合作中所能達到的解決問題的水平之間的差異。A、最近發(fā)展區(qū)B、最佳期C、敏感期D、最佳學習期限答案：A解析：最近發(fā)展區(qū)一是指幼兒的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的幼兒心理機能的發(fā)展水平;二是在成人幫助下即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平之間的差異。故選A。6．幼兒園應制訂合理的幼兒一日生活作息制度。幼兒戶外活動時間在正常情況下，寄宿制幼兒園不得少于()。A、3小時B、2小時C、1小時D、1.5小時答案：A解析：《幼兒園工作規(guī)程》第18條規(guī)定，幼兒園應當制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5-4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間(包括戶外體育活動時間)每天不得少于2小時，寄宿制幼兒園不得少于3小時;高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。故選A。7．保教人員給幼兒擦藥要注意藥物濃度和劑量，這是因為幼兒皮膚()。A、保護功能差B、調(diào)節(jié)體溫功能差C、滲透作用強D、表面蒸發(fā)快答案：C解析：幼兒皮膚的滲透力強，所以應避免大劑量、大濃度的藥物。故選C。8．注意的兩個最基本的特性是()。A、指向性與選擇性B、指向性與集中性C、指向性與分散性D、集中性與緊張性答案：B解析：注意是一種心理狀態(tài)，是心理活動對一定對象的指向與集中。指向性與集中性是注意的兩個基本特點。故選B。9．構(gòu)成教育活動必不可少的基本要素是()。A、教育者、受教育者、教育影響B(tài)、教育者、受教育者、教育物資C、教育者、受教育者、教育物質(zhì)D、教育者、受教育者、教育手段答案：A解析：教育活動的三個基本要素，包括教育者、受教育者、教育影響，包括教育內(nèi)容和教育手段。故選A。10．對兒童活動的正確理解是()。A、讓兒童盡情地隨意玩耍B、按老師規(guī)定的程序活動C、為了讓兒童舒展筋骨D、在活動中促進兒童身心的健康發(fā)展答案：D解析：活動性原則要求學前教育以活動為主導，以活動貫穿整個教育過程，以活動促進兒童身心健康發(fā)展，可見，兒童活動即在活動中促進兒童身心的健康發(fā)展。故選D。11．對不具備語言表達能力的嬰兒的行為的研究，常用的方法是()。A、實驗法B、觀察法C、測驗法D、問卷法答案：B解析：觀察法指有計劃地觀察學前兒童在日常生活、游戲、學習和勞動中的表現(xiàn)，包括其言語、表情和行為，并根據(jù)觀察結(jié)果分析兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特征的研究方法，是學前兒童心理研究的最基本的方法。由于觀察法不需要被觀察者用言語作出反饋，因此，適用于不具備言語表達能力的嬰兒。故選B。12．幼兒園平面手工活動的主要形式有()。A、厚紙制作、撕紙、剪貼和染紙B、剪貼、染紙、泥塑和厚紙制作C、粘貼、剪貼、厚紙制作和折紙D、粘貼、撕紙、剪貼和染紙答案：D解析：學前兒童手工制作活動是教師引導學前兒童使用各種手工工具和材料，用剪、撕、貼、折、塑等手段制做出平面或立體的物體形象，從而發(fā)展學前兒童動作的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)他們實際操作的能力以及工作的計劃性和條理性的一種教育活動。故選D。13．提出“大自然、大社會是活教材”觀點的教育家是()。A、陳鶴琴B、蔡元培C、杜威D、夸美紐斯答案：A解析：在抗戰(zhàn)時代，陳鶴琴抱著實驗新教育的使命，創(chuàng)建了“活教育”。其教育的三大目標是——(1)做人、做中國人、做現(xiàn)代中國人;(2)做中教、做中學、做中求進步;(3)大自然、大社會是我們的活教材。