二年級上冊美術(shù)教案-第7課 葉子貼畫｜遼海版

[教材分析]

《樹葉貼畫》是小學(xué)美術(shù)教材中二年級上冊中的第三單元第7課，教材挖掘孩子潛能，將孩子們熟知的季節(jié)搬上課本，讓美術(shù)課變得生動有趣，教材內(nèi)容也具有可學(xué)性和探究性。[設(shè)計意圖]

本課以啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和綜合感知能力為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀情感，發(fā)揮各種思維能力，認識秋天、表現(xiàn)秋天、享受秋天。[三維目標]

【知識與能力】：

1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)積極合作的精神。

2、培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料進行創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的審美能力。

【過程與方法】：

1、小組合作共繪秋天的美景。

2、整合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進行綜合教學(xué)。

3、通過教師引導(dǎo)、學(xué)生實踐發(fā)揮學(xué)生的自主性。

【情感態(tài)度價值觀】：

1、教育學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。2、讓學(xué)生懂得“美”無處不在，要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。[教學(xué)重難點]

重點：讓學(xué)生了解樹葉拼畫、拓印、繪畫的基本方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料進行創(chuàng)作的能力。

難點：培養(yǎng)手腦并用及其合作的能力。[教學(xué)準備]

教師準備：范畫，課件。

學(xué)生準備：紙、彩筆，剪刀，樹葉，雙面膠。

[教學(xué)思路]

欣賞感受——觀察討論——思維發(fā)散——方法探究——制作表現(xiàn)——交流評價。

[教學(xué)過程]

