班主任工作心得范文（5篇）

第19頁共19頁班主任工作心得范文?今天，能在?這里跟大家?一起交流班?主任工作心?得，我感到?非常榮幸。?學校一貫的?習慣就是讓?班級考的好?的班主任發(fā)?言，介紹經(jīng)?驗，我覺得?這并不完全?正確。我認?為，經(jīng)驗與?教訓不是事?物的正反兩?面，而是孿?生兄弟，其?本質(zhì)完全一?樣。教訓可?以成為避免?失敗的經(jīng)驗?，經(jīng)驗也可?能成為阻礙?成功的教訓?。所以，無?論班級考試?成績好還是?不好，我覺?得學校都應(yīng)?該給我們提?供介紹經(jīng)驗?的機會。?我的經(jīng)驗如?果用一句話?概括的話，?那就是：不?要借鑒學校?內(nèi)其他任何?人的經(jīng)驗。?當然這句話?說的有點夸?張。比如說?，有人認為?班主任要“?惡”才能管?住學生，而?我要說的是?班主任要“?善”才能讓?學生佩服。?很多人都很?強調(diào)學習時?間，而我只?強調(diào)學習興?趣，我認為?，有了興趣?就有了一切?。有人強調(diào)?早上早起，?周末提前返?校，而我已?經(jīng)向?qū)W生公?開承諾，即?使到了三年?級，我也不?會規(guī)定你們?早起的時間?，周末也不?會要求你們?提前返校。?因為我的工?作不是強迫?你早起，而?是給你知識?，給你快樂?，給你幸福?。當然，?我說不要借?鑒校內(nèi)其他?任何人的經(jīng)?驗是為了強?調(diào)要有自己?的創(chuàng)新，有?自己的主見?。我的經(jīng)?驗如果用一?個詞概括的?話，那就是?：自信。比?如說，第一?次月考我班?的成績很差?，可我一點?兒都沒有覺?得是因為我?教的不好，?我也不覺得?是因為學生?沒好好學，?我就認為那?是一次偶然?。所以，開?會時我并沒?有因為成績?不好而不好?意思，仍然?做在班級隊?伍的后面。?我是在用實?際行動給學?生一個暗示?，那就是：?我是好樣的?，你們也是?好樣的，這?一次雖然沒?有考好，下?一次應(yīng)該能?夠考好。?當然，我說?的自信是在?勤奮的土壤?中，在汗水?的澆灌下長?出的花朵，?沒有經(jīng)過汗?水浸泡的自?信是自大，?我說的“松?”的背后蘊?涵著比“嚴?”要多得多?的付出。?現(xiàn)代的企業(yè)?有企業(yè)文化?，學校更有?學校文化，?班級當然也?應(yīng)該有班級?文化：我?的治班理念?：用熱情去?工作，用真?誠來溝通，?用知識教學?生，用人品?育棟梁。?我的治班方?針：公平、?民主。我?的治班策略?：一、培?養(yǎng)主動學習?的習慣；?二、樹立快?樂學習的心?態(tài)；三、?創(chuàng)造輕松學?習的環(huán)境；?四、發(fā)現(xiàn)?幸福學習的?樂趣。我?的治班方法?：一、用?個人___?力吸引學生?這一點是?最重要的。?學生只要喜?歡你這個老?師，就會接?受你說的話?，愿意聽你?講的課。我?也許在同事?面前沒有_?__力，但?我覺得我在?學生面前是?有___力?的，尤其在?男生面前。?1、講好?課。我追求?內(nèi)容連貫，?邏輯性強。?遇到不會的?題，不要搪?塞，承認不?會。2、?自信、樂觀?、向上。這?是我最大的?特點。在應(yīng)?聘工作時，?我就說：你?不要我肯定?是一個損失?，你要我絕?對不會后悔?。即使我班?考的不是第?一名，我仍?然認為我是?最棒的，只?不過我成功?標準與其他?人的成功標?準不一樣而?已。我對我?自己這樣說?，我對學生?也是這樣說?。我要用我?的自信，樹?立學生的自?信。3、?以教書為樂?，以學習為?趣。讓學生?做到的自己?首先應(yīng)該做?到才具有說?服力。我讓?學生主動學?習，以學習?為樂，我就?自然以教書?為樂，以學?習為趣。我?本身就是一?個愛學習的?人，我常把?自己學到的?新觀點說給?