2023年停課不停學(xué)線上直播教學(xué)老師總結(jié)心得老師教育心得

2023停課不停學(xué)線上直播教學(xué)老師總結(jié)心得合輯|老師教育心得

2023停課不停學(xué)線上直播教學(xué)教師總結(jié)心得10篇

受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，實(shí)行“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。這里給大家共享一些2023線上教學(xué)的總結(jié)心得，供大家學(xué)習(xí)。

2023教師線上教學(xué)總結(jié)

2023年春節(jié)，一場空前的全民抗疫行動在全國綻開。為抗擊新冠病毒，全國人民眾志成城，共克時艱。高新區(qū)深圳路小學(xué)堅決聽從上級安排，以開展“停課不停學(xué)”教學(xué)模式參加到這場戰(zhàn)斗中來。

開展“線上教學(xué)”一周以來，面對嚴(yán)峻形勢，深圳路小學(xué)全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時，實(shí)行多種形式開展教育教學(xué)，切實(shí)做到了停課不停學(xué)。

2月10日上午學(xué)校舉辦了線上開學(xué)典禮。生活需要儀式感，即使在特別時期，我們也可以用特別的儀式連續(xù)美妙。學(xué)校盼望通過這個莊重嚴(yán)厲的儀式讓全體師生堅決信念、分散力氣，砥礪前行、眾志成城，戰(zhàn)勝前路全部困難。

從這一刻開頭學(xué)校引導(dǎo)全體同學(xué)開啟線上學(xué)習(xí)之旅。

教師篇

視頻會議碰撞創(chuàng)新

“教而不研則淺，研而不教則空?！本W(wǎng)絡(luò)教研和集體備課讓教師們形成了一種溝通、合作、討論的學(xué)術(shù)氣氛，努力實(shí)現(xiàn)工具撬動和平臺互動，為讓孩子們進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的軌道而甘為孺子牛。

執(zhí)筆疾書落實(shí)備課

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！眰湔n是教育教學(xué)工作的前提條件，預(yù)備工作做好了，才能有序可循，有備無患，有的放矢。各學(xué)科組長帶著本組教師研讀大綱和教材、分析學(xué)情、安排任務(wù)。集眾人才智，取長補(bǔ)短。

關(guān)注學(xué)生不忘安全

“盼望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存?！痹谶@段特別的日子里，關(guān)懷學(xué)生更顯得尤為重要，每位班主任教師，課任教師，不厭其煩地每天對班級中每個同學(xué)的狀況進(jìn)展視頻電話詢問，特殊對預(yù)防疾病這一方面一再囑咐，一再催促、安排。此舉拉近了師生之間的感情，讓家長實(shí)實(shí)在在看到了教師對孩子無私的愛。

學(xué)生篇

學(xué)校有心學(xué)生有愛

“深圳少年，盡顯愛心?！奔倨谥虚_展的“用繪畫致敬逆行者”“錄制視頻助力武漢”等活動，使同學(xué)們在熟知病毒危害的同時，為不顧個人安危奔赴武漢，治病救人的白衣天使們所感動，充分顯示了深圳學(xué)子的家國情懷!

主題實(shí)踐再促進(jìn)展

為實(shí)現(xiàn)學(xué)生更有價值的自主成長，豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，高新區(qū)深圳路小學(xué)積極提倡以身心安康為核心的系列主題教育，依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)及學(xué)生作息規(guī)律，細(xì)心制定了線上實(shí)踐活動指南。

同學(xué)們雖然不能走進(jìn)校園，不能坐進(jìn)教室，不能一起玩耍，卻仍舊可以感受到學(xué)校的關(guān)心，仍舊可以傾聽教師的教導(dǎo)，仍舊可以感受同學(xué)們的共同努力。

為充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求，更好地改良下周教學(xué)，我們還做了問卷調(diào)查表，以便準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)規(guī)劃。

不管前方有多少風(fēng)雨，有黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)與重視，有學(xué)校和教師的關(guān)愛與守候，同學(xué)們定能乘風(fēng)破浪。

2023，讓我們從新動身，去造就更加優(yōu)秀、強(qiáng)大的自己。新學(xué)期，歸來時，你已成長!

2023教師線上教學(xué)總結(jié)

疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說幾點(diǎn)個人的粗淺熟悉：

第一，課前預(yù)備。我都會提前讓學(xué)生進(jìn)展課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上教師的講解，同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參加直播學(xué)習(xí)中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個別同學(xué)由于種種緣由，不能準(zhǔn)時的進(jìn)入課堂。

其次，上課過程。每堂課，我都會跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播完畢后，我們連續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來加深同學(xué)們對本節(jié)內(nèi)容的熟悉與理解。

第三，課后落實(shí)。每節(jié)課后，教師們都會布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來對本節(jié)課學(xué)問的穩(wěn)固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé)，只個別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。

總之，線上教學(xué)之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克制。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來!

