師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)講話稿

第3頁共3頁師德師風(fēng)教育動(dòng)員大會(huì)講話稿-?-統(tǒng)一思想?振奮精神開?創(chuàng)___中?學(xué)教育新局?面同志們?:根據(jù)市?教育局精神?，___月?為師德教育?月，今天學(xué)?校召開師德?師風(fēng)教育動(dòng)?員大會(huì)。會(huì)?議的中心議?題是:以_?__、__?__和__?_榮辱觀為?指導(dǎo)，以《?___國務(wù)?___加強(qiáng)?和改進(jìn)未成?年人思想道?德建設(shè)的若?干意見》和?《教育__?關(guān)于加強(qiáng)中?小學(xué)教師職?業(yè)道德建設(shè)?的若干意見?》為依據(jù)，?以辦人民滿?意的教育為?目標(biāo)，以“?忠誠黨的教?育事業(yè)，做?人民滿意教?師”為主題?，通過在全?校教師中集?中一個(gè)月時(shí)?間開展師德?教育活動(dòng)，?切實(shí)解決好?當(dāng)前我校師?德師風(fēng)建設(shè)?中存在的突?出問題，不?斷提高我校?師德師風(fēng)建?設(shè)的整體水?平，著力塑?造新時(shí)期我?校教師的優(yōu)?良形象。根?據(jù)會(huì)議安排?，我講二個(gè)?方面的問題?:一、統(tǒng)?一思想，提?高認(rèn)識(shí)，增?強(qiáng)抓好師德?師風(fēng)建設(shè)的?緊迫感。?近年來，在?市委、市政?府和市教育?局的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，學(xué)校?長期開展師?德師風(fēng)建設(shè)?，廣大教職?工的思想道?德素質(zhì)普遍?提高，絕大?多數(shù)教師政?治信念堅(jiān)定?，思想心態(tài)?積極，樹立?了正確的_?__榮辱觀?，忠誠黨和?人民的教育?事業(yè)，以高?度的事業(yè)心?責(zé)任感和無?私奉獻(xiàn)的精?神，熱愛本?職工作，愛?生敬業(yè)，教?書育人，為?___中學(xué)?教育的改革?和發(fā)展作出?了巨大的貢?獻(xiàn)。他們中?有的愛生如?子，循循善?誘，為學(xué)生?的成功和進(jìn)?步傾注了大?量的心血和?汗水;有的?潛心教改，?鉆研教法，?探索出教學(xué)?改革的新思?路;有的克?服多種困難?，戰(zhàn)勝病魔?，譜寫了一?曲曲奉獻(xiàn)之?歌;有的嚴(yán)?謹(jǐn)治校，公?正廉潔，創(chuàng)?造了一流的?工作業(yè)績;?有的治學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)，為上一?級(jí)學(xué)校和社?會(huì)輸送了一?批又一批的?人才;有的?積極參與教?育科研和新?課改，編寫?的校本教材?受到廣泛贊?譽(yù)。他們維?護(hù)了實(shí)中教?師整體形象?、鑄就了_?__中學(xué)的?金字招牌、?培育了__?_中學(xué)良好?的社會(huì)聲譽(yù)?。但是，我?們要清醒地?看到，近年?來實(shí)中的聲?譽(yù)在下降，?究其原因，?是因?yàn)槿?教師隊(duì)伍的?師德師風(fēng)上?還存在一些?不容忽視的?問題:少數(shù)?人思想素質(zhì)?不高，精神?狀態(tài)不佳，?工作作風(fēng)不?實(shí)，進(jìn)取精?神不強(qiáng)，榮?辱觀缺失，?個(gè)人主義、?___、拜?金主義、享?受主義嚴(yán)重?。主要表現(xiàn)?在“三個(gè)突?