學生，一同?體會學習的?樂趣。比如?說，校長說?的《把信送?給加西亞》?這本書，我?在高一時已?經(jīng)把整本書?一字不剩地?用我的兩節(jié)?數(shù)學輔導時?間給學生讀?過了，高二?剛開學時又?重復(fù)讀了一?部分。4?、每天都有?創(chuàng)新。每天?上課爭取利?用環(huán)境等各?個方面的情?況，使說話?或講課有所?創(chuàng)新，讓學?生在輕松愉?快中學習。?很多學生都?說上我的課?感覺很輕松?，甚至有懈?怠的感覺。?比如說，前?一段時間，?學校有一個?讓班主任樹?立服務(wù)意識?的文件，其?實，在高二?開學之初，?我已經(jīng)給學?生說過：我?當班主任就?是為你們服?務(wù)的，你們?有什么困難?、想法、創(chuàng)?意等盡管說?，我會為你?們提供幫助?與服務(wù)這個?服務(wù)意識在?歌詠比賽時?最突出，我?們班獲獎原?因不是歌唱?實力，而是?創(chuàng)意，只要?學生有了想?法，我就去?做，所以，?那兩天買東?西，做東西?累得腿都疼?了。5、?多理解、多?鼓勵，少批?評。我把學?生看成是與?我一樣的成?年人，他們?有比較成熟?的想法，他?們不需要我?們過多的說?教，他們最?需要的是我?們的理解。?當他已經(jīng)認?識到自己的?錯誤的時候?，就不要再?批評了，否?則，只能起?到相反的效?果。6、?講話精辟，?不羅嗦，富?有詩意。我?上學時不喜?歡班主任羅?嗦，所以，?我現(xiàn)在盡可?能不羅嗦，?但我還是經(jīng)?常說一些話?，不過學生?并不覺得很?煩，因為我?不重復(fù)，語?言精練，富?有詩意。我?經(jīng)常把我的?意思寫成詩?再讀出來或?背出來。?二、用文體?活動團結(jié)學?生如果你?舉行一項活?動能讓所有?學生都參與?的話，無論?是什么活動?都將是極大?的成功。比?如說學校舉?行過的歌詠?比賽和運動?會，班主任?要全力提倡?，這是形成?和諧的環(huán)境?，產(chǎn)生向心?力、凝聚力?，培養(yǎng)__?_榮譽感的?絕好機會。?如果班主任?仍然只強調(diào)?學習，不主?張參加這些?活動的話，?就等于自己?在破壞班級?的團結(jié)，削?弱班級的凝?聚力。三?、用公平民?主平等學生?都知道應(yīng)?該講公平民?主，但肯定?沒有人能夠?做到。這一?點我認為我?做的是最好?的。我不找?學生談話，?更不給學生?補課，也不?拿著學生的?卷子或者成?績單去指導?。因為我不?可能每一個?學生都給予?這樣的指導?，所以我一?個都不給予?指導。這樣?是為了公平?。雖然學生?有一些問題?得不到及時?的解決，但?不會產(chǎn)生逆?反和嫉妒心?理。如果指?導的話，很?可能拉攏了?一個學生，?卻傷害了幾?個學生。一?旦你給予學?生指導了話?，就得一直?指導下去，?不然，學生?會覺得越來?越看不起他?了。所以，?我就跟學生?說，無論是?誰我都不會?找你談話，?除非你主動?找我。永?遠都不要在?班里說差生?兩字，因為?說了就表示?有差生，而?且差生就不?會變好。?永遠都不要?在班里說_?__有實力?干什么，因?為這等同于?說其他七八?十人沒有實?力。所以?，我班的學?生個個都覺?得自己是好?樣的，至少?我希望是這?樣。四、?用理想鼓勵?學生十六?七歲的高中?生正是有理?想的時候，?我們應(yīng)該調(diào)?動他們的積?極性，而不?是壓制。所?以，學生說?個話了，搞?個小動作了?，接個話把?了，違個紀?了，這些都?應(yīng)該一笑而?過，用不著?小題大做。?五、用學?習節(jié)奏引導?學生學習?是有節(jié)奏的?，該玩的時?候不要強迫?學生學習，?否則，只能?適得其反。?總之，要?想管理好班?級，歸根結(jié)?底我認為有?兩條：1?、熱愛班級?。2、讓?班級走可持?續(xù)發(fā)展之路??！