初中生物濟南版七年級上冊多彩的生物世界生物圈中的綠色植物

第二單元第一章第一節(jié)《綠色植物的主要類群》學案(第一課時)導學目標（奇妙的生物世界中，今天有哪些奧秘，快來看啊?。?.藻類植物、蕨類植物的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。（重點）2.觀察水綿的實驗以及科學的開展調(diào)查活動。(難點)自主預習（預習課本，順帶把這些題給做了，試試你的身手吧?。?.綠色植物的主要類群：__________植物、__________植物和____________植物等。2.觀察水綿方法步驟：①在載玻片中央滴一滴______，用鑷子夾取少量的水綿放在水中，蓋上_________，制成臨時裝片。②將裝片放在______倍鏡下觀察，注意觀察每條水綿的形態(tài)結(jié)構(gòu)。③影響實驗觀察效果的因素有哪些？____________________________________________。3.比較藻類植物和蕨類植物：類群生活環(huán)境常見植物形態(tài)結(jié)構(gòu)主要特征作用藻類植物大多數(shù)生活在_____，少數(shù)生活在_____的地方。水綿的形態(tài)為___細胞的絲狀體。其結(jié)構(gòu)為____、細胞膜、______、____、液泡和___。結(jié)構(gòu)_____，大多為____個體，沒有___、___、____等器官的分化。屬于______植物。魚類的____提供大氣90%的_____?？晒┤祟恄___、______等。蕨類植物生活在_____的地方。它們莖大都__________，葉片背面常有許多______。有真正的______，而且分化出了能運輸水分和養(yǎng)料的______，體型___，適應_______生活的能力較強。在___、____、____等方面都有主要作用。疑點研討（有疑問嗎？不要悶著頭自己想，大膽說出來！或者，你也來當一把老師）我的疑點共同研討：1.在什么地方可以見到水綿呢？通過觀察圖，水綿是單細胞的還是多細胞的個體呢？你知道一些單細胞的藻類植物嗎？請舉出兩例。2.你認為蕨類植物比藻類植物高等主要表現(xiàn)在哪些方面？總結(jié)提升（快來暢所欲言，把學到的新知識轉(zhuǎn)化成自己的能力吧?。└鶕?jù)所學知道，你認為藻類植物和蕨類植物是怎樣進行繁殖的？達標反饋（啥也別說了，看看你的能耐是不是真的長進了？）基礎(chǔ)知識一網(wǎng)打盡1.地球上的氧氣主要來源于()A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物2.李明同學在學習藻類植物后，對水綿作了如下描述，其中不正確的是（）A.是多細胞的絲狀綠藻B.細胞中有帶狀葉綠體C.具有根、莖、葉的分化D.能夠靠袍子繁殖后代3.蕨類植物沒有（）A.根B.莖C.葉D.花4.海帶和鐵線蕨的共同特征是（）A.都生活在水中B.都具有莖、葉的分化C.都用孢子繁殖后代D.都具有真正的根綜合拓展快樂晉級5.小麗同學家里的養(yǎng)魚缸如果長期不換水，在缸的內(nèi)壁水面上就會生有一層綠色的水膜，這是因為滋生了（）A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物6.人們常把一些形態(tài)優(yōu)美的蕨類植物栽在花盆里供觀賞，我們應該把盆栽的植物擺在（）A.陽光下，經(jīng)常澆水B.陽光下，保持干燥C.背陰處，經(jīng)常澆水D.背陰處，保持干燥7.如圖是水綿細胞的結(jié)構(gòu)圖。請據(jù)圖回答：（1）水綿是____類植物，其細胞內(nèi)有一個呈帶狀的___________，能進行光合作用。（2）水綿細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)存在于[]_______中。（3）對水綿細胞其保護和支持作用的是[]_______。（4）能控制細胞內(nèi)外物質(zhì)進出的結(jié)構(gòu)是[]________。8.中午時，水綿常成團漂浮在水面上的原因是()A.植物體較小，較輕B.光合作用釋放的氧氣積存在一起C.