六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

Word-32-六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升思想熟悉

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位教師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我仔細(xì)學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探究教導(dǎo)教學(xué)邏輯，改進(jìn)教導(dǎo)教學(xué)辦法，提升教導(dǎo)教學(xué)水平，準(zhǔn)時(shí)主動(dòng)的更新教導(dǎo)觀念，改變老師角色，樹(shù)立以同學(xué)為本的基本理念，建立民主、平等、和睦的師生關(guān)系，采納互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激活同學(xué)的制造動(dòng)機(jī)，啟迪同學(xué)的創(chuàng)新精神，增進(jìn)同學(xué)基本技能、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素質(zhì)的整體進(jìn)展。

（二）注意同學(xué)思維靈便性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)

新課程下的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)，要求老師必需具備新的教學(xué)理念。能擅長(zhǎng)沿著不同角度，順著不同方向，挑選不同辦法，對(duì)同一問(wèn)題從多方位、多層次、多側(cè)面舉行熟悉。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)同學(xué)多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈便思維，探究多種解題辦法，形成基本技能和技巧。思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于突破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛，掙脫原有范圍的羈絆和思維定勢(shì)，把頭腦中已有些學(xué)問(wèn)信息重新組合，產(chǎn)生具有長(zhǎng)進(jìn)意義的新設(shè)想、新發(fā)覺(jué)。在解題過(guò)程中我著力引領(lǐng)同學(xué)敢于突破陳規(guī)，提出大膽、獨(dú)特的見(jiàn)解，鼓舞他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創(chuàng)新意識(shí)的簡(jiǎn)捷妙法，達(dá)到培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。

在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)問(wèn)本身的結(jié)構(gòu)邏輯，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際不斷更新教法。利用類(lèi)比遷移，把所學(xué)的學(xué)問(wèn)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完美同學(xué)的熟悉結(jié)構(gòu)。這樣，同學(xué)才干正確運(yùn)用已有些學(xué)問(wèn)和閱歷解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)獲得更好地培養(yǎng)和提升。深化課題討論，優(yōu)化課堂教學(xué)

（三）讓情境“活化”數(shù)學(xué)

1、讓同學(xué)在合作情境中溝通互動(dòng)。新課改提倡同學(xué)在合作、溝通中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，懂得合作。對(duì)于低班級(jí)同學(xué)，同伴之間利用聆聽(tīng)、共享、溝通、互助與反思，使每個(gè)人都能夠從伙伴那里得到信息和啟示，進(jìn)而豐盛個(gè)體的情感和熟悉，增進(jìn)同學(xué)順當(dāng)?shù)刈晕覙?gòu)建學(xué)問(wèn)和制造學(xué)問(wèn)。

2、讓同學(xué)在生活情境中親近數(shù)學(xué)。惟獨(dú)從生活中來(lái)的數(shù)學(xué)才是故意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的展現(xiàn)應(yīng)當(dāng)是貼近同學(xué)的生活現(xiàn)實(shí)，使同學(xué)體味到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，熟悉數(shù)學(xué)的價(jià)值，促進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念，激起同學(xué)親近數(shù)學(xué)的熱烈，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中樂(lè)觀為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動(dòng)性的課堂，讓同學(xué)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，樂(lè)觀去發(fā)覺(jué)、去制造，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)問(wèn)、本事、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的全面進(jìn)展。

（四）轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)，注意評(píng)價(jià)實(shí)效

轉(zhuǎn)變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià)，采納多形式、多渠道的評(píng)價(jià)辦法，建立開(kāi)放、寬裕的評(píng)價(jià)氛圍。注意同學(xué)在評(píng)價(jià)中的主體地位，讓家長(zhǎng)、同學(xué)、老師共同參加評(píng)價(jià)。引領(lǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體悟長(zhǎng)進(jìn)與勝利，熟悉自我，建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)日常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作本事為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持仆人的正面鼓舞和激勵(lì)作用，注意評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，以利于同學(xué)的終身學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

