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文檔簡介
2022-2023中考語文模擬試卷注意事項:1.答題前,考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚,將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫,字體工整、筆跡清楚。3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答,超出答題區(qū)域書寫的答案無效;在草稿紙、試題卷上答題無效。4.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1.下列加點字讀音完成正確的一項是A.裨益bì惆悵chóu摩挲suō自怨自艾àiB.遴選lín菜畦qí亙古gèng躡手躡腳nièC.竦峙sǒng狂瀾lán嗚咽yàn鱗次櫛比zhìD.芥蒂dì泠淙líng笑靨yè怪誕詭奇dàn2.下列句子沒有語病的一項是()A.經過推舉、討論、表決等一系列程序,我校新一屆學生會人選順利產生。B.隨著“復興號”高鐵最高時速提至350公里,標志著我國高鐵技術已達到世界頂峰。C.許多名人的經歷告訴我們,成功與失敗不是上天賦予的,而是個人努力的結果。D.央視《朗讀者》深受觀眾好評,是因為節(jié)目形式新穎、文化內涵豐富的緣故。3.下列句子排序正確的一項是()①寫詩,還要注意節(jié)奏,詩歌的節(jié)奏讓人讀起來朗朗上口。②寫詩,要注意語言的簡潔、凝練,高度凝練的語言營造出豐富的意蘊空間,令人難忘。③詩歌是情感的抒發(fā)。④寫詩可以直抒胸臆,也可以借助具體可感的形象來抒寫情志,更多的時候二者是有機地結合在一起的。⑤生活中的人、事、物,都可能觸發(fā)我們的情感,將這種情感分行寫出來,就有了詩的模樣了;如果再適當融入聯想和想象,就有詩的味道了。A.④②①⑤③ B.⑤④②①③C.③②①⑤④ D.③⑤④②①4.下列表述有誤的一項是()A.“四書”包括《論語》《孟子》《大學》和《中庸》;“五經”包括《詩》《書》《禮》《易》和《春秋》。B.“高山流水遇知音,陽春白雪傳雅趣”“看似點橫撇捺,實則恢弘豁達”“萬代文章尊李杜,千秋翰墨秉蘇黃”,這三幅對聯分別適宜贈送音樂家、書法家、文學家。C.紅孩兒、小福子、奧斯特洛夫斯基、孔乙己分別是《西游記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》中的人物。D.《小石潭記》《屈原》《海燕》《白楊禮贊》的作者分別是柳宗元、郭沫若、高爾基、茅盾。5.下列句子中,沒有語病的一項是()A.綜合公眾投票和專家評審的結果,“千年羊城,南國明珠”被正式定為廣州城市形象的表述詞。B.舉辦上海世界博覽會,目的是通過這一國際性的展覽平臺,讓廣泛參與的國家得到深入的交流。C.去年入秋以來,我國西南地區(qū)遭遇了歷史上罕見的旱災天氣,云南地區(qū)甚至達到特大干旱等級。D.誰都不能否認,漢字書寫最終升華為一門藝術,這在世界的各種文字發(fā)展史上不是一個奇跡。6.“孝”是中華傳統(tǒng)文化的重要內容,孝敬父母是學校的育人目標之一,學校準備開展以“孝”為主題的綜合實踐活動。請你仿照示例為本次活動擬寫兩個活動項目名稱。示例:“孝敬父母”主題班會A:_________________B:_________________在“孝敬父母”的主題班會上,同學們就如何孝敬父母進行了激烈地討論?,F在輪到你發(fā)言了,你想說點什么呢?請用簡明、連貫、得體的語言寫出你要說的話。_________________7.根據課文默寫古詩文。了卻君王天下事,__________??蓱z白發(fā)生?。ā镀脐囎印殛愅x壯詞以寄之》)__________,西北望,射天狼。(蘇軾《江城子》)__________,在乎山水之間也。(《醉翁亭記》歐陽修)《行路難(其一)》中表達其凌云壯志的名句是:__________,__________。請將劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》默寫完整:巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。__________,__________。__________,__________。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。8.文學作品的命名往往體現了作者的匠心。請根據要求完成下列各題。人名和綽號?!端资榔嫒恕分械腁,是個只認七塊銀元的行醫(yī)規(guī)矩奇特的人物;《儒林外史》中的B的名字,意為“渴望得到進士身份的模范”;《水滸傳》中宋江的綽號C,是說他總在人們最需要的時候出現,并給予及時的幫助。A._____________B._____________C._____________作品名。請參考示例,選擇下列一部作品,結合具體內容簡析書名的內涵?!冻ㄏκ啊?,“朝”表示早年時候,“夕”表示晚年時期;書名的意思是早晨盛開的鮮花,傍晚的時候摘掉或撿起。這里指魯迅先生在晚年回憶童年、少年和青年時期的人和事,既有對過去美好人事的溫馨回憶,也有對現實的理性批判。