2022年度上海民辦上寶中學(xué)高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析

2022年度上海民辦上寶中學(xué)高三語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題?！爸委熑遮咃@現(xiàn)的‘大城市病’，向地下要空間將是一種非常有效的手段”“發(fā)展城市地下空間，將帶來(lái)適度的基礎(chǔ)設(shè)施投資增長(zhǎng)”“‘地下空間’開(kāi)發(fā)利用有必要納入國(guó)家戰(zhàn)略”……隨著城市化的推進(jìn)，地下空間的開(kāi)發(fā)利用越來(lái)越成為媒體熱點(diǎn)話題。在“高度”“廣度”不斷拓展的今天，地下空間所標(biāo)注的“深度”，為城市打開(kāi)了更加立體的發(fā)展格局。有研究將21世紀(jì)稱為“地下空間開(kāi)發(fā)利用發(fā)展的世紀(jì)”，也有國(guó)家將地下空間歸為“新型國(guó)土資源”?？梢哉f(shuō)，地下空間是一座“富礦”，特別是在改善基礎(chǔ)設(shè)施、提升空間容量、緩解交通壓力等方面，更發(fā)揮著不可替代的作用。近些年來(lái)，我國(guó)對(duì)地下空間的開(kāi)發(fā)利用愈加重視。比如，地下綜合管廊與海綿城市建設(shè)已經(jīng)列入“十三五”新型城鎮(zhèn)化建設(shè)重大工程；不少城市充分利用人民防空工程和建筑地下室，為老百姓開(kāi)辟許多具有文化、休閑性質(zhì)的公共空間；還有的城市全面更新地下管網(wǎng)，為即將到來(lái)的智慧城市鋪設(shè)“路基”……做足城市“向下”的文章，正逐漸成為潮流和趨勢(shì)。如果說(shuō)高樓大廈是城市的“面子”，那么地下空間在一定意義上可以稱作城市的“里子”。改革開(kāi)放40多年來(lái)，我國(guó)城鎮(zhèn)化水平快速提高，與“面子”上的突飛猛進(jìn)相比，“里子”確實(shí)顯得有些“跟不上趟”。比如，有的城市樓越來(lái)越高、路越來(lái)越寬，然而地下管網(wǎng)卻敷設(shè)混亂、底數(shù)不清；地上地下規(guī)劃不同步，導(dǎo)致道路被反復(fù)挖掘，甚至一場(chǎng)大雨就能讓城市“看?！?；一些城市的軌道交通設(shè)計(jì)不盡合理，與城市其它基礎(chǔ)設(shè)施缺乏銜接……如何補(bǔ)上城市建設(shè)的“欠賬”，實(shí)現(xiàn)地下空間資源更充分、更高效的利用，已經(jīng)成為擺在建設(shè)者面前的必答題。利用好地下空間資源，不僅需要先進(jìn)技術(shù)，更需要先進(jìn)理念。去年，我國(guó)自主研發(fā)的巨型盾構(gòu)機(jī)曾引發(fā)熱議，這個(gè)被稱為“工程機(jī)械之王”的設(shè)備代表了中國(guó)在工程建設(shè)領(lǐng)域高超的技術(shù)水平。可見(jiàn)，在地下空間的開(kāi)發(fā)利用上，技術(shù)等硬實(shí)力不是大問(wèn)題，理念、規(guī)則、管理等軟實(shí)力才是更重要的決定性因素。比如，地下空間管理權(quán)相對(duì)分散，資源權(quán)責(zé)不明，如何構(gòu)建相應(yīng)制度，理順權(quán)責(zé)關(guān)系？面對(duì)私搭亂建、無(wú)序開(kāi)發(fā)現(xiàn)象，如何提升規(guī)劃協(xié)同性、前瞻性，并保證嚴(yán)格實(shí)施？這些都需要在開(kāi)發(fā)過(guò)程中逐漸消化、逐個(gè)解決?！俺鞘泄芾響?yīng)該像繡花一樣精細(xì)”，城市地下空間資源的開(kāi)發(fā)與利用更應(yīng)如此。那些隱藏著的細(xì)節(jié)，最能展現(xiàn)一座城市的“功力”。起步不久的雄安新區(qū)，在規(guī)劃綱要中專辟一個(gè)章節(jié)對(duì)地下空間進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，樹(shù)立了“高起點(diǎn)規(guī)劃”“規(guī)劃先行”的標(biāo)桿；正在建設(shè)中的京張高鐵清河站，采取高鐵、地鐵及市政工程一體化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)一次安檢就能在地鐵與高鐵“無(wú)縫”換乘；不少城市在城市軌道建設(shè)中探索引入社會(huì)資本，以“軌道+物業(yè)”開(kāi)發(fā)模式大幅提升開(kāi)發(fā)質(zhì)量與利用效率……這些新理念、新模式，正為城市發(fā)展注入新的動(dòng)力。今天，利用好城市地下空間資源，是一座城市現(xiàn)代化水平的集中體現(xiàn)。既善于運(yùn)用現(xiàn)代科技手段實(shí)現(xiàn)智能化，又能通過(guò)繡花般的細(xì)心、耐心、巧心提高精細(xì)化水平，我國(guó)城市的治理水平就能不斷向一流邁進(jìn)，城市生活水平也能“水漲船高”，為百姓帶去更多便利。（選自彭飛《讓城市建設(shè)有“里”有“面”》，見(jiàn)《人民日?qǐng)?bào)》2019年4月10日，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.地下空間被視為“新型國(guó)土資源”，它所標(biāo)注的“深度”為城市打開(kāi)了更加立體的發(fā)展格局。B.我國(guó)地下空間的開(kāi)發(fā)利用，決定因素是理念、規(guī)則、管理等軟實(shí)力，而非技術(shù)手段等硬實(shí)力。C.與面子”相比，地下空間這個(gè)城市的“里子”顯得寒酸，還城市建設(shè)的“欠賬”勢(shì)在必行。D.地下空間是一座“富礦”，能為改善基礎(chǔ)設(shè)施、提升空間容量、緩解交通壓力發(fā)揮巨大作用。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.文章采用了事實(shí)論證手法，以突出我國(guó)近些年對(duì)地下空間開(kāi)發(fā)利用重視程度。B.文章以城市建設(shè)需要先進(jìn)理念為前提，指出我國(guó)地下空間開(kāi)發(fā)利用存在的問(wèn)題。C.文章指出城市建設(shè)的“面子”和“里子”并重，將二者的關(guān)系進(jìn)行了詳盡論證。D.文章論證城市地下空間資源開(kāi)發(fā)與利用的智能化與精細(xì)化，有必要性和現(xiàn)實(shí)性。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A.今天的城市只有向地下空間作“深度”發(fā)掘和利用，才能創(chuàng)造出更加立體的發(fā)展之路。B.地下空間的作用巨大，各個(gè)城市都在全面更新地下管網(wǎng)，為即將到來(lái)的智慧城市奠基。C.城市地下空間隱藏的細(xì)節(jié)最能展現(xiàn)城市的“功力”，所以城市管理應(yīng)該像繡花一樣精細(xì)。D.地下空間資源要充分高效利用，就必須補(bǔ)上城市建設(shè)的“欠賬”增強(qiáng)管理等軟實(shí)力。參考答案：1.B