（五）注意對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

除了在課堂上強(qiáng)化對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，我還注意對(duì)同學(xué)課前預(yù)習(xí)本事和家里學(xué)習(xí)作業(yè)本事的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的辦法，引領(lǐng)他們?cè)鯓优e行課前預(yù)習(xí)，把碰到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與教師和學(xué)生一起探討，提升學(xué)習(xí)效率。并利用“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信念和學(xué)習(xí)愛(ài)好有了一定的提升。

（六）樂(lè)觀開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提升

我能結(jié)合小學(xué)的討論課題，日常樂(lè)觀參與小學(xué)組織的教研活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)互聽(tīng)互評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平。日常寫(xiě)好理論摘記，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提升。

六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，既有無(wú)數(shù)的心得，也有不足之處。本人這學(xué)期任教六班級(jí)(1)班數(shù)學(xué)，能仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)。在工作之余我廣泛吸收各種學(xué)問(wèn)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)潛力，構(gòu)成比較完整的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)__，使同學(xué)學(xué)有所得。把新課程標(biāo)準(zhǔn)中的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，改變思想，專(zhuān)心探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。從而順當(dāng)完成教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)，并且取得了較好成果。

在詳細(xì)的教學(xué)工作中，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)專(zhuān)研新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和同行教師舉行教學(xué)辦法、策略的溝通，結(jié)合本班的同學(xué)的學(xué)習(xí)情況及年級(jí)情況，細(xì)心制定教學(xué)方案，并按方案實(shí)施。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。并在教學(xué)工作中對(duì)方案的不足準(zhǔn)時(shí)修改和完美，為了讓今后的教學(xué)工作更上一層樓，完美自己的教學(xué)工作，提升自己的執(zhí)教潛力，現(xiàn)特對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以促使今后的教學(xué)工作做的更好。

一、仔細(xì)備課。

仔細(xì)撰寫(xiě)了課時(shí)教案，上好了每一節(jié)課。因?yàn)槭切氯蔚哪昙?jí)，同學(xué)和教材對(duì)我來(lái)說(shuō)都比較生疏，因此每上一節(jié)課我都仔細(xì)鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位同學(xué)的詳細(xì)情況。認(rèn)真討論了教材重難點(diǎn)及注重點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系，討論了年級(jí)情況，掌控了同學(xué)的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)愛(ài)好，分析課堂上可能浮現(xiàn)的情況。在課堂上，我有方案、有目的地舉行教學(xué)，并遵從教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)各方面，努力提升了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。在課后，我總是留給同學(xué)適量的適度的練習(xí)題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)，我做到了仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)、全批全改。有些還適時(shí)注明批判，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

課后我還常常于同班級(jí)、同教研組老師教學(xué)辦法、策略和思想的溝通。對(duì)于在教學(xué)中浮現(xiàn)的問(wèn)題可以在第一時(shí)光研究解決的策略，對(duì)于好的教學(xué)思路和辦法可以準(zhǔn)時(shí)地相互溝通，大家相互增進(jìn)是我們的教學(xué)越發(fā)有序。并準(zhǔn)時(shí)對(duì)課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，并仔細(xì)按搜集學(xué)問(wèn)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。

二、通過(guò)各種資源舉行學(xué)習(xí)，是給自己“充電”，提升自己的業(yè)務(wù)潛力。

1、我注重通過(guò)電腦舉行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在網(wǎng)上我參與了“學(xué)校數(shù)學(xué)老師溝通群”常常和全國(guó)各地的數(shù)學(xué)老師一齊研究、溝通，提升我的業(yè)務(wù)潛力的。

2、繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)自己個(gè)人的教導(dǎo)博客，透過(guò)博客的建設(shè)使與許多同行舉行了溝通，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提升。

3、專(zhuān)心參與小學(xué)的各種培訓(xùn)，做到有記錄有感觸。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

本學(xué)期中為了讓同學(xué)既掌控技能又掌控學(xué)問(wèn)，我打算從同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開(kāi)頭，我就對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)仔細(xì)及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)光就盡量給同學(xué)改一改，這樣同學(xué)從思想上意識(shí)到做題時(shí)要專(zhuān)心，避開(kāi)出錯(cuò)，培養(yǎng)了同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，對(duì)浮現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，糾正錯(cuò)誤。