A.《鋼鐵是怎樣煉成的》B.《紅星照耀中國》___________________________________________魯迅先生曾說:“中國人歷來是排著吃人的筵席,有的吃,有的被吃,桉吃的也曾吃人,正吃的人也曾被吃?!闭垙南旅娴淖髌分羞x擇一個人物形象,說說對這句話的理解。A.《駱駝祥子》B.《呼蘭河傳》_______________________________________二、閱讀9.過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經,干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。1.詩中借“_________”-和“___________”兩個地名,暗示了形勢的險惡和作者境況的???。2.結合我國歷代名人志士對待生死的價值觀,舉例談談你對“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的理解。10.閱讀選文,完成下列小題。水陸草木之花,可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來,世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠益清,亭亭凈植,可遠觀而不可褻玩焉。予謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣!余讀書之室,其旁有桂一株焉。桂之上,日有聲弇弇①者,即而視之,則二鳥巢于其枝干之間,去地不足五六尺,人手能及之。巢大如盞,精密完固,細草盤結而成。鳥雌一雄一,小不能盈掬②,色明潔,娟皎可愛,不知其何鳥也。雛且出矣,雌者覆翼之,雄者往取食。每得食,輒息于屋上,不即下。主人戲以手撼其巢,則下瞰而鳴,小撼之小鳴,大撼之即大鳴,手下,鳴乃已。他日,余從外來,見巢墜于地,覓二鳥及鷇③,無有。問之,則某氏僮奴取以去。嗟呼!以此鳥之羽毛潔而音鳴好也,奚④不深山之適而茂林之棲乃托身非所見辱于人奴以死。彼其以世路為甚寬也哉⑤?、購m弇(guān):擬聲詞,二鳥相和之聲。②掬:捧。③鷇(kòu):初生的小鳥。④奚:為什么。⑤彼其以世路為甚寬也哉:那人生的道路并不很寬??!1.下面句子中加點詞意思或用法相同的一組是()A.則二鳥巢于其枝干之間四境之內莫不有求于王(《鄒忌諷齊王納諫》)B.小不能盈掬彼竭我盈,故克之(《曹劌論戰(zhàn)》)C.雌者覆翼之有亭翼然臨于泉上者(《醉翁亭記》)D.主人戲以手撼其巢策之不以其道(《馬說》)2.請用現代漢語翻譯下面句子。去地不足五六尺,人手能及之。每得食,輒息于屋上,不即下。3.請用“/”給下面的句子斷句。(斷兩處)奚不深山之適而茂林之棲乃托身非所見辱于人奴以死4.(甲)文作者在蓮的形象中寄寓了怎樣的生活態(tài)度?(乙)文作者通過小鳥的不幸遭遇,意在告訴我們什么道理?請用自己的語言概括。11.閱讀下文,完成后面小題在一個小鎮(zhèn)的旅店里賈平凹兩年前,我出差到陜南的陽平,在一個小鎮(zhèn)的旅店里,遇見過一個小女孩;從此再也不敢忘卻,慢慢自重起我這做大人的身份了。那一天,我鉆了六十里山路,趕到陽平的時候,已經黃昏了,就歇在鎮(zhèn)南的旅店里。這個旅店很小,五排小平房;我的房間就在最后一排的東頭,窗外正好是幾株蘋果樹,果子結得很繁,枝條一直伸到窗臺,在房里伸手便能摘下來。我進去的時候,房間里是空空的,臨窗的那個床上,堆放著幾個裝得很好的提包,一個小女孩就坐在那里,一動不動地看著窗外的果樹。聽見我進來的響聲,她回過頭來,靜靜地看著我。她眼睛很大,鼻子卻又小又翹,是一張十分生動的臉面,我立即就喜歡起來了。“你是誰的孩子?”我說?!皨寢尩暮⒆印!蔽倚α?,愈覺得孩子的可愛,去按她的鼻子,她卻擋了我的手,問我是住店的嗎,說她的媽媽在這里住了兩天,媽媽到車站買票去了,準備晚上去漢中呢?!澳阏婀裕蔽艺f,“怎么不到院子去玩玩呢?”“媽媽讓我就坐在床上數那蘋果哩,說數清了,她就回來了。”她向我指指窗外的那棵蘋果樹。那滿樹的果子,雖然并沒有熟足,卻都呈著白灰色,上面似乎都噙著露珠兒。我走得口干肚饑的,一股饞饞的酸水兒就泛了上來,耳朵下分明感覺到了兩個小坑了?!斑@蘋果一定好吃。你數了多少了呢?”“我老數,老數不準,一遍和一遍數的不投呢。”“你沒有摘個吃吧?”我笑著說?!霸趺茨艹阅??你瞧那個牌子,媽媽說那上面寫著有毒的?!痹瓉砟菢涓缮蠏炝艘粋€小木牌,上面寫道:“噴過農藥,吃者小心中毒!”我笑了:這一種牌子,常常是樹主人搞的花招,他們害怕孩子們亂摘,才想出這么個絕法兒來的?!澳鞘菦]有毒的?!蔽医o她解釋說?!坝卸荆 彼齾s認真的說?!澳桥谱邮羌俚?。”“真的!”她很堅決,不滿地反駁我。我覺得孩子畢竟是孩子!就一伸手摘下了一顆,自個先咬著吃了,果然十分爽口。我讓她吃,她搖搖頭,卻一眼一眼盯著我吃,等我吃完了,在那里收拾我的床鋪,她突然問我:“你怎么沒有毒死呢?”我哈哈地笑了起來,給她做著得意的鬼臉兒,就去打了一盆熱水來,開始漱洗。我洗得很仔細,洗過了就梳頭,搽“面友”。一邊嘮嘮叨叨罵著這地方骯臟。末了,就又洗起了腳。但是,我卻沒有帶擦腳布,拿洗臉手巾擦時,又放了下來,就爬上床去,撩起床單的一角擦了。