呼吸作用釋放的二氧化碳積存在一起D.吸收了大量的二氧化碳氣體9.腎蕨的地上部分是植物的()A.整個植物體B.根、莖、葉C.莖和葉D.葉片和葉柄走進中考輕松登場10.在千姿百態(tài)的綠色植物中，沒有根、莖、葉等器官分化的植物是（）A.藻類植物B.苔蘚植物C.蕨類植物D.種子植物（本堂課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？給自己一個評價，下次繼續(xù)努力哦！）第一節(jié)《綠色植物的主要類群》學案(第二課時)導學目標（奇妙的生物世界中，今天有哪些奧秘，快來看?。。?.種子植物的主要特點。（重點）2.種子植物與人類生活的關(guān)系。自主預習（預習課本，順帶把這些題給做了，試試你的身手吧?。┓N子植物：1.概念：依靠_______________繁殖后代的植物。2.形態(tài)結(jié)構(gòu)特點：個體一般比較_______，_______內(nèi)有非常發(fā)達的______組織。3.分類：__________植物和__________植物。（1）分類依據(jù)：種子外是否有________包被。（2）裸子植物①概念：只有________而沒有_______，種子是__________的植物。②常見植物：________、________、_________、______________等③生活環(huán)境：適于生活在_________環(huán)境中。（3）被子植物①概念：具有真正的______和_______，種子外有_______包被的植物，也叫_________。②常見植物：______、玉米、_________、桃、_________等。③生活環(huán)境：適應性________，分布__________。④與人類關(guān)系最為密切，為人類提供糧食、________、_______、_____、_____、______等。疑點研討（有疑問嗎？不要悶著頭自己想，大膽說出來！或者，你也來當一把老師）我的疑點：共同研討：在貧瘠的懸崖上赫然挺立著一株松樹，它的挺拔、向上給人以鼓舞，那么松樹為什么可以在干旱、貧瘠的環(huán)境中生長的郁郁蔥蔥呢？金魚藻是一種生活在水中的植物，葉無柄，秋季開小花，雌雄同株，結(jié)瘦果。由此可以肯定它屬于哪類植物？③裸子植物與被子植物的區(qū)別你總結(jié)出來了嗎？請告訴你的同學吧！總結(jié)提升（快來暢所欲言，把學到的新知識轉(zhuǎn)化成自己的能力吧?。┛偨Y(jié)比較藻類植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物各有哪幾種器官：類群藻類植物蕨類植物裸子植物被子植物器官達標反饋（啥也別說了，看看你的能耐是不是真的長進了？）基礎(chǔ)知識一網(wǎng)打盡1.梨樹和松樹相比，最主要的不同之處是梨樹（）A.種子裸露，無果皮包被B.種子外面有果皮包被C.受精過程不需要水D.根葉莖發(fā)達2.從本質(zhì)上講，銀杏樹上結(jié)的“白果”是（）A.種子B.果皮C.孢子D.假果3.裸子植物中的“裸子”的確切含義是（）A.種子成熟時果皮脫落露出里面的種子B.種子外面無果皮和種皮包被C.種子外面沒有果皮包被D.種子外面沒有種皮包被4.下列植物中不屬于綠色開花植物的是（）A.滿江紅B.無花果C.白菜D.楊樹綜合拓展快樂晉級5.下列植物中與人類的關(guān)系最為密切的是（）A.藻類植物B.蕨類植物C.苔蘚植物D.被子植物6.下列植物中，都能生產(chǎn)種子的一組是（）A.銀杏、水稻、蘇鐵B.海帶、蕨、銀杏C.雪松、黃小松、紫菜D.花生、大豆、腎蕨7.松的“球果”不是果實，因為（）A.上面生有太多的種子B.從傳粉到種子成熟要經(jīng)過兩年時間C.種子外面沒有果皮包被D.松是雌雄異株的植物8.下圖所示的幾種植物，請分析回答下列問題。(1)沒有根葉莖的分化的是[]_____類植物，大多生活在________中。(2)A類植物已經(jīng)出現(xiàn)了_______________等器官，但它的生殖過程離不開______，所以必須生活在陰濕的環(huán)境中。(3)B類植物和C類植物的共同特點是能產(chǎn)生________，但B類植物的種子外有______包被著。