一、組織教學(xué),調(diào)整情緒師:今天,有老師來給我們攝像,你們心情怎么樣?生：(緊張)師:為什么緊張?生:因為怕表現(xiàn)不好.師:你的心情怎么樣?生：(激動)師:為什么激動呢?生:因為可以傳到網(wǎng)上去.師:哈哈,可以傳到網(wǎng)上去就激動了,那我們是不是要表現(xiàn)更好一點?生:(想)師:有的同學(xué)心情緊張,有的同學(xué)心情激動,心情緊張的同學(xué)可以像老師一樣,做做深呼吸就會放松也就不緊張了,（師生一起做深呼吸）.二、問題檢查，回憶導(dǎo)入師:好,上課!同學(xué)們,課前老師讓你們到野外去走一走,看一看,去收集一些秋天的落葉,你們收集了嗎?生:收集了.師:嗯,你們都是聽話的孩子!下面請選一片最美得葉子舉起來,讓同學(xué)們一起來看一看.生:(舉起樹葉,相互觀看)師:你們收集的落葉都很美,請同學(xué)們放下落葉,下面再請同學(xué)們回憶一下,你們在收集落葉的過程中,看到的秋天的景色怎么樣?可用什么詞來形容一下?生:(非常美麗)生:(美妙絕倫)(這位同學(xué)用詞很準確,這位同學(xué)點評很到位,這位同學(xué)寥寥數(shù)語,精煉的概括出了…….)生:……師:這么美妙的景色,置身其中,會讓人流連忘返,會讓人深深的陶醉,(教師做表情)師:我們一起來表演一下陶醉的表情生：表演師：這美妙的景色讓人如癡如醉，陶醉的都閉上了眼睛，（過渡）即使閉上眼睛，我們也能感受到秋天的美麗。三、感受秋天，欣賞美景【幻燈片3】師：來我們一起聽聽，聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，會發(fā)出什么聲音？生：刷刷師：那是落葉道別的話音【幻燈片4】師：聽：一陣陣秋風(fēng)掠過田原，送來一片豐收的歌吟?！净脽羝?】師：聽，在這碩果累累的季節(jié)，你聽到飽滿果實炸裂時誘人的聲音了嗎？【幻燈片6】師：聽聽吧，讓我們一起走進秋，一起走進這金色的音樂廳，一起好好地去聽秋的聲音?！净脽羝?】師：秋葉如花，秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵花里?！净脽羝?】師：在每一滴汗水里，在每一顆綻開的谷粒里【幻燈片9】師：聽聽，你聽到秋的聲音了嗎？生:(略)小結(jié):這秋景/這秋色即使我們閉上了眼睛,也能感受到它的美!【幻燈片10】師：但是,這么美麗的秋葉隨風(fēng)飄落，將會離我們而去……你們想不想把這秋天留住?生:(想)【幻燈片11】師:你們想,老師也想,今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第7課《樹葉貼畫》。同學(xué)們一起讀課題.四、品鑒作品，探究技法【幻燈片12】師：為了留住秋天呀，詩人有辦法，他們用詩能留住秋天.這首詩最經(jīng)典的是最后一句:霜葉紅于二月花,詩人寥寥幾句寫出了霜打的楓葉比二月的紅花還要好看.【幻燈片13】師：詩人能留住秋天,畫家也有辦法，他們用畫能留住秋天?！净脽羝?4】師：聰明的你，還有什么辦法能留住秋天呢？生：可以用相機，攝影能留住秋天。（這個辦法很常用,挺好）生：可以用樹葉貼畫師：對，可以用樹葉,可以用秋天美麗的樹葉,貼畫來把秋天留住。（教師邊說邊板書“樹葉貼畫”）【幻燈片15】師:今天，老師帶來了一幅樹葉貼畫，我們一起欣賞一下吧(出示范作)師:這是一幅風(fēng)景畫：畫面表現(xiàn)的是夕陽西下，一群大雁掠過叢林向著落日飛去……畫面中的樹林是用寬大的葉片做成的，這些鳥兒是用樹葉修剪后粘貼上去的，簡單的幾個景物就構(gòu)成了一幅很有意境的畫，你們說美嗎？生：（美）師：你們也想創(chuàng)作一幅嗎？生：（想）師：要想創(chuàng)作一幅貼畫,首先需要知道它的制作方法,讓我們先看一些樹葉貼畫的范作吧，看能不能打開你們創(chuàng)作的思路。【幻燈片16】師:這是只多大的烏龜啊,小作者巧妙的選取花紋像烏龜?shù)呢悮?形狀是橢圓形的樹葉做烏龜?shù)纳眢w,再用剪刀將樹葉修剪成爪子和首尾也就是頭和尾巴,最后將他們拼擺粘貼起來就形成了一只活靈活現(xiàn)的大烏龜.師：這幅圖給我們一定的啟發(fā):在制作時,盡量選取形狀和顏色與物體相似的樹葉,當手邊沒有相似的樹葉怎么辦,為了追求逼真可以用剪刀適當?shù)男藜?【幻燈片17】師:這是一只什么?(青蛙)小作者通過大膽的想象,用心形的大樹葉做青蛙的身體,用細長的樹葉做青蛙的腿,通過巧妙的拼擺和粘貼就形成了一只活靈活現(xiàn)的大青蛙.小作者非常注重細節(jié)的處理,青蛙的眼睛是用發(fā)白的樹葉修剪后粘貼上去的,嘴唇用了一溜紅樹葉,像涂了口紅一樣可愛.【幻燈片18】師:再看這是什么?生:狐貍),這幅圖小作者選取的樹葉非常簡單,卻拼擺,粘貼出了一只惟妙惟肖的機靈的小狐貍,他用寬大的葉片做身子,用細長的葉柄做尾巴,這一點構(gòu)思非常巧妙.