《蝙蝠和雷達(dá)》教案

打印版11、蝙蝠和雷達(dá)【教課目的】1．認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字。理解“啟迪、證明”等詞語的意思。正確劃分近義詞“敏銳、敏捷”。2．正確、流暢地朗誦課文，并能談?wù)勻鸷屠走_(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。3．連續(xù)培育優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)過各樣門路查閱有關(guān)資料。4．認(rèn)識(shí)飛機(jī)靠雷達(dá)在夜間翱翔是人們從蝙蝠身上遇到的啟迪，知道事物之間有著廣泛聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)神秘的興趣?！窘陶n要點(diǎn)】抓住要點(diǎn)詞句，理解科學(xué)家如何從蝙蝠身上獲得啟迪，

使飛機(jī)能夠安全夜航?！窘陶n難點(diǎn)】蝙蝠翱翔與飛機(jī)夜航之間的內(nèi)在聯(lián)系?！菊n前準(zhǔn)備】組織學(xué)生從百科全書、字典辭海、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等各樣門路查閱、采集有關(guān)蝙蝠、雷達(dá)的信息資料?！窘陶n過程】第一課時(shí)一、溝通資料，揭露課題。1．出示“蝙蝠”圖，板書：蝙蝠教師領(lǐng)讀，指正讀音。請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前認(rèn)識(shí)的有關(guān)蝙蝠資料。2．出示“雷達(dá)”圖，板書：雷達(dá)。請(qǐng)學(xué)生介紹自己課前認(rèn)識(shí)的有關(guān)雷達(dá)資料。3．板書，齊讀課題。讀了課題，你有什么問題？是呀，這二者絕不相關(guān)，課題卻用“和”字連結(jié)。這是為何呢？學(xué)習(xí)課文后，我們就理解了。二、自學(xué)課文，整體感知。1．提出自學(xué)要求：1）讀一讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2）說一說：讀了課文，你知道了些什么？3）想想：你有什么問題？4）劃一劃能說明二者聯(lián)系的句子。2．小組溝通學(xué)習(xí)。3．集體報(bào)告學(xué)習(xí)成就。（1）字詞學(xué)習(xí)要點(diǎn)指導(dǎo)“辨析組詞”：摹幕墓暮慕2）開火車分節(jié)朗誦課文，注意字字音準(zhǔn)，句句通暢。3）談?wù)勀阒懒诵┦裁础＃▽W(xué)生的回答是多方面的，師注意合適評(píng)論，引出要點(diǎn)；同時(shí)進(jìn)行語言規(guī)范表達(dá)的訓(xùn)練。（4）提出不懂的問題。（可能相對(duì)于試驗(yàn)方面；對(duì)于研究方面；對(duì)于仿生學(xué)方面；對(duì)于語言文字方面等等。師對(duì)學(xué)生的問題歸類，簡(jiǎn)單的問題就地予以解決，有的則留待深入學(xué)習(xí)課文時(shí)解決。）三、再讀課文1．請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，看看課文中哪幾句話直接寫出了蝙蝠和雷達(dá)之間的關(guān)系。提示：看看哪一句話既寫了蝙蝠又寫了雷達(dá)。2．溝通后展現(xiàn)并齊讀一遍。打印版在烏黑的夜里，飛機(jī)怎么能安全翱翔呢?本來是人們從蝙蝠身上獲得了啟迪?？茖W(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。3．小結(jié)并懷疑。這就是課文的主要內(nèi)容。環(huán)繞這個(gè)主要內(nèi)容，你們還想知道些什么課文，能夠和四人小組溝通。（可能提出：人們從蝙蝠身上獲得了什么啟迪?蝙蝠是如何探路的就能安全翱翔了呢?)四、小結(jié)課文，部署作業(yè)。

?請(qǐng)大家自己讀?為何裝上雷達(dá)飛機(jī)同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的時(shí)候都有哪些新的感悟呢？下屆課在連續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家達(dá)成以下作業(yè)：1、抄寫本課詞語；2、分別給“摹幕墓暮慕”組詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語，齊讀，再聽寫。二、學(xué)習(xí)第三自然段1．指名讀課文。2．你們對(duì)蝙蝠有什么認(rèn)識(shí)?(了不起、本事大、翱翔靈巧)是從哪些詞語看出來的?指引學(xué)生找出要點(diǎn)詞語“夜間”“還可以”“不論”“向來沒見過”“即便也”“極細(xì)”等)。3．指導(dǎo)朗誦。①?gòu)奈覀儎偛耪业降倪@些詞語中能夠看出，蝙蝠夜行的本事可真夠大的!我們讀的時(shí)候，該用什么樣的語氣來讀呢?(恭順、敬重)②提示：要點(diǎn)詞語朗誦時(shí)要加重語氣。過渡：是呀，蝙蝠終歸是靠什么來探路的呢?為了弄清楚這個(gè)問題，我們也來當(dāng)回科學(xué)家，做一做試驗(yàn)。三、深入學(xué)習(xí)，打破難點(diǎn)。1．認(rèn)識(shí)三次不一樣的試驗(yàn)，理解“證明”一詞并運(yùn)用說話。1）指讀有關(guān)句子，理解“證明”一詞意思。（用靠譜的事實(shí)來表示結(jié)論的真切性。）2）三次試驗(yàn)如何進(jìn)行的？證明什么結(jié)論？輕讀課文有關(guān)小節(jié)，達(dá)成表格。試驗(yàn)次數(shù)試驗(yàn)方法試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論3）依據(jù)三次試驗(yàn)內(nèi)容，分別用“證明”一詞說一句話。2．學(xué)習(xí)科學(xué)家頻頻研究的內(nèi)容，理解蝙蝠用嘴和耳朵探路的原理，并進(jìn)行說話訓(xùn)練。1）讀讀課文有關(guān)內(nèi)容，邊讀邊思慮，著手畫畫蝙蝠探路表示圖。2）看著表示圖，練習(xí)說話：蝙蝠用嘴和耳朵配合起來探路的經(jīng)過。3．學(xué)習(xí)科學(xué)家發(fā)明雷達(dá)的內(nèi)容，理解雷達(dá)在飛機(jī)夜航中的作用，并進(jìn)行說話訓(xùn)練。1）讀讀課文，用文具擺擺雷達(dá)使飛機(jī)安全夜航的表示圖。2）看著表示圖，練習(xí)說話：雷達(dá)使飛機(jī)安全夜航的過程。．理解并談?wù)勻鸷屠走_(dá)之間的科學(xué)聯(lián)系。1）小組談?wù)?，給句式：雷達(dá)的（）相當(dāng)于蝙蝠的（）。雷達(dá)的（）相當(dāng)于蝙蝠的（）。雷達(dá)的（）相當(dāng)于蝙蝠的（）。（2）默讀課文，思慮：蝙蝠和雷達(dá)之間有什么科學(xué)關(guān)系？用“由于又由于打印版因此”練習(xí)談?wù)勊鼈兊目茖W(xué)聯(lián)系及其依照。小結(jié)：科學(xué)家從蝙蝠探路的試驗(yàn)和研究獲得啟迪，發(fā)了然雷達(dá)，這就是蝙蝠與雷達(dá)的聯(lián)系，因此課題要用“和”來連結(jié)。四、課后懷疑，總結(jié)全文。學(xué)了課文，你們還有什么問題？五、課后拓展。1．初認(rèn)識(shí)“仿生學(xué)”。2．語言直播廳：你還知道哪些東西是遇到動(dòng)物的一些特色的