故選A。14．根據(jù)比勒的游戲分類，燒飯、木偶戲是屬于()。A、機能性游戲B、想象性游戲C、接受性游戲D、制作性游戲答案：B解析：想象性游戲也稱模擬游戲，指利用玩具來模仿各種事物的游戲，一般從2歲左右開始，隨年齡的增加而逐漸增多。如燒飯、木偶戲等。故選B。15．下列關(guān)于幼兒一日常規(guī)活動說法錯誤的是()。A、幼兒可以根據(jù)自己的意愿，選擇不去戶外活動B、要讓幼兒在間隙活動中及時飲水，允許幼兒根據(jù)自身需要喝水C、吃飯前教師要組織幼兒進行盥洗活動D、幼兒入園后必須進行晨檢答案：A解析：幼兒一日活動中，在天氣允許的情況下，必須保持至少1小時的戶外活動時間，不能根據(jù)幼兒喜好做簡單處理。故選A。16．現(xiàn)行幼兒園的體制大多數(shù)是按幼兒的()分班。A、心理年齡B、實際年齡C、智力年齡D、知識經(jīng)驗答案：B解析：我國現(xiàn)行幼兒園大多是按兒童的實際年齡分為大、中、小三種班，年齡依次為：5~6歲、4~5歲、3~4歲。故選B。17．營養(yǎng)性貧血是因缺乏造血所必需的()、葉酸等營養(yǎng)物質(zhì)所致。A、碘B、磷C、鋅D、鐵答案：D解析：營養(yǎng)性貧血是指因機體生血所必需的營養(yǎng)物質(zhì)，如鐵、葉酸、維生素D等物質(zhì)相對或絕對地減少，使血紅蛋白的形成或紅細胞的生成不足，以致造血功能低下的一種疾病。故選D。18．3歲兒童腦重量是成人腦重量的()。A、60%B、70%C、80%D、90%答案：C解析：學前兒童腦發(fā)育迅速。新生兒腦重為350克左右，1歲達900克左右，3歲增至1100克，是成人腦重量的80%(成人腦重為1400克左右)，6歲時兒童腦重量幾乎達到成人水平。故選C。19．歌唱活動本身的教育目標，最基礎(chǔ)的目標是()。A、發(fā)展幼兒運用嗓音進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力B、讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂C、發(fā)展幼兒感受音樂的能力D、掌握粗淺的歌唱知識技能答案：B解析：幼兒園歌唱活動本身的教育目標包括：(1)讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂;(2)發(fā)展幼兒運用噪音進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力;(3)發(fā)展幼兒感受音樂的能力;(4)積累一定的音樂語匯等四個主要方面。其中，“讓幼兒享受參與歌唱活動的快樂”在歌唱教育目標中屬于最為基礎(chǔ)的目標。故選B。20．嚴格地說，偷竊只能針對()的幼兒而言。A、兩三歲以上B、七八歲以上C、八九歲以上D、九歲以上答案：C解析：嚴格來說偷竊只能針對八九歲以上的幼兒而言，因為，在正常情況下，1歲以內(nèi)的幼兒由于自我意識尚未形成，還分不清主體和客體，看到自己想要的東西就拿。一般在兩三歲至七八歲，幼兒才能逐步形成不隨便拿別人東西的控制能力。故選C。21．從詞性上說，幼兒對()掌握最早。A、名詞B、動詞C、形容詞D、代詞答案：A解析：在幼兒詞匯使用中，以名詞為最早，其次是動詞，再次是形容詞，最后才是副詞。故選A。22．個性系統(tǒng)中最重要的組成部分是()，它制約著個性的發(fā)展。A、興趣B、自我意識C、氣質(zhì)D、能力答案：B解析：個性的調(diào)節(jié)系統(tǒng)以自我意識為核心，自我意識是個性形成和發(fā)展的前提;是個性系統(tǒng)中最重要的組成部分，制約著個性的發(fā)展;自我意識的成熟標志著兒童個性的成熟。故選B。23．幼兒為了得到獎勵而進行學習的學習動機是()。A、普遍型學習動機B、偏重型學習動機C、內(nèi)在動機D、外在動機答案：D解析：幼兒不是對學習本身感興趣，而是當學習可以帶來獎勵或避免懲罰時，才對學習產(chǎn)生興趣，這種學習動機是外在動機。