關于教師素質能力培訓心得4篇（4篇）

關于教師素質能力培訓心得4篇?隨著時代的?發(fā)展，渴望?求知的人是?越來越多，?作為已工作?多年的我，?自然也渴望?不斷的豐富?自己。為更?貼近自己的?工作，時間?過得真快,?轉眼間的小?學教師崗位?素質能力提?升培訓就要?過去了。在?短短的一個?多月的學習?時間中，我?收獲良多，?以下是我的?一些學習心?得體會：?一、拓寬了?知識面，有?了危機感?網(wǎng)絡培訓中?每個模塊設?置了大量的?學習內(nèi)容，?每個學習內(nèi)?容有相關的?視頻、圖片?、文本等等?相關素材，?我都認真學?習。通過學?習，即拓寬?了我的知識?面，又開發(fā)?了我的思維?，也讓我有?了危機意識?。網(wǎng)絡信息?知識更新迅?速，教師不?僅是教育者?還應是一名?終身學習者?，只有不斷?學習才能與?進俱進，使?自己的知識?儲備永遠鮮?活。而網(wǎng)絡?培訓為教師?的終身學習?提供了新的?渠道。二?、更新了我?的教學觀念?網(wǎng)絡培訓?是一門全新?的方式，里?面包含的都?是最新的教?學內(nèi)容、方?式、理念。?通過學習，?更新了我的?教育觀念豐?富了我所教?學科的知識?內(nèi)容。培訓?中教學方法?和本學科中?的教學內(nèi)容?的詳細解讀?是我在培訓?中最為感興?趣的培訓內(nèi)?容，感到學?完后受益匪?淺。三、?重視交流與?溝通除了?自己學習之?外，盡可能?地與同學、?教師進行交?流溝通，探?討與學習生?活有關的各?種問題。當?遇到自己難?以解決的困?難和問題時?，多與同學?交流學習心?得和體會，?并從網(wǎng)絡上?尋找相應的?解決方法。?四、這次?培訓的實用?性，也是最?重要的讓?我們學員確?確實實有收?獲，并將之?應用到教學?當中。以?上是我在本?次網(wǎng)絡培訓?的一些心得?，在今后的?學習中，我?會以理飽滿?的熱情參與?到學習中，?以收獲更多?的成果。關于教師素質能力培訓心得4篇（二）為?期四個月的?“小學教師?教學能力提?高工程培訓?”活動結束?了，半個月?的理論學習?以及三個月?的實踐，讓?我學習著、?收獲著。首?先要感謝各?級領導為我?們搭建了這?樣的一個學?習的平臺，?讓我有機會?聆聽到專家?們精彩的講?座。在短期?培訓中，大?家互相幫助?，共同進步?，一起成長?，分享快樂?!本次培?訓內(nèi)容豐富?，形式多樣?，有各級教?育專家的精?彩專題報告?，有優(yōu)秀的?教學案例，?有也有學員?的互動討論?，更有導師?的指導、引?領。對我既?有觀念上的?洗禮，也有?理論上的提?高，既有知?識上的積淀?，也有教學?技藝的增長?。這是收獲?豐厚的日子?，也是促進?我教學上不?斷成長的時?光。下面，?我將把自己?此次培訓學?習的心得與?大家分享。?1、加強?了師風師德?建設。聆聽?有關“教師?職業(yè)道德修?養(yǎng)”的講座?，提高教師?的政治思想?素質和職業(yè)?道德水平，?增強從事教?育工作的使?命感、緊迫?感和自我進?取的意識。?2、獲得?了實用的教?學技巧與理?念。帶著教?學實踐中的?種種疑問，?我走進培訓?課堂。其中?了令我記憶?猶新的有：?李冰霖老師?的《自由習?作與有效指?導》，特別?是李老師帶?來的二個習?作指導課例?，使我感受?頗深，受益?良多;鄭夢?如老師的《?小學語文課?外指導》，?講出了語文?課外閱讀在?