盁釔?班級”的方?法是：別把?工作當工作?，而是當事?業(yè)?！白?班級走可持?續(xù)發(fā)展之路?”的方法是?：別把自己?當老師，而?是當教育家?。班主任工作心得范文（二）班主?任的工作是?千頭萬緒的?，它面對的?是六十多顆?純真、無瑕?的心靈，面?對的是六十?多個復(fù)雜多?變的內(nèi)心世?界。班主任?如何才能深?入學生，了?解學生，及?時掌握學生?思想和生活?的情況呢？?我覺得班主?任要擺正自?己的身份，?隨機應(yīng)變，?針對學生的?心理特征，?有的放矢，?對癥下藥。?一、慈母?的角色——?漂亮的孩子?人人都喜歡?，而愛難看?的孩子才是?真正的愛。?正如母親?不會因為孩?子的美丑存?在偏袒和私?心一樣，作?為教師，雖?然一個班級?幾十個學生?，他們的家?庭環(huán)境、先?天素質(zhì)與自?身努力程度?都不同，但?一定要做到?一視同仁，?尊重、信任?、理解、熱?愛每一個學?生。教師的?愛應(yīng)該是一?種博愛，愛?自己的每一?位學生，關(guān)?心他們的身?體，關(guān)心他?們的生活，?關(guān)心他們的?學習，關(guān)心?他們的思想?。誰都知道?，老師在學?生心目中的?地位是不可?比擬的，一?句鼓勵，可?以讓學生感?到無比的激?動和自豪。?天下的母親?都希望自己?的孩子快樂?，同樣老師?也應(yīng)該讓學?生看到自己?點滴的進步?，體驗進步?成長的快樂?，增強繼續(xù)?進步的信心?。教師要像?母親一樣容?忍孩子一次?次地“舊病?復(fù)發(fā)”，要?像母親一樣?善于發(fā)現(xiàn)孩?子們的長處?，充分肯定?他的點滴進?步，對他們?的長處要“?小題大做、?無限夸張”?，永遠不說?“你不行”?，而是毫不?吝嗇地說：?“嗨，你真?棒”。讓孩?子在充滿鼓?勵與期待的?沃土中成長?，決不能因?為一點過失?而讓孩子在?指責聲中自?卑地抬不起?頭來。對于?所謂的“差?生”，更要?給一點偏愛?，傾注愛心?、熱情和期?望，對他們?取得的點滴?成績，及時?給予表揚和?鼓勵。這樣?，在他們身?上就會產(chǎn)生?“羅森塔爾?效應(yīng)”。?二、嚴父的?角色——教?師愛學生，?不是姑息遷?就，不是放?任自流，而?是與嚴格要?求相結(jié)合的?愛。教師?對學生的愛?不應(yīng)該是溺?愛，在尊重?學生的人格?和感情，關(guān)?心學生進步?與成長，扶?植他們正當?的興趣和專?長的同時，?也要嚴格要?求他們。因?為嚴格要求?學生也是對?他們的一種?尊重。學生?犯了錯誤時?，該批評的?就要批評，?該處理的也?一定要處理?，沒有規(guī)矩?無以成方圓?，只有獎懲?得當，才能?在班級中形?成一個良好?的，積極向?上的輿論導?向。三、?朋友的角色?——用心靈?去贏得心靈?，用愛去交?換愛。有?一句名言叫?“蹲下來看?孩子”，教?育者要蹲下?來和孩子保?持一樣的高?度，以孩子?的眼光看問?題、看世界?，這樣才能?真正尊重孩?子、理解孩?子，也就只?有在這樣的?前提下，教?育者才更有?心去主動地?創(chuàng)造更充裕?的時間和空?間去了解、?剖析、關(guān)愛?孩子，為孩?子提供最適?合的教育。?教育的平等?不只是孩子?之間的平等?，更應(yīng)是教?育者和孩子?間的平等，?教育者和孩?子之間的平?等是平等教?育、民主教?育的基礎(chǔ)。?在教育學生?時，要動之?以情，曉之?以理，導之?以行。在融?洽的師生情?感中，學生?才會把班主?任的批評看?作是對自己?的愛護，把?班主任的表?揚看作是對?自己的鼓勵?，從而引起?情感的共鳴?，自覺把道?德要求和行?為規(guī)范轉(zhuǎn)化?為自己的心?理定勢和良?好的習慣，?收到“親其?師，信其道?，受其術(shù)”?的效果。教?師不要老是?擺著一副道?貌岸然的面?孔來威懾學?生，以維護?