出”:一是?強(qiáng)迫學(xué)生接?受服務(wù)等違?背自愿原則?的現(xiàn)象比較?突出;二是?教師以教謀?私等違背師?德規(guī)范的現(xiàn)?象比較突出?;三是紀(jì)律?觀點(diǎn)淡薄、?自由散漫的?現(xiàn)象比較突?出。具體表?現(xiàn)在以下幾?個(gè)方面。?1.少數(shù)干?部忽視政治?理論和業(yè)務(wù)?理論的學(xué)習(xí)?。有的作風(fēng)?懈怠，辦事?拖拉，工作?想不細(xì)，抓?不實(shí)，效率?低，效果差?;有的作風(fēng)?飄浮，生就?一副“陀螺?”屁股，整?天東顛西跑?，不愿下深?水，“腳踩?西瓜皮，滑?到哪里是哪?里”;有的?不講原則，?對(duì)不正之風(fēng)?，違紀(jì)違規(guī)?現(xiàn)象視而不?見，不抓不?管，搞一團(tuán)?和氣;有的?患得患失，?計(jì)較個(gè)人利?益的時(shí)候多?，考慮__?_利益的時(shí)?候少。有的?缺乏全局觀?念和協(xié)作精?神，遇事不?是從學(xué)校大?局出發(fā)，互?相支持，互?相配合，而?是計(jì)較細(xì)小?末節(jié)，互相?指責(zé)推諉，?嚴(yán)重影響政?令暢通。?2.少數(shù)教?師思想落后?，不思進(jìn)取?。有的__?_活動(dòng)不熱?心，本職工?作不操心，?做一天和尚?撞一天鐘，?得過且過，?無所用心;?有的平時(shí)不?看書學(xué)習(xí)，?不鉆研業(yè)務(wù)?，憑老本吃?飯，憑“教?參”上課，?知識(shí)陳舊，?方法老化，?自己不花功?夫，學(xué)生負(fù)?擔(dān)重，教學(xué)?效果差;有?的對(duì)學(xué)生缺?乏愛心，態(tài)?度簡單粗暴?，經(jīng)常挖苦?諷刺學(xué)生，?歧視后進(jìn)生?，體罰和變?相體罰學(xué)生?;有的缺乏?自尊自重，?生活懶散，?舉止粗俗;?有的以調(diào)進(jìn)?___中學(xué)?工作為安，?認(rèn)為到實(shí)中?干了多年了?，碼頭打出?來了了，牌?子創(chuàng)出來了?，“船到碼?頭、車到站?”，抱殘守?缺，安于現(xiàn)?狀，思想停?滯不前，業(yè)?務(wù)墨守成規(guī)?。3、少?數(shù)教師紀(jì)律?觀點(diǎn)淡薄、?___嚴(yán)重?。有的無故?經(jīng)常不參加?升旗儀式、?不參加教師?例會(huì)，有的?連起碼的上?班紀(jì)律都不?能遵守，經(jīng)?常遲到、早?退、缺課，?上班時(shí)間上?街辦私事。?有的工作無?精打采，抹?牌精神抖擻?，甚至通宵?達(dá)旦，整天?對(duì)此事津津?樂道;絲毫?不注意其負(fù)?面影響。甚?至有的利用?上班時(shí)間結(jié)?伙抹牌，嚴(yán)?重影響了多?數(shù)教師的工?作積極性。?4、少數(shù)?教師行為失?范，價(jià)值觀?念扭曲，拜?金主義思想?濃厚。有的?重金錢，輕?事業(yè)，爭待?遇，要報(bào)酬?，互相攀比?，本職工作?馬馬虎虎，?中心工作斤?斤計(jì)較，討?價(jià)還價(jià);有?的利用職權(quán)?(如利用調(diào)?座位、提干?部、評(píng)先進(jìn)?或不要學(xué)生?上學(xué)等手段?)要求學(xué)生?家長辦私事?，甚至變相?地向?qū)W生和?學(xué)生家長索?要，收受學(xué)?生家長的禮?品禮金，或?者要家長宴?請等等。有?教師榮辱觀?嚴(yán)重曲扭，?拜金主義極?其嚴(yán)重，發(fā)?展到了丟掉?自己人格尊?嚴(yán)的地步:?想方設(shè)法利?用寒暑假或?業(yè)余時(shí)間