【幻燈片19】師:這是一只大金魚,這幅畫最成功的地方是用了柳葉做水草,讓人感覺魚兒在水草中游動,但是一條魚兒顯得有點孤單了.【幻燈片20】師:這是一群金魚,在嬉戲玩耍,畫面活潑豐富,水草處理的也很成功,值得借鑒和學(xué)習(xí).【幻燈片21】師:這幅畫表現(xiàn)的是什么內(nèi)容?生:(在茂密的樹叢中鳥媽媽叼著食物飛回來,正準備哺育它的孩子),師：畫面色彩鮮艷，形態(tài)逼真，構(gòu)思拼擺粘貼的非常成功,這是一幅非常好的作品.【幻燈片22】師:剛才我們一起欣賞了一些美麗的樹葉貼畫,那么漂亮的樹葉剪貼畫是怎么做出來的？具體制作步驟是怎樣的呢？【幻燈片23】師:請同桌相互說一說,相互交流一下生:同桌交流生:匯報交流結(jié)果【幻燈片24】師:結(jié)合學(xué)生的匯報,講解樹葉貼畫的步驟.師:剛才我們欣賞了許多漂亮的貼畫,也知道了貼畫的方法和步驟,現(xiàn)在你們是不是躍躍欲試想自己創(chuàng)作一幅樹葉貼畫?生:想師:不要著急,我們先來進行想象力訓(xùn)練.五、拓寬思維,想象訓(xùn)練【幻燈片25】師:剛才我們已知道制作貼畫第一步是構(gòu)思,構(gòu)思的前提是想象,想象力和創(chuàng)造力是人的重要能力,讓我們一起展開想象,看看這些樹葉能制作那些物體，這是菱形的楓葉，同學(xué)們看一看，想一想，說一說可以制作那些物體呢生：（金魚的尾巴）生;（大風(fēng)車）【幻燈片26】師:剛才同學(xué)們想象真豐富，那么我們一起再來看看披針形的柳葉又可以做什么呢？生：（可以做螃蟹的爪子，池塘中的水草，一葉小舟，還可以做媽媽的柳葉眉……）【幻燈片27】師:那么這個扇形的銀杏葉，可以做什么呢？生：（跳舞姑娘的裙子，大象大大的耳朵，小狐貍的臉，魚兒的尾巴……）【幻燈片28】師:這些橢圓形的樹葉可做的東西可多了，哪位同學(xué)來說一說？生：（）【幻燈片29】師:這些掌形的梧桐葉又可以做什么呢？同學(xué)們自己想象吧，這個就不叫你們一一來回答了.運用技法，嘗試創(chuàng)作?！净脽羝?0】師:通過剛才的回答可以看出，同學(xué)們的想象力非常豐富，非常大膽，那就讓我們一起把想象落實到行動中，去做一做吧。在做之前我提三點要求一、【幻燈片31】師:首先要請記住剛才說過的制作方法1是構(gòu)思、拼擺，2、然后是修剪3、最后是粘貼。二、【幻燈片32】師:其次要知道我們這次作業(yè)要求（請以同學(xué)讀作業(yè)要求）三、進行作品評選,【幻燈片33】師:創(chuàng)作完后，我們要對你的作品進行評選，要選出創(chuàng)意之星，也就是誰的構(gòu)思創(chuàng)意最好；要選出合作之星也就是哪些同學(xué)善于合作；要選出速度之星，也就是創(chuàng)作貼畫時要有一定的速度；要選出整潔之星是要求同學(xué)們創(chuàng)作時注意衛(wèi)生，物品擺放要整齊?！净脽羝?2】師：聽明白剛才幾點要求了嗎？生：（）。師：讓我們在音樂聲中去創(chuàng)作，去完成作品。生：創(chuàng)作，師。巡視輔導(dǎo)【幻燈片33】師：因時間關(guān)系，這些評選工作我們留在課后進行吧……六、技法拓展，提升能力。【幻燈片34】師：下面不多的時間里,讓我們一起來分析，作品在創(chuàng)作中出現(xiàn)的一些問題，和一些好的技法。這是一只兔子,制作的還算逼真,但是如果畫面中如果僅僅只有一只兔子就顯得單調(diào)孤單了.【幻燈片35】師：如果在這只兔子前面添上它愛吃的蘿卜,前后添上樹木,天空畫上紅日,和成群的大雁,畫面就豐富多彩了.【幻燈片36】師：再看這頭老黃牛,是多么的強壯,是多么的逼真.【幻燈片37】師：如果在牛的周圍添上景物,就會讓人感到牛兒在柵欄里的草地上愉快的吃草,牽?；ㄅ郎綎艡诘闹︻^,蝴蝶在牛的身邊翩翩起舞……多么和諧美妙的一幅畫就展現(xiàn)在我們的面前。【幻燈片38】師：我們再把這兩幅畫作一下對比，這兩幅畫都添了景物使畫面豐富起來，但第一幅畫景物看起來太平面了,沒有層次感.老黃牛這幅畫能看到近處的柵欄,遠處的樹木,地面的小草,空中飛舞的蝴蝶,層次非常豐富,所以這幅畫創(chuàng)作的更成功.【幻燈片39】師：我們在制作貼畫的過程中,可以在畫面空白處用彩筆添畫一些景物,可以讓畫面豐富起來,你們看這幅圖,幾片排列的樹葉看起來非常簡單,但是通過彩筆勾畫出彎曲的公路,疾馳的自行車,和天空排成一字形的大雁,畫面就豐富了.畫面也就更有意境了.【幻燈片40】師：這幅圖既用了修剪的技法,也用了彩筆繪畫的技法,這幅畫你們喜歡嗎【幻燈片41】師：老師我最喜歡的畫是這幅,看了這幅畫讓我想到了一句詩:春江水暖鴨先知.這畫具有詩的意境我非常喜歡,你們也喜歡嗎?師：剛才我們談了制作貼畫過程中容易出現(xiàn)的一些問題和一些可以學(xué)習(xí)借鑒的方法,課后同學(xué)們可以把自己的貼畫完善一下.讓自己畫面更美,更有