三年級(jí)美術(shù)親昵

本文格式為Word版，下載可任意編輯——三年級(jí)美術(shù)親昵一、教材分析本課是本冊教材“動(dòng)物摯友”單元的結(jié)果一個(gè)課時(shí)。在前幾課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對各種動(dòng)物的形態(tài)體征、繁殖生存等特點(diǎn)做了一些有益的探究和了解，同時(shí)還對動(dòng)物與人類之間的關(guān)系舉行了議論與交流，并且以手工制作、繪畫操作等多種形式加以創(chuàng)作實(shí)踐，初步掌管了簡樸的動(dòng)物、人物造型表現(xiàn)的根本方法。

本課學(xué)習(xí)旨在穩(wěn)定以上熟悉和技法，在此根基上進(jìn)一步充分地感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟動(dòng)物和動(dòng)物之間、動(dòng)物和人之間、人與人之間的和氣、友善、互助的關(guān)系，對生活中情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容加以充分地領(lǐng)會(huì)和理解，并運(yùn)用概括的繪畫技法嘗試表現(xiàn)，創(chuàng)作出“親昵”這一藝術(shù)主題的作品，以提高美術(shù)綜合才能。

二、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)（學(xué)識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）教學(xué)目標(biāo)①認(rèn)知領(lǐng)域：逐步理解“親昵”的內(nèi)涵，激發(fā)情感沖動(dòng)，產(chǎn)生創(chuàng)作欲望。學(xué)生從了解親昵-感受親昵-表現(xiàn)親昵-表達(dá)親昵的過程。

②操作領(lǐng)域：以繪畫的方法塑造動(dòng)物、人物等主體形象，留神主體的動(dòng)作、表情、容貌、大小比較等，嘗試用自己擅長的手法畫出所思所想，同時(shí)提高想像才能和創(chuàng)作才能。

③情感領(lǐng)域：通過各種好玩的感知和體驗(yàn)活動(dòng)，感受親情友情，學(xué)會(huì)釋放愛心愛意。

教學(xué)重點(diǎn)：探討日常生活中有關(guān)愛的情景，激發(fā)愛的情感，表現(xiàn)愛的畫面。

教學(xué)難點(diǎn)：選擇適合的內(nèi)容表現(xiàn)“親昵”這一人文主題，并留神刻畫動(dòng)物或人物的動(dòng)作、表情和容貌，用自己擅長的繪畫技能技巧舉行創(chuàng)作。

三、教學(xué)策略與設(shè)計(jì)教學(xué)策略：調(diào)查法、合作法教學(xué)策略設(shè)計(jì)：通過制作泥工，學(xué)生理解表示親昵的動(dòng)作有哪些.四、教學(xué)環(huán)境及設(shè)備、資料打定教學(xué)環(huán)境：多媒體教學(xué)環(huán)境教師打定：各種“親昵”主題的圖片、制作教學(xué)視頻等學(xué)生打定：自帶“親昵”主體的照片、橡皮泥、常用繪畫工具等。

五、教學(xué)過程教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體設(shè)備資源應(yīng)用分析一、繪本導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

1、閱讀《抱抱》，初步感知。

師：同學(xué)們，今天老師要和大家一起來閱讀一個(gè)彌漫愛的繪本故事《抱抱》。一只小猩猩在森林里探索媽媽,怎么也找不到，但卻遇到了一群小動(dòng)物，它遇到了哪些動(dòng)物呢？有幾只？猜一猜它們是什么關(guān)系？（老師率領(lǐng)學(xué)生一起賞識(shí)繪本故事《抱抱》）師：你能用一個(gè)詞語來形容一下它們的關(guān)系嗎？2、揭題。

師：愛是世界上最美好的字眼，親昵是世界上最動(dòng)人的景象，今天，就讓我們一起來體會(huì)這種和暖的感覺--親昵（板書：親昵）學(xué)生精心賞識(shí)，留心感受通過圖片向?qū)W生闡述繪本故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、深入體驗(yàn)、感受親昵。

1、賞析典型圖片，感受親昵。

學(xué)生通過動(dòng)作、表情、語言，來感受親昵。

通過圖片表示，讓學(xué)生了解親昵時(shí)的動(dòng)作、語言和表情。多個(gè)角度、全方位詮釋親昵。

圖片一：《變色龍》的動(dòng)作教師引導(dǎo)：讓我們留心查看這張圖片，變色龍用身體的哪些片面表達(dá)親昵的？有哪些動(dòng)作？教師小結(jié)：你有一雙亮眼睛，每一個(gè)小細(xì)節(jié)都被你查看到啦。即使沒有言語的交流，通過動(dòng)物的動(dòng)作也能感受到親昵。