小女孩一直在看著我,歪了頭,眼睛瞇得細細的,我覺得好玩,便說:“你叫什么名字呢?”“我叫小小。你是城里的阿姨嗎?”“你怎么知道我是城里的阿姨?”“你穿得真好看,還有高跟皮鞋哩!”孩子的聰明,使人更愛憐了,我趕忙穿好襪子,便又要去按她那翹鼻子了,這當兒,有人在敲門。我慌亂地把床單上擦了腳的那塊濕處遮掩了,將門打開。一個中年女人走了進來,笑笑地向我打了招呼,就去抱了小女孩。我知道這該是孩子的母親了。“我們坐八點的火車要走了?!焙⒆拥哪赣H說,從懷里掏出一個蘋果,讓孩子吃,問孩子等得可急,數清了那樹上的蘋果嗎?女孩兒卻對母親說:“媽媽,那牌子是哄人的呢。”“你怎么知道?”孩子的母親有些驚訝,“那是旅店的蘋果,有毒呢?!薄皼]有毒?!迸赫f,“城里阿姨吃了一個,怎么沒有死呢?”我一下子臉燒了起來,不知道說些什么好,不知道孩子母親的臉上有了什么樣的表情,我低了頭,不敢看她們?;艁y之間,我又撞翻了臉盆兒,水濺了我一腳,我“啊啊”叫著,趕緊端了盆子出門去了。污水倒在廁所里,我心稍稍有些安靜,但就在我返回來的時候,才走到門口,聽見那女孩兒還在問著母親:“媽媽,咱們到漢中去,漢中是城嗎?”“當然是城?!薄俺鞘鞘裁茨兀俊薄俺蔷褪浅菃h?!薄俺抢锒际前⒁棠敲春每吹娜藛??”“都是吧?!薄俺抢锏陌⒁潭即└吒ば瑔??”“都穿吧?!薄俺抢锏陌⒁潭加么矄尾聊_嗎?”“你說什么?”“城里的那個阿姨剛才就用床單擦腳來的?”我差點沒叫出聲來,胸口呼呼亂跳,要去推門的手垂了下來。我又緊張起來,害怕她們突然出來,害怕小女孩再問我一句什么,便拿了臉盆兒,又匆匆鉆到廁所去。站在廁所里,我臉還在燒著。擔心有人進來發(fā)現了我。這么一直呆了好久,看著天黑嚴下來了,我才走出來,下了決心:立即回房間去,向女孩子賠錯,向孩子的母親賠錯,求她們饒恕我??墒牵任一氐椒块g,房間里已經沒有人了?!靶⌒?!”我大聲叫著,不顧一切地追了出來。但是,我終沒有再見到那個小女孩。也終沒有再見到小女孩的母親。我渾身無力地倚在旅店的大門口,望著滿天的星光,深深地感到了一種做大人的恥辱……1.文章結尾部分,“我”要向女孩和她的母親賠錯并求她們“饒恕”,從全文看原因有哪些?2.本文出現大量的對話描寫,請分析畫線部分的作用。3.根據要求,說說下列句子的妙處。我又緊張起來,害怕她們突然出來,害怕小女孩再問我一句什么,便拿了臉盆兒,又匆匆鉆到廁所去。(從人物描寫的角度)我覺得孩子畢竟是孩子?。◤脑~語運用的角度)4.小說題目往往在激發(fā)讀者的閱讀興趣之外有更多用意,請結合全文簡要分析。12.閱讀下列文段,完成后面小題詩詞修養(yǎng)是高層次的文化修養(yǎng)中央電視臺播出的《中國詩詞大會》,可能是大家都非常關心的電視節(jié)目。詩詞大會雖然是個知識類的競賽節(jié)目,考量的是對古典詩詞的記憶和背誦能力,但在客觀上掀起了一個學習古詩詞的熱潮,讓更多的人提高了對傳統(tǒng)文化尤其是對詩詞的審美情趣。記得幾年前,在一次朋友聚會時,有一位先富起來的成功人士問我:?學詩有什么用??我當時笑著回答說:?學詩沒有什么用,詩既不能當飯吃,也不能當錢花,確實無用。蘇東坡說‘人生識字憂患始,姓名粗記可以休?!?,學詩之人與不學之人的言談舉止給人的印象畢竟不同??追蜃诱f‘不學《詩》,無以言?!梢娫妼τ谝粋€人的品位有多么重要。從這個意義上說,詩詞的普及應該是一件功德無量的大事。毋庸諱言,學習詩詞不能發(fā)財致富,但一個只知道發(fā)財的民族絕不是一個高雅的民族。詩言志也。原以興、觀、群、怨抒發(fā)感情、考量得失、交流思想、抨擊時弊,從而體現其教育意義、認識作用和美學價值。當今社會,人們大多重視美容,而忽略提高文化修養(yǎng)。著名電影演員方舒說過:?漂亮的面孔,僅僅是生理結構的組合,而美則是內涵氣質的外露。這種氣質,不是具體能看到的現象,而是通過一個人的文化、道德和修養(yǎng)使你感覺到的。?詩詞修養(yǎng)是最高層次的文化修養(yǎng),詩詞修養(yǎng)會使你氣質高雅、談吐不俗。有人說:?多一個詩人,就少一個腐敗分子。?此說雖略顯極端,但是,毫無疑問,多一個愛詩的人,社會就會減少一個庸俗的人。有人說,很多人寫詩詞是附庸風雅。其實附庸風雅也是好事。附庸風雅的人多了,會讓不懂詩詞的人、輕視詩詞的人和對詩詞有偏見的人受到影響,從而對詩詞刮目相看,對詩詞的弘揚、發(fā)展不無好處。詩詞作為一門藝術,是要講究藝術質量的。任何時代的藝術都不是以數量取勝,而是以質量取勝。粗制濫造的作品,必然會被歷史沖刷得干干凈凈。只有那些精品,才能經受歷史浪潮的沖洗積淀下來,成為傳之后世的優(yōu)秀文化遺產。平心而論,學習寫詩并不困難,只要知道每個字的平仄(陰平、陽平:平聲;上聲、去聲、仄聲),按照格律的要求組合,就可以寫詩。需要強調的是雖然學會寫詩并不困難,但是要想寫出好詩,真的很不容易。現在有很多人想學習寫詩,但又有畏難情緒,其實大可不必。清代詩人和詩論大家潘德輿說:“詩有三境,學詩亦有三境。先取清通,次宜警煉,終尚自然,詩之三境也。先愛敏捷,次必艱苦,終歸大適,學詩之三境也?!边@段話的意思是說:“詩有三種境界,學詩也有三種境界。先是清澄通暢,再是警策簡練,最后乃自然天成,這是詩的三種境界。最初一味求快,其次感覺作詩艱苦,終至于靈活自如,這是學詩的三種境界。”初學詩詞者的作品往往類似白描,白描式的寫法猶如照相,有物境而無意境。