(4)真正陸地生活的植物有__________。走進中考輕松登場9.最能適應陸地環(huán)境的植物是（）A.藻類植物B.蕨類植物C.被子植物D.裸子植物（本堂課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？給自己一個評價，下次繼續(xù)努力哦！）第二節(jié)《綠色植物的蒸騰作用》學案(第一課時)導學目標（奇妙的生物世界中，今天有哪些奧秘，快來看啊?。?.描述植物的蒸騰作用及意義。（重點）2.了解植物散失水分的主要部位。（難點）自主預習（預習課本，順帶把這些題給做了，試試你的身手吧?。?.[實驗]觀察植物的蒸騰現(xiàn)象①取一株生長______綠色植物，選出三個______的枝條，分別做以下處理：甲去掉____葉片，乙去掉_____葉片，丙不做處理。②用三個_______的_____塑料袋分別罩上選出的________，用細線將袋口扎緊。③將植株置于_____下照射一段時間后，觀察并記錄塑料袋內(nèi)的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：水珠最多的是__________，水珠最少的是_____________。實驗結(jié)論：_________________________________________________。2、蒸騰作用的部位：______是植物體進行蒸騰作用的主要器官。3、蒸騰作用的概念：_______以_________從植物_________散發(fā)到_________的過程。4、蒸騰作用的意義：（1）促進_______從土壤中吸收_______。（2）促進____和_______的運輸。（3）使植物體有效的＿＿＿＿。疑點研討（有疑問嗎？不要悶著頭自己想，大膽說出來！或者，你也來當一把老師）我的疑點：共同研討：1.在觀察植物的蒸騰作用現(xiàn)象的實驗中，你會提出問題嗎？___________________？你作出的假設(shè)是___________________________。2.這是對照實驗嗎？為什么？若是對照實驗，誰是實驗組？哪是對照組？3.實驗的現(xiàn)象是什么？根據(jù)這一現(xiàn)象你會得出怎樣的結(jié)論？總結(jié)提升（快來暢所欲言，把學到的新知識轉(zhuǎn)化成自己的能力吧?。?.根據(jù)所學蒸騰作用的知識，你認為移栽幼苗時，采取哪些措施有利于植物的成活？2.俗話說：“大樹底下好乘涼”，你能說出其中的道理嗎?達標反饋（啥也別說了，看看你的能耐是不是真的長進了？）基礎(chǔ)知識一網(wǎng)打盡1.植物進行蒸騰作用的主要部位是（）A.根B.莖C.葉D.花2.在炎熱的夏季，植物體不會由于炎熱的陽光暴曬而灼傷，這是由于()的原因。A.光合作用B.呼吸作用C.揮發(fā)作用D.蒸騰作用3.移栽植物時，往往在陰天或傍晚進行，原因是（）A.降低蒸騰作用，減少水分散失B.有利于呼吸作用，使生命活動加強C.降低光合作用，減少水分散失D.降低呼吸作用，減少水分散失4.溫帶地區(qū)冬季寒冷，大部分樹木葉片脫落，落葉的原因是（）A.呼吸作用加強B.是光合作用減弱C.吸收作用減弱D.減少蒸騰作用綜合拓展快樂晉級5.森林地區(qū)，往往降雨較多，主要原因是（）A.光合作用旺盛，釋放水汽多B.蒸騰作用使大氣濕度增加C.呼吸作用旺盛，產(chǎn)生的水多D.森林保持水土，蓄水過多6.俗話說得好：“人往高處走，水往低處流”，而植物體內(nèi)的水卻往高處移動，水往高處移動的動力來自（）A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸騰作用7.據(jù)圖回答下列問題：⑴這是一個用來證明植物體作用的實驗裝置。⑵這個實驗裝置有一處明顯的錯誤，請你改正：。⑶圖中[2]內(nèi)壁上的一些水滴是植物在光照下通過葉片上的氣孔散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的。⑷植物的此作用不但使葉片的溫度，還可以促使根對土壤中的吸收。走進中考輕松登場8.小麥生長的后期（灌漿期和成熟期），其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于（）A.