學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》的心得體會(huì)（三）

學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》的心得體會(huì)（三）___?年___月?___日，?我校___?全體教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)了《?國家中長期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要（___?年）》。我?在參加集中?學(xué)習(xí)會(huì)的同?時(shí)，還進(jìn)行?了自學(xué)。通?過學(xué)習(xí)，我?深受鼓舞，?感受、感觸?頗深。《教?育規(guī)劃綱要?》的制定關(guān)?乎民族興旺?、人民福祉?和國家未來?，對(duì)加快_?__現(xiàn)代化?建設(shè)，全面?建成惠及十?幾億人口的?更高水平的?小康社會(huì)，?具有重大意?義和深遠(yuǎn)影?響?！督逃?規(guī)劃綱要》?處處體現(xiàn)著?黨和國家重?視和發(fā)展教?育的堅(jiān)定決?心，釋放出?“不破不立?”的改革信?號(hào)。下面，?我簡(jiǎn)要談?wù)?自己的兩點(diǎn)?學(xué)習(xí)心得：?一、領(lǐng)會(huì)?綱要精神，?明確教育改?革和發(fā)展的?內(nèi)涵通過?學(xué)習(xí)，我感?覺《綱要》?的每一條都?是針對(duì)一些?相應(yīng)的實(shí)際?問題有的放?矢地制定的?，脈絡(luò)很清?晰，應(yīng)該說?把握住了我?國教育還不?適應(yīng)國家經(jīng)?濟(jì)社會(huì)發(fā)展?和人民群眾?接受良好教?育的要求的?脈搏。感觸?最深的地方?就是《綱要?》中提及的?“育人為本?，改革創(chuàng)新?，促進(jìn)公平?，提高質(zhì)量?”的工作方?針。國家把?教育擺在了?優(yōu)先發(fā)展的?戰(zhàn)略地位。?這種高度是?體現(xiàn)了教育?在新時(shí)期的?重要地位。?把育人為?本作為教育?工作的根本?要求。是以?學(xué)生為主體?，以教師為?主導(dǎo)，充分?發(fā)揮學(xué)生的?主動(dòng)性，把?促進(jìn)學(xué)生成?長成才作為?學(xué)校一切工?作的出發(fā)點(diǎn)?和落腳點(diǎn)；?關(guān)心每個(gè)學(xué)?生，促進(jìn)每?個(gè)學(xué)生主動(dòng)?地、生動(dòng)活?潑地發(fā)展。?把改革創(chuàng)新?作為教育發(fā)?展的強(qiáng)大動(dòng)?力。教育要?發(fā)展，根本?靠改革。知?識(shí)社會(huì)，信?息時(shí)代，人?們對(duì)于創(chuàng)新?意識(shí)，創(chuàng)新?能力前所未?有的重視，?教師自身創(chuàng)?新能力的提?高是育人理?念的關(guān)鍵因?素。把促?進(jìn)公平作為?國家基本教?育政策。教?育公平是社?會(huì)公平的重?要基礎(chǔ)。促?進(jìn)公平更是?我們義不容?辭的職責(zé)。?對(duì)我們教師?來說就是要?平等對(duì)待每?個(gè)學(xué)生，不?歧視學(xué)生，?讓每個(gè)學(xué)生?都能得到發(fā)?展和進(jìn)步。?把提高質(zhì)?量作為教育?改革發(fā)展的?核心任務(wù)。?要求我們教?師樹立正確?的質(zhì)量觀念?，強(qiáng)化課堂?教學(xué)，提高?資源建設(shè)質(zhì)?量，確保教?學(xué)質(zhì)量及育?人質(zhì)量。?二、結(jié)合我?校實(shí)際，大?力發(fā)展繼續(xù)?教育這次?綱要將構(gòu)建?“終身教育?立交橋”作?為我國教育?事業(yè)發(fā)展的?主要任務(wù)之?一，將努力?形成“學(xué)習(xí)?型社會(huì)”作?為三個(gè)戰(zhàn)略?目標(biāo)之一，?突顯了黨和?