詩人在創(chuàng)作過程中頭腦中涌現的意象或境界有三種,即物境、情境和意境。物境偏于自然景色,情境偏于作者情感,意境是融合了物境和情境之長而形成的主客觀交融的境界。物境得其形,情境得其情,意境得其真。王國維說:“詩人之言,字字為我心中所欲言,而又非我之所能言,此大詩人之秘妙也?!蔽幕摒B(yǎng)的提高除了多讀書,別無捷徑,有深厚文化底蘊者,才能寫出好的作品。如果我們不斷加強詩詞修養(yǎng),就能寫出情景交融的好詩,就能提升我們的文化修養(yǎng)。鏈接1:《中國詩詞大會》是央視首檔全民參與的詩詞節(jié)目,節(jié)目以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為基本宗旨,力求通過對詩詞知識的比拼及賞析,帶動全民重溫那些曾經學過的古詩詞,分享詩詞之美,感受詩詞之趣,從古人的智慧和情懷中汲取營養(yǎng),涵養(yǎng)心靈?!吨袊娫~大會》大膽創(chuàng)新比賽機制和計分規(guī)則,每位上臺的選手最多可回答9道題,期間如果出現失誤,便停止答題,選手得分以每一題百人團中答錯的人數疊加計算。每場比賽,105位挑戰(zhàn)者全部參賽,分為單人追逐賽、“飛花令”和擂主爭霸賽三部分。鏈接2:在《中國詩詞大會》第二季總決賽中,16歲的武亦姝憑借強大的實力和淡定的氣魄,成功奪冠。網友紛紛為她的才情所折服,稱其“這個00后美少女滿足了人們對古代才女的所有幻想?!蔽湟噫晕医榻B里曾說過,她從小喜愛讀詩詞,只要是一聊到古詩詞她就會抑制不住地興奮:“我覺得古詩詞里面有很多現代人給不了我的感覺。比賽結果都無所謂,只要我還喜歡詩詞,只要我還享受詩詞帶給我的快樂,就夠了?!蔽湟噫钪車鷰熒∠笊羁痰牟粌H是才華,更是其淡定的心態(tài)?!半娨暲镌诓シ潘墓?jié)目,家人在看,她也不看,只管自己寫作業(yè),不是一般的淡定”,她的鄰居說。武亦姝上一學期里讀的書有《浮生六記》、《人間詞話》、《聊齋志異》、《紅樓夢》、《莊子》等古代經典,每星期還會交錯著讀《劍南詩稿》、《小山詞》、《放翁詞》。1.閱讀上述材料,下列說法符合文意的一項是()A.《中國詩詞大會》是一個知識類的競賽節(jié)目,受到熱捧是因為它考量了選手對古典詩詞的記憶和背誦能力。B.當今社會,人們都重視美容,而忽略了提高文化修養(yǎng),過分重視外在美,而忽視了內在美的提升。C.有人說,很多人寫詩詞是附庸風雅。作者認為附庸風雅的人多了,對詩詞的弘揚、發(fā)展有好處。D.詩詞是一門講究質量的藝術,任何時代的藝術都不僅是以數量取勝的,而且是以質量取勝的。2.下列關于學習寫詩的表述,符合文意的一項是()A.學習寫詩并不難,只要知道了每個字的平仄,就能進行詩歌創(chuàng)作。B.潘德輿認為詩歌創(chuàng)作要經歷三個階段,分別為先愛敏捷,次必艱苦,終歸大適。C.詩人在創(chuàng)作過程中頭腦中涌現的意象或境界有三種,即物境、情境和意境,初學詩詞者往往得其情而不得其真。D.多讀書是提高文化修養(yǎng)的唯一途徑,不斷加強詩詞修養(yǎng),才能寫出情景交融的好作品。3.下列對材料中相關內容的理解和分析不正確的一項是()A.文章從成功人士之問--“讀詩有什么用?”引出作者對詩詞的論述,強調詩詞對人的品味很重要。B.文章引用電影演員方舒的話強調氣質比漂亮的面孔更重要,氣質是一個人的文化、道德和修養(yǎng)的呈現。C.文章引用“多一個詩人,就少一個腐敗分子”這句話是為了說明懂詩詞的人就不會腐敗,就不會庸俗。D.文章引用王國維的話強調詩詞創(chuàng)作的最高境界是融合了物境和情境之長而形成的主客觀交融的境界。4.品味“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”一句的妙處。5.有人說“武亦姝奪冠是對‘腹有詩書氣自華’的最好詮釋”,你認同嗎?請簡述理由。13.閱讀《點燃木星真的能把地球推出軌道嗎?》一文,完成后面小題①在電影《流浪地球》中,人類為了避免地球撞上木星,通過點燃木星中的氫氣來產生爆炸沖擊波,從而把地球推出木星軌道。這種做法在理論上是可行的。不過,就地球上那點氧氣,引爆整個木星是不可能的,只能引燃木星的局部。②木星是太陽系中最大的氣態(tài)巨行星,在它那厚達5000公里的大氣層中,大約89%為氫氣,10%為氦氣,另外還包含多種氣體。由于木星的半徑大約為7萬公里,照此來算,木星大氣中的氫氣體積約為330萬億立方千米。如果要引燃木星,需要有大量的氧化劑與氫氣發(fā)生化學反應。氧氣是一種典型的氧化劑,根據氫氣和氧氣的反應配比可知,燃燒掉木星大氣中的所有氫氣需要165萬億立方千米的氧氣。③但地球大氣層中所包含的氧氣總量十分有限,不可能讓木星上的所有氫氣都燃燒起來。廣義的地球大氣層厚度可達上千公里,但99%的氣體都集中在距離地表30公里的范圍之內,總體積約為154億立方千米??梢?,即便地球大氣都是由氧氣組成的,也完全不夠點燃整個木星。④在地球大氣層中,氧氣含量大約為21%。隨著大氣高度的增加,氧氣的濃度也會隨之降低。如果以最大化的角度來計算,地球大氣中的氧氣體積約為32億立方千米,這意味著整個地球大氣中的氧氣只能消耗大約64億立方千米的氫氣,這只占到木星氫氣總量的萬分之五,所以遠不足以把整個木星點燃。