2.C

3.D【1題詳解】本題考查理解文意，篩選并整合文中的信息的能力，解答此類題目時(shí)要首先明確題干要求，然后鎖定答題區(qū)間，找出文本中相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較，得出答案。B.“決定因素是理念、規(guī)則、管理等軟實(shí)力，而非技術(shù)手段等硬實(shí)力”不正確，原文是“在地下空間的開(kāi)發(fā)利用上，技術(shù)等硬實(shí)力不是大問(wèn)題，理念、規(guī)則、管理等軟實(shí)力才是更重要的決定性因素”。故選B。【2題詳解】本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力，作答時(shí)注意把握文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等，并找出文本中相關(guān)的信息，然后與選項(xiàng)比較，得出答案。C.“將二者的關(guān)系進(jìn)行了詳盡論證”不正確，原文第三段是說(shuō)我國(guó)城鎮(zhèn)化水平快速提高，與“面子”上的突飛猛進(jìn)相比，“里子”確實(shí)顯得有些“跟不上趟”，并沒(méi)有詳盡論證二者的關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，答題時(shí)要注意選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在原文中找到依據(jù)。通過(guò)分析比對(duì)，得出答案。A.“只有……才能”太絕對(duì)。原文第一段講的是：“治療日趨顯現(xiàn)的‘大城市病’，向地下要空間將是一種非常有效的手段”，在“高度”“廣度”不斷拓展的今天，地下空間所標(biāo)注的“深度”，為城市打開(kāi)了更加立體的發(fā)展格局。B.以點(diǎn)代面、以偏概全。原文第二段講的是：“還有的城市”，而不是“各個(gè)城市”。C.偷換概念、強(qiáng)加因果。原文第五段講的是：“城市管理應(yīng)該像繡花一樣精細(xì)”，城市地下空間資源的開(kāi)發(fā)與利用更應(yīng)如此。那些隱藏著的細(xì)節(jié)，最能展現(xiàn)一座城市的“功力”。意即城市管理應(yīng)該像繡花一樣精細(xì)，況且因?yàn)槌鞘械叵驴臻g隱藏的細(xì)節(jié)最能展現(xiàn)城市的“功力”，所以城市地下空間資源的開(kāi)發(fā)與利用更應(yīng)精細(xì)。故選D。【點(diǎn)睛】議論類文本閱讀新高考強(qiáng)調(diào)要整體感知，題目要體現(xiàn)文體特征。所以整體把握思路，篩選整合信息，不斷章取義非常重要。同時(shí)注意論點(diǎn)和論據(jù)的對(duì)應(yīng)，分清句與句之間的邏輯關(guān)系，加強(qiáng)對(duì)文章的理解分析能力。具體做題時(shí)，基本方法是排除法。2.閱讀下面的文字，完成15—17題。純文人，文化戰(zhàn)士，媚俗文人恒星語(yǔ)同為文人，因?yàn)槭芸陀^環(huán)境的影響不同和自身的主觀傾向不同，文人在其置身于社會(huì)的表現(xiàn)也不同，歸納起來(lái)，主要有三種表現(xiàn)：純文人、文化戰(zhàn)士、媚俗文人?！吧碓谌缤?，不在五行中”、“不食人間煙火”，這恐怕是純文人所采取的或向往的思想境界吧。他們對(duì)社會(huì)上的種種丑惡現(xiàn)象和流俗敏感、憤怒、厭惡，嫌而避之。這類文人，對(duì)這社會(huì)發(fā)展往往持消極悲觀的態(tài)度，認(rèn)為理想的社會(huì)狀態(tài)在現(xiàn)實(shí)中是不存在的。但他們又不同于那些缺少思想、隨波逐流的凡夫俗子，而是把大量的思想和熱情投入到文學(xué)作品中，在作品中表達(dá)他們的向往和喜怒哀樂(lè)。正是由于這些純文人的存在，從而才有了人類社會(huì)的浩如煙海的文化遺產(chǎn)。雖然其中不乏“煙燈煙槍”之類，但也有大量的“奇珍異寶”、典章佳文，讓后人徜徉其中，流連忘返……文化戰(zhàn)士這一提法可能過(guò)激了一點(diǎn)，但不用“戰(zhàn)士”這一詞仿佛又不能概括這一類文人的特點(diǎn)：深切關(guān)注社會(huì)生活，把文藝當(dāng)作向黑暗挑戰(zhàn)、捍衛(wèi)真理的一種武器，他們的作品往往具有明顯的社會(huì)屬性和鮮明的立場(chǎng)，表現(xiàn)出文學(xué)發(fā)揚(yáng)正氣、揚(yáng)清滌濁、爭(zhēng)辯是非、關(guān)注人民生活的境界和勇氣。他們將理想和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，從現(xiàn)實(shí)中尋找實(shí)現(xiàn)理想的突破口和途徑。不管理想與現(xiàn)實(shí)多么遙遠(yuǎn)，也絕不做逍遙的隱士、屈服的奴隸。他們敢于斗爭(zhēng)，堅(jiān)持斗爭(zhēng)，甘于奉獻(xiàn)和犧牲。