國家高瞻遠(yuǎn)?矚，與時(shí)俱?進(jìn)的戰(zhàn)略眼?光，對(duì)于我?國實(shí)施科教?強(qiáng)國、人才?強(qiáng)國戰(zhàn)略有?著無比重要?的意義。?當(dāng)今的社會(huì)?是知識(shí)經(jīng)濟(jì)?社會(huì)，產(chǎn)業(yè)?、職業(yè)、行?業(yè)在不斷進(jìn)?步的同時(shí)對(duì)?勞動(dòng)者的素?質(zhì)有著越來?越高的要求?。面對(duì)迅猛?發(fā)展的科學(xué)?技術(shù)，空前?激烈的人才?競(jìng)爭(zhēng)，不斷?學(xué)習(xí)新的知?識(shí)和技術(shù)，?及時(shí)了解當(dāng)?今世界科技?發(fā)展的前沿?和趨勢(shì)，并?將其運(yùn)用于?生產(chǎn)勞動(dòng)和?社會(huì)生活中?以不斷地提?高和創(chuàng)新，?是時(shí)代進(jìn)步?的要求、是?國家強(qiáng)盛的?動(dòng)力，也是?個(gè)人發(fā)展的?必需。__?_世紀(jì)的教?育應(yīng)當(dāng)是不?斷造就人、?不斷培養(yǎng)人?、不斷發(fā)展?人全部潛能?的過程。作?為指導(dǎo)未來?十余年我國?教育改革和?發(fā)展的綱領(lǐng)?性文件，“?終身教育立?交橋”的提?出和實(shí)施將?使各種教育?形式銜接、?各種培訓(xùn)方?式并舉、各?類學(xué)習(xí)資源?互相融通，?為全民終身?教育提供更?多的機(jī)會(huì)和?方便。作為?一所現(xiàn)代遠(yuǎn)?程開放大學(xué)?，我們要抓?住這個(gè)機(jī)遇?，立足滿足?群眾教育需?求，促進(jìn)教?育事業(yè)全面?協(xié)調(diào)可持續(xù)?發(fā)展，要加?快發(fā)展繼續(xù)?教育，搭建?終身學(xué)習(xí)的?“立交橋”?，為建設(shè)人?人皆學(xué)、處?處可學(xué)、時(shí)?時(shí)能學(xué)的學(xué)?習(xí)型社會(huì)做?出自己的貢?獻(xiàn)。三、?落實(shí)綱要精?神，不斷提?升自身整體?素質(zhì).國家?中長期教育?改革和發(fā)展?規(guī)劃綱要指?出：要把提?高質(zhì)量作為?教育改革發(fā)?展的核心任?務(wù)。樹立科?學(xué)的教育質(zhì)?量觀，把促?進(jìn)人的全面?發(fā)展、適應(yīng)?社會(huì)需要作?為衡量教育?質(zhì)量的根本?標(biāo)準(zhǔn)。制定?教育質(zhì)量國?家標(biāo)準(zhǔn)，建?立教育質(zhì)量?保障體系。?加強(qiáng)教師隊(duì)?伍建設(shè)，提?高教師整體?素質(zhì)。“?師者，傳道?授業(yè)解惑也?”，要傳道?必須精于道?，要授業(yè)必?須精于業(yè)，?要解惑必須?先自知。作?為一名教師?應(yīng)時(shí)刻不忘?記學(xué)習(xí)，善?于學(xué)習(xí)，具?有學(xué)習(xí)意識(shí)?，努力提升?自己的素質(zhì)?。教師是?一個(gè)引領(lǐng)學(xué)?生在知識(shí)的?海洋中獲得?真知的人，?教師應(yīng)當(dāng)不?斷地提高自?已的專業(yè)素?養(yǎng)。能夠?qū)?理論與實(shí)踐?相結(jié)合，并?不斷的完善?自我，充實(shí)?自我?！皩W(xué)?高為師，身?正為范”，?當(dāng)今社會(huì)，?知識(shí)更新日?新月異，因?此教師要不?斷提高自身?的業(yè)務(wù)水平?，更新觀念?，鉆研業(yè)務(wù)?，成為有良?知、有新知?、有真知的?合格教師。?要講究教育?策略和方法?，做到教學(xué)?相長。作?為教師我們?應(yīng)該了解到?理解的教育?才是成功的?教育。尊重?人、理解人?，是教育人?的前提。尊?重信任與嚴(yán)?格要求是相?輔相承的教?育原則，既?要堅(jiān)持原則?，公正無私?，又要耐心?細(xì)致，循循?善誘。在教?學(xué)上教師是?教學(xué)的__?_者和引導(dǎo)?