2023教師線上教學(xué)總結(jié)

自從2月10號開頭“停課不停學(xué)”的活動之后，我就一天也沒有停留過，特殊是當(dāng)天直播的時候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來，真覺得很好笑。

曾記得，當(dāng)聽說要直播的時候，我的當(dāng)心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開課，我也沒有那么緊急過，緣由還是想著不會飭電腦，咋直播，雖然說學(xué)校也簡潔的進(jìn)展了網(wǎng)上培訓(xùn)，但是我還是不會，不懂。于是就趕快請教我的老同學(xué)，當(dāng)老同學(xué)手把手的教會我之后，想著還挺好玩的，結(jié)果到其次天真正直播的時候，我竟然緊急的如坐針氈，由于學(xué)校要求第一節(jié)課必需是上“開學(xué)第一課”也就是“課程綱要共享課”，雖然我預(yù)備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學(xué)生，這要包括孩子的全家人，能不緊急嗎?這真是如網(wǎng)上所說的一樣，愣是把一名教師當(dāng)成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當(dāng)我翻開電腦，鼠標(biāo)點(diǎn)著“直播”一鍵的時候，發(fā)覺手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長看不到我，為啥這么緊急呢?想過之后我就恢復(fù)了內(nèi)心的緊急，開頭變得不緊急了，誰知道話音一出口，“各位家長，同學(xué)們，元宵節(jié)歡樂”本以為說完就開頭順著講下去，沒成想，我竟然感覺有點(diǎn)喘不過氣來，這充分說明還是緊急的啊。但是直播已經(jīng)開頭了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣最終當(dāng)心臟最終不再怦怦跳。開頭我的直播。

話匣子一翻開，我就像出籠的鳥兒一樣，自由飛行，對比著課件，不僅講解，還在此根底上去拓展，越講越有勁。特殊是講解到單元目標(biāo)的時候，比方：本冊書共有八個單元，內(nèi)容包括精讀課文、略讀課文、口語交際、語文園地、習(xí)作、歡樂讀書吧、綜合性學(xué)習(xí)、識字表、寫字表、詞語表。通過本冊書的學(xué)習(xí)我們會把握哪些本事呢?等”我拿著書本，就猶如回到教室一樣，開頭給同學(xué)們一步一步的去分析，講解，同時在講的過程中，還讓學(xué)生對比著課件中的重點(diǎn)去記筆記。最重要的是還和同學(xué)們?nèi)ミB麥互動，這時候我又完全遺忘了我是在直播。而且原來是說好的講20分鐘，沒想到，我竟然講了40分鐘，還感覺沒有給學(xué)生講完。當(dāng)我覺察時間已經(jīng)超時時，趕快完畢了直播。之后我感覺自己直播之前緊急的像有點(diǎn)可笑。

到了其次天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應(yīng)當(dāng)輕松一點(diǎn)，不用自己親自上陣了，但是一天下來發(fā)覺比自己上課還累。首先是我們教師也要給著觀課，不能學(xué)生看，教師不看，這也說不過去啊，在看的過程中，遇到重點(diǎn)，難點(diǎn)要提示給學(xué)生，同時每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫出聽課反思，用思維導(dǎo)圖的形式上交到學(xué)校，還要負(fù)責(zé)傳學(xué)生觀課，寫作業(yè)等照片，還有教師和學(xué)生互動的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說沒有我們的主課了，但是對于學(xué)生的問題，我們要逐一的去回復(fù)。上交的幾十份作業(yè)，我要仔細(xì)的去批改，在我的意識里面，既然我們給學(xué)生布置作業(yè)了，就要負(fù)起責(zé)任來，每位學(xué)生的作業(yè)我都會仔細(xì)的去點(diǎn)評。

就比方今日學(xué)習(xí)的《荷花》這一課，在批改的過程中發(fā)覺有少局部學(xué)生寫錯這幾個字“蓬蹈脹止”“蓬寫成半包圍構(gòu)造，蹈的右半局部寫錯，脹應(yīng)當(dāng)是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”這些都是看似不起眼實(shí)際上簡單寫錯的字，作為家長許多是看不出來的。在聽孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯背成si的，家長們也聽不出來，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是究竟我們是干這行的，一聽都能聽出來”所以說在每一位學(xué)生的作業(yè)中，我都會寫上評語，家長們看到我的批改之后，也是特別感動，他們本以為交上去教師也不會看呢?只不過是形式而已，沒想到教師是那么的仔細(xì)，所以說家長們也嚴(yán)格要求自己的孩子仔細(xì)去寫，對于教師提出的錯誤改正之后再發(fā)過來。我呢也是在重新批改。爭取做到家長們都滿足。

時間如梭，雙重身份的我，既是家長也是教師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺得總是匆忙忙忙。時間不夠用，在和家長這幾天的釘釘群里互動的過程中，我發(fā)覺我們不僅促進(jìn)了感情的溝通，還促進(jìn)了家長對孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格，看似我們都很忙，但是我認(rèn)為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時間去批改，改完之后還要做總結(jié)和點(diǎn)評當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，每次批改完之后，從椅子上站起來，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長們的認(rèn)可，還是值得的，身為教師，雖然說由于“疫情”的關(guān)系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學(xué)本職工作就是對“防疫”最大的支持。

沒有一個冬天不行逾越，沒有一個春天不會降臨，“疫情”終將過去，讓我們一起加油，靜等春暖花開，與孩子們在校園里重逢。