故選D。24．區(qū)域活動的理論基礎(chǔ)是()。①皮亞杰的認知發(fā)展階段理論②瑞吉歐課程方案③維果茨基最近發(fā)展區(qū)④蒙臺梭利教學法A、①②B、①③C、②④D、③④答案：B解析：皮亞杰的認知發(fā)展理論為區(qū)域活動奠定了理論基礎(chǔ)。他認為學前兒童的心理發(fā)展處于感知運動和前運算階段，強調(diào)活動的重要性，提出“操作活動是兒童最重要的活動”、“兒童的智慧源于操作”。兒童是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認知結(jié)構(gòu)的。維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論也是區(qū)域活動的重要理論依據(jù)。維果茨基認為“游戲活動創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)”，區(qū)域活動是兒童在最近發(fā)展區(qū)里的活動，能為每個兒童提供發(fā)展?jié)撃艿臋C會，讓他們在活動中，超越自己原有的水平，獲得新的發(fā)展，這完全符合因人而異、因材施教的原則。陳鶴琴先生也非常強調(diào)環(huán)境在兒童發(fā)展過程中的重要作用，他是我國從理論角度深入、系統(tǒng)地探討幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的第一人，他認為：學前兒童應該有游戲的環(huán)境、藝術(shù)的環(huán)境和閱讀的環(huán)境。而區(qū)域活動恰恰是一種很易于操作的教育環(huán)境。故選B。25．()是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。A、游戲B、反思C、總結(jié)D、評價答案：D解析：評價是課程的重要組成部分，它的主要目的就是為了改進和完善課程，為幼兒提供更適宜的教育機會和條件，促進幼兒健康和諧地發(fā)展。評價要有利于發(fā)揮教師、園長不斷改進課程、提高教育質(zhì)量的主動性和積極性，提倡以研究的精神看待評價。故選D。26．人生最早出現(xiàn)的認識過程是()。A、感覺和知覺B、感覺和記憶C、知覺和記憶D、記憶和想象答案：A解析：感知覺是人類最低級的心理過程，人從一出生都具備感知覺的能力，這是人適應外部世界的重要手段。感覺是其他一切心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)，沒有感覺就沒有其他一切心理現(xiàn)象。感覺誕生了，其他心理現(xiàn)象就在感覺的基礎(chǔ)上發(fā)展起來，感覺是其他一切心理現(xiàn)象的源頭和“胚芽”，其他心理現(xiàn)象是在感覺的基礎(chǔ)上發(fā)展、壯大和成熟起來的。知覺是直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映，是人對感覺信息的組織和解釋的過程。例如，看到一個蘋果，聽到一首歌曲，聞到花香等，這些都是知覺現(xiàn)象。故選A。27．矯正口吃的重要方法是()。A、訓練B、提醒C、解除緊張D、打罵答案：C解析：解除緊張是矯正口吃的重要方法。故選C。28．學前兒童科學教育評價中收集資料的方法有()。A、觀察分析法、事件詳錄法和訪談法B、觀察分析法、行為核檢法和事件詳錄法C、觀察分析法、問卷調(diào)查法和訪談法D、情境觀察法、事件詳錄法和訪談法答案：C解析：學前科學教育評價方式實質(zhì)上也就是收集資料信息的方法，包括如何將資料信息進行記錄的方法?？捎糜趯W前科學教育評價的方式有很多種，目前學前科學教育中常用的評價方式有觀察分析法、訪談法、問卷調(diào)查法、測試法和作品分析法等。故選C。29．皮亞杰設(shè)計的“三山實驗“結(jié)果反映了3-4歲幼兒思維具有()。