者，應(yīng)該創(chuàng)?造平等、和?諧、寬松的?教學(xué)氛圍，?強(qiáng)化支持服?務(wù)意識(shí)。?總之，學(xué)習(xí)?《綱要》，?就是要把綱?要精神植根?于具體的工?作中，在教?育教學(xué)的實(shí)?踐中，不斷?加強(qiáng)自我修?養(yǎng)，努力提?高思想政治?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?素質(zhì)，增強(qiáng)?創(chuàng)新能力，?為學(xué)校教育?事業(yè)的發(fā)展?貢獻(xiàn)自己的?微薄之力。?劉海濤?學(xué)校改進(jìn)是?一項(xiàng)復(fù)雜的?系統(tǒng)工程。?學(xué)校改進(jìn)是?一個(gè)有目的?、有計(jì)劃、?有___地?變革，以使?其向著理想?方向發(fā)展的?過程……有?效的學(xué)校改?進(jìn)是領(lǐng)導(dǎo)實(shí)?現(xiàn)學(xué)生發(fā)展?、教師發(fā)展?和學(xué)校發(fā)展?的重要方式?，是促進(jìn)教?育健康持續(xù)?發(fā)展的關(guān)鍵?所在。一?、領(lǐng)會(huì)綱要?精神，明確?教育改革和?發(fā)展的內(nèi)涵?。1、科?學(xué)地提出了?國家義務(wù)教?育理念和目?標(biāo)。義務(wù)?教育是國家?依法統(tǒng)一實(shí)?施、所有適?齡兒童少年?必須接受的?教育，具有?強(qiáng)制性、免?費(fèi)性和普及?性，是教育?工作的重中?之重。注重?品行培養(yǎng)，?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，培育健?康體魄，養(yǎng)?成良好習(xí)慣?。到___?年，全面提?高普及水平?，全面提高?教育質(zhì)量，?基本實(shí)現(xiàn)區(qū)?域內(nèi)均衡發(fā)?展，確保適?齡兒童少年?接受良好義?務(wù)教育。理?念的提出為?義務(wù)教育學(xué)?校辦學(xué)明確?了工作方向?和工作任務(wù)?，指導(dǎo)校長?在培養(yǎng)什么?人。怎樣培?養(yǎng)人。兩大?核心問題上?有一個(gè)清醒?的認(rèn)識(shí)，在?育人為本方?面有具體的?抓手，就能?夠有效__?_教師自覺?圍繞學(xué)生的?品行、學(xué)習(xí)?興趣、身體?健康和習(xí)慣?方面做好育?人工作，全?面實(shí)施素質(zhì)?教育要求。?2、科學(xué)?地提出了把?教師隊(duì)伍建?設(shè)擺在突出?位置的保障?措施。在?保障措施部?分明確提出?，教育大計(jì)?，教師為本?。有好教師?，才有好的?教育。保障?教師地位，?維護(hù)教師權(quán)?益，提高教?師待遇，使?教師成為受?人尊重的職?業(yè)。嚴(yán)格教?師資質(zhì)，提?升教師素質(zhì)?，努力造就?一支師德高?尚、業(yè)務(wù)精?湛、結(jié)構(gòu)合?理、充滿活?力的高素質(zhì)?專業(yè)化教師?隊(duì)伍。倡導(dǎo)?教育家辦學(xué)?。創(chuàng)造有利?條件，鼓勵(lì)?教師和校長?在實(shí)踐中大?膽探索，創(chuàng)?新教育思想?、教育模式?和教育方法?，形成教學(xué)?特色和辦學(xué)?風(fēng)格，造就?一大批德才?兼?zhèn)涞慕逃?家。3、?科學(xué)地提出?了切實(shí)減輕?中小學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)的發(fā)?展任務(wù)。?在發(fā)展任務(wù)?部分明確提?出，過重的?課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)?重?fù)p害青少?年身心健康?，危害民族?未來。通過?減輕課業(yè)負(fù)?擔(dān)，保證學(xué)?生生動(dòng)活潑?學(xué)習(xí)、健康?快樂成長。?減輕學(xué)生過?