媚俗文人從根本上說(shuō)不是一個(gè)真正的文人，只能算是一個(gè)個(gè)人私利的投機(jī)分子或商人。他們以迎合所謂“大眾”為文學(xué)路子，推銷(xiāo)自己，獲得名利。他們的作品多數(shù)情況下是迎合大眾的低級(jí)趣味，放棄立場(chǎng)，卻嘲笑熱血文人。向世俗勢(shì)力低頭，這是媚俗文人的另一種表現(xiàn)。媚俗作品不注重文學(xué)性，也不注重思想性。與其說(shuō)是文學(xué)作品，倒不如說(shuō)是以文學(xué)面貌出現(xiàn)的商品。只能作為世俗的“文化快餐”匆匆過(guò)場(chǎng)了事。當(dāng)然，人是復(fù)雜的，能動(dòng)的。作為熱愛(ài)文學(xué)的人，與廣大的人民群眾同呼吸共命運(yùn)，這是任何一個(gè)有責(zé)任心和使命感的文人應(yīng)該采取的態(tài)度。文人作為人類社會(huì)發(fā)展史中精神財(cái)富的創(chuàng)造者，更應(yīng)該為人類的發(fā)展、文明服務(wù)。15．根據(jù)文意，以下說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）A．純文人認(rèn)為理想的社會(huì)狀態(tài)在現(xiàn)實(shí)中是不存在的，就把大量的思想和熱情投入到文學(xué)作品中，因而他們的作品最具價(jià)值。B．文化戰(zhàn)士是將理想和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，從現(xiàn)實(shí)中尋找實(shí)現(xiàn)理想的突破品和途徑，而純文人則逃避現(xiàn)實(shí)，安于幻想。C．文化戰(zhàn)士把文藝當(dāng)作挑戰(zhàn)黑暗、捍衛(wèi)真理的一種武器，因此他們的作品更注重思想性，而帶來(lái)了文學(xué)性不足的通病。D．媚俗文人從根本上說(shuō)并不是文人，只是一些為了個(gè)人私利而混入文入隊(duì)伍的投機(jī)分子或商人，他們推銷(xiāo)媚俗作品，獲得名利。16．本文列舉了三種文人的特征。請(qǐng)你用最簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出他們的特點(diǎn)。（6分）17．作為一個(gè)真正意義上的文人，應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)？（6分）參考答案：15．答案：B。（A“因而他們的作品最具價(jià)值”這種說(shuō)法有誤。c“帶來(lái)了文學(xué)性不足的通病”不正確。D“混入文人隊(duì)伍的投機(jī)分子或商人，他們推銷(xiāo)媚俗作品，獲得名利”說(shuō)法不對(duì)。）16．答案：“純文人”嫉惡如仇，消極悲觀，專注于文學(xué)?！拔幕瘧?zhàn)士”關(guān)注社會(huì)，挑戰(zhàn)黑暗、捍衛(wèi)真理，立場(chǎng)鮮明，堅(jiān)持理想，敢于斗爭(zhēng)，甘于奉獻(xiàn)?！懊乃孜娜恕弊⒅孛?，低級(jí)媚俗。（每一種2分，大意對(duì)即可。）17．答案：作為一個(gè)真正意義上的文人，應(yīng)該具備的素質(zhì)：①應(yīng)該有創(chuàng)作的責(zé)任心和歷史的使命感，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，與人民同呼吸，與時(shí)代同命運(yùn)。②樂(lè)觀向上，作品應(yīng)該讓人民大眾看到理想的光輝，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)社會(huì)上的主流文化意識(shí)。③作家應(yīng)該做一個(gè)品德高尚的人，淡泊名利，無(wú)私無(wú)畏。（每一點(diǎn)2分，根據(jù)作者對(duì)三類文人的評(píng)價(jià)和態(tài)度作答，大意對(duì)即可。）3.閱讀下面文字，完成6—8題。

據(jù)美聯(lián)社日前報(bào)道、天文學(xué)家在解答人類從何而來(lái)這個(gè)問(wèn)題上又萬(wàn)出了一小步。

行星以及行星上的許多事物（包括人類）都來(lái)自塵埃，而這些塵埃大多來(lái)自即將消亡的恒星。那么幫助形成早期恒星的那些塵埃又從何而來(lái)呢？美國(guó)國(guó)家航空和航天局的一架望遠(yuǎn)鏡或許找到了其中一個(gè)答案，奧妙在于從特大質(zhì)量黑洞吹出來(lái)的風(fēng)。

“斯皮策”太空望遠(yuǎn)鏡在距離地球80億光年的一個(gè)類星體探測(cè)到大量新生成的太空塵埃。天文學(xué)家用望遠(yuǎn)鏡分析了這個(gè)類星體的光波以便弄清太空塵埃的構(gòu)成。英國(guó)曼徹斯特大學(xué)的齊什卡·馬克威克—肯珀說(shuō)，他們發(fā)現(xiàn)了玻璃、沙子、水晶、大理石、紅寶石和藍(lán)寶石的痕跡。