A、直觀性B、自我中心性C、形象性D、經(jīng)驗性答案：B解析：皮亞杰設(shè)計的“三山實驗”結(jié)果反映了3-4歲幼兒處于不守恒階段，認為對方所看到的就是自己所看到的那樣，是以自我為中心的思維。故選B。30．乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜是()。A、肌腱膜B、細胞膜C、囟門D、骨膜答案：C解析：乳兒的顱骨骨化尚未完成，有些骨的邊緣彼此尚未連接起來，有些地方僅以結(jié)締組織膜相連，這些膜是囟門。故選C。31．在個體差異形成的主觀因素中，()是最活躍的因素。A、自我意識B、能力C、需要D、心理狀態(tài)答案：C解析：需要是最活躍的因素。對兒童進行教育時，如果不能引起兒童接受教育的需要，那么教育也不可能奏效。故選C。32．()決定機體生長發(fā)育的可能性，環(huán)境因素決定生長發(fā)育的現(xiàn)實性。A、營養(yǎng)B、教育因素C、心理狀態(tài)D、遺傳因素答案：D解析：遺傳決定機體生長發(fā)育的可能性。兒童生長發(fā)育的家族性、種族性差異是遺傳因素影響機體的具體體現(xiàn)。故選D。33．幼兒園課程的基本形式是()。A、上課B、游戲C、活動D、參觀答案：B解析：幼兒園教育以游戲為基本活動，所以，游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過游戲?qū)τ變哼M行全面發(fā)展的教育。故選B。34．一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力，稱為()。A、方位知覺B、形狀知覺C、時間知覺D、深度知覺答案：D解析：深度與距離知覺：即一個人判定物體與物體之間以及物體與人之間距離的一種能力。它對人們理解環(huán)境的布局很重要，對引導人們的運動性活動也很重要。深度知覺有助于嬰幼兒防止撞到家具上或跌下樓梯。幼兒已能分清所熟悉的物體或場所的遠近，但對廣闊的空間距離還不能正確認識。幼兒對物體的透視能力還比較弱，這從他們觀看繪畫、影像作品時可以反映出來。同樣大小的人或物，由于遠近不同，在繪畫或影像作品中會出現(xiàn)大小變化，幼兒常常會將近處的人或物說成大的，而將遠處的人或物說成小的。故選D。35．在幼兒教育機構(gòu)中，()是對學前兒童進行語言教育的基本形式。A、滲透的語言教育活動B、專門的語言教育活動C、日常的語言教育活動D、集體形式的語言教育活動答案：B解析：專門的語言教育內(nèi)容是為兒童提供與語言進行充分互動的環(huán)境，使他們有機會對在日常生活中獲得的零碎語言經(jīng)驗進行提煉和深化，達到對語言規(guī)則的理解和有意識的運用。專門的語言教育內(nèi)容是根據(jù)既定的語言教育目標，通過有計劃地安排和組織兒童系統(tǒng)學習語言的專門語言教育活動來呈現(xiàn)的。專門語言教育活動是對學前兒童進行語言教育的基本形式。故選B。36．在教學過程中，對學生知識的掌握和能力發(fā)展的及時評價稱為()。A、總結(jié)性評價B、相對性評價C、診斷性評價D、形成性評價答案：D解析：形成性評價主要是在教學和學習過程中進行的，一般以學習內(nèi)容的一個單元為評價點，采用及時的反饋和根據(jù)學生個體的差異進行有針對性的矯正。故選D。37．幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映了幼()。A、情感的發(fā)展B、社會認知的發(fā)展C、感覺的發(fā)展D、個性的發(fā)展答案：D解析：幼兒廣義的個性心理結(jié)構(gòu)由個性傾向性、個性心理特征、自我意識、心理過程和心理狀態(tài)構(gòu)成。幼兒意識到自己和他人一樣都有情感、有動機、有想法，這反映幼兒個性的發(fā)展。故選D。38．嬰幼兒腦細胞能夠利用的能量來源是()。A、碳水化合物B、蛋白質(zhì)C、脂肪D、維生素答案：A解析：碳水化合物又稱為廣義上的糖類，是由碳、氫、氧組成的一類化合物。