部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)言簡(jiǎn)明》

寫(xiě)作：語(yǔ)言簡(jiǎn)明新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元作文訓(xùn)練古時(shí)，一個(gè)性急的王員外有次宴請(qǐng)四個(gè)客人?？墒沁^(guò)了約定時(shí)間了，客人只到了三個(gè)，而另一個(gè)卻遲遲不露面。王員外不由得說(shuō)了一句：“該來(lái)的怎么還不來(lái)？”一客人聽(tīng)了心里不是味：“難道我是不該來(lái)的？”就拂袖而去。王員外著急了，說(shuō)：“不該走的走了?！绷硪粋€(gè)客人暗想：“原來(lái)我是該走的。”也扭頭里去了。王員外不由地喊了一聲：“我又沒(méi)有說(shuō)你！”最后一位客人呆不下去了：

“講了半天，卻是指我?！卑文_就走。只剩下王員外一人呆在那里。故事導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們想一想，可憐的王員外是在什么地方出現(xiàn)問(wèn)題了？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握表意簡(jiǎn)明的方法2.靈活準(zhǔn)確地解答各類(lèi)語(yǔ)言簡(jiǎn)明題3.答題、習(xí)作時(shí)力求做到表意簡(jiǎn)明這段文字的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)明?！傲Ⅲw的”出現(xiàn)兩次，字面重復(fù)；“吸引人”和“很多人圍上去看”，意思重復(fù)；“當(dāng)你把書(shū)打開(kāi)的時(shí)候”，不夠簡(jiǎn)潔?？聪旅孢@段文字，你覺(jué)得它在語(yǔ)言表達(dá)上有什么問(wèn)題嗎?

還有一種立體的書(shū)，也很吸引人。很多人圍上去看。它的插圖都是立體的。當(dāng)你把書(shū)打開(kāi)的時(shí)候，書(shū)里的人和動(dòng)物會(huì)馬上站起來(lái)，“躍然紙上”，栩栩如生。因此，可以改成下面這樣:還有一種書(shū)，插圖是立體的，也很吸引人。打開(kāi)書(shū)，書(shū)里的人和動(dòng)物會(huì)馬上站起來(lái)，“躍然紙上”，栩栩如生。→“語(yǔ)言簡(jiǎn)明”的含義簡(jiǎn)，即簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)潔；明，即明白，清楚?！昂?jiǎn)”反映了量的要求，即說(shuō)話要盡可能簡(jiǎn)潔，不能啰嗦；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表述得清晰，使對(duì)方能夠明白無(wú)誤地接受。簡(jiǎn)明就是簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，傳遞盡可能多的信息，達(dá)到盡可能高的準(zhǔn)確度?！罢Z(yǔ)言簡(jiǎn)明”的基本要求1.語(yǔ)言表達(dá)要明白易懂。2.語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、規(guī)范。講授新課怎樣做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明首先，行文時(shí)要圍繞中心來(lái)寫(xiě)，不旁生枝葉。請(qǐng)看下面這段話

最近我發(fā)現(xiàn)，魚(yú)尾紋已悄然爬上了媽媽的眼角。我拿出了平時(shí)好不容易積攢下來(lái)的零用錢(qián)，跑到商店里，想給媽媽買(mǎi)支眼霜。各種品牌的眼霜看得我眼花繚亂，昂貴的價(jià)格更讓我感到囊中羞澀。我想，眼霜那么貴，利潤(rùn)一定很高，看來(lái)賣(mài)化妝品能掙不少錢(qián)呢！最后，我只好失落地走出了商店。[解析]：這一段寫(xiě)“我”去商店里給媽媽買(mǎi)眼霜，表現(xiàn)“我”對(duì)媽媽的感恩之情。文中劃線句子偏離中心，分散了敘事的主題，使語(yǔ)段不明了，應(yīng)該刪掉。

我想，眼霜那么貴，利潤(rùn)一定很高，看來(lái)賣(mài)化妝品能掙不少錢(qián)呢！講授新課

其次，在沒(méi)有特殊的表達(dá)需要時(shí)，要避免詞語(yǔ)的重復(fù)。下面這個(gè)句子就有些啰嗦，請(qǐng)同學(xué)們討論，看看應(yīng)該怎樣修改。