美國(guó)《天體物理學(xué)雜志通訊》本月晚些時(shí)候?qū)⒖怯神R克威克—肯珀主筆撰寫(xiě)的研究報(bào)告。加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的天文學(xué)家薩拉·加拉格爾也是研究報(bào)告的作者之一。她說(shuō)，恒星的主要成分是氣體，塵埃在生成恒星的冷卻過(guò)程中具有重要作用，剩余的塵埃往往聚集成行星、彗星和小行星。馬克威克—肯珀表示：“歸根結(jié)底，一切都來(lái)自太空塵埃。把各種碎片拼湊起來(lái)才弄明白我們從何而來(lái)?！睋?jù)天文學(xué)家估計(jì)，過(guò)去幾十億年里形成的行星都來(lái)自即將消亡的恒星所噴射出的塵埃。地球就屬于這種情況。

但是還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，那就是宇宙頭一二十億年里幫助形成了早期星系的塵埃從何而來(lái)。馬克威克—肯珀認(rèn)為，它們形成于黑洞的風(fēng)。氣體分子在類星體的超高溫中相互碰撞并聚集成簇?！斑@些分子簇越來(lái)越大，直到最后可以稱之為塵?！?。

康奈爾大學(xué)的天文學(xué)家，MASA天體物理部前主任丹·威德曼稱，這項(xiàng)研究成果在揭示早期宇宙的一個(gè)根本性?shī)W秘方面邁出了重要的一步。（選自2007年10月12日《參考消息》）6．第一自然段中，關(guān)于天文學(xué)家在解答人類從何而來(lái)這個(gè)問(wèn)題上所邁出的“一小步”，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

（

）

A．初步解答了人類從何而來(lái)的問(wèn)題

B．解答了形成早期恒星的那些塵埃從何而來(lái)的問(wèn)題，即來(lái)自黑洞的風(fēng)

C．對(duì)形成早期恒星的那些塵埃從何而來(lái)這一問(wèn)題有了新的猜想

D．解答了宇宙頭一二十億年里幫助形成早期星系的塵埃從何而來(lái)的問(wèn)題7．下列說(shuō)法與美國(guó)《天體物理學(xué)雜志通訊》將刊登的研究報(bào)告觀點(diǎn)不一致的一項(xiàng)是（

）

A．用望遠(yuǎn)鏡分析類星體的光波可以幫助科學(xué)家弄清太空塵埃的構(gòu)成

B．有一些行星、彗星和小行星是由生成恒星的冷卻過(guò)程中的剩余塵埃聚集而成的

C．過(guò)去幾十億年里形成的行星估計(jì)是由即將消亡的恒星所噴射出的塵埃聚集而成

D．形成宇宙頭一二十億年里早期星系的塵埃來(lái)自特大質(zhì)量黑洞中吹出的風(fēng)8．下列表述符合原文意思的一項(xiàng)是

（

）

A．雖然步伐很小，但是美國(guó)科學(xué)家的這次研究在解決人類從何而來(lái)及揭示早期宇宙的根本性?shī)W秘方面邁出了可貴的第一步

B．在“斯皮策”太空望遠(yuǎn)鏡所發(fā)現(xiàn)的太空塵埃中，有玻璃、沙子、水晶、大理石、紅寶石和藍(lán)寶石等物質(zhì)存在

C．馬克威克·肯珀認(rèn)為，宇宙的一切都來(lái)自塵埃，只要把太空中的各種塵埃拼湊起來(lái)就能弄明白我們?nèi)祟悘暮味鴣?lái)

D．馬克威克·肯珀認(rèn)為，從黑洞吹出的風(fēng)中的氣體分子在類星體的超高溫中相互碰撞并聚集成簇，然后形成塵粒，最后成為幫助形成早期星系的塵埃。參考答案：6.C

7.A

8.D二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.

參考答案：8．B緣，沿著、順著9．D前句是“治水”后句是“治民”，開(kāi)墾農(nóng)田使百姓富足10．B不是無(wú)所適從，而是先同意治水，后又停止了治水11．（1）花些錢(qián)治理水患，取得成功并不困難。最好改建河堤，使百姓安定。（2）又因?yàn)樗?jīng)治理過(guò)浚儀渠，而且使用堰流法治理得非常成功，就賞賜給了他《山海經(jīng)》。5.閱讀下面的文言文，完成9～11題道光癸卯閏秋，吾妻秋芙歸。秋芙好棋，而不甚精，每夕必強(qiáng)余手談，或至達(dá)旦。余戲舉朱彝尊詞云：“簸錢(qián)斗草①已都輸，問(wèn)持底今宵償我？”秋芙故飾詞云：“君以我不能勝耶？請(qǐng)以所佩玉虎為賭?！毕聰?shù)十子，棋局漸輸，秋芙縱膝上狗兒攪亂棋勢(shì)。余笑云：