四、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。

因?yàn)橥瑢W(xué)性格、學(xué)習(xí)潛力、辦法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶散的，有聰慧的也有比較遲鈍的，在這學(xué)期的教學(xué)中我共性注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求。對(duì)于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思量題，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)感觸到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成專(zhuān)心參加數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶散現(xiàn)象，我就其它要求他每一天只做一道趣題，這個(gè)比較簡(jiǎn)單辦到。這樣，從同學(xué)的愛(ài)好入手，同學(xué)感觸到教師的相信，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣，解題思路開(kāi)闊，又能在學(xué)生中受到激勵(lì)，享受到勝利的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提升后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。日常，課間多找這些同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的興趣等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消退對(duì)教師的膽怯，對(duì)數(shù)學(xué)的害怕，有無(wú)數(shù)同學(xué)數(shù)學(xué)不好，是因?yàn)槟懬訑?shù)學(xué)造成的，同學(xué)的心里放容易了，學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單理解。還要透過(guò)各種途徑激活他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過(guò)去有的孩子構(gòu)成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)，但是非常粗心，更嚴(yán)峻的是常常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就常常與這些懶、粗心的孩子家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)幫助教導(dǎo)孩子。

五、專(zhuān)心推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注重了同學(xué)潛力的培養(yǎng)，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、潛力結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都獲得有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注重密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)掌控情況舉行潛力的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對(duì)同學(xué)成果舉行仔細(xì)細(xì)致的分析，對(duì)成果好的同學(xué)舉行表?yè)P(yáng)；對(duì)成果不抱負(fù)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)找出緣由做相應(yīng)的處理。

六、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

在我上課的時(shí)候大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也由于怕不對(duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提升。對(duì)此，我開(kāi)展誠(chéng)信教導(dǎo)，并狠抓學(xué)風(fēng)，在年級(jí)里倡導(dǎo)一種、仔細(xì)、求實(shí)的考風(fēng)，柔和批判抄襲作業(yè)的行為。

同時(shí)我激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段。共性對(duì)學(xué)習(xí)差同學(xué)的評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌控等，增進(jìn)我年級(jí)構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及同學(xué)鄭重、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。

有勝利的地方，但也有無(wú)數(shù)不足，比如說(shuō)，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引同學(xué)的注重力，對(duì)同學(xué)的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠，降低了教學(xué)效果?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提升自身素養(yǎng)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階！

六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊急勞碌而且心得多多?？傮w看，我能仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，改變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課。

本學(xué)期我校采取了電子備課，一人主備多人跟帖研究的形式十分有利于老師之間的集思廣益，互幫互助。我們?cè)趥浜妹恳还?jié)課的同時(shí)更關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展。按照教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了具體的記錄，既突出了本節(jié)課的難點(diǎn)，又突破了本節(jié)課的重點(diǎn)。每一課都做到有備而來(lái)，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體味或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困窘，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的堆積和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提升老師的教學(xué)水評(píng)是非常實(shí)用。

二、注意課堂教學(xué)的師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺(jué)得舒暢，注重精神，培養(yǎng)同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在得到學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。倡導(dǎo)自主性同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。這一觀念確實(shí)立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有心得。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，得到了那些長(zhǎng)進(jìn)，具備了什么本事。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提升同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，增進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程浮現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，舉行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由本來(lái)的容易粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困窘，雖然取得了一定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、自己的教學(xué)閱歷及辦法等方面有待提升。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四

期末將至，是教師們忙于寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候，六十鋪教導(dǎo)網(wǎng)__推出多篇《六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》推舉范例，供大家參考：

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自身，樂(lè)觀向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：

一、仔細(xì)備課

不但備同學(xué)而且備教材備教法，按照教材內(nèi)容和同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)辦法，仔細(xì)寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充足的預(yù)備，課后和時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。

在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，強(qiáng)化師生溝通，充足體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得提升。

三、謙虛請(qǐng)教其他教師。

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂(lè)觀征求其他教師的看法，學(xué)習(xí)他們的辦法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺乏，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。