蒸騰作用B.光合作用C.果實的生長和發(fā)育D.秸稈的生長和發(fā)育9.炎炎夏日，植物的葉片沒有被灼傷，能降低植物體的溫度的原因是（）A.光合作用B.蒸騰作用C.呼吸作用D.蒸發(fā)作用（本堂課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？給自己一個評價，下次繼續(xù)努力哦?。┑诙?jié)《綠色植物的蒸騰作用》學案(第二課時)導學目標（奇妙的生物世界中，今天有哪些奧秘，快來看?。。?.識別綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)，說出各個部分結(jié)構(gòu)的主要功能。（重點）2.舉例說出氣孔數(shù)目與蒸騰作用的關(guān)系。（重點）3.用徒手切片的方法制作臨時裝片。（難點）自主預習（預習課本，順帶把這些題給做了，試試你的身手吧?。?.【實驗】制作葉片的臨時裝片方法步驟：（1）用鑷子取一片新鮮的植物葉片___在載玻片上。（2）用手捏緊兩個并排的雙面刀片，＿＿切割載玻片上的葉片。（3）將切下的＿＿＿放入盛有＿＿＿的培養(yǎng)皿中。（4）用毛筆蘸取最＿＿的一片，制成臨時裝片。2.葉片的結(jié)構(gòu)包括表皮(分為____表皮和____表皮)、______(進行光合作用的場所)和_____。3.氣孔是是植物體________的“門戶”，也是植物體與外界進行的“窗口”。氣孔的分布：上、下表皮都有，陸生植物主要分布在表皮。氣孔的張開和閉合受________控制。4.影響蒸騰作用強弱的因素：_________、環(huán)境溫度、_______、和____________等因素。疑點研討（有疑問嗎？不要悶著頭自己想，大膽說出來！或者，你也來當一把老師）我的疑點：共同研討：保衛(wèi)細胞與表皮細胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是什么？2.觀察圖—8，描述葉肉細胞、表皮細胞的形態(tài)以及排列特點?？偨Y(jié)提升（快來暢所欲言，把學到的新知識轉(zhuǎn)化成自己的能力吧?。┍Ｐl(wèi)細胞是怎樣控制氣孔的張開和閉合的？達標反饋（啥也別說了，看看你的能耐是不是真的長進了？）基礎(chǔ)知識一網(wǎng)打盡1.在制作葉橫切的臨時切片時，正確的切片方法是A.迅速地切割B.緩緩地切下C.迅速地來回切拉D.緩緩地來回切拉2.有關(guān)蒸騰作用，下列敘述錯誤的是（）A.氣孔是蒸騰失水的門戶 B.日照強，蒸騰作用就快C.空氣濕度大，可促進蒸騰作用的進行 D.葉片是蒸騰作用的主要器官3.下列哪一種情況下葉片表皮上的氣孔會關(guān)閉（）A.雨天過后B.澆水以后C.葉面噴水后D.夏季晴天午后4.保衛(wèi)細胞與表皮細胞的主要區(qū)別是A.形狀不同B.大小不同C.結(jié)構(gòu)不同D.保衛(wèi)細胞中含葉綠體綜合拓展快樂晉級5.植物葉片的上表皮上都有氣孔，但一般植物的葉片上，上表皮的氣孔總是比下表皮的少，這是因為（）A.上表皮氣孔少可以減少水分的散失B.下表皮氣孔多可以吸收更多的二氧化碳C.下表皮氣孔多可以加速水的散失D.上表皮氣孔少，可以減少氧的散失6.張莉同學進行“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”實驗，所看到的菠菜橫切面如圖所示，請分析回答。（1）制作臨時切片是，捏緊并排的兩個刀片切幾次，選取其中最＿＿的一片，制成臨時切片觀察。（2）⑥的張開和閉合受＿＿＿＿＿＿控制。（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是＿＿＿＿，同時也是＿_________的“窗口”。（4）她分別撕去一小塊上、下表皮制成臨時切片觀察，你估計氣孔較多的是___________。（5）圖中①和⑤屬于＿＿＿＿組織，③是＿＿＿＿組織，②和④是＿＿＿＿組織。走進中考輕松登場7.下列物質(zhì)中，不從葉表皮上的氣孔進出的是（）A.水 B.二氧化碳 C.無機鹽 D.氧8.小明學習了葉片的結(jié)構(gòu)，很想進一步觀察保衛(wèi)細胞和氣孔，你認為他最好選用()A.