“子以玉奴②自況歟？”秋芙嘿然。而銀燭熒熒，已照見(jiàn)桃花上頰矣。

去年燕較遲，簾外桃花已零落殆半。夜深巢泥忽傾，墮雛于地。秋芙懼為狗兒所攫，急收取之，且為釘片于梁，以承其巢。今年燕子復(fù)，故巢猶在，繞屋呢喃，殆猶憶去年護(hù)雛人耶？夏夜苦熱，秋芙約游理安。甫出門(mén)，雷聲殷殷，狂飆疾作。仆夫請(qǐng)回車(chē)，余以游興方熾，強(qiáng)趣之行。未及南屏，而黑云四垂，山川瞑合，俄見(jiàn)白光如練，雨下如注。乃止大松樹(shù)下，雨霽更行。覺(jué)竹風(fēng)騷騷，萬(wàn)翠濃滴，兩山如殘妝美人，蹙黛垂眉，秀色可餐。余與秋芙且觀且行，不知衣袂之既濕也。秋月正佳，秋芙命丫環(huán)負(fù)琴，放舟西湖荷菱之間。時(shí)余自西溪?dú)w，及門(mén)，秋芙已出，因瓜皮跡之，相遇于蘇堤第二橋下。秋芙方鼓琴作《漢宮秋怨》曲，余為披襟而聽(tīng)。斯時(shí)四山沉煙星月在水錚錚雜鳴不知天風(fēng)聲環(huán)佩聲也琴聲未終船已移近漪園南岸矣。因叩白云庵門(mén)，庵尼故相識(shí)也。坐次，采池中新蓮，制羹以進(jìn)。香色清冽，足沁腸腑，其視世味腥膻，何止薰蕕③之別?；卮炼渭覙颍前叮┲耵∮诘?，坐話良久。聞城中塵囂聲，如蠅營(yíng)營(yíng)，殊聒人耳。橋上石柱，為去年題詩(shī)處，近為蚌衣剝蝕，無(wú)復(fù)字跡。欲重書(shū)之，苦無(wú)中書(shū)。其時(shí)星斗漸稀，湖氣橫白，聽(tīng)城頭更鼓，已沉沉第四通矣，遂攜琴刺船而去。

（節(jié)選自清代蔣坦《秋燈瑣憶》，有改動(dòng)）【注】①簸錢(qián)斗草：古代的兩種游戲。②玉奴：楊貴妃。相傳唐玄宗曾與親王下棋，將輸時(shí)，楊貴妃放小狗于座側(cè)，將棋局弄亂。③薰蕕(xūnyóu)兩種草的名稱，一香一臭。9．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．吾妻秋芙歸

歸：回家B．秋芙懼為狗兒所攫

攫：抓走C．殆猶憶去年護(hù)雛人耶 殆：大概D．其視世味腥膻，何止薰蕕之別

視：與……相比10．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是(

)A．君以我不能勝耶

斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也B．秋芙好棋，而不甚精

籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍C．乃止大松樹(shù)下，雨霽更行

設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧D．余為披襟而聽(tīng)

單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂(lè)11．用“/”給文中加波浪線的句子斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．斯時(shí)四山/沉煙星月在水/錚錚雜鳴/不知天風(fēng)聲環(huán)佩聲也/琴聲未終/船已移近漪園南岸矣B．斯時(shí)四山沉煙/星月在水/錚錚雜鳴/不知天風(fēng)聲環(huán)佩聲也/琴聲未終/船已移近漪園南岸矣C．斯時(shí)四山沉煙/星月在水/錚錚雜鳴不知/天風(fēng)聲環(huán)佩聲也/琴聲未終/船已移近漪園南岸矣D．斯時(shí)四山/沉煙星月在水/錚錚雜鳴/不知天風(fēng)聲環(huán)佩聲也/琴聲未終船/已移近漪園南岸矣12．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(12分)（1）余笑云：

“子以玉奴自況歟？”秋芙嘿然。而銀燭熒熒，已照見(jiàn)桃花上頰矣。

(4分)（2）仆夫請(qǐng)回車(chē)，余以游興方熾，強(qiáng)趣之行。(4分)（3）聞城中塵囂聲，如蠅營(yíng)營(yíng)，殊聒人耳。

(4分)

參考答案：9.A

解析：歸：女子出嫁。10.D

解析：D項(xiàng)，介詞，替的意思。A項(xiàng)，前為“認(rèn)為”的意思，用；后為“按照”的意思。B項(xiàng)，前為表轉(zhuǎn)折的連詞；后為表承接的連詞。C項(xiàng)，前為“于是、就”的意思；后為“才、其”的意思。11.B

解析：注意“沉煙”“星月”“水”“不知”“也”“終”“船”這些詞語(yǔ)。12.（1）我笑著說(shuō)：“你這是在拿玉奴比作自己吧？”秋芙默然不語(yǔ)，但燭光閃爍，已照見(jiàn)她的臉紅了。（得分點(diǎn)：自況、嘿然、熒熒、桃花上頰各1分）（2）仆人請(qǐng)求駕車(chē)轉(zhuǎn)回，我因?yàn)橛闻d正濃，硬要他驅(qū)車(chē)前行。（得分點(diǎn)：回車(chē)、方熾、趣、句意各1分）（3）聽(tīng)到城中的喧囂之聲，感到就像蒼蠅在耳邊嗡嗡一樣，很是讓人厭煩。（得分點(diǎn)：塵囂、如蠅營(yíng)營(yíng)、殊、聒各1分）參考譯文：道光癸卯年的秋天,秋芙嫁到我家。秋芙喜歡下棋，但棋藝不太精湛。每晚她總是拉我下棋，有時(shí)一直下到天亮。我開(kāi)玩笑地問(wèn)用《竹坨詞》里的話問(wèn)她：“擲錢(qián)斗草都已輸，問(wèn)你今宵拿什么償我？”秋芙故意拿話掩飾說(shuō)：“你以我贏不了嗎？請(qǐng)讓我用所佩帶的玉虎作為賭注。”下了幾十個(gè)子，秋芙的棋局明顯失利，她故意讓膝上的小狗跳到棋盤(pán)上攪亂棋局，我笑著說(shuō)：“你這是在拿玉奴比作自己吧？”秋芙默然不語(yǔ)，但燭光閃爍，已照見(jiàn)她的臉紅了。去年春天燕子得較遲，屋外的桃花，已經(jīng)謝落了大半。夜深時(shí)屋梁上的燕巢忽然傾倒了，小燕子掉到地下，秋芙害怕小燕子被狗兒抓走，急忙起把它送回燕巢，并用竹片釘在梁上，加固燕巢。今年燕子又了，去年的舊巢還在，燕子繞著屋梁呢喃啁啾，大概還記得去年保護(hù)小燕子的人吧。