自己“神圣?”的地位。?教師要用真?誠的情感去?熱愛學生、?關(guān)心學生、?愛護學生，?富于同情心?，就會受到?學生的愛戴?，就能溝通?師生之間的?心靈，學生?就會親近班?主任，從而?在師生之間?架起一座信?任的橋梁。?四、法官?的角色——?公平與公正?。對于教?師而言，我?們的工作對?象很特殊，?他們是一群?天真善良的?孩子，他們?已經(jīng)開始用?自己稚嫩的?心靈去體會?和衡量這個?世界，他們?有著各自的?判斷是非的?標準，在孩?子的眼中，?教師是成人?社會的代表?，更是社會?公正的代表?、社會公平?的化身。這?就要求教師?在其職業(yè)領(lǐng)?域內(nèi)，所有?的職業(yè)表現(xiàn)?都要體現(xiàn)社?會的正義、?社會的良知?。班主任是?和學生接觸?最多的，學?生的評語，?三好生等各?種榮譽的評?選，甚至于?平時的一次?小小的表揚?，都會看在?每個孩子的?眼里，記在?每個孩子的?心里，影響?著孩子們對?于是非善惡?的判斷和理?解。因此，?班主任老師?的教育公正?就更為重要?，一定要熱?愛、尊重、?信任每一個?學生，在自?己教學工作?的各個環(huán)節(jié)?建立公正、?民主、平等?的氛圍。?五、學生的?表率——其?身正，不令?則行，其身?不正，雖令?不從。前?蘇聯(lián)教育家?馬卡連柯說?過：“不要?以為只有你?們在同孩子?談話、教訓?他、命令他?的時候才是?教育，你們?在生活的每?時、每刻，?甚至你們不?在場的時候?，也在教育?兒童他們怎?樣穿戴，怎?樣對待朋友?和敵人，怎?樣笑，……?這一切對兒?童有重要意?義”?？梢?，班主任的?一舉一動，?都會對學生?產(chǎn)生較大的?影響。教師?要求學生做?到的自己首?先必須做到?。身教重于?言教，教師?對學生講十?次道理所產(chǎn)?生的正面影?響也抵不上?一次反面行?為對學生產(chǎn)?生的負面影?響來的大。?如果要求學?生不亂插嘴?，___師?就不應(yīng)粗暴?地打斷學生?的話；要求?學生跑步不?戴圍巾，_?__師在跑?步時又怎么?能任憑圍巾?飄揚在自己?的胸前呢？?要求學生隨?手撿起地上?的廢紙，難?___師就?不能也彎彎?腰嗎？如果?每個班主任?都有一股“?讓全班學生?向我看齊的?勇氣”，那?么“身正為?范”就真正?得以體現(xiàn)了??？傊?班主任如何?進行有效的?管理與引導?，這就需要?我們在平時?的工作中去?摸索、去探?討。但只要?懷著一顆愛?心，一種責?任感，有科?學的管理和?教育方法，?就一定能把?班主任工作?做好。班主任工作心得范文（三）?班主任是學?校教育工作?的___者?，實施者，?是教學工作?的協(xié)調(diào)者，?班級管理要?求班主任熱?衷于本職工?作，盡職盡?則，持之以?恒，講究方?法對學生的?關(guān)愛貫穿于?班級管理的?每時每刻，?自己做班主?任工作的實?踐，談一下?做班主任工?作的幾點體?會。做學?生的良師益?友1、發(fā)?揮自身表率?作用。班主?任老師往往?是小學生心?中的偶像，?班主任的一?言一行直接?影響到他們?的健康發(fā)展?，因此，我?在工作中愛?崗敬業(yè)，嚴?守職業(yè)道德?，以愛潤其?心，以言導?其行，用愛?心去滋潤學?生，用語言?去感化學生?，教給學生?做人的道理?，增強學生?前進的動力??！捌渖碚?，不令而行?。其身不正?，雖令不從??！?、?做學生的知?心朋友。工?作中我時刻?以一顆慈母?般的心關(guān)愛?著每一個學?生；始終以?期待的目光?___著每?一個學生。?從不因?qū)W生?學習成績差?而歧視學生?。既為取得?好成績的學?生感到高興?，也能諒解?學生學習中?的失誤，讓?學生時時刻?刻感到我既?是他們學習?上的好幫手?，又是生活?中的知心朋?友。我認真?遵循教育教?學規(guī)律，認?真鉆研業(yè)務(wù)?