⑤另外,每立方米的氫氣在氧氣中完全燃燒之后會釋放出大約13000千焦的能量,64億立方千米的氫氣在氧氣中完全燃燒之后,釋放出的能量最多只能把地球的速度改變5.2米/秒。這點速度變化很難讓地球擺脫木星巨大的引力束縛。⑥當然,科幻電影所能做到的是可以自圓其說,如果深究具體數據就會有些問題。與其出現這樣的紕漏,倒不如影片中就不要給出具體的數據,只要在理論上過得去就行了。1.本文是按照_________順序,說明點燃木星不能把地球推出軌道的原因是_______。2.第③節(jié)劃線句子中“即便……也……”能否改成“雖然……但是……”?3.下列對文章內容理解有錯的一項是A.本文標題點出了說明內容,以疑問語氣,引人思考,激發(fā)閱讀興趣。B.第②節(jié)劃線句子運用了列數字的說明方法。C.大氣高度不會影響氧氣的濃度。D.第⑥節(jié)主要運用議論的表達方式,內容上與文章開頭相呼應。三、語言表述14.仿照畫波浪線的句子,在橫線上續(xù)寫兩句話,使之構成排比。幸福是貧困中相濡以沫的一塊蛋糕,幸福是患難中心心相印的一個眼神,________;幸福是父親一次粗糙的撫摩,幸福是朋友一個溫馨的字條,_________________________________。四、寫作15.作文2019年5月,一年一度的南京市漢語活動周如約而至。莉莉同學參加了活動周中的“課本劇”展演。為了本次展演,莉莉又是寫劇本、又是搞排練,整天忙得不亦樂乎。媽媽看了很是心焦,忍不住勸說:“盡做無用功,中考又不考這些。有這時間,不如多寫幾張試卷呢?!崩蚶蚵牶?,陷入了沉思……請依據此情境,以“也說‘無用’”為題寫一篇文章,可講述經歷,可闡述觀點,也可抒發(fā)感想。不少于600字,不得出現真實的人名、校名。
參考答案一、積累與運用1、D【解析】
D加點字讀音完成正確。A自怨自艾yì。B亙古gèn。C嗚咽yè。2、A【解析】
A.正確;B.缺少主語,應刪去“隨著”;C.前后表述不一致,去掉“與失敗”;D.語意重復,去掉“的緣故”。故選A。3、D【解析】
要求學生仔細閱讀每一句話,找到中心話題“詩歌”,故③放在句首,“生活中的人、事、物,都可能觸發(fā)我們的情感”承接“情感的抒發(fā)”,故⑤放在③后。④內“具體可感的形象來抒寫情志”承接⑤內的“如果再適當融入聯想和想象”,然后分析①中“還要”承接。②中“要”。應排序為③⑤④②①。故選D。4、C【解析】
C項有誤。奧斯特洛夫斯基,前蘇聯著名無產階級革命家、作家,歷時三載,克服難以想象的困難,創(chuàng)作了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部不朽的杰作?!犊滓壹骸肥墙膶W巨匠魯迅所著的短篇小說,最早發(fā)表在1919年4月《新青年》第六卷第四號,后編入《吶喊》。5、A【解析】
B.語序不當,將“廣泛”調到“深入”后。C.搭配不當,將“等級”刪去。D.三重否定還是否定,刪去第二個“不”。故選A。6、(1)A.“孝親敬老”演講比賽;B.“孝親敬老”圖片展;(2)結合現實生活,言之有理即可?!窘馕觥?/p>
(1)此題考查了主題活動的設定。針對中學生的主題活動一般有以下幾個:朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等,任選其中兩種即可。如,“孝老愛親”主題班會,“孝親敬老”進社區(qū)。(2)開放性語言運用試題,答案不唯一。言之有理即可。如,俗話說:“百善孝為先。”孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德,在中國歷史上曾具有非常重要的社會功用。時至今日,我們提倡孝道仍然不過時,孝道對于我們中學生的成長具有非常重要的作用,對于培養(yǎng)中學生的責任感、是非觀,促進家庭幸福,完善中學生的人際關系有重大意義,我們一定要重視。7、(1)贏得生前身后名(2)會挽雕弓如滿月(3)醉翁之意不在酒(4)長風破浪會有時直掛云帆濟滄海(5)懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人沉舟側畔千帆過病樹前頭萬木春【解析】
(1)(2)(3)(5)是機械的識記題,根據自己的識記積累,填出上下句即可,要注意“贏”“滿”“醉”“賦”“柯”等字的書寫;(4)屬理解型默寫題。此類題,要求根據語境聯想詩文名句,其難度較大。解答此類題容易出的錯誤有:對相應詩文缺乏理解;對相應詩文記憶不準確;沒有注意相關細節(jié)。本題書寫中要注意“長”“滄”等字的正確寫法。8、(1)七塊范進及時雨(2)《鋼鐵是怎樣煉成的》,要煉成鋼鐵,必須經過高溫和淬火,就像一個人,必須經過特殊的、艱苦的環(huán)境條件,才能成長。在小說中,保爾?柯察金歷經磨礪,戰(zhàn)勝殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境、惡劣的自然環(huán)境、艱苦的勞動條件、以及常人難以忍受的病痛,最終成長為鋼鐵戰(zhàn)士?!都t星照耀中國》,“紅星”象征的是中國共產黨,“紅星照耀中國”象征著共產黨領導的革命事業(yè)猶如一顆閃亮的紅星,不僅照耀著中國的西北,而且必將照耀全中國,照耀全世界。