碳水化合物可在營養(yǎng)學上劃分為單糖、雙糖、寡糖和多糖。碳水化合物是最容易獲得和最經(jīng)濟的供能物質(zhì)，它在體內(nèi)代謝較為簡單，能迅速分解功能。1克碳水化合物可產(chǎn)生4kcal能量。同時，碳水化合物是神經(jīng)系統(tǒng)的唯一能量來源，即人體腦細胞所需的能量主要依靠碳水化合物的分解。幼兒需要的總能量約50%~60%來源于碳水化合物。故選A。39．()真正發(fā)生后，再認的內(nèi)容和性質(zhì)也迅速發(fā)生變化。A、感覺B、運動C、想像D、語言答案：D解析：語言的真正發(fā)生，是第二信號系統(tǒng)的逐漸形成，記憶內(nèi)容與性質(zhì)也會發(fā)展迅速變化。故選D。40．()是目前我國家園工作中最常用的一種形式。A、開放日制度B、家長接待日C、家訪D、電話聯(lián)系答案：A解析：托兒所、幼兒園的開放日活動是目前我國家園工作中最常用的一種形式;家訪是進行家長工作的一種重要而有效的方式;電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式。故選A。41．()是指教師或家長通過兒童的現(xiàn)實生活事件或通過講故事、續(xù)編故事、情境表演等方式，引導兒童設(shè)身處地地站在別人的位置考慮問題，使兒童理解和分享他人的情緒、情感體驗，從而與之產(chǎn)生共鳴的訓練方法。A、價值澄清法B、角色扮演法C、自我展示法D、移情訓練法答案：D解析：幼兒園社會教育的方法，包括一般的教育方法和專門的教育方法。專門方法中的移情是指設(shè)身處地地站在他人的位置和立場上考慮問題，理解他人的感情和需要。移情訓練法是通過故事、情境表演等形式使幼兒理解和分享別人的情緒體驗，使幼兒在日后生活中對他人類似的情緒體驗會主動地、“習慣性”地產(chǎn)生理解和分享的教育方法。它在幼兒社會教育活動中是一種很重要的教育方法。故選D。42．有時候能夠看到這樣的情況，有的兒童為了找到收音機里說話的人，他(她)就把收音機拆開，這說明()。A、兒童具有破壞性B、家長和教師管教不嚴C、很可能是兒童科學潛能的表現(xiàn)D、擺在兒童面前的玩具太多答案：C解析：幼兒科學教育是引導幼兒主動學習、主動探索的過程;是支持幼兒親身經(jīng)歷探究過程，體驗科學精神和探究解決問題策略的過程;是使幼兒獲得周圍有關(guān)物質(zhì)世界及其關(guān)系的感性和經(jīng)驗的過程。故選C。43．對于手足口病的護理，不適宜的是()。A、臥床休息B、擠破皰疹，加速病毒的排出C、吃有營養(yǎng)、好消化的流質(zhì)食物D、飯后漱口，保持口腔清潔答案：B解析：擠破皰疹，容易感染。故選B。44．青青聽媽媽說：“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青()。A、思維的片面性B、思維的擬人性C、思維的純潔性D、思維的表面性答案：D解析：幼兒思維通常只是根據(jù)具體接觸到的表面現(xiàn)象來進行，因此反映的只是事物的表面聯(lián)系，而不反映本質(zhì)聯(lián)系。青青對“小嘴甜”和“食物甜”的“甜”的理解是一致的，只看到了表面的“甜”之間的聯(lián)系。故選D。45．評價是課程的重要組成部分，它的主要目的是為了()。A、改進完善課程B、評比檢查C、篩選排隊D、判斷課程好壞答案：A解析：幼兒園教育評價的目的是為了更好地推動和促進幼兒園教育。評價是課程的重要組成部分.它的主要目的是為了改進完善課程。故選A。46．某兒童去過幾次游樂場，就能畫出具體的路線圖。這名兒童的認知發(fā)展達到了下列哪一階段?()A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段答案：C解析：具體運算階段的兒童在分類、數(shù)字處理、時間和空間上有了很大的進步，能夠運用符號進行有邏輯的思考運動。因此，題目中的兒童能夠畫出具體的路線圖來，說明他的認知發(fā)展已達到具體運算階段。故選C。47．