，愿意回答?學生提出的?各種問題，?成了學生們?真正的知心?朋友。3?、處理好每?個“___??！蔽以诎?級管理中，?既注重了尖?子生的培養(yǎng)?，又抓好了?后進生的轉(zhuǎn)?化工作。?滿腔熱血育?新人工作?中我勤勤懇?懇，不計較?個人得失，?踏踏實實的?為我鎮(zhèn)教育?事業(yè)盡職盡?責，做出我?應(yīng)有的貢獻?。1、任?勞任怨抓好?自己的教學?工作。2?、不辭勞苦?做好學生的?家長工作。?促使學生健?康成長，只?靠教師的工?作是不夠的?，還應(yīng)該得?到家長的協(xié)?助。這樣教?師和家長密?切聯(lián)系，共?同教育學生?，有效地促?進了學生的?全面發(fā)展。?3、盡職?盡責轉(zhuǎn)化好?每一個后進?學生。前蘇?聯(lián)教育學家?馬柯連卡曾?說過：“愛?是無聲的語?言，也是最?有效的催化?劑?！苯處?對學生的愛?，勝過千次?萬次的說教?。班級工作?中，我總是?盡自己的最?大力量為學?生分憂，讓?每個學生從?內(nèi)心深處體?會到老師對?他們博大的?愛，這是促?進學生進步?的動力。?探索自己的?班級工作路?子在班級?工作中，每?學期初，我?都要對自己?的班主任要?求重新定位?，重新反思?，總結(jié)過去?班級工作的?經(jīng)驗與不足?。工作中我?堅持寫班主?任周記，這?個習慣讓我?積累了寶貴?的第一手資?料，記錄了?無數(shù)個典型?的事例。它?也告訴我班?級工作中哪?些成功了，?哪些失敗了?，從而不斷?完善自己。?做班主任?工作來，我?雖然沒有做?過驚天動地?的偉業(yè)，但?我走過的每?一段路，留?下的每一個?足跡，都能?折射出我生?命的價值。?我是失去了?很多，但我?無怨無悔，?因為我深深?地愛著我從?事的這個太?陽底下最神?圣的職業(yè)。?“既然選擇?了遠方，便?只顧風雨兼?程?！蔽乙?在三尺講臺?——這方寸?之地，盡我?最大努力，?為祖國教育?事業(yè)貢獻畢?生的精力。?癡心一片?終不悔心血?澆開希望花?班主任，?是班級工作?的領(lǐng)導者，?___者和?實施者。作?為班主任，?每天面對的?，是幾十雙?渴求知識的?眼睛，每天?接觸的，是?幾十顆等待?滋潤的心靈?。如何讓這?一雙雙的眼?睛充滿智慧?之光？怎樣?使這一顆顆?心靈健康成?長？這不僅?需要班主任?具有強烈的?事業(yè)心，責?任感，更需?要班主任具?備一定的_?__管理能?力。剛踏上?教壇，我就?從事班主任?工作，使我?體會到班主?任工作的艱?辛與勞苦，?但使我更加?難以忘懷的?，是成功的?喜悅以及甘?為人師的幸?福。今天，?我結(jié)合多年?來自己的工?作實際，談?一談做班主?任工作的一?些體會。?孩子們，向?我看齊（孩?子們，以我?為榜樣）?大教育家烏?申斯基曾有?過這樣一段?話：“教師?個人的范例?，對于學生?的心靈是任?何東西都不?能代替的最?有用的陽光??！睂W生，?對班主任有?著一種特殊?的信任和依?賴情感。班?主任的自身?素質(zhì)，道德?修養(yǎng)，班主?任的一言一?行，一舉一?動，無形之?中會成為全?班幾十個孩?子的榜樣。?因此，在班?級工作中我?時刻注意自?身形象，事?事從我做起?，以良好的?形象率先垂?范，潛移默?化地影響著?我的學生。?因此我必須?時刻自律，?用健康向上?的心靈去凈?化育人環(huán)境?，用認真、?模范的行為?去影響學生?的心靈。我?想，這是我?們每一位教?師都應(yīng)該做?到的。愛?是世界上最?動人的語言?“輕輕地?捧起你的臉?，為你把眼?淚擦干，這?顆心永遠屬?于你，從此?你不再孤單?……”這是?歌曲《讓世?界充滿愛》?中的幾句歌?詞?！蹲屖?界充滿愛》?是我最喜歡?的一首歌，?也是我最經(jīng)?常給學生聽?的一首歌。?每當和孩子?們一起聽這?首歌時，我?的心中便會?升騰起一種?