[解析]：“非常好”與“好極了”內(nèi)容重復(fù)，并非通常說(shuō)的反復(fù)或強(qiáng)調(diào)?！胺浅！笔钦f(shuō)“好”的程度深，“極”也是說(shuō)“好”的程度深，因而語(yǔ)意重復(fù)累贅。再說(shuō)，“非常好，好極了”的意思也跟“非常英明，非常及時(shí)”是一回事，所以，建議刪掉“非常好，好極了”。

領(lǐng)導(dǎo)的這一決定非常英明，非常及時(shí)，非常好，好極了，我們堅(jiān)決擁護(hù)。講授新課

再次，還要注意不要堆砌詞語(yǔ)。有的同學(xué)以為詞語(yǔ)特別是形容詞用得越多，寫(xiě)出來(lái)的作文就顯得越有水平。其實(shí)不然。例如:

他們按照民主程序，選出了自己信任的村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)。[解析]“掌握”、“管理”與前面的“負(fù)責(zé)”內(nèi)容重復(fù)了，有堆砌之嫌，宜刪去其中任意兩個(gè)語(yǔ)意重復(fù)的詞。

這樣的例子很多，比如古代有個(gè)笑話，說(shuō)的是一位秀才好舞文弄墨，有一回吟了一首《宿山房即事》：“一個(gè)孤僧獨(dú)自歸，關(guān)門(mén)閉戶掩柴扉。半夜三更子時(shí)分，杜鵑謝豹子規(guī)啼?！边@首“打油詩(shī)”每一句話都堆砌詞語(yǔ)，勉強(qiáng)可以壓縮為下面兩句話：孤僧掩柴扉，夜半子規(guī)啼。可是實(shí)在又沒(méi)有什么思想內(nèi)容，純屬無(wú)聊之作。講授新課第四，善于概括巧用指代

無(wú)論是書(shū)面表達(dá)還是口頭表達(dá)，都不能總是具體敘述而不作必要的概括。只有把必要的敘述和概括結(jié)合起來(lái)，表達(dá)才能簡(jiǎn)明。再者，運(yùn)用必要的復(fù)指成分，也是表達(dá)中不可少的。不用復(fù)指成分，就會(huì)啰嗦。例如:

夏天到了，人們喜歡吃一些生冷的食品，外出就餐①的頻率也②高了。常吃生冷食品和常外出就餐③都將④給腸道傳染病的⑤發(fā)生埋下了隱患。[解析]“應(yīng)刪除的語(yǔ)句是（）應(yīng)簡(jiǎn)略的語(yǔ)句是（）可改為（）。④③這講授新課第五，辨識(shí)歧義法——防止誤解

表意不明，令人誤解或費(fèi)解，是常見(jiàn)的語(yǔ)病，也是與“簡(jiǎn)明”的要求相違背的。

王明剛還欠款2000元整

2010年5月19日

山西運(yùn)城縣兩農(nóng)民打官司。法庭上,原告出示了被告親筆所寫(xiě)的欠條。請(qǐng)問(wèn)，如果你是法官的話，你如何斷案？講授新課

魯迅先生曾說(shuō)過(guò):“寫(xiě)完后至少看兩遍，竭力將可有可無(wú)的字，句，段刪去，毫不可惜。”(《答北斗雜志社問(wèn)—?jiǎng)?chuàng)作要怎樣才會(huì)好?》)要想寫(xiě)出簡(jiǎn)潔明了的文章，我們應(yīng)該不斷地修改、錘煉。講授新課小試牛刀下面這段話不夠簡(jiǎn)明，請(qǐng)加以修改。

為加強(qiáng)基礎(chǔ)理論工作和準(zhǔn)備參加國(guó)際性粒子物理會(huì)議，中國(guó)科學(xué)院最近在鄭州舉行全國(guó)②超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題學(xué)術(shù)討論會(huì)。③這天陽(yáng)光明媚，空氣清新，沁人心脾。④“超對(duì)稱(chēng)性”和“超引力”是20世紀(jì)70年代在國(guó)際上才引入物理學(xué)中的新概念。在這次會(huì)上，介紹了當(dāng)前國(guó)內(nèi)外⑤對(duì)于超對(duì)稱(chēng)性和超引力問(wèn)題研究的情況，展開(kāi)了熱烈、自由的⑥學(xué)術(shù)討論，⑦在某些問(wèn)題上提出了一些新見(jiàn)解。