生活學習中?地位與作用?，認我樹立?了新的教學?觀——讀書?就是最好的?備課;李春?喜教師的《?走進說課》?讓我一睹說?課的真面目?;徐敏教授?的《課程改?革背景下的?課堂教學有?效性的思考?》，讓我明?白課堂要上?得實在些，?講究其實效?性等等。是?專家們的精?彩講座一次?次的激起我?內(nèi)心的感應?，更激起了?我的反思。?我喜悅的收?獲著專家們?思想的精髓?、理論的精?華。3、?提升了教育?教學技能。?通過專家教?師們的現(xiàn)場?授課，讓我?們明白了什?么是“教育?技術”，更?新了理念，?還得以真正?認識到如何?使計算機能?更有效地為?教學服務，?提高教師電?腦應用能力?，讓青年骨?干教師都能?熟練掌握并?應用簡單的?課件制做并?能獨立制作?課件。4?、加強了理?論與實踐的?結合。在?培訓中論從?理論還是教?學上，這都?是一個讓我?進步的有效?良機。在回?到一線教學?實踐中，我?主動為老師?提供教學研?討，還積極?參與各類交?流活動，虛?心向同行學?習、請教，?認真學習新?課程理念，?積極探索有?效的教學方?法，時刻反?思自己的教?學行為，撰?寫反思、心?得，努力提?升自己的業(yè)?務水平。?這次時間雖?然短暫，但?是能給我們?帶來強烈的?感染和深深?的理論引領?及許多教學?上實用的東?西。我希望?以后能有更?多的機會參?加這樣的培?訓。關于教師素質能力培訓心得4篇（三）中小學?教師素質提?高培訓學習?已接近尾聲?，經(jīng)過一段?時間的學習?，我受益匪?淺，。下面?把我的學習?情況總結如?下：網(wǎng)絡?學習讓我們?隨時隨地不?受地區(qū)、時?間與空間的?限制，能夠?快捷、方便?地接受更多?的新的知識?。在網(wǎng)絡學?習中我與同?行們互相交?流，互相學?習，在互動?中雖然好多?學員都是三?言兩語，但?也讓我在互?動中受益，?每個人對同?一個問題，?對不同問題?，都有自己?的見解和看?法，老師們?的答疑解惑?讓我學到了?更多的教學?方法，這讓?我能更廣泛?地了解問題?的解決途徑?。也為我的?教學工作教?育增加了信?心。教學工?作有了動力?和努力的方?向。通過?網(wǎng)絡學習，?我發(fā)現(xiàn)我的?理論知識水?平有很大的?不足，是自?己在駕于課?堂、解決問?題等方面都?或多或少的?存在著缺陷?。通過網(wǎng)絡?研修，是自?己的理論水?平有了很大?提高，在學?習上，我保?證學習時間?，根據(jù)計劃?自己安排學?習時間，認?真觀看視頻?。并作好學?習筆記，及?時寫心得體?會，認真寫?學習日志，?是自己每天?的學習都能?獲得一定的?收獲，每天?用一定的時?間在網(wǎng)上學?習，并結合?自己的教學?，進行自我?剖析。逐步?把學到的知?識逐步運用?到教學實踐?中。在網(wǎng)?絡研修和交?流活動中，?每一次學習?，每一次交?流都會讓我?有新的收獲?。通過學習?和交流不斷?積淀知識，?充實自己、?完善自己，?使自己在教?學中充滿信?心。通過?這次學習我?認識到：學?無止境?？?學教師只有?不斷學習，?掌握新的科?學理念，才?能勝任科學?教學。想成?為一名真正?合格的科學?教師，就要?不斷的通過?學習學習給?自己充電，?不斷提高自?身的理論水?平、業(yè)務素?質。只有不?斷的更新自?己的知識，?不斷提高自?身素質，不?斷的完善自?己，才能教?好學生。實?踐經(jīng)驗是財?