(3)參考示例:A《駱駝祥子》中,祥子曾經是一個樸實勤勞的奮斗青年,在兵荒馬亂的年代里,軍閥搶走了他的謀生工具——三輪車,孫偵探又敲詐了他買車的錢,劉四爺榨干了他的血汗,這個黑暗的社會“吃”掉了他,讓他最終淪為一個自甘墮落、偷奸耍滑、厚顏無恥的人。后來,他變戲法般地去串門騙錢花,花盡心思占他人便宜,成了一個“吃人者”。從“被吃”到“吃人”的轉變,飽含作者對底層人民深切地同情,和對社會無聲地控訴與批判。B《呼蘭河傳》中,小團圓媳婦是個活潑可愛的十二歲小姑娘,只因她不怕羞、坐得太直、走路風快,給她立規(guī)矩下馬威的婆家就隨時隨地暴打她,直至把她被折磨到病倒。愚昧無知的婆婆請人給她跳大繩,逼她喝偏方,和眾人一起把她三次按進滾燙的沸水,三次燙暈她,最后奄奄一息死去,活活被“吃”掉。從表面看愚昧的婆婆是“吃”她的人,實際上她也是封建倫理道德觀念和習俗下的一個犧牲品,也是一個被“吃”者。村里的其他人亦是如此,他們津津有味地圍觀小團圓媳婦的悲劇,推波助瀾協(xié)助婆婆害死媳婦,而他們自己不僅是“吃”人者也是被"吃”者。【解析】
此題考查的是名著的知識積累。(1)蘇七塊,本名蘇金散,是小說《俗世奇人》中的一個人物形象,是一個醫(yī)術精湛,行醫(yī)規(guī)矩奇特,性格倔強但不失善良的人。蘇大夫民國初年在小白樓一帶,開所行醫(yī),正骨拿環(huán),天津衛(wèi)掛頭牌。連洋人賽馬,折胳膊斷腿,也來求他?!斗哆M中舉》節(jié)選自清代杰出小說家吳敬梓的現實主義長篇諷刺小說《儒林外史》中第三回《周學道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報》。通過描寫范進參加鄉(xiāng)試中了舉人一事,運用夸張的修辭手法生動地刻畫了他為科舉考試喜極而瘋的形象,又以岳丈在范進中舉前后的極其鮮明的肢體動作和言語表情上揭示了世態(tài)炎涼。宋江,字公明,綽號呼保義、及時雨、孝義黑三郎,施耐庵所作古典名著《水滸傳》中的主人公。(2)此題考查的是對名著的理解。示例:《鋼鐵是怎樣煉成的》小說中有這樣一句話“鋼鐵是在烈火和驟冷中煉成的”?!颁撹F”指信念、意志和毅力;“烈火和驟冷”指特殊的、艱苦的環(huán)境和條件,在小說中具體體現為殘酷的戰(zhàn)爭環(huán)境、惡劣的自然環(huán)境、艱苦的勞動條件以及常人難以忍受的病痛。
《紅星照耀中國》紅星在西方語境中指下層民眾參加的,造舊世界反的民主革命,《紅星照耀中國》特指共產黨反帝反封建的社會革命,有明顯的贊譽意味。(3)此題考查的是對名著內容的理解。《駱駝祥子》中祥子最初懷揣夢想,踏實肯干,結果現實給了他一次又一次的打擊,車被大兵搶走,錢被孫偵探敲詐等情節(jié)體現了他就是一個“被吃者”,最終他淪為了一個狡猾、奸詐、自私自利的行尸走肉,于是他開始欺凌弱者。又稱為了“吃人者”,這一轉變表現了現實的黑暗?!逗籼m河傳》中小團圓的媳婦被愚昧致死,可以說是“被吃者”,在這時婆婆可以說是“吃人者”,但婆婆的這種表現顯然是被舊社會毒害所致,所以她同時又是“被吃者”。據此理解作答。二、閱讀9、1.惶恐灘零丁洋2.這兩句詩表現了詩人以死明志、為國捐軀的豪情壯志,人難免一死,為祖國舍生取義,一片丹心永垂史冊;事例如:聞一多拍案而起,橫眉怒對國民黨的手槍,寧可倒下去,也不愿屈服,表明了革命志氣士的英雄氣概。【解析】1.此詩中帶有兩個地名的只有“惶恐灘,零丁洋”,以險惡的地形暗示詩人艱危的處境,表現了過去的惶恐和眼前的零丁。2.“人生自古誰無死,留取丹心照汗青?!边@慷慨激昂、大義凜然的詩句,表現了作者的錚錚鐵骨,耿耿忠心,表現了作者的英雄氣慨和高風亮節(jié)。只要所舉例子能表現英雄氣慨和高風亮節(jié)即可。10、1.B2.(1)距離地面不到五,六尺,人的手可以碰到(夠得著)它們。(2)每次得到食物,就棲息在屋上,不馬上下來。3.奚不深山之適而茂林之棲/乃托身非所/見辱于人奴以死。4.甲:不慕名利,潔身自好;乙:選擇適合自己的人生之路.回避風險,遠離禍患。【解析】1.B句子中加點詞意思或用法相同。都是“滿,充滿”之意。A前者“在”,后者“對”。C前者“翅膀,用翅膀”,后者“像張開翅膀一樣”。D前者“用”,后者“按照”。2.本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實,特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“去”:距離?!凹啊保簤虻弥?,碰到。“輒”:就?!跋ⅰ保簵?。3.本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結構。此題較容易,根據文意即可推斷出正確答案:奚不深山之適而茂林之棲/乃托身非所/見辱于人奴以死。譯為:為什么不到深山里去尋找茂密的樹林棲息呢,托付身體到不合適的地方,才會被奴仆屈辱而死。此題要注意把相關的幾個意思之間劃開。4.考查對文言文內容的理解。要想捕捉文章信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文意,讀懂內容,這是歸納概括的前提和基礎。一問,甲文作者在蓮的形象中寄寓的生活態(tài)度。作者通過對蓮花的愛慕與贊頌,表達了總結不慕富貴,潔身自好,保持堅貞氣節(jié)的高尚品德,還表達了對追名達利,趨炎附勢的鄙棄。