四、真批改作業(yè)：支配作業(yè)做到精讀精練。

有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改和時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程浮現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況和時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注重分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。

要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)目標(biāo)，也不是一件疼痛的事情。而是充溢樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一局部。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，提升他們的技能。

并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，長(zhǎng)進(jìn)也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增強(qiáng)。

六、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)。

目前的考試模式仍然比較保守，這打算了老師的教學(xué)模式要停歇在應(yīng)試教導(dǎo)的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注重了同學(xué)本事的培養(yǎng)，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、本事結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都獲得有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學(xué)風(fēng)。

我所教的兩個(gè)班，大局部同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也找他人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成績(jī)的提升。對(duì)此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在年級(jí)里倡導(dǎo)一種仔細(xì)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，柔和批判剽竊作業(yè)的行為。與此同時(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，開(kāi)展了學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)，在同學(xué)中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

后進(jìn)生基礎(chǔ)太差，考試成績(jī)都很差，有的學(xué)生是常常不和格，我找來(lái)差生，了解緣由，有的是不感愛(ài)好，我就跟他們講學(xué)習(xí)的重要性，跟他們講一些好玩的數(shù)學(xué)故事，提升他們的愛(ài)好；有的是沒(méi)有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學(xué)習(xí)任務(wù)，時(shí)時(shí)催促他們，幫助他們

一些同學(xué)基礎(chǔ)太差，我就幫助他們找出適合自身的學(xué)習(xí)辦法，分析緣由，鼓舞他們要給自身信念，并且要在日常多讀多練，多問(wèn)幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有長(zhǎng)進(jìn)，我也和時(shí)地褒揚(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期，絕大局部的學(xué)生都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。取得了較好的成績(jī)。

六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五

一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊急勞碌而心得多多。本學(xué)期我仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，改變思想教學(xué)，收到很好的效果。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、細(xì)心備課，讓每一個(gè)孩子都能學(xué)。開(kāi)學(xué)之初，我按以往的教學(xué)備課，發(fā)覺(jué)惟獨(dú)幾個(gè)孩子能跟上我的思維。我意識(shí)到自己的梯子設(shè)高了，過(guò)高要求了孩子。這些孩子根本沒(méi)有自主探索的習(xí)慣，也不知怎樣自主學(xué)習(xí)，加上孩子基礎(chǔ)較差，課堂得探索是教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，終于還不得不自己草草收?qǐng)觥＿@樣下去，課堂將會(huì)是四不像，孩子們將一無(wú)所獲。再次備課時(shí)，我仔細(xì)的討論教材，讀懂教材任務(wù)要求，再思量教學(xué)設(shè)計(jì)。為了讓孩子感到只是易學(xué)，我普通先復(fù)習(xí)新知相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；新知階段，我在簇?fù)黼y點(diǎn)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變教學(xué)辦法，以引領(lǐng)思量為主，逐步放手試試；鞏固階段，我注意基礎(chǔ)的掌控，適當(dāng)設(shè)思維訓(xùn)練。這種設(shè)計(jì)雖然有過(guò)多的引領(lǐng)，但適合同學(xué)的辦法就是最好的教學(xué)，同學(xué)在逐步引領(lǐng)下，有了學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和思量的習(xí)慣，才干舉行有效的自主學(xué)習(xí)。

二、注意課堂提問(wèn)的藝術(shù)，讓同學(xué)上課樂(lè)觀思量。提問(wèn)是一門(mén)藝術(shù)，老師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問(wèn)題，假如老師提出的問(wèn)題太大、太泛、太難，都很難激起同學(xué)思維的火花。為了解決好這個(gè)問(wèn)題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細(xì)的預(yù)備對(duì)在上課時(shí)要提出的問(wèn)題做到成竹在胸。要同學(xué)回答問(wèn)題的時(shí)候，我針對(duì)同學(xué)的掌控狀況，分離叫不同的同學(xué)往返答。因?yàn)閱?wèn)題設(shè)計(jì)得比較合理，同學(xué)接受起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)上課參加的樂(lè)觀性，我經(jīng)常實(shí)行小組比賽的辦法讓同學(xué)自己去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。我發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)這種辦法相當(dāng)歡迎。同學(xué)上課參加的樂(lè)觀性高了，上課的效果自然也就好了。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)，提升課堂教學(xué)的效率。近幾年，多媒體教學(xué)在教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)因?yàn)槠浼淖?、聲音、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以獲得了同學(xué)們的熱情歡迎。為了多媒體教學(xué)的效果更好，我通過(guò)課余時(shí)光努力鉆研，自制課件，同時(shí)大量地開(kāi)發(fā)和通過(guò)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教導(dǎo)資源和網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)資源。