苦于夏夜的炎熱，秋芙約我到理安寺去游玩。剛出門(mén)，雷聲隆隆，狂風(fēng)大作，仆人請(qǐng)求駕車(chē)轉(zhuǎn)回，我因?yàn)橛闻d正濃，硬要他驅(qū)車(chē)前行。還沒(méi)到南屏山，天空烏云密布，山川昏暗一片，不一會(huì)兒，只見(jiàn)閃電像白練一樣從獨(dú)秀峰頂閃過(guò)，仿佛離天只有一丈多高，大雨傾盆而下。于是我們?cè)诖笏蓸?shù)下停車(chē)避雨。雨停之后又往前行，只覺(jué)得竹林中清風(fēng)颯颯，山上翠色欲滴，兩座山峰就像殘妝美人一樣，皺著眉頭，秀色宜人。我和秋芙邊欣賞邊趕路，不知不覺(jué)衣袖已經(jīng)濕透了。秋月很好，秋芙讓小丫鬟背著琴，到明圣二湖荷花叢中去泛。當(dāng)時(shí)我正從西溪?dú)w，到家時(shí)，秋芙已經(jīng)出了門(mén)，因而我靠著瓜皮的指示，追尋她的蹤跡。我們?cè)谔K堤第二橋下相遇。在船上，秋芙彈著《漢宮秋怨》的琴曲，我為她披上衣裳聽(tīng)她彈琴，這時(shí)四周山巒被煙霧籠罩著，星星月亮映在水中，琴聲爭(zhēng)爭(zhēng)鳴響，不知是天風(fēng)聲還是環(huán)佩聲。琴聲還沒(méi)住，我們的般頭已靠近漪園南岸了。下般后去叩白云庵的門(mén)，白云庵的尼姑是老相識(shí)了，她請(qǐng)我們坐下，便去采池中的新鮮蓮子，做蓮子羹招待我們。蓮子羹芬芳清醇，足以沁人肺腑，如果和世間的腥膻之味比起，真有天壤之別?；卮瑫r(shí)我們?cè)诙渭覙虻前?，登岸后放了一張竹席在地上，坐著閑聊了許久，聽(tīng)到城中的喧囂之聲，感到就像蒼蠅在耳邊嗡嗡一樣，很是讓人厭煩。橋上的石柱，是我去年題詩(shī)的地方，近被蚌殼剝蝕，字跡已看不見(jiàn)了。我想重寫(xiě)上去，苦于無(wú)處可寫(xiě)。這時(shí)星斗漸漸稀疏，湖面泛著一層白氣，聽(tīng)城頭的鼓聲，已經(jīng)通通通地敲了四遍了，我們于是攜琴撐船而歸。6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。前歷試卷自序[明]艾南英余以童試受知于李養(yǎng)白先生，為諸生者二十年，試于鄉(xiāng)闈者七年，餼于二十人中者，十有四年。于是先后應(yīng)試之文，積若干卷……乃取而壽之梓，而序所以梓之之意曰：嗟乎！備嘗諸生之苦，未有如予者也。舊制，諸生取其士什之一而校之，名為觀風(fēng)。予又以懶慢成癖，輒不與試。試之日，衙鼓三通，雖冰霜凍結(jié)，諸生露立門(mén)外，督學(xué)衣緋坐堂上，燈燭闈爐，輕暖自如，諸生解衣露立，聽(tīng)郡縣有司唱名，以次立甬道。遇天暑酷烈，督學(xué)輕綺蔭涼，諸生什伯為群，數(shù)百人夾坐，汗流浹背。雖設(shè)有供茶吏，然卒不敢飲，飲必朱鈐其牘，疑以為弊，文雖工，降一等。蓋受困于寒暑者如此。既就席命題，一以教官宣讀，便短視者，一書(shū)牌上，吏執(zhí)而下巡，便重聽(tīng)者。而予目短視，不能咫尺。必屏氣詢旁舍生，問(wèn)所目，諸生無(wú)敢仰視、四顧、離立倚語(yǔ)者。有則又朱鈐其牘，以越規(guī)論，文雖工降一等。用是腰脊拘困，雖溲溺不得自由，蓋所以縶其手足便利者又如此。比閱卷，大率督學(xué)以一人閱數(shù)千人之文。文有平奇虛實(shí)，煩簡(jiǎn)濃淡之異，而督學(xué)之好尚亦如之。取必于一流之材，則雖宿學(xué)不能以無(wú)恐。高下既定，督學(xué)復(fù)衣緋坐堂上，諸生俯行，以次至幾案前，跪而受教，噤不放發(fā)聲，當(dāng)是時(shí)，其面不可以語(yǔ)妻孥，蓋所為拘牽文法以困折其氣者又如此。而予七試七挫，改弦易轍，智盡能索。而予以積學(xué)二十余年，無(wú)所不究，始則為秦漢子、史之文，而闈中目之為野；改而從震澤、毗陵成弘先正之體，而闈中又目之為老，無(wú)所不習(xí)，而顧不得與空疏庸腐、稚拙鄙陋者為伍。每一念至，欲棄舉業(yè)不事，杜門(mén)著書(shū)，考古今治亂興衰以自見(jiàn)于世。而又念不能為逸民以終老。嗟乎，備嘗諸生之苦，未有若予者也。古之君子，有所成就，則必追原其敭歷勤苦之狀，以自警上。予雖事無(wú)所成就，試卷然皆出于勤苦憂患，驚怖束縛之中，而況數(shù)先生者，又皆今世名人巨公，予以一日之藝，附弟子之列。語(yǔ)有之：知己重于感恩。今有人于此，衣我以文繡，食人以稻粱，以其出于勤苦憂患、驚怖束縛之中，而又有存知己之感，此試卷之所為刻也。若敷科闈中所試，則世皆以成敗論人，不欲塵世人之耳目，又類好自表見(jiàn)，形主司短長(zhǎng)，放匿之。終不能忘其姓名。騊兒五歲，能讀書(shū)，且使騊兒讀而鑒，鑒而為詭遇之文以逢時(shí)，無(wú)學(xué)乃父之拙也。5.對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.而序所以梓之之意曰