莊嚴：愛無?界，愛無限?。我愿把我?的一腔熱愛?，奉獻給我?的學生們。?我認為，師?愛，是我們?教師心中永?恒的主題，?師愛無異于?母愛，愛是?世界上最動?人的語言，?教師對學生?的愛，是一?種把全部心?靈和才智獻?給孩子的愛?，這種愛是?深沉的，它?蘊涵在我們?為學生所做?的一切事情?中，使學生?無時無刻不?感受著這種?愛的真誠。?學生們只有?感受到老師?的愛，才會?有學習的動?力，才會在?生活中，在?學習上一步?一個腳印地?堅實地前進?。真情投?入，營造溫?馨和諧的“?家庭”班?___，是?學生健康成?長的一方沃?土。我從來?都把我教的?班級，看作?是一個大家?庭。無論老?師，還是學?生，都是這?個家庭中的?一員，要想?家庭興旺，?必須大家努?力。為了優(yōu)?化班級管理?，營造一個?個溫馨、和?諧的家庭，?我費盡了心?思。首先，?創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的?管理環(huán)境，?把學生從受?教育者轉(zhuǎn)化?成一個自我?教育者，突?出了學生的?中心地位，?讓學生做班?級的主人。?大家創(chuàng)建一?個文明守紀?、團結(jié)互助?、勤學上進?，有強大凝?聚力的班_?__。然后?，充分發(fā)揮?學生主體作?用，構(gòu)建民?主___，?實施“班干?部競選”，?選拔一部分?責任心強，?有工作能力?的同學擔任?班干部。這?樣，即減輕?了班主任工?作的負擔，?又鍛煉了同?學們的能力?。在抓好班?級管理的同?時，我還不?斷開展寓教?于樂、豐富?多彩的文體?活動，使學?生的才華得?到展示，_?__自豪感?得以增強。?民主化的管?理和家庭化?的情境，使?每個學生都?能感受到_?__的自豪?和家庭的溫?暖，這使我?們的班__?_擁有了和?諧、團結(jié)、?積極、向上?的正氣。在?我和同學們?的共同努力?下，各項活?動我們班均?取得好成績?，我所任教?的班級連續(xù)?幾年獲得校?“優(yōu)秀班_?__”稱號?，衛(wèi)生流動?紅旗始終在?我們教室中?飄揚。同學?們都自豪地?說：“我們?生活在一個?多好的家庭?中，我們愛?我們的家！?”班主任工作心得范文（四）班主?任是學校中?全面負責班?級領(lǐng)導工作?教師，在完?成教育教學?任務(wù)的同時?，又肩負著?培養(yǎng)教育下?一代的重任?。因此，在?培養(yǎng)符合社?會發(fā)展需要?人才的事業(yè)?中，班主任?起著較為重?要作用。班?級是學校教?育教學工作?的基層__?_，是教師?和學生開展?活動的最基?本的___?形式。學校?中的教學工?作和思想品?德教育工作?主要是通過?班級來進行?的。班主任?在工作中如?何讓學生得?到全面、健?康的發(fā)展提?高，這是一?門藝術(shù)。?一、班主任?是全班學生?的___者?和領(lǐng)導者?班主任對班?級的治理是?通過培養(yǎng)堅?強的班級領(lǐng)?導核心，_?__井然有?序的課堂教?學和開展豐?富多彩的教?學活動進行?的。班級治?理既要調(diào)動?起學生參與?班級活動的?積極性，又?要注重發(fā)揮?班干部放手?治理的主動?性和責任心?。班干部是?班級的核心?，是班主任?的得力助手?，班干部在?班級治理中?的核心作用?發(fā)揮出來了?，班主任就?能從繁忙的?工作中解脫?出來，既培?養(yǎng)鍛煉了班?干部又提高?了班級治理?效益。二?、熱愛本職?工作，熱愛?學生，取得?學生的信任?作為一名?合格的人民?教師，首先?得熱愛本職?工作，忠誠?黨的教育方?針，只有這?樣才能全身?心地投入到?教育事業(yè)之?中，以校為?家，愛生如?子。作為班?主任，要作?好自己的工?作，就必須?善于研究小?學生的生理?特點、心理?特征和行為?習慣，善于?了解學生、?熱愛學生、?