（板書：動(dòng)作擁抱）圖片二：《變色龍》的表情和語言師引導(dǎo)：從動(dòng)物的動(dòng)作我們可以感受到親昵，從表情里你能讀到親昵的概括表現(xiàn)嗎？（板書：表情--微笑瞇眼。。。。。。）師：動(dòng)物的動(dòng)作和表情報(bào)告我們，它們確定很愛對方，猜一猜它們在親近相處時(shí)時(shí)會(huì)說些什么？師：語言也是親昵的一種表現(xiàn)方式，傳達(dá)著彼此的親情、友情、愛情。

（板書：語言--愛）2、賞析課本圖片，詮釋親昵師：看，這些動(dòng)物們是用什么樣的動(dòng)作和表情來傳遞親昵的？想象一下，它們在親昵時(shí)會(huì)說些什么？(引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)從動(dòng)作、表情、語言方面賞識(shí))。

（板書：親吻、背馱、依偎感謝）教師小結(jié)：動(dòng)物們用擁抱、撫摩、拍打、依靠等一系列近距離的動(dòng)作來拉近彼此的距離，每一個(gè)輕微的表情都充分的呈現(xiàn)出它們相親相愛的畫面，并用它們獨(dú)特的語言傾訴對對方的愛。

(板書：表現(xiàn)親昵）三、嬉戲互動(dòng)，表達(dá)親昵。

1、泥條嬉戲。

師：接下來，我們來玩一個(gè)小嬉戲，嬉戲的名字叫“親昵的小泥條”。

2、學(xué)生表示優(yōu)秀作品，說一說怎么表達(dá)親昵。

3、教師小結(jié)：一根簡樸的泥條經(jīng)過同學(xué)們的妙斟酌和巧制作，變成了彌漫愛的作品，動(dòng)物們擁抱、依偎、緊靠、纏繞，每一個(gè)動(dòng)作都流露出濃濃的愛。那人和動(dòng)物、人與人之間親昵時(shí)又是怎樣的？學(xué)生合作，教師巡回指導(dǎo)。

四、共享親昵圖片，拓展親昵內(nèi)容。

1、比較圖片，深入探究親昵。

出示親昵和不親昵的照片師：我們班有2位同學(xué)鬧沖突了，后來,同學(xué)A主動(dòng)和同學(xué)B和好了，比較兩張照片你會(huì)察覺，親昵的答案都在他們的動(dòng)作和表情上，你能讀出來嗎？師：你很好地說出了他們內(nèi)心的感受，他們的動(dòng)作、表情、語言都是那么的自然，身體的各個(gè)片面都呈現(xiàn)出了親昵的容貌，畫面中主體大小明顯。

教師小結(jié)：只要我們大膽地走出愛的第一步，對他人多一些微笑、多動(dòng)物一些友善的舉動(dòng)，生活就會(huì)彌漫和諧的色調(diào)。

2、聯(lián)系生活，共享親昵。

圖片表示學(xué)生的親昵瞬間師：老師也抓獲到了大家的親昵瞬間，看一看我們班的同學(xué)最熱愛和動(dòng)物做什么嬉戲？最熱愛聽到爸爸說的哪句話？最熱愛看到媽媽的什么表情？（板書：大小比例）教師小結(jié)：聽了大家描述的親昵瞬間，老師的腦海中展現(xiàn)了好多彌漫愛的畫面，看一看，大師們是如何記錄這些親昵瞬間的？先小組共享，再個(gè)別交流，教師點(diǎn)評(píng)。

五、作品賞識(shí)，學(xué)習(xí)方法。

1、賞識(shí)大師作品，學(xué)習(xí)多種表現(xiàn)方式。

2、表示學(xué)生作品，學(xué)習(xí)多種表現(xiàn)方式。

3、教師示范播放微視頻,教師講解繪畫過程中需要留神的地方。

師：你能回憶一下視頻中展現(xiàn)的繪畫步驟嗎？學(xué)生回復(fù)。

步驟：

（1）快速的輕線定位，畫出主體的約莫輪廓。

（2）勾畫出主體的形狀，適當(dāng)夸誕表情、動(dòng)作。

（3）刻畫細(xì)節(jié)。

（4）上色。

（5）添加背景。

師：你們真是一群會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，一下子記住了這么多步驟，今天我們只需要完成前面三步，有才能的同學(xué)可以完成后面的兩步。

生：我最熱愛。。。是用。。。。（工具）表現(xiàn)的。。。，主要通過動(dòng)作來表現(xiàn)親昵的。

通過視頻，演示了繪畫步驟，明顯而領(lǐng)略。

六、創(chuàng)意繪畫，表達(dá)親昵。

1、作業(yè)要求：用你熱愛的形式表現(xiàn)“親昵”為主題的精彩瞬間。

學(xué)生根據(jù)自帶的照片舉行創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。在繪畫過程中