四、增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量。使講解清晰、線索清楚，深化淺出，我在課堂上特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢；注重精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的同學(xué)都獲得不同程度的提升。

五、課余輔導(dǎo)，讓每一個(gè)孩子都學(xué)會(huì)。為了孩子們有不同的進(jìn)展，關(guān)注不同層次的孩子。課后，我成立了愛(ài)好小組，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)有余力的孩子討論綜合題，學(xué)習(xí)解題辦法和技巧，讓他們感觸學(xué)習(xí)勝利的樂(lè)趣；我耐心組織學(xué)習(xí)上感困難的孩子，給他們分析緣由，幫他們找準(zhǔn)學(xué)習(xí)辦法，補(bǔ)習(xí)基礎(chǔ)，讓他們有學(xué)習(xí)的愛(ài)好。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓每個(gè)孩子有不同的進(jìn)展，今年的生活數(shù)學(xué)比賽中，有五位學(xué)生進(jìn)入決賽，并分離得到市一、二等獎(jiǎng)，讓教師們很是驚異，日常的測(cè)驗(yàn)中，學(xué)習(xí)困難的孩子有了顯然的長(zhǎng)進(jìn)，讓孩子很開(kāi)心。感觸著孩子們的可喜長(zhǎng)進(jìn)，我累并歡樂(lè)著。

六、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程浮現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)辦法，做到有些放矢。

一份耕耘，一份心得。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六

我擔(dān)任六班級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，能夠說(shuō)緊急勞碌而心得多多?？傮w看，我能仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，改變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)預(yù)備課。

我仔細(xì)鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位同學(xué)的詳細(xì)狀況。開(kāi)學(xué)之初，仔細(xì)地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，認(rèn)真討論了教材重難點(diǎn)及注重點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系，討論了年級(jí)狀況，掌控了同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛(ài)好狀況。仔細(xì)撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對(duì)了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合年級(jí)狀況的教案，并注重分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便學(xué)問(wèn)的彌補(bǔ)和信息反饋。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)審閱了同學(xué)的作業(yè)。在課前，我總仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能浮現(xiàn)的狀況；課堂上，有方案、有目的地舉行教學(xué)，并遵從教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)各方面，努力提升了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給同學(xué)適量的適度的練習(xí)題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)，我做到了仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)、全批全改。有些還適時(shí)注明批判，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

二、通過(guò)各種資源舉行學(xué)習(xí)，是給自己“充電”，提升自己的業(yè)務(wù)本事。

1、我注重通過(guò)電腦舉行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在網(wǎng)上我參與了“學(xué)校數(shù)學(xué)老師溝通群”常常和全國(guó)各地的數(shù)學(xué)老師一起研究、溝通，提升我的業(yè)務(wù)本事的。

2、繼續(xù)堅(jiān)持寫(xiě)自己個(gè)人的教導(dǎo)博客，利用博客的建設(shè)使與許多同行舉行了溝通，使我的業(yè)務(wù)有了較大的提升。

3、樂(lè)觀參與小學(xué)的各種培訓(xùn)，做到有記錄有感觸。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

本學(xué)期中為了讓同學(xué)既掌控技能又掌控學(xué)問(wèn)，我打算從同學(xué)的作業(yè)質(zhì)量上著手。從一開(kāi)頭，我就對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求書(shū)寫(xiě)仔細(xì)及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)，我在家庭作業(yè)的批改上也下了功夫，只要有時(shí)光就盡量給同學(xué)改一改，這樣同學(xué)從思想上意識(shí)到做題時(shí)要專(zhuān)心，避開(kāi)出錯(cuò)，培養(yǎng)了同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，對(duì)浮現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)講評(píng)，糾正錯(cuò)誤。