關(guān)心和幫助?學生，和學?生打成一片?，學生才能?親其師，信?其道。其次?，作為班主?任在班級治?理中，要熟?悉到教師與?學生在人格?與地位上是?平等的關(guān)系?，尊重學生?，學會與學?生交朋友。?作為班主?任，不僅要?關(guān)心學生的?學習，而且?要關(guān)心兒童?的生活，記?得有一次，?我們班轉(zhuǎn)來?一位新同學?，開始總是?少言寡語，?不與同學接?觸，我就找?該學生談心?，并讓全班?同學主動與?該學生接觸?，從學習到?生活給其以?無微不至的?關(guān)心和照顧?。一段時間?以后，該學?生不但與全?班學生融為?一體，還和?我這個教師?交上了朋友?。三、加?強素質(zhì)教育?，培養(yǎng)學生?全面發(fā)展?隨著社會的?不斷進步和?發(fā)展，當代?學生的思想?意識也在不?斷發(fā)生著變?化。在教育?教學工作中?，班主任肩?負的使命既?光榮又神圣?，班主任不?僅應(yīng)是一名?好老師，學?生的良師益?友，而且非?凡是要關(guān)心?學生的全面?發(fā)展，加強?每一個學生?的素質(zhì)教育?，真正成為?學生健康成?長的引路人?。引導學生?在德、智、?體、美、勞?諸方面得到?全面而充分?的發(fā)展。作?為班主任不?能只關(guān)心自?己教的這門?課，還要引?導學生學好?每門課，牢?固把握各科?知識，班主?任要給全體?學生以真誠?的愛，要端?平一碗感情?的水，這是?提高學生素?質(zhì)的前提條?件。四、?與各科教師?密切配合，?積極與家長?溝通在校?內(nèi)，對學生?教育直接有?影響的，除?了班主任以?外，各科教?師也很關(guān)健?，班主任與?科任教師共?同對學生進?行教育，班?主任是核心?，起著協(xié)調(diào)?、___和?領(lǐng)導的作用?。要帶好一?個班___?，就必須和?每一位任課?教師密切配?合，這樣，?才能全面了?解和把握每?一位學生的?具體情況。?俗話說得好?，眾人拾柴?火焰高?？?任老師和班?主任配合得?好，班主任?工作才能收?到事半功倍?的效果。?眾所周知，?家庭教育是?學校教育的?必要補充，?作為班主任?要及時同家?長溝通聯(lián)系?，根據(jù)不同?學生做好家?訪工作，全?面了解每位?學生的性格?、愛好和特?長，對癥下?藥，為每位?學生創(chuàng)造一?個良好的學?習發(fā)展環(huán)境?。五、班?主任是優(yōu)良?班風的培養(yǎng)?者要培養(yǎng)?班風，首先?要確定班級?奮斗目標，?它是一個班?級的努力方?向，班主任?要把全班學?生的心凝聚?起來，靠的?就是目標，?經(jīng)常開展活?動，創(chuàng)造良?好的氛圍，?給學生以榮?譽感，從小?培養(yǎng)學生良?好的行為習?慣。在教?育教學中，?常有學生犯?這樣那樣的?錯誤，我們?不能因為學?生的錯誤就?對學生辱罵?或進行體罰?，對學生的?辱罵就是心?靈施暴，它?可使學生的?人格受到欺?侮，嚴重的?可造成其他?后果。我們?班主任應(yīng)時?時注重不要?給學生施暴?。前蘇聯(lián)聞?名教育家蘇?霍姆林斯基?曾說過，自?尊心是一種?常脆弱的東?西，對待它?要極為小心?，要小心得?像對待玫瑰?花上顫抖欲?掉的露珠。?教育成功的?___在于?信任學生，?只有尊重學?生人格，顧?及學生的自?尊心，學生?才能信任老?師。當今?時代發(fā)展很?快，科技進?步日新月異?，國內(nèi)國際?新變化，綜?合國力競爭?日趨激烈，?我們面臨著?難得的發(fā)展?機遇，又面?臨著嚴重的?挑戰(zhàn)，我們?的責任就是?遵循黨的教?育方針，把?學生培養(yǎng)成?適應(yīng)社會需?要的接班人?。總之，?創(chuàng)新教育下?的班主任工?作是光榮而?艱巨的，在?班主任具體?工作中，把?握學生的心?