二問,乙文作者托物言志,借鳥喻人,從鳥的命運折射出人在當時的殘酷社會中,高潔的人,擺脫不了被戲謔耍弄,被捕捉失去自由的命運。這就告訴我們。要選擇適合自己的人生之路,規(guī)避風險,遠離禍患。文章蘊含著作者的閱世經驗,是在特殊環(huán)境下說出的極為沉痛的警世之言?!军c睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應的現代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應用意譯作為輔助手段,使句意盡量達到完美。(一)譯文:水上、陸地上各種草本木本的花,值得喜愛的非常多。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。從李氏唐朝以來,世人大多喜愛牡丹。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染,經過清水的洗滌卻不顯得妖艷。(它的莖)中間貫通外形挺直,不牽牽連連也不枝枝節(jié)節(jié),香氣傳播更加清香,筆直潔凈地豎立在水中。(人們)可以遠遠地觀賞(蓮),而不可輕易地玩弄它啊。我認為菊花,是花中的隱士;牡丹,是花中的富貴者;蓮花,是花中(品德高尚)的君子。啊?。▽τ冢┚栈ǖ南矏郏諟Y明以后就很少聽到了。(對于)蓮花的喜愛,像我一樣的還有什么人呢?(對于)牡丹的喜愛,人數當然就很多了!(二)譯文:我讀書的房屋,它旁邊有一棵桂樹。桂樹上每天有關關叫聲,靠近一看,是兩只鳥在枝干之間做巢,離地不到五六尺,人的手可以碰到它。巢如小杯子一樣大小,精密完整而牢固,用細草纏結而成。鳥是一雌一雄,小的不能滿一捧,毛色明亮而潔凈,像月光一樣皎潔。值得憐愛。不知道是什么鳥。雛鳥將要出殼了,雌鳥用翅膀蓋著它,雄鳥去捕食。每次得到食物,就棲息在屋上,不馬上下來。房屋的主人戲弄地用手搖它的巢,它們就向下看著鳴叫,輕搖它輕叫,重搖它就大叫,手拿下來,鳴叫就停。后來有一天,我從外面來,見鳥巢掉在地上,找兩只鳥和雛鳥,沒有了。問它們的去向,是屋主的童仆抓走了。唉!憑借這鳥的羽毛潔白而且鳴叫聲音好聽,為什么不到深山里去尋找茂密的樹林棲息呢,托付身體到不合適的地方,才會被奴仆屈辱而死。那人生上的路就很寬??!11、1.“我”無視警告隨意摘吃蘋果,又用旅店的床單擦腳,對駭子的認知產生負面影響(使孩子質疑規(guī)則),“我”對自己的行為感到懊悔、感到恥辱。2.①主旨上:“城里”一詞意味著文明時尚,對話中反復出現,與“我”的不良行為形成強烈反差,突出諷刺意味;突出“我”的不道德行為對孩子產生了不良影響;寫孩子母親的驚訝,表現對“我”的不滿與無奈;引發(fā)讀者對主旨的思考,大人應該隨時隨地自律自重。②情節(jié)上:一問一答,突出女孩的追問,推動情節(jié)發(fā)展;設問句、獨立成段,引起讀者關注;面對面的對話形式,使人能身臨其境、參與其中。③人物形象上:用稚嫩的語言體現小女孩的天真可愛及好奇。3.【A】示例一:動作描寫,一個“鉆”字寫出“我”匆忙躲開的樣子,表現“我”對自己行為的愧疚、自責。示例二:心理描寫,寫出我緊張害怕,無地自容的狀態(tài),表現我對自己行為的愧疚、自責?!綛】“畢竟”一詞表示歸根結底的結論,既強調了孩子的天真,又表明“我”對孩子認真態(tài)度的輕視。4.示例:點明故事發(fā)生的地點是小鎮(zhèn)的旅店,為情節(jié)展開提供特定的場所;凸顯小鎮(zhèn)旅店環(huán)境的簡陋,與文中“我”作為城里人身份的優(yōu)越感形成對比(或:暗示“我”行為的隨意與偶然,使最后“我”的深刻反省具有合理性);表明小鎮(zhèn)旅店里發(fā)生的事情對“我”的影響深遠,有助闡發(fā)主旨,大人們應該隨時隨地謹言慎行,尊重自己的人格?!窘馕觥?.試題分析:考查對文章的內容梳理和概括。閱讀文本,理清故事情節(jié),根據題目要求篩選相關的詞句概括作答。從全文看,想要向女孩和她的母親賠錯并求她們“饒恕”的事情主要有:“我”無視店家警告,在孩子面前隨意摘吃蘋果的事;“我”用旅店的床單擦腳,對孩子的認知產生負面影響?!拔摇毕蚺⒑退哪赣H賠錯的原因是:對自己的行為感到懊悔、感到恥辱。據此理解作答。2.試題分析:考查語言描寫的表達作用。語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。獨白是反映人物心理活動的重要手段。對話可以是兩個人的對話,也可以是幾個人的相互交談。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格,生動地表現人物的思想感情,深刻地反映人物的內心世界,使讀者“如聞其聲,如見其人”,獲得深刻的印象。本題可從情節(jié)安排和主題表達上分析其作用。從情節(jié)上看,是女孩與母親的一問一答,推動了故事情節(jié)的發(fā)展;用設問句且獨立成段,引起讀者關注,突出了文章的內容;采用面對面的對話形式,使人能身臨其境、參與其中。從人物形象上看,通過對話描寫,體現了小女孩的天真可愛及好奇的特點。從表達文章主旨的角度看,通過對話描寫,寫“我”的身份與“我”的錯誤行為形成強烈反差,有強烈的諷刺意味;引發(fā)讀者對主旨的思考——大人應該隨時隨地自律自重,為孩子做表率。