小麥葉片的上表皮裝片 B.小麥葉片的下表皮裝片 C.小麥葉片的橫切片 D.小麥葉片的縱切片（本堂課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？給自己一個評價，下次繼續(xù)努力哦?。┑谌?jié)《綠色植物的光合作用》學案(第一課時)導學目標（奇妙的生物世界中，今天有哪些奧秘，快來看?。。?.確立實事求是的態(tài)度，養(yǎng)成積極思考、勇于創(chuàng)新的學習習慣。2.運用實驗的方法驗證綠色植物光合作用的產(chǎn)物。（重點）自主預習（預習課本，順帶把這些題給做了，試試你的身手吧?。緦嶒灐浚壕G葉在光下制造淀粉目的要求：1、驗證綠葉在光下制造淀粉2、驗證光是進行光合作用的必要條件材料用具：盆栽天竺葵，黑紙片，酒精，碘液，大、小燒杯，培養(yǎng)皿，酒精燈，三腳架，石棉網(wǎng)，鑷子，火柴，清水等實驗步驟：暗處理：將________盆栽天竺葵放到_______一晝夜。②做對照處理：用_____把一葉片的一部分從_______兩面遮蓋起來，然后移到___下照射幾小時后，摘下該葉片，去掉遮光的紙片。③脫色：將該葉片放入盛有_______的小燒杯中，____________，目的是____________。④漂洗，滴加碘液：用________漂洗黃白色葉片，原因是___________，平鋪在培養(yǎng)皿里，滴加_______________⑤用清水沖洗掉碘液，觀察葉片顏色的變化。實驗現(xiàn)象：葉片的見光部分變成_______色，遮光部分______________。實驗結(jié)論：①_______________是光合作用的產(chǎn)物。②__________是光合作用的必要條件。疑點研討（有疑問嗎？不要悶著頭自己想，大膽說出來！或者，你也來當一把老師）我的疑點：共同研討：1.“綠葉在光下制造淀粉”的實驗包括兩種實驗：一種是驗證________________實驗，利用的是淀粉遇到______變______色的特性，根據(jù)這個實驗的結(jié)果可得出的結(jié)論是________________________。另一種實驗是驗證________________實驗，形成對照的部分是______________和_______________，可得出的結(jié)論是____________________________。2.為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？3.為什么要脫去綠葉中的葉綠素？脫色時為什么要隔水加熱？總結(jié)提升（快來暢所欲言，把學到的新知識轉(zhuǎn)化成自己的能力吧！）“只有在陽光的照射下，綠色植物才能進行光合作用”你認為這種觀點對嗎？達標反饋（啥也別說了，看看你的能耐是不是真的長進了？）基礎(chǔ)知識一網(wǎng)打盡1.“綠葉在光下制造淀粉”的實驗能證明（）①光合作用產(chǎn)生了淀粉②光合作用產(chǎn)生了氧③光是綠色植物進行光合作用的條件④二氧化碳是光合作用的原料A.①④B.③④C.①③D.②④2.“綠葉在光下制造淀粉”實驗中，用黑紙遮葉片時應該遮?。ǎ〢.一整片葉的上面B.一整片葉的上、下兩面C.一整片葉的一部分D.一整片葉一部分的上、下面3.下圖中表示溶解葉片中葉綠素的方法，正確的一項是()4.植物進行光合作用的主要器官是()A.花B.莖C.葉D.根綜合拓展快樂晉級5.在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，把盆栽天竺葵置于暗處一晝夜的目是；把葉片放入盛有酒精的燒杯里隔水加熱，目的是；實驗最終得到的結(jié)論是；如果上述實驗改用銀邊天竺葵,如上圖，經(jīng)加碘液處理后，邊緣部分①的顏色是；綠色部分③的顏色是；綠色遮光部分②的顏色是。該實驗最終得到的結(jié)論是。6.如果把綠葉比作“綠色工廠”，那么其動力是（）A.葉綠體B.二氧化碳和水C.光能D.淀粉、氧氣走進中考輕松登場7.“綠葉在光下制造淀粉”實驗步驟正確順序是（）①用酒精去掉葉綠素②把天竺葵放在光下照射③把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙⑥用清水漂洗葉片后滴加碘酒A.