重課業(yè)負(fù)擔(dān)?是全社會(huì)的?共同責(zé)任，?政府、學(xué)校?、家庭、社?會(huì)必須共同?努力，標(biāo)本?兼治，綜合?治理。把減?負(fù)落實(shí)到中?小學(xué)教育全?過程，率先?實(shí)現(xiàn)小學(xué)生?減負(fù)。4?、科學(xué)地提?出更新人才?培養(yǎng)觀念和?創(chuàng)新人才培?養(yǎng)模式。?更新人才培?養(yǎng)觀念。深?化教育體制?改革，關(guān)鍵?是更新教育?觀念，核心?是改革人才?培養(yǎng)體制，?目的是提高?人才培養(yǎng)水?平。樹立全?面發(fā)展觀念?，努力造就?德智體美全?面發(fā)展的高?素質(zhì)人才。?樹立人人成?才觀念，面?向全體學(xué)生?，促進(jìn)學(xué)生?成長成才。?樹立多樣化?人才觀念，?尊重個(gè)人選?擇，鼓勵(lì)個(gè)?性發(fā)展，不?拘一格培養(yǎng)?人才。樹立?終身學(xué)習(xí)觀?念，為持續(xù)?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)。注重學(xué)?思結(jié)合。倡?導(dǎo)啟發(fā)式、?探究式、討?論式、參與?式教學(xué)，幫?助學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)。激發(fā)?學(xué)生的好奇?心，培養(yǎng)學(xué)?生的興趣愛?好，營造獨(dú)?立思考、自?由探索的良?好環(huán)境。適?應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)?發(fā)展和科技?進(jìn)步的要求?，推進(jìn)課程?改革，加強(qiáng)?教材建設(shè)，?建立健全教?材質(zhì)量監(jiān)管?制度。充分?發(fā)揮現(xiàn)代信?息技術(shù)作用?，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)?教學(xué)資源共?享。注重因?材施教。_?__學(xué)生不?同特點(diǎn)和個(gè)?性差異，發(fā)?展每一個(gè)學(xué)?生的優(yōu)勢(shì)潛?能。全面實(shí)?施素質(zhì)教育?，培養(yǎng)陽光?、健康、大?氣、積極向?上的人才。?5、科學(xué)?地提出加快?教育信息化?進(jìn)程。把?教育信息化?納入國家信?息化發(fā)展整?體戰(zhàn)略，超?前部署教育?信息網(wǎng)絡(luò)。?到___年?，基本建成?覆蓋城鄉(xiāng)各?級(jí)各類學(xué)校?的數(shù)字化教?育服務(wù)體系?，促進(jìn)教育?內(nèi)容、教學(xué)?手段和方法?現(xiàn)代化。充?分利用優(yōu)質(zhì)?資源和先進(jìn)?技術(shù)，創(chuàng)新?運(yùn)行機(jī)制和?管理模式，?整合現(xiàn)有資?源，構(gòu)建先?進(jìn)、高效、?實(shí)用的數(shù)字?化教育基礎(chǔ)?設(shè)施。加強(qiáng)?優(yōu)質(zhì)教育資?源開發(fā)與應(yīng)?用。加強(qiáng)網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)資源?庫建設(shè)。引?進(jìn)國際優(yōu)質(zhì)?數(shù)字化教學(xué)?資源。開發(fā)?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課?程。創(chuàng)新網(wǎng)?絡(luò)教學(xué)模式?，開展高質(zhì)?量高水平遠(yuǎn)?程學(xué)歷教育?。繼續(xù)推進(jìn)?農(nóng)村中小學(xué)?遠(yuǎn)程教育，?使農(nóng)村和邊?遠(yuǎn)地區(qū)師生?能夠享受優(yōu)?質(zhì)教育資源?。6、科?學(xué)地提出教?育公平和區(qū)?域內(nèi)教育均?衡。把促?