“兒童中心論”的倡導者是()。A、蒙臺梭利B、杜威C、盧梭D、福祿貝爾答案：B解析：杜威的教育原則“兒童中心論”認為教育應該把重心放在兒童的身上，以兒童為中心，即尊重兒童真正的面貌來熟悉兒童，尊重自我指導學習，尊重作為學習的刺激和中心活動。故選B。48．()是我國一貫的教育方針。A、重點發(fā)展B、全面發(fā)展C、局部發(fā)展D、智力發(fā)展答案：B解析：教育方針是國家根據(jù)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，在一定歷史階段提出的具有全局性的教育工作的根本指導思想和行動綱領(lǐng)。我國的教育方針是：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。故選B。49．音樂教育的終極目標是()。A、學習能力的發(fā)展B、音樂感的發(fā)展C、全面發(fā)展D、音樂知識技能發(fā)展答案：C解析：音樂教育的終極目標是促進幼兒的全面發(fā)展。幼兒園的教育是全面的、啟蒙性的，五大領(lǐng)域的教學均是為達到幼兒全面發(fā)展這一目標服務(wù)的。故選C。50．()是最為科學的育兒教育方法。A、游戲化方法B、語言法C、環(huán)境體驗法D、移情法答案：A解析：世界“學前教育之父”福祿貝爾最先提出了對兒童進行游戲教育的主張。在他創(chuàng)立的人類歷史上第一所幼兒園里，實施的是以游戲為基礎(chǔ)的教育，并取得了好效果。20世紀60年代以來，各國教育心理學家在對兒童發(fā)展規(guī)律進行廣泛研究的基礎(chǔ)上指出：兒童期蘊藏著豐富的發(fā)展?jié)摿?，這些潛力應可在游戲中挖掘?！队變簣@工作規(guī)程》中也把游戲作為對兒童實施全面發(fā)展教育的主要手段，可見，游戲化方法是最為科學的育兒教育方法。故選A。51．()的認知發(fā)展理論認為，幼兒的心智成長是幼兒在環(huán)境中由探索、解決問題而建構(gòu)出來的，并且他還強調(diào)幼兒的成長具有階段性。A、喬姆斯基B、皮亞杰C、維果茨基D、古德萊德答案：B解析：皮亞杰認知發(fā)展理論認為，幼兒的心智成長是幼兒在環(huán)境中由探索、解決問題而建構(gòu)出來的。52．兒童剛出生時最發(fā)達的感覺是()。A、味覺B、嗅覺C、聽覺D、痛覺答案：A解析：孩子剛出生時，最發(fā)達的感覺是味覺，出生1天的孩子就能分辨出不同的味道。他喜歡甜的味道，他會用力去吸，而味道比較淡的，吮吸力量減弱。故選A。53．《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，應該重視()的培養(yǎng)，即兒童的社會、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的。A、全面發(fā)展B、德智體C、兒童個性D、完整兒童答案：D解析：《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定，幼兒園教育的基本任務(wù)是促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展，這是符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律的。也就是說應該重視“完整兒童”的培養(yǎng)，不能片面追求幼兒的特長和技能。故選D。54．與教學活動相比，游戲與區(qū)域活動最突出的特點是()。A、目的性B、教育性C、自主性D、計劃性答案：C解析：自主性是游戲和區(qū)域活動最本質(zhì)屬性的特點。故選C。55．我國幼兒教育的基本出發(fā)點是()。A、對幼兒實施全面發(fā)展教育B、對幼兒開展智力教育C、保護幼兒健康成長D、對幼兒進行道德教育答案：A解析：對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點，也是我國幼兒教育法規(guī)所規(guī)定的幼兒教育的任務(wù)。