四、重視培優(yōu)補(bǔ)差工作，做好課后輔導(dǎo)工作。

因?yàn)橥瑢W(xué)性格、學(xué)習(xí)本事、辦法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶散的，有聰慧的也有比較遲鈍的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特殊注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求。對(duì)于班里的優(yōu)秀生，有時(shí)提出要補(bǔ)充一些有難度的思量題，讓愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)感觸到鉆研的成就感，有時(shí)讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物，養(yǎng)成樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣；有時(shí)看到個(gè)別優(yōu)秀生也存在懶散現(xiàn)象，我就其它要求他天天只做一道趣題，這個(gè)比較簡(jiǎn)單辦到。這樣，從同學(xué)的愛(ài)好入手，同學(xué)感觸到教師的相信，學(xué)習(xí)勁頭很大，同時(shí)見(jiàn)多識(shí)廣，解題思路開(kāi)闊，又能在學(xué)生中受到激勵(lì)，享受到勝利的喜悅。同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提升后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。日常，課間多找這些同學(xué)說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉拉家常，談?wù)勗诩依锏纳?，自己的興趣等，盡量少提學(xué)習(xí)，這樣，消退對(duì)教師的膽怯，對(duì)數(shù)學(xué)的害怕，有無(wú)數(shù)同學(xué)數(shù)學(xué)不好，是因?yàn)槟懬訑?shù)學(xué)造成的，同學(xué)的心里放輕松了，學(xué)起來(lái)就簡(jiǎn)單接受。還要利用各種途徑激活他們的求知欲和上進(jìn)心，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的辦法，轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，過(guò)去有的孩子形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)，但是十分粗心，更嚴(yán)峻的是常常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。于是我就常常與這些懶、粗心的孩子家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)幫助教導(dǎo)孩子。

五、樂(lè)觀推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與考后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，我在教學(xué)工作中注重了同學(xué)本事的培養(yǎng)，把傳授學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、本事結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教導(dǎo)的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都獲得有效的進(jìn)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中注重密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。教學(xué)完每個(gè)單元，對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)掌控狀況舉行本事的測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對(duì)同學(xué)成果舉行仔細(xì)細(xì)致的分析，對(duì)成果好的同學(xué)舉行表?yè)P(yáng)；對(duì)成果不抱負(fù)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)找出緣由做相應(yīng)的處理。

六、狠抓學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

在我上課的時(shí)候大部分同學(xué)都能用心聽(tīng)講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學(xué)，學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)教師，作業(yè)也由于怕不對(duì)而找別人的來(lái)抄，這樣就嚴(yán)峻影響了成果的提升。對(duì)此，我開(kāi)展誠(chéng)信教導(dǎo)，并狠抓學(xué)風(fēng)，在年級(jí)里倡導(dǎo)一種自立、仔細(xì)、求實(shí)的考風(fēng)，柔和批判抄襲作業(yè)的行為。

同時(shí)我激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，增進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段。特殊對(duì)學(xué)習(xí)差同學(xué)的評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的掌控等，增進(jìn)我年級(jí)形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好班風(fēng)及同學(xué)鄭重、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

有勝利的地方，但也有無(wú)數(shù)不足，比如說(shuō)，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)不能很好地吸引同學(xué)的注重力，對(duì)同學(xué)的延遲性評(píng)價(jià)做的不夠，降低了教學(xué)效果?？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提升自身素養(yǎng)，使自己走上一個(gè)新臺(tái)階！

學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我改變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。為了使本人的教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)備課

備課時(shí)，不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。按照教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)辦法，注意各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然連接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”，每節(jié)課都在課前做好充分的預(yù)備，并在課后準(zhǔn)時(shí)回顧、反思。

二、注意課堂教學(xué)中師生之間、同學(xué)之間的交往互動(dòng)，共同進(jìn)展

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在得到學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都可以獲得充分進(jìn)展。在課堂上我特殊注重調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，強(