④③②⑤①⑥B.④②③①⑤⑥C.②③④⑤①⑥D(zhuǎn).②④③⑤⑥①（本堂課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？給自己一個評價，下次繼續(xù)努力哦?。┑谌?jié)《綠色植物的光合作用》學案(第二課時)導學目標（奇妙的生物世界中，今天有哪些奧秘，快來看?。。?.驗證光合作用產(chǎn)生氧氣2.探究光合作用的原料（重點、難點）3.闡明綠色植物的光合作用（重點）4.舉例說出光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用自主預習（預習課本，順帶把這些題給做了，試試你的身手吧?。┮?、【演示實驗】1.光合作用產(chǎn)生氧氣方法步驟：①將金魚藻放在盛有清水的燒杯內(nèi)，在金魚藻上倒罩短頸_________，將一段塞有橡皮塞的玻璃管灌滿清水，倒扣在漏斗頸上。②將實驗裝置移到____________下照射，金魚藻釋放出了小氣泡。實驗現(xiàn)象：將快要___________的木條插進管內(nèi)，細木條重新復燃。實驗結(jié)論：綠色植物在光合作用下產(chǎn)生了______________。2.探究：二氧化碳是光合作用的原料提出問題：二氧化碳是光合作用的原料嗎？作出假設(shè)：______________________________________________________________。實驗步驟：對照實驗：甲燒杯注入________溶液（可增加二氧化碳的濃度），乙燒杯注入等量的清水作__________。實驗現(xiàn)象：______________________________________。得出結(jié)論：___________________________。科學實驗還證明_____也是光合作用的原料之一。二、光合作用的概念1.概念：________________________________________________________________________。2.表達式：____________________________________________________________。3.實質(zhì)：將簡單的無機物轉(zhuǎn)化為復雜的有機物，并釋放出氧氣；將光能轉(zhuǎn)變成儲存在有機物中的化學能。三、光合作用的應用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中利用______、______，補充水源，提高二氧化碳的濃度，升高溫度等措施。疑點研討（有疑問嗎？不要悶著頭自己想，大膽說出來！或者，你也來當一把老師）我的疑點：共同研討：在探究二氧化碳是光合作用原料的實驗中，實驗的變量是什么？變量在對照實驗中是怎樣體現(xiàn)的？能不能設(shè)計一個無二氧化碳的環(huán)境來做本實驗？總結(jié)提升（快來暢所欲言，把學到的新知識轉(zhuǎn)化成自己的能力吧！依據(jù)所學，你能大膽設(shè)想出使大棚蔬菜、瓜果等農(nóng)作物增產(chǎn)的措施嗎？達標反饋（啥也別說了，看看你的能耐是不是真的長進了？）基礎(chǔ)知識一網(wǎng)打盡1.帶火星的木條伸進實驗中的玻璃管中復燃說明哪種氣體存在？（）A.二氧化碳B.氧氣C.氮氣D.空氣2.合理密植有利于單位面積產(chǎn)量的提高，其主要原因是（）A.合理利用光能B.充分利用土壤肥力C.增加了植株的數(shù)目D.充分利用土壤的水分3.下列光合作用的表達式正確的是()4.光合作用的實質(zhì)是()A.把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，釋放能量B.把有機物轉(zhuǎn)變成無機物，釋放能量C.把無機物轉(zhuǎn)變成有機物，把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A藏在有機物里的能量D.把有機物轉(zhuǎn)變成無機物，貯藏能量綜合拓展快樂晉級5.