據此理解作答。3.試題分析:(1)考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法:肖像(外貌)、神態(tài)、動作、語言(對話)、心理等。從另外一個角度看,又有正面描寫、側面描寫和細節(jié)描寫等。作用:形象生動地刻畫出人物……的性格特征,或是襯托、突出……的特點。語句“我又緊張起來,害怕她們突然出來,害怕小女孩再問我一句什么,便拿了臉盆兒,又匆匆鉆到廁所去”,運用了動作和心理描寫,運用“鉆”字寫出了“我”匆忙躲開的樣子,運用心理描寫,寫出我緊張害怕,無地自容的狀態(tài),表現我對自己行為感到愧疚和自責。(2)考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析,要在把握文章內容的基礎上,結合上下文和具體的語句分析作答。采用答題格式是:先解釋詞語的意思,再結合語句分析表達的內容,最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句,句不離段”。語句“我覺得孩子畢竟是孩子!”中的“畢竟”一詞,意思是“終歸到底”的意思,既強調了孩子的天真的本性,又表明“我”對孩子所說的話的輕視和不在意。所引理解作答。4.試題分析:考查標題的作用。標題是文章的眼睛,其作用是交代文章的寫作對象;關聯主要情節(jié),起到貫穿全文的線索作用;透露出作者的觀點或感情傾向,暗示文章的主旨。標題有獨特之處(修辭手法或寫作手法)的,可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。本文的標題“在一個小鎮(zhèn)的旅店里”,首先交代了故事發(fā)生的地點,為情節(jié)展開提供特定的場所;與文中“我”作為城里人身份的優(yōu)越感形成鮮明的對比,更能體現文章的主旨——大人們應該自律自重,為孩子做表率。據此結合文本內容分析作答。12、1.C2.B3.C4.用了排比的修辭,賞、尋、品三個動詞由淺入深逐層深入地寫出了詩詞大會的宗旨是引領人們欣賞詩詞,尋找血液里的文化,品味生活中的美。語言精練、內涵豐富5.示例:認同,讀書能提升一個人的氣質和修養(yǎng),詩詞修養(yǎng)是高層次的文化修養(yǎng),氣質是一個人的文化、道德和修養(yǎng)的呈現,武亦姝就是最好的證明從她的書單我們可看出她確實讀了很多的書,而且以古典名著、詩詞書籍為主從她在詩詞大會中奪冠可見她確實是很有實力,詩詞功底非常深厚,有很高的文化修養(yǎng),從她賽場上淡定的氣魄和奪冠后淡定的心態(tài)可見她有很好的道德修養(yǎng),鎮(zhèn)定自若。【解析】1.本題考查學生對文本信息的篩選。A項,推測有誤,B項,范圍擴大,原文為大多重視美容;D項,無中生有,原文講到都不是以數量取勝。故選C。2.本題考查學生對文本的理解和把握。A項,還應有格律的要求;C項,初學詩詞者往往得其形而不得其真;D項,不是“唯一途徑”。故選B。3.本題考查學生對文本的理解和把握。說明“懂詩詞的人就不會腐敗”,說法極端絕對。故選C。4.本題考查學生的賞析能力。賞析句子,從詞語的角度,從修辭的角度,從描寫的角度等賞析即可。本句話運用了排比的修辭手法。結合對排比作用的理解回答即可。排比的作用在于能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環(huán)節(jié)。結合語境具體分析,賞、尋、品三個動詞由淺入深,逐層深入地寫出了詩詞大會的宗旨是引領人們欣賞詩詞,尋找血液里的文化,品味生活中的美,語言精練、內涵豐富。5.本題屬于開放性試題,結合自己對文本的認識或啟示,分析闡述。首相要亮明觀點,認同或者不認同。然后結合文本分析。言之成理,言之成文即可。13、1.邏輯地球大氣層中氧氣總量有限(或“那點氧氣,引爆整個木星是不可能的,只能引燃木星的局部”“這點速度變化很難讓地球擺脫木星巨大的引力束縛”)2.“即便……也……”表示假設關系,說明地球大氣全是氧氣只是一種設想,強調地球氧氣總量有限,不夠點燃整個木星。如果改為“雖然……但是……”,說明地球大氣全是氧氣是客觀存在的,這與事實不符。體現了說明文語言的準確性。3.C【解析】1.試題分析:考查對文章內容的理解。本文說明的是“點燃木星不能把地球推出軌道”的事理,采用了邏輯順序,文章主要運用列數字的說明方法,指出地球大氣層中氧氣總量有限,不能完全點燃木星,釋放出的能量最多只能把地球的速度改變5.2米/秒。這點速度變化很難讓地球擺脫木星巨大的引力束縛。據此概括可作答。2.試題分析:考查說明文語言的準確性。語句“即便地球大氣都是由氧氣組成的,也完全不夠點燃整個木星”中的“即便……也……”表示的是假設關系,說明地球大氣全是氧氣只是一種設想,并非是真實情況,強調地球氧氣總量有限,不夠點燃整個木星。如果改為“雖然……但是……”,表示的轉折關系,是先確定了地球大氣全是氧氣這個情況是客觀存在的,這與客觀事實不符?!凹幢恪病边@一關聯詞語的使用,體現了說明文語言的準確性。3.試題分析:考查對文章內容的理解。依據文章第4段中的“隨著大氣高度的增加,氧氣的濃
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