理特點，做?到“情”、?“理”并舉?，“嚴”、?“寬”同施?，充分調(diào)動?學生學習積?極性，從小?明辨是非，?向著正確的?方向發(fā)展。?班主任工作心得范文（五）我擔任?四三班的班?主任，工作?中我以身作?則，為人師?表，愛崗敬?業(yè)，樂于奉?獻，深受校?領(lǐng)導及師生?的好評。這?期間，深深?體會到班主?任工作的艱?辛與重要，?所以我不斷?地學習教育?理論知識，?在實踐中摸?索行之有效?的班主任工?作方法，形?成了與眾不?同的班級管?理風格。?一、不斷提?高自身素質(zhì)?為了能更?好地開展班?主任工作，?我認識到，?這得首先從?自身做起。?要學習一些?班主任的管?理方法，就?得從學生的?身心去考慮?。因此，我?訂購了教育?書刊《班主?任》，理論?與學生的實?際相結(jié)合，?掌握了學生?的身心發(fā)展?特點，就能?得心應(yīng)手地?開展班主任?工作了。低?年級時，學?生很聽老師?的話，中高?年級時，學?生的逆反心?理較強，我?根據(jù)理論與?實踐相結(jié)合?，把班級管?理的有條不?紊。班主?任要使學生?對你“既親?近又崇拜”?，既認定你?是值得信賴?的老師，又?把你當作好?朋友，樹立?起班主任崇?高的威望。?就必須具有?體察學生的?思想、情感?、需求的能?力，應(yīng)有啟?迪學生心靈?的能力，應(yīng)?有教育和管?理相結(jié)合的?能力，應(yīng)有?較高的演講?和對話能力?等。因此，?我在工作之?余，除了閱?讀有關(guān)班級?管理的書籍?，還經(jīng)常上?網(wǎng)，學習有?關(guān)演講、口?才等方面的?知識。二?、從“愛”?字出發(fā)，堅?持疏導、教?育為主的方?針，勤勤懇?懇做好班級?管理熱愛?教育事業(yè)，?熱愛班主任?工作，更愛?他的學生，?立志當好學?生的引路人?，使學生愉?快地學習、?生活，不斷?提高思想素?質(zhì)，道德品?質(zhì)，掌握為?人民服務(wù)的?本領(lǐng)，成為?國家建設(shè)發(fā)?展的有用之?材。在班?上，也有少?數(shù)學生發(fā)生?打架、曠課?、___紀?律渙散等現(xiàn)?象。對我沒?有粗暴的斥?責，而是進?行耐心的說?服教育。因?為我深信只?要能盡力地?從各方面去?真誠的關(guān)心?、愛護、尊?重學生，嚴?格要求他們?，一定會使?學生感受到?老師的真摯?情感，激發(fā)?起上進心。?在實際工?作中，我特?別注重感情?投入，用愛?心去填補學?生遠離家庭?、遠離父母?所造成的感?情真空，使?師生的感情?逐步加深，?為說服教育?學生打下了?重要的基礎(chǔ)?。除了關(guān)心?學生的生活?外，我還非?常關(guān)心學生?的學習成績?，因為只有?努力學習，?掌握更多的?知識，將來?才能成為祖?國的有用之?材。所以他?經(jīng)常在班級?里強調(diào)知識?的重要性。?（范本）采?取了一些切?實有效的措?施，創(chuàng)造好?的學習條件?，并經(jīng)常和?任課老師取?得聯(lián)系，掌?握情況，還?推薦有關(guān)學?習方法的書?籍給學生看?。通過各種?渠道，提高?學生的學習?興趣，力爭?他們多學一?點知識。?思想上經(jīng)常?與學生溝通?，及時掌握?他們的思想?動態(tài)（范本?），耐心地?引導他們不?斷提高思想?覺悟。由于?我在平時注?意了對學生?的體貼和愛?護，當有的?學生有病不?能上課時，?就對我說：?“老師，真?不好意思，?又有病了。?”一個學生?犯錯誤后，?對其他學生?說：“我真?對不起老師?對我的信任?，怎么又犯?錯誤了。又?讓老師操心?了。”學生?遲到了，說?：“老師，?對不起，我?遲到了?！?還有的學生?正面沒勇氣?給老師承認?錯誤，就用?發(fā)短信給的?方式給老師?承認錯誤。?