右圖是光合作用的示意圖，請結(jié)合圖片回答問題：(1)圖中的①是植物根從土壤中吸收的_______，它是光合作用的原料之一，除此之外，［］______也是光合作用的原料，它是由植物葉片上的_______進入的。(2)圖中的④是光合作用的產(chǎn)物之一_________，圖中的②是植物通過光合作用制造的__________，它主要指的是_________。(3)圖中反映出光合作用進行的條件是__________，光合作用進行的場所是________(4)綠色植物通過________，利用________，把_______和______轉(zhuǎn)化成貯存著能量的____(主要指的是________)，并且釋放出_______的過程，就是綠色植物的光合作用。走進中考輕松登場6.下圖是驗證綠色植物進行光合作用的三套實驗裝置。A水槽中放的是氫氧化鈉溶液，BC水槽中放的是清水；把ABC中的葉片分別標記為Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，Ⅰ、Ⅱ葉子是綠葉，把Ⅱ號葉子的一部分用錫箔片遮住，而Ⅲ為白斑葉；把三裝置同時放在黑暗處24小時，然后同時移到陽光下，數(shù)小時后，摘下Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ號葉片，放入裝有酒精的燒杯中，隔水加熱清洗后，再依次向三片葉滴加碘液，請回答：（1）把三片葉放在酒精中加熱的目的是____________。(2)分別寫出滴加碘液后葉片的變化Ⅰ__________Ⅱ__________Ⅲ___________（3）通過葉子顏色的變化，驗證了：Ⅰ__________________Ⅱ_________________Ⅲ_________________本堂課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？給自己一個評價，下次繼續(xù)努力哦?。┑谒墓?jié)《綠色植物的呼吸作用》學案導學目標（奇妙的生物世界中，今天有哪些奧秘，快來看?。。?.學會呼吸作用的實驗方法，知道呼吸作用的現(xiàn)象，并會分析結(jié)果。(難點)2.綠色植物呼吸作用的原理（重點）3.呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應用自主預習（預習課本，順帶把這些題給做了，試試你的身手吧！）1.演示實驗：觀察種子的呼吸現(xiàn)象目的要求：了解植物的呼吸材料用具：萌發(fā)的黃豆種子，澄清的石灰水，清水，蠟燭，透明的保溫杯，溫度計，燃燒匙，試管，玻璃導管，漏斗等方法步驟：（1）將萌發(fā)的黃豆種子平均分成四份，把其中的兩份分別裝入甲、乙保溫杯中，將另外兩份煮熟冷卻后分別裝入丙、丁杯中，必須要用四個燒杯嗎？___________（2）萌發(fā)的種子溫度________，說明萌發(fā)種子能產(chǎn)生___________。（3）放入燃燒的蠟燭______會熄滅，說明萌發(fā)種子消耗__________。（4）甲排出的氣體能使______的石灰水變_______，說明萌發(fā)的種子產(chǎn)生________。2.呼吸作用（1）概念：________________________________________________________________。（2）表達式：__________（儲存能量）+氧氣→______+水+___________（3）呼吸作用的意義：為生物體的各項生命活動提供。2.呼吸作用的應用(1)促進呼吸：田間_______，及時___________。(2)糧食、水果、蔬菜的_________等。疑點研討（有疑問嗎？不要悶著頭自己想，大膽說出來！或者，你也來當一把老師）我的疑點：共同研討：1.填表并比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系：區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量光合作用呼吸作用2.居室內(nèi)放置過多的花卉，是否有利于身體的健康，為什么？3.剛剛收獲的小麥種子為什么要盡快曬干？總結(jié)提升（快來暢所欲言，把學到的新知識轉(zhuǎn)化成自己的能力吧?。?.