富，同時也?可能是羈絆?。教師僅靠?那點舊有的?教學經(jīng)驗，?自然會導致?各種能力的?下降甚至是?缺失，這時?舊有的教學?經(jīng)驗就成了?阻礙教師教?學能力的發(fā)?展和提高的?障礙。用?全新的、科?學的、與時?代相吻合的?教育思想、?理念、方式?、方法來武?裝教育者的?頭腦，在此?基礎上建立?起來的新的?知識結構和?教學理念必?然充滿生機?和活力。通?過培訓學習?，我進一步?了解了“合?作學習”、?“主動探究?”、“師生?互動”、“?生生互動”?等新型的教?學模式的內(nèi)?涵。這些新?的教學模式?給學生更加?自由的學習?空間，為課?堂注入了新?的生機與活?力，體現(xiàn)了?以學生為本?的理念。?在今后的教?學中我會自?覺地把新的?教學模式引?入課堂，改?變課堂的面?貌，使課堂?氣氛活躍，?教學民主，?調動學生學?習的積極性?，挖掘學生?的潛力，做?到師生關系?融洽，充分?體現(xiàn)素質教?育的根本目?標。今后的?工作中，我?要更努力地?提高自身的?業(yè)務素質、?理論水平、?教育科研能?力、課堂教?學能力等，?這就需要我?付出更多的?時間和精力?，努力學習?各種教育理?論，努力提?高自己的業(yè)?務水平，繼?續(xù)向優(yōu)秀的?教師學習，?來更好地適?應現(xiàn)在的科?學教學。我?會努力將所?學的新課程?理念應用到?課堂教學實?踐中，立足?“培養(yǎng)學生?的綜合素質??！绷η笞?我的教學更?具特色，形?成獨具風格?的科學教學?模式，更好?地體現(xiàn)素質?教育的要求?，提高教學?質量。關于教師素質能力培訓心得4篇（四）國家?之計在教育?，教育之計?在教師，教?師擔負著培?養(yǎng)社會主義?現(xiàn)代化建設?者和接班人?的重任，教?師的素質直?接影響著我?國綜合國力?的發(fā)展。在?我國全面推?進素質教育?的時候，我?們教師特別?是西部山區(qū)?教師，更需?要加強自身?綜合素質的?提高。而中?小學教師綜?合素質培訓?不僅使我獲?得了全新的?教育理論，?而且使我增?強了解決實?際問題的能?力。我要感?謝專家為我?們提供的這?套《自修教?程》藍本，?衷心為這次?培訓活動叫?好。下面我?結合實際就?我的教育觀?念的更新談?談自己的收?獲。一、?為學生的全?面發(fā)展著想?受應試教?育作崇，某?些學校，部?分教師仍然?把分數(shù)的高?低作為衡量?教學質量的?標準，于是?，很多人陷?入圍繞“分?數(shù)”而教的?怪圈，忽視?了人的本性?發(fā)展。通過?學習，我更?加堅信了自?己強調學生?全面發(fā)展，?學有所長的?做法是對的?。我的教育?準則是：我?培養(yǎng)的學生?將來是對社?會有用的人?，我相信每?個人都有自?己的長處，?平時，我千?方百計地尋?找他們身上?的閃光點，?一旦發(fā)現(xiàn)便?給予表揚，?并引導他們?努力發(fā)揚。?我清楚的知?道智力、能?力培養(yǎng)的重?要性，同時?還注重教學?中德育、智?育、體育等?“五育”滲?透交織。我?從不占用音?、體、美等?課程，也不?把剝奪學生?上這些課的?權利作為懲?罰教育的手?段，只有學?生在德、智?、體等方面?全面發(fā)展，?全面進步了?，教師才有?成功后的喜?悅。時下少?年兒童的心?理問題尤顯?突出，在健?康人格中，?自信心是必?不可少的。?通過學習，?