小學語文二年級上冊課文（七）22狐假虎威小學語文二年級上冊課文（七）21狐假虎威 一等獎

單元教學計劃單元第八單元共計課時12課時教法引導啟發(fā)教具課件教學目標1、認識60個生字，讀準2個多音字，會寫32個字，會寫31個詞語。2、綜合運用多種方法自主識字、自主閱讀，讀懂課文。3、借助課文，復述課文。4、繼續(xù)學習默讀，試著做到不出聲。5、通過故事內容，感受應該怎樣與人相處。6、利用形聲字的特點猜讀擬聲詞，并根據(jù)語境，選擇合適的詞語放入句子中讀一讀。7、積累含有動物名稱的四字成語。8、閱讀童話故事《稱贊》，感受稱贊給生活帶來的美好與快樂。教學重點教學難點教學內容及課時分配：《狐假虎威》3課時《狐貍分奶酪》2課時《紙船和風箏》2課時《風娃娃》2課時《語文園地八》3課時課時授課教案曰日授課時間：課題狐假虎威課型新授第1課時教法引導啟發(fā)教具課件教學目標1、認識“假、威”等17個生字，讀準多音字“轉、悶”。2、正確朗讀課文，整體感知課文。3、會寫生字：食、爺。教學重點識字讀文寫字教學難點識字教學流程二次備課一、激趣引學(3ˊ)1、同學們，我們就已經(jīng)學過寓言了，誰來說說什么是寓言？找學生說，出示課件。今天我們就來學習一片關于狐貍和老虎的寓言故事：他們倆之間會發(fā)生什么樣的故事呢？2、板書課題：“狐假虎威”領讀課題。問：“假”有幾個讀音？（兩個讀音：jiǎ、jià）在這里應讀jiǎ,為什么這樣讀，是什么意思呢，這就需要大家從課文中去尋找答案了，大家加油??！二、提示自學（5）（1）學生自由讀課文，不認識的字借助拼音讀準字音。（2）學生自由讀,教師巡視.三、互動研學（31）1、檢查自讀情況.(1)出示加拼音的生字詞,指名讀學生喜歡的.讀得好的詞.讀得正確的詞全班跟讀.(2)對照圖畫讀課文,感知字義詞義.(3)去掉拼音,用多種形式讀生字詞,鞏固識字.（4）練習組詞假（假如）（假設）威（威風）（威力）尋（尋找）（尋人）撲（撲向）（撲倒）轉（轉動）（轉輪）扯（扯開）（扯斷）嗓（嗓音）（嗓門）派（派人）（門派）抗（對抗）（反抗）爪（雞爪）（爪子）趟（一趟）（趕趟）豬（小豬）（母豬）納（容納）（收納）悶（悶悶不樂）（納悶）受（接受）（受到）騙（騙人）（騙子）借（借錢）（借書）2、再讀課文，思考：“假”可能是什么意思？（學生可能會猜到是“借”的意思。）3、為什么你確定是“借”，讓學生結合故事內容談理由：4、查字典，我們來看看字典中有沒有“借”的意思。5、這下我們明白了，“狐假虎威”的“假”是借用的意思，狐貍借用老虎的威風把百獸嚇跑了。查字典確定“假”的意思（板書：借。）6、寫字四、梳理評學（1）這節(jié)課你有什么收獲？板書設計狐假虎威假威尋撲轉扯嗓騙借派抗爪趟豬納悶受課后小結課時授課教案曰日授課時間：課題狐假虎威課型新授第2課時教法引導啟發(fā)教具課件小黑板卡片教學目標1、復習鞏固本課生字和詞語。2、分角色演一演“狐假虎威”的故事，并試著把“神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾、大搖大擺、半信半疑、東張西望”等詞語的意思表現(xiàn)出來。3、理解詞語“狐假虎威”的意思。4、會寫生字：物、眼。教學重點分角色演一演“狐假虎威”的故事。寫字。教學難點分角色演一演“狐假虎威”的故事。教學流程二次備課一、激趣引學（5）1、出示詞語，指名讀，開火車讀。2、這篇課文講了一個什么故事？二、互動研學（34）1．學習第一自然段，體會“虎之威”（１）出示練習：你覺得狐貍是一只（）的狐貍，老虎是一只（）的老虎。那誰厲害呢？指名讀第一自然段。（２）結合第一自然段的內容思考：究竟是狐貍厲害還是老虎厲害，說說你的意見。