梓：刻板B.諸生取其士什之一而校之

校：考察C.而闈中又目之為老

老：陳舊D.食人以稻粱

食：喂養(yǎng)6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.勤奮刻苦好學(xué)的艾南英曾經(jīng)受知于李養(yǎng)白先生，但舉業(yè)不順，為諸生、試于鄉(xiāng)闈多年。B.無(wú)論是學(xué)習(xí)、考試、看題、閱卷，作者都深切感受到艱難，生理、心理上都飽受折磨。C.作者七試七挫，于是決定改弦易轍，杜門(mén)著書(shū)，避世隱居終老一生研究古今治亂興衰。D.文章寫(xiě)了作者舉業(yè)路上的見(jiàn)聞感受，有苦痛有不安，更有不滿，讓兒子不學(xué)自己之拙。7.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①遇天暑酷烈，督學(xué)輕綺蔭涼，諸生什伯為群，數(shù)百人夾坐，汗流浹背。②當(dāng)是時(shí)，其面不可以語(yǔ)妻孥，蓋所為拘牽文法以困折其氣者又如此。8.以作者為代表的諸生的生活和學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。參考答案：5.A

6.C

7.（1）（如果）遇上暑天太熱，督學(xué)穿著輕柔的華美的絲綢服裝坐在蔭涼之處，眾學(xué)生們則十幾個(gè)上百個(gè)為一群，數(shù)百人夾坐兩邊，汗水流下來(lái)都濕透了后背。（2）在這個(gè)時(shí)候，眾學(xué)生們的面目都不可以拿來(lái)告訴妻子兒女，這就是他們所寫(xiě)文章拘泥于文法而又缺乏氣概的原因（他們所寫(xiě)文章都像這樣拘泥于文法而又缺乏氣概）。

8.學(xué)習(xí)勤奮，積極進(jìn)取，壓力沉重，內(nèi)心焦慮【5題詳解】試題分析：題干是“對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞意思和用法的把握?？忌鷳?yīng)把選項(xiàng)中的句子代入文中，結(jié)合上下文的語(yǔ)境推測(cè)意思和用法的正誤。A項(xiàng)，應(yīng)為動(dòng)詞，可解釋為“付印”“雕版”。故選A?！?題詳解】試題分析：題干是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時(shí)，閱讀一定要細(xì)致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項(xiàng)表述的正誤。特別要注意其中的細(xì)微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無(wú)中生有，片面遺漏，強(qiáng)拉硬連，任意拔高，等等。C項(xiàng)，原文是“而又念不能為逸民以終老”，意思是想到自己不能成為隱者以終老一生，選項(xiàng)曲解文意，反了。故選C。【7題詳解】試題分析：題干是“把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時(shí)首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語(yǔ)然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，達(dá)到詞達(dá)句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第一句關(guān)鍵點(diǎn)：“輕綺蔭涼”：“穿著輕柔的綺羅服裝坐在蔭涼之處”；“酷”：“很，非?！?；“夾”：“夾坐”，兩邊坐。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“語(yǔ)”：“告訴”；“妻孥”：“妻子兒女”；“困折”：“使……困折，缺乏”；“拘牽”：“被拘泥”?！?題詳解】試題分析：題干是“以作者為代表的諸生的生活和學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！北绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選、概括能力。信息篩選題在整體上更注重與前后文的聯(lián)系，對(duì)文章整體內(nèi)容的把握?；卮鸨绢}，首先要閱讀全文，鎖定答案的有效范圍，然后分開(kāi)概括。有限答題區(qū)間為：“試之日，衙鼓三通，雖冰霜凍結(jié)，諸生露立門(mén)外，……，諸生解衣露立，聽(tīng)郡縣有司唱名，以次立甬道。遇天暑酷烈，……諸生什伯為群，數(shù)百人夾坐，汗流浹背。雖設(shè)有供茶吏，然卒不敢飲，飲必朱鈐其牘，疑以為弊，文雖工，降一等。蓋受困于寒暑者如此。”“用是腰脊拘困，雖溲溺不得自由，蓋所以縶其手足便利者又如此。”“比閱卷，……則雖宿學(xué)不能以無(wú)恐。高下既定……諸生俯行，以次至幾案前，跪而受教，噤不放發(fā)聲”“而予七試七挫，改弦易轍，智盡能索。而予以積學(xué)二十余年，無(wú)所不究，始則為秦漢子、史之文，而闈中目之為野；改而從震澤、毗陵成弘先正之體，而闈中又目之為老，無(wú)所不習(xí)，……嗟乎，備嘗諸生之苦，未有若予者也?！薄肮胖?，有所成就，則必追原其敭歷勤苦之狀，以自警上。予雖事無(wú)所成就，試卷然皆出于勤苦憂患，驚怖束縛之中。”由以上語(yǔ)句或段落中，概括以作者為代表的諸生的生活和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：（1）勤奮努力；（2）積極進(jìn)?。唬?）壓力沉重，（4）內(nèi)心焦慮。本題如此簡(jiǎn)答即可。【點(diǎn)睛】翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語(yǔ)要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語(yǔ)則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語(yǔ)中的同義反復(fù)的詞語(yǔ)可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來(lái)的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A.秦漢魏石刻書(shū)法藝術(shù)展增進(jìn)了中日兩國(guó)書(shū)法藝術(shù)家的友好往來(lái)，推動(dòng)兩國(guó)文化交流起到了積極作用。B.我國(guó)自主建設(shè)的北斗衛(wèi)星全球組網(wǎng)穩(wěn)步推進(jìn)，應(yīng)用也已走出國(guó)門(mén)，不僅服務(wù)亞太地區(qū)、而且逐步向全球提供服務(wù)。C.從3月27日國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)正式掛牌算起，截至4月11日，已有11個(gè)國(guó)務(wù)院組成部門(mén)、機(jī)構(gòu)和單位正式掛牌，迎接新身份。D.為了全面解決農(nóng)民工工資拖欠，國(guó)務(wù)院要求到2020年形成制度完備、監(jiān)管有力的治理格局。參考答案：B試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，屬于句式雜糅，可刪去“起到了積極作用”或之前加“對(duì)”；C項(xiàng)，不合邏輯，“部門(mén)、機(jī)構(gòu)和單位”概念交叉；D項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“解決農(nóng)民工工資拖欠”后加上中心語(yǔ)“問(wèn)題”。點(diǎn)睛：不合邏輯是病句常見(jiàn)的類型，主要有并列不當(dāng)、否定不當(dāng)、主客倒置和不合生活事實(shí)。句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號(hào)注意查找因并列不當(dāng)或不能包含等因素引起的邏輯錯(cuò)誤。見(jiàn)到否定詞語(yǔ)，反問(wèn)句及表示否定意思的詞語(yǔ)，查找因否定不當(dāng)而造成的邏輯錯(cuò)誤。見(jiàn)到“被”“受”“對(duì)”“對(duì)于”等表示主客關(guān)系的詞語(yǔ)注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯(cuò)誤。此題C項(xiàng)并列不當(dāng)。8.仿照下面示例，按要求寫(xiě)兩句話。(6分)