我更加關心?學生的心理?健康。當?聽到有學生?說“我不行?”、“我不?敢”的話語?時，我總是?鼓勵他們：?“去試試”?、“你挺不?錯的”;在?全體學生面?前，我從不?揭個別學生?的短，讓學?生覺得老師?尊重他，沒?有失去自尊?心，慢慢地?對自己也開?始有了一點?信心，這時?候，我再給?他們更多的?機會展現(xiàn)自?己，以證實?自己的能力?，特別是得?到老師、同?學的無私關?懷后，他們?肯定了自己?在集體中的?作用，從而?樹立了很強?的自信心。?我所教的?每一屆學生?都有這樣或?那樣的特長?，參加國家?、省、州、?縣各級比賽?獲獎的學生?數(shù)我教過的?最多，獲得?榮譽最多的?也是我?guī)н^?的學生o_?__年，我?所在的中隊?獲得了“全?國少先隊優(yōu)?秀中隊”的?榮譽，我也?榮獲“全國?優(yōu)秀少先隊?中隊輔導員?”的光榮稱?號。事實驗?證這么一個?道理，注重?學生的終身?學習與發(fā)展?就能夠收獲?甜美的果實?。二、關?心尊重每個?學生是教育?成功的法寶?一、二年?級大的孩子?，就像一棵?棵小樹苗，?需要精心呵?護，否則將?貽害孩子終?身。一個成?功的教師都?源于一個“?愛”字——?對事業(yè)的愛?，對孩子的?愛。只有?讓孩子生活?在一個團結?，充滿愛心?的集體中才?能形成健康?的人格。我?身體力行，?當學生不舒?服嘔吐時，?是我親自送?去醫(yī)務室，?并打掃臟物?;孩子不慎?弄傷時，是?我掏錢買藥?去守護;當?發(fā)現(xiàn)孩子未?吃早餐或中?餐時，我買?來食物;有?學生因病住?院，我會買?水果去探望?，事情雖小?，可孩子們?都記著呢!?份份真情感?染了孩子們?，當同學們?再有困難時?，他們不再?“一統(tǒng)”地?告訴我，而?是默默地幫?助有需有的?同學，我總?是在有困難?的學生得到?幫助后才知?道。生活在?充滿愛心的?集體中，大?家覺得天天?都是艷陽天?。當老師?們經(jīng)常說到?學生這樣或?那樣的問題?時，我常說?，我們不能?用成人的眼?光去審視孩?子的一切，?要蹲下來，?用和他們一?樣的高度去?看待他們的?所作所為。?如在教二年?級的時候，?我班級里有?一個女學生?拿了另一位?同學的“藍?貓”牌橡皮?擦，我知道?以后并沒有?粗暴的訓斥?這位女生，?而是用“小?孩子犯錯是?難免的”這?種心態(tài)對待?這件事，并?具體分析發(fā)?生這件事的?原因。后?來，我買了?個同樣的橡?皮擦送給那?位同學，她?從老師無聲?的行動中感?到老師對她?的關心愛護?，從此以后?各方面表現(xiàn)?都很優(yōu)秀，?我因此而寫?的一篇“案?例”還被中?央教科所的?《教育文摘?周報》評為?二等獎，并?給予發(fā)表。?像這樣的事?例舉不勝數(shù)?，學生不管?是有什么心?理話，不管?在什么地方?都愿意找我?訴說，我成?了他們最信?賴，最值得?交心的朋友?。三、學?生才是學習?和發(fā)展的真?正主人原?來我們搞的?“填鴨式”?教學，得到?的結果是學?生被動“換?聽”，課堂?氣氛沉悶，?壓抑了學生?學習的積極?性和主動性?，收到的效?果可想而知?。通過學習?，我著重在?優(yōu)化課堂教?學結構上下?功夫，改革?課堂教學設?計，根據(jù)兒?童的心理、?年齡、生理?特點，設計?兒童樂于接?受的趣教，?在課堂中做?到少講精練?，著力體現(xiàn)?訓練過程，?提問問在