故選A。56．托馬斯和切斯將兒童的氣質(zhì)分為三種，即容易型、困難型和()。A、情緒不穩(wěn)定型B、多愁善感型C、掩蔽現(xiàn)象型D、遲緩型答案：D解析：容易型嬰兒的吃、喝、睡等生理機能有規(guī)律，節(jié)奏明顯，容易適宜新環(huán)境，也容易接受新事物和不熟悉的人。困難型突出的特點是時常大聲哭鬧，煩躁易怒，愛發(fā)脾氣，在飲食、睡眠等生理機能活動方面缺乏規(guī)律，對新事物，新環(huán)境接受很慢。遲緩型活動水平很低，行為反應強度很弱，情緒總是消極，而不甚愉快，但也不像困難型嬰兒那樣總是大聲哭鬧，而是常常安靜地退縮，情緒低落。逃避新事物新刺激，對外界環(huán)境和事物的變化適應較慢。故選D。57．夢是一種奇怪的心理現(xiàn)象，屬于想像的一種，是()。A、創(chuàng)造想像B、再造想像C、有意想像D、無意想像答案：D解析：無意想像是一種沒有預定目的和意圖，在一定刺激影響下，不由自主地形成某種形象的過程。夢是無意想像的極端形式，是完全無目的被動的想像。故選D。58．幼兒德育目標的入手點是()。A、思維B、想象C、任務(wù)D、情感答案：D解析：幼兒德育是道德教育的起始階段，是根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點和實際情況對幼兒實施的品德教育。幼兒德育的目標是：萌發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。幼兒德育的目標強調(diào)從情感入手，符合幼兒品德形成和發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特征。故選D。59．抽象邏輯思維的萌芽，出現(xiàn)在()。A、4.5~5.5歲B、4~5歲C、5~6歲D、6.5~7.5歲答案：C解析：幼兒5歲以后開始出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽。故選C。60．()是指向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學習教育方法等。A、家長學校B、家長專欄C、家長座談會D、家訪答案：A解析：家長學校是一種集體方式的家園聯(lián)系形式。它主要是指學校向家長宣傳教育知識，幫助家長樹立正確教育觀念，學習教育方法等。故選A。61．渴望同伴接納自己，希望得到老師的表揚，這種表現(xiàn)反映了幼兒()。A、自信心的發(fā)展B、自尊心的發(fā)展C、自制力的發(fā)展D、移情的發(fā)展答案：B解析：主觀地希望被認可，是自尊心發(fā)展的表現(xiàn);而自信更多的是對自己能力的認可。故選B。62．《幼兒園教育指導綱要(試行)》中的“組織與實施”部分，第七條指出：教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用。這一條()。A、說明了幼兒園教育組織實施的根本原則B、說明了幼兒園教育活動組織形式C、說明了幼兒園教育活動的含義D、說明了幼兒園教育活動的組織與實施的基本原則答案：B解析：本題是對《幼兒園教育指導綱要(試行)》中第三部分“組織與實施”相關(guān)內(nèi)容的考查。在這一部分中，每一條規(guī)定都相對應地說明了幼兒園教育工作的組織與實施應注意的一個問題。本題題干中提到了第七條，第七條指出：教育活動的組織形式應根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用，這是說明了幼兒園教育活動組織形式。所以本題B選項是正確答案。在具體的幼兒園教育實踐過程中，幼兒教師在組織幼兒園活動時并沒有固定的形式，而應該是根據(jù)具體情況靈活運用各種組織形式。故選B。63．維生素C又名()。A、硫胺素B、胡蘿卜素C、抗壞血酸D、葉酸答案：C解析：維生素C是一種水溶性維生素，水果和蔬菜中含量豐富。