示例：如果是在古代，我可能是一個(gè)趕考的人，我可能會(huì)遇合一個(gè)輕衣羅衫的女子，她家就在驛館的旁邊，曾倚門(mén)，回首嗅一枝青梅，我會(huì)把詩(shī)題上墻壁，或者寫(xiě)在宣紙上。如果是在古代，你可能是一個(gè)正在做什么的人呢?漂泊江湖的游子，還是被貶謫流放的官員?是寄情山林的隱土，還是執(zhí)手相看的離人?

請(qǐng)你從上一段中選擇一種角色，恰當(dāng)化用古詩(shī)文(可回憶教材中學(xué)過(guò)的詩(shī)詞文章)，寫(xiě)兩句話；不必完全仿照例句的句式。如果是在古代，我可能是

如果是在古代，我可能是參考答案：【答案示例】（1）如果是在古代，我可能是一個(gè)游子，我可能在仰看那枯藤老樹(shù)上的昏鴉，也可能正投宿在小橋流水邊的人家。當(dāng)然，我也可能正牽瘦馬行走在西風(fēng)古道上。我有充足的時(shí)間，為每一段路程填一首詩(shī)。（2）如果在古代，我可能是一個(gè)離人，寒蟬凄切，長(zhǎng)亭正晚，我可能正與柳七郎執(zhí)手話別于江畔，想明晨醒來(lái)，我該在另一段曉風(fēng)之中殘?jiān)轮碌臈盍丁！驹u(píng)分要點(diǎn)】寫(xiě)出角色特征2分，化用恰當(dāng)2分，語(yǔ)言表達(dá)流暢2分。略9.中國(guó)傳統(tǒng)年畫(huà)，常常借助于喜慶明麗的色彩和象征吉祥物來(lái)表現(xiàn)美好的愿望，如魚(yú)象征著年年有余，鳳凰象征富貴吉祥等。請(qǐng)用說(shuō)明性的文字介紹下面這幅年畫(huà)并從中任選一個(gè)象征事物，說(shuō)出其中寄托的美好愿望。（1）說(shuō)明性的文字：（2）象征：參考答案：（1）畫(huà)面正中是一個(gè)躺在芭蕉葉上的胖娃娃，他頭枕佛手，右手抱著一個(gè)大仙桃，左手拖著一只蝙蝠，左腿邊一顆大石榴（或者“玉米”），右上方是一只仙鶴，左下方是一方印章。（2）“仙鶴”象征“長(zhǎng)壽”，“石榴”象征“多子多福”，“仙桃”象征“長(zhǎng)壽”，“蝙蝠”與“佛手”象征“幸?！?，“芭蕉葉”象征“四季常青”。（只答其中一個(gè)即可）

10.2018年6月8日，國(guó)家主席習(xí)近平向俄羅斯總統(tǒng)普京頒授我國(guó)對(duì)外最高榮譽(yù)勛章“友誼勛章”。下圖為“友誼勛章”的章體，請(qǐng)說(shuō)明“友誼勛章”的構(gòu)圖要素和設(shè)計(jì)意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，邏輯性強(qiáng)。（不超過(guò)100字）。參考答案：“友誼勛章”由荷花、橄欖枝、地球、飛翔的和平鴿、緊握的手等主要元素構(gòu)成；和平鴿、橄欖枝代表對(duì)和平的向往，地球和握手則象征在全球一體化的趨勢(shì)下，國(guó)與國(guó)之間的交流與合作，“荷”取諧音“和”“合”，也有和平合作之意；它向世界傳遞了友誼和平、共同繁榮發(fā)展的理念。本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。也考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。此題屬于分析徽標(biāo)題，分析徽標(biāo)常見(jiàn)的題目是寫(xiě)出構(gòu)圖要素和分析寓意（設(shè)計(jì)意蘊(yùn)），構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中主要的圖案內(nèi)容，重點(diǎn)注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案。比如本題，“友誼勛章”整體現(xiàn)狀以一朵盛開(kāi)的荷花，在荷花花邊環(huán)繞橄欖枝，荷花花蕊的上半部分是一只銜著橄欖枝的飛翔的和平鴿，在和平鴿的下方、花蕊的下半部分是地球，在地球稍下部是兩只緊緊握在一起的手。所以“友誼勛章”是由荷花、橄欖枝、地球、飛翔的和平鴿、緊握的手等主要元素構(gòu)成。由于該徽標(biāo)是“友誼勛章