（1）應(yīng)刪除的兩處語(yǔ)句是（寫(xiě)畫(huà)線處的序號(hào)）：__

（2）應(yīng)簡(jiǎn)略的一處語(yǔ)句是（寫(xiě)畫(huà)線處的“序號(hào)”）_________，這句可改為_(kāi)_________③⑥⑤“對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題”提示:閱讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)可以修改的句子。刪去陣陣的鬧鈴聲多余下面一段話中有重復(fù)啰嗦的地方，在不影響原意的情況下，必須刪除的有哪三處？

一個(gè)人之所以①會(huì)變壞的原因②，除了受到壞的影響外③，更重要的④是他自己沒(méi)有把握住自己⑤，受了壞人的影響⑥，才逐漸變壞的⑦；如果這個(gè)人能把握住自己⑧，能抵制多方面的⑨各種⑩壞的影響，那么，他還會(huì)變壞嗎？“一個(gè)人之所以會(huì)變壞的原因”中，“之所以”和“的原因”都表示原因，顯得贅余，必須任刪一個(gè)。由于③處已經(jīng)說(shuō)了“受到壞的影響”，所以⑥處“受了壞人的影響”顯然是重復(fù)了，又必須刪除。⑨處“多方面的”和⑩處“各種”都有表示不止一種的意思，有些重復(fù)，因此這兩處也必須刪去一處。這樣，答案應(yīng)該是：①(或②)、⑥、⑨(或⑩)。

（一）行文時(shí)要圍繞中心來(lái)寫(xiě);

（二）要避免詞語(yǔ)的重復(fù);

（三）還要注意不要堆砌詞語(yǔ);(四)善于概括,巧用指代;(五)辨識(shí)歧義法——防止誤解。講授新課課堂小結(jié)怎樣做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明：例文評(píng)析：《克隆地球》

21世紀(jì)，世界人口暴增，人類(lèi)面臨著一個(gè)國(guó)際性的難題——無(wú)家可歸。人們把大面積的森林田園變成了高樓大廈，政府也在毀滅山、海，建起一片片新居民區(qū)?？烧l(shuí)也沒(méi)想到，各種自然災(zāi)害正向人類(lèi)逼近。我在加利福尼亞的地球科學(xué)研究小組工作。昨天，我們的辦公樓剛遭到了酸雨的猛烈襲擊，今天，我又頂著沙塵暴來(lái)到了地球科學(xué)研究領(lǐng)域最有權(quán)威的老博士辦公室里，我向他闡述了我的一個(gè)大膽設(shè)想：克隆一個(gè)地球!老博士一聽(tīng)，拍案而起，說(shuō)：“好啊!人們還沒(méi)想到這一點(diǎn)，我們說(shuō)干就干吧!”老博士還吩咐他的助手幫助我們完成這項(xiàng)計(jì)劃。我們用從技術(shù)分析師那兒找來(lái)的土、水、動(dòng)植物、煤炭等克隆地球所需的基本物質(zhì)，提取基因后，制成了一個(gè)藍(lán)色的小球體。我們還用微型計(jì)算機(jī)做了納米檢查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)基因非常合理，我們就把它放進(jìn)了溫室中。

兩個(gè)半月以后，我和助手來(lái)到了溫室，不出我所料，這時(shí)的“二號(hào)地球”可以離開(kāi)溫室了。我們對(duì)它做了最后的檢查：重27噸，12個(gè)大洋，五個(gè)大洲，水陸面積比例為5：4。做好記錄后，我們用高科技發(fā)射器把它發(fā)射到太空中。半年后，“二號(hào)地球”越變?cè)酱螅蟛糠值厍蛉税崃松先ィ靶碌厍颉鄙详懤m(xù)建起了許多公園、居民區(qū)等，到處生機(jī)勃勃。我和助手已經(jīng)筋疲力盡，但我們知道有一件事還沒(méi)做。這時(shí)，老博士來(lái)到我們的辦公室，他問(wèn)：“你們下一步要干什么?”我和助手