在氧化還原代謝反應中起調(diào)節(jié)作用，缺乏它可引起壞血病。所以又稱為抗壞血素。維生素C(抗壞血酸)是膠原蛋白形成所必需的，它有助于保持間質(zhì)物質(zhì)的完整，如結(jié)締組織，骨樣組織以及牙本質(zhì)。嚴重缺乏可引起壞血病，這是一種急性或慢性疾病，特征為出血，類骨質(zhì)及牙本質(zhì)形成異常。兒童主要表現(xiàn)為骨發(fā)育障礙，肢體腫痛，假性癱瘓，皮下出血。成人表現(xiàn)為齒齦腫脹、出血，皮下淤點，關(guān)節(jié)及肌肉疼痛，毛囊角化等。故選C。64．教師在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境中的重要作用是()。A、指導者、引導者B、控制者C、組織幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)D、準備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境答案：D解析：準備一個與教育相適宜的環(huán)境是教師的職責。環(huán)境能否按預期的計劃運轉(zhuǎn)，幼兒能否充分利用環(huán)境的條件，能否在活動中真正得到發(fā)展，還要看教師能否營造環(huán)境的氣氛，有效的控制環(huán)境。經(jīng)常調(diào)整環(huán)境，使它保持適合幼兒發(fā)展的最佳狀態(tài)，是教師的重要作用。所以，準備環(huán)境、控制環(huán)境、調(diào)整環(huán)境是教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的重要作用。故選D。65．教師應具備觀察了解幼兒的能力、與幼兒積極互動的能力、及時轉(zhuǎn)變角色的能力和()的能力。A、分析幼兒B、與幼兒交往C、評價與反思D、與幼兒游戲答案：C解析：幼兒教師的能力結(jié)構(gòu)：觀察和了解兒童的能力;設(shè)計教育活動的能力;組織管理能力;對幼兒進行行為輔導的能力;溝通的能力(與幼兒積極互動的能力);獨立思維與創(chuàng)造的能力;適應新情境的能力;及時轉(zhuǎn)變角色的能力;反思能力(不斷評價和反思的能力)。故選C。二、多選題1．下列屬于可被人體吸收的糖類有()。A、單糖B、雙糖C、多糖D、果膠答案：ABC解析：可被人體吸收的糖類包括單糖、雙糖、多糖。不能被人體吸收的糖類包括粗纖維、果膠等。故選ABC。2．下列屬于幼兒親社會行為的是()。A、分享B、合作C、捐贈D、自我答案：ABC解析：親社會行為主要是指對他人有益或?qū)ι鐣蟹e極影響的行為，包括分享、合作、安慰、捐贈。故選ABC。3．環(huán)境是重要的教育資源，幼兒園應通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效促進幼兒的發(fā)展。對幼兒來說，幼兒園環(huán)境的教育價值主要有()。A、激發(fā)幼兒智力B、提高審美能力C、激發(fā)幼兒愛護環(huán)境D、減輕幼兒教師的工作量答案：ABC解析：幼兒園環(huán)境對幼兒的教育價值體現(xiàn)在：激發(fā)幼兒的智力潛能、提高幼兒的審美能力、激發(fā)幼兒保護環(huán)境和創(chuàng)造環(huán)境的意識。故選ABC。4．某些幼兒園的教育活動“小學化”的原因是()。A、教育的超前期望B、師資力量薄弱C、辦園條件不足D、幼兒熱愛知識文化的學習答案：ABC解析：教育內(nèi)容的“小學化”是現(xiàn)在幼兒園中存在的普遍現(xiàn)象，尤其是在一些偏遠的農(nóng)村地區(qū)，“小學化”現(xiàn)象的存在是有一定原因的，主要由于家長和社會對幼兒的期望超前，導致教育內(nèi)容傾向小學，其次部分幼兒園師資力量薄弱，缺少幼兒教師應該具備的活動設(shè)計等能力，只能以小學的內(nèi)容來進行教育，最后幼兒園辦園條件也是其中的一個因素，正規(guī)的幼兒園需要符合標準