（竄，逃竄；撲，拍打；竄說明狐貍本來是很害怕老虎的，想很快逃走?！皳洹睍r間短，動作快，說明老虎是很厲害的。）（3）指導朗讀第一自然段。讀出老虎的威風來。老虎為什么要逮住狐貍？（肚子餓了）（4）齊讀第一段。讀出緊張味。板書：狐、虎、逮。（5）學習詞語：尋找。2、學習二至七自然段。體會“狐之猾”過渡：面對饑餓、兇猛的老虎，狐貍的生命危在旦夕。它被老虎逮住以后怎樣了呢？我們學習第二至七自然段。（1）請學生自由讀文二至七段。（2）在學生讀文后的基礎上自己找。（3）請學生將二至七段排列，老虎的反應及狐貍的幾次欺騙。A．理解第一次對話（第二段、第三段）。（1）說說老虎說話時的表情(眼珠子骨碌一轉，扯著嗓子)。（2）全班試做眼珠子骨碌一轉，做的好的示范。試讀扯著嗓子的說話樣子，小組試讀。（3）老虎的反應如何？（一愣，為什么不敢）說明什么?（感到奇怪愣?。┌鍟陡页晕褺．理解第二次對話（第四、五段）。（1）老虎說了什么？（指導朗讀：重讀：我、老天爺、違抗、多大）（2）老虎又作了何種反應(被蒙住了，松開了爪子)。理解“蒙”（說明由奇怪到胡里胡涂）。板書：管百獸、被蒙、松。（3）學習詞語：派來、違抗、膽子、C、理解第三次對話（第六、七段）（小組討論解決）（1）狐貍又怎樣說的？為什么這樣說？老虎的反應如何？為什么半信半疑，東張西望(有點相信，有點懷疑)、板書：走一趟、信、疑、張、望。（2）學習詞語。爪子。3、學習八、九自然段。明白“誰之威”（1）圖上的老虎怎樣？狐貍怎樣？其他小動物怎樣？（2）課文哪一段寫的？（第八段）（3）學習第八段。A．問：哪里寫狐貍、老虎，百獸找出讀一讀。B．指導朗讀。大搖大擺，讀得慢些。呀!一只大老虎。大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。讀得快些。C．找出不理解的詞，小組討論。納悶、大搖大擺、撒腿就跑，通過讀來總結，生跟讀。D．學習詞語：百獸、嚇跑。過渡：百獸怕不怕狐貍？(不怕)百獸不怕，為什么逃走？（4）學習第九段。A．讀課文。老虎怎樣了？(受騙)B．百獸為什么逃走？(狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的)板書：嚇跑百獸。C．學習詞語。（過渡：狐貍是怎樣借著老虎的威風把百獸嚇跑的。老虎的反應如何？）4、男女生對讀狐貍與老虎話。5、師總結。6、學課文之后，你覺得狐貍怎樣？(狡猾、會動腦)狐貍為什么會狡猾？(為了保護自己)7、看課文怎樣說，齊讀課文。8、說說你懂了什么道理？借別人的力量嚇唬別人，其實他們自己根本沒什么本事。你喜歡狐貍嗎？(喜歡又不喜歡)說說你身邊有沒有狐假虎威的事情。（有的人受委曲，讓大哥哥來報復。）9、寫字三、梳理評學（1）學了課文，你有什么收獲？課后小結課時授課教案曰日授課時間：課題狐假虎威課型新授第3課時教法引導啟發(fā)教具課件教學目標1、復習鞏固本課生字和詞語。2、分角色朗讀課文，再次感悟故事中蘊涵的道理。3、寫字：爪、神、活、豬。4、完成課后練習。教學重點寫字分角色朗讀課文，完成課后練習。教學難點完成課后練習。教學流程二次備課一、激趣引學（5）1、出示生字，抽讀。2、出示詞語，指名讀，開火車讀。二、互動研學（34）1、分角色朗讀課文。2、齊讀課文，說說“狐假虎威”這個成語的意思。3、下面哪些詞語是寫狐貍的，哪些是寫老虎的？分角色演一演這個故事，試著把這些詞語的意思表現(xiàn)出來。神氣活現(xiàn)搖頭擺尾半信半疑東張西望大搖大擺4、指導寫字（1）出示生字，指名組詞。（2）觀察字形，如何占格？（3）師范寫生字，學生書空練習。（4）學生練習寫字。4、練習：（1）組詞食（）物（）眼（）時（）屋（）演（）爪（）神（）豬（）抓（）伸（）柱（