初中科學(xué)浙教版八年級(jí)下微粒的模型與符號(hào)模型符號(hào)的建立與作用（省一等獎(jiǎng)）

第1節(jié)模型、符號(hào)的建立與作用【學(xué)習(xí)任務(wù)】1、體驗(yàn)使用符號(hào)、建立模型的思想。2、能用物質(zhì)粒子模型來解釋物質(zhì)的三態(tài)變化?！局攸c(diǎn)】能用物質(zhì)粒子模型解釋水的狀態(tài)變化，體驗(yàn)建立模型的思想?！倦y點(diǎn)】模型與符號(hào)的區(qū)別一、【預(yù)習(xí)單】1、列舉各學(xué)科以及生活中見過的模型和符號(hào)各三個(gè)。、、、、、。2、符號(hào)可以地表示事物，還可以避免由于不同而引起的混亂。模型可以幫助人們認(rèn)識(shí)和理解一些的事物。3、液態(tài)的水溫度降低時(shí)會(huì)變成態(tài)的冰，而溫度升高時(shí)會(huì)變成態(tài)的水蒸氣。該變化屬于變化。4、寫出下列科學(xué)量或單位的符號(hào)密度質(zhì)量體積力重力壓強(qiáng)電流電壓電阻時(shí)間速度千克歐姆伏特帕斯卡立方米安培二、【學(xué)習(xí)單】任務(wù)一、符號(hào)P1、請(qǐng)寫出下列符號(hào)表示的意義P2、討論：在生活、生產(chǎn)、交通運(yùn)輸?shù)雀餍懈鳂I(yè)中，你還知道哪些符號(hào)及所表示的意義？3、為什么人們常用符號(hào)來表示事物呢？①；②；③。任務(wù)二、模型1、我們?cè)眠^許多模型，為什么要使用它們呢？（1）因?yàn)榈厍颍y以認(rèn)識(shí)，所以人們常用地球儀。（2）由于細(xì)胞，難以觀察，所以人們畫出了細(xì)胞模式圖。（3）由于眼球構(gòu)造，難以表達(dá)，所以人們制造了眼球模型。2、想一想，為什么要使用模型呢？3、列舉你所知道或使用過的模型?？偨Y(jié)：任務(wù)三、水分子的模型水分子太小，不易觀察，因此我們要用水分子的模型。讀圖，液態(tài)水與氣態(tài)水的狀態(tài)模型。液態(tài)水氣態(tài)水（1）液態(tài)水溫度降低時(shí)會(huì)變成態(tài)的冰；溫度升高時(shí)會(huì)變成態(tài)的水蒸氣。水的這種三態(tài)變化（“有”“沒有”）新物質(zhì)生成，屬于變化。（2）水在狀態(tài)變化中，有沒有變成其他物質(zhì)？構(gòu)成水這種物質(zhì)的水分子有沒有變成其他分子？（3）在液態(tài)水變成氣態(tài)水的變化中，構(gòu)成水的分子發(fā)生了變化，而本子本身(填“有”或“沒有”)發(fā)生改變。水結(jié)冰的過程中，水分子間的距離了。畫一畫：將一杯盛有少量水的燒杯放在空氣中，過幾天水干了，這是因?yàn)橐簯B(tài)的水分子逐漸擴(kuò)散到空氣去了。若用小圓圈代表水分子，用箭頭表示運(yùn)動(dòng)方向，畫出這杯水在空氣中擴(kuò)散的模型。思考：水蒸發(fā)和水電解生成氫氣和氧氣兩種變化有什么本質(zhì)的不同？構(gòu)成水這種物質(zhì)的水分子發(fā)生了什么變化？試著用模型來表示出這種變化舉例其它分子模型：（酒精分子模型）（食鹽分子模型）（甲烷分子模型）【課堂總結(jié)】模型的種類可以是放大和縮小的（放大：眼球模型，細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型縮?。旱厍騼x、飛機(jī)模型等等）模型既可以是動(dòng)態(tài)的也可以是靜態(tài)的（動(dòng)態(tài)：計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)分析圖像靜態(tài)：地圖等等可以是具體的物體，也可以是抽象的。（具體：輪船模型抽象：數(shù)學(xué)公式等等【反饋單】1．加油站必須粘貼的標(biāo)志是（

）AABCD2、仔細(xì)觀察下列四幅圖片，屬于符號(hào)的正確選項(xiàng)是（）3．下列選項(xiàng)屬于模型的是（）A、H2OB、表示方向的指向標(biāo)C、電流ID、沙盤中的校園4、下圖是表示氣體分子的示意圖，圖中