植物在白天只進行光合作用，夜間只進行呼吸作用，請分析上述說法是否正確？2.總結(jié)一下呼吸作用原理在生產(chǎn)實踐中的作用。A.促進呼吸作用的例子：B.抑制呼吸作用的例子：達標反饋（啥也別說了，看看你的能耐是不是真的長進了？）基礎(chǔ)知識一網(wǎng)打盡1.植物進行呼吸作用的時間是（）A.只在白天B.只在黑夜C.只在光下D.白天和黑夜2.蘿卜放久了會糠心，這是因為（）A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用3.在豐收季節(jié)農(nóng)民伯伯不會把剛收獲的糧食堆放在一起，而是攤開晾曬，其原因是（）A.促進光合作用B.抑制蒸騰作用C.抑制呼吸作用D.促進呼吸作用4.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了促進植物呼吸常采取的措施是（）A.大量施用有機肥B.大量施用無機肥C.大量澆水D.耕田松土綜合拓展快樂晉級5.我國新疆哈密地區(qū)，由于晝夜溫差大，哈密瓜又大又甜，這是因為（）A.白天光合作用弱，夜間呼吸作用弱B.白天光合作用弱，夜間呼吸作用強C.白天光合作用強，夜間呼吸作用弱D.白天光合作用強，夜間呼吸作用強6.北方農(nóng)村常將馬鈴薯貯藏在地窖中，在進入地窖取物之前，農(nóng)民往往把一盞燈吊入地窖中，這種作法的目的是()。A.測定窖內(nèi)的二氧化碳的含量B.測定地窖中氧氣的含量C.測定地窖中一氧化碳的含量D.測定空氣中一氧化碳的含量7.下列有關(guān)呼吸作用和光合作用的敘述錯誤的是()A.植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用B.光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物C.光合作用需要光，呼吸作用有光無光都可以D.光合作用儲存能量，呼吸作用釋放能量8.請同學們根據(jù)反應式，完成下列問題：（1）過程a和b分別表示植物的作用和作用。（2）這兩個過程中，過程是其他生物的食物來源。（3）當a過程大于b過程時，植物體內(nèi)有機物得以，植物體表現(xiàn)出現(xiàn)象。走進中考輕松登場9.下列哪一項既是光合作用的原料又是呼吸作用的產(chǎn)物？（）A.氧和二氧化碳 B.氧和有機物C.水和二氧化碳D.水和有機物（本堂課你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？給自己一個評價，下次繼續(xù)努力哦！）第五節(jié)《綠色植物在生物圈中的作用》學案導學目標（奇妙的生物世界中，今天有哪些奧秘，快來看?。。?.知道綠色植物能為其他生物提供食物和能量。2.綠色植物在維持生物圈中的碳—氧平衡所起的作用（重點）3.綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。自主預習（預習課本，順帶把這些題給做了，試試你的身手吧?。?.太陽能是地球上所有生物_____的最終來源，而綠色植物起著非常重要的_____轉(zhuǎn)化作用，因此，綠色植物又被稱為綠色的“_______轉(zhuǎn)化器”。2.綠色植物能夠吸收太陽光能，并通過________將它轉(zhuǎn)化為貯存在_______中的能量。生物圈中的其他都直接或間接的以__________為食，從而獲得生命活動所需的________。3.請根據(jù)課本圖回答：草原上草、兔、狐的生存都需要消耗_______，其中草的能源來源于________，兔的能源來源于_______，狐的能源來源于________。萬物生長靠太陽，吸收光能靠植物，光合作用生產(chǎn)忙，直接間接食植物獲得物資和能量，永保地球萬物長。4.綠色植物不斷地進行光合作用，消耗大氣中的___________，產(chǎn)生的氧又以氣體的形式進入大氣，這樣就使生物圈的空氣中_______與___________的濃度處于相對的平衡狀態(tài)，簡稱_______。5.綠色植物能夠吸收大氣中的_____________，阻滯和吸附大氣中的________和___________，能夠分泌_________，殺死空氣中的___________。綠色植物具