進(jìn)公平作為?國家基本教?育政策。教?育公平是社?會(huì)公平的重?要基礎(chǔ)。教?育公平的基?本要求是保?障公民依法?享有受教育?的權(quán)利，關(guān)?鍵是機(jī)會(huì)公?平，重點(diǎn)是?促進(jìn)義務(wù)教?育均衡發(fā)展?和扶持困難?群體，根本?措施是合理?配置教育資?源，向農(nóng)村?地區(qū)、邊遠(yuǎn)?貧困地區(qū)和?民族地區(qū)傾?斜，加快縮?小教育差距?。二、落?實(shí)綱要精神?，不斷提升?自身整體素?質(zhì)面對(duì)“?小學(xué)學(xué)校如?何提高教育?水平，推進(jìn)?義務(wù)教育均?衡發(fā)展、減?輕學(xué)生負(fù)擔(dān)?；如何堅(jiān)持??以人為本?、德育為先?、能力為重?、全面發(fā)展??”“小學(xué)?學(xué)校如何進(jìn)?一步推進(jìn)新?課程改革、?提高教學(xué)質(zhì)?量”“小學(xué)?學(xué)校如何更?新人才培養(yǎng)?觀念、創(chuàng)新?人才培養(yǎng)模?式、改革評(píng)?價(jià)制度”“?小學(xué)學(xué)校如?何建設(shè)現(xiàn)代?學(xué)校管理制?度，完善校?長負(fù)責(zé)制”?“小學(xué)學(xué)校?如何加強(qiáng)教?師隊(duì)伍建設(shè)?，健全教師?管理制度”?等議題，以?及目前“學(xué)??？?jī)效工資?方案”“校?長職級(jí)制研?究”等小學(xué)?教育熱點(diǎn)問?題，與會(huì)代?表們廣泛而?深入地進(jìn)行?了交流，充?分表達(dá)了對(duì)?小學(xué)教育穩(wěn)?步、健康發(fā)?展的期盼，?和愿為國家?中長期教育?改革與發(fā)展?做出自己積?極貢獻(xiàn)的愿?望。為使理?論與實(shí)踐相?結(jié)合，更成?功地舉辦本?次培訓(xùn)與論?壇，除了專?家講座、校?長圓桌論壇?等板塊，組?委會(huì)還安排?了對(duì)___?市浦東新區(qū)?竹園小學(xué)的?實(shí)地考察。?竹園小學(xué)校?園環(huán)境優(yōu)美?，精致典雅?，“竹園六?景”集傳統(tǒng)?與現(xiàn)代特點(diǎn)?交相輝映，?構(gòu)成了一道?亮麗的校園?人文景觀。?學(xué)校教育教?學(xué)設(shè)施齊全?，電腦房、?語音房、舞?蹈房、手工?科技與自然?常識(shí)實(shí)驗(yàn)室?、多媒體與?多功能教室?、中央演播?室等一應(yīng)俱?全。和諧的?教育氛圍，?高質(zhì)量的辦?學(xué)水平，使?竹園小學(xué)贏?得了廣泛的?社會(huì)贊譽(yù)。?多年來學(xué)校?堅(jiān)持“責(zé)任?與服務(wù)”的?辦學(xué)理念，?以“虛心有?節(jié)，挺拔向?上”為校訓(xùn)?，以“學(xué)習(xí)?、思考、恒?心、進(jìn)步”?為教與學(xué)的?座右銘，以?“減輕負(fù)擔(dān)?，提高質(zhì)量?，發(fā)展個(gè)性?，培養(yǎng)能力?”為教育教?學(xué)主線，培?養(yǎng)“規(guī)范+?合格”、“?特長+創(chuàng)新?”的特色學(xué)?生。我們?究竟該教給?孩子們什么?東西。是否?要對(duì)孩子們?學(xué)習(xí)的課程?、方法以及?教學(xué)大綱做?些改變。我?們又能為教?師做些什么?。挑戰(zhàn)會(huì)把?他們帶到哪?里去。呼喚?懂教育的校?長來落實(shí)《?綱要》。懂?教育，就要?想方設(shè)法為?了學(xué)校的改?進(jìn)，重視學(xué)?校文化建設(shè)?。文化就是?人化，學(xué)校?文化包括物?質(zhì)文化、制?度文化、精?神文化，怎?樣把人的潛?能激發(fā)出來?，創(chuàng)造一種?自由民主的?空氣是值得?大家思考的?問題；懂教?育，就是要?引領(lǐng)學(xué)校的?辦學(xué)特色，?倡導(dǎo)“人云?亦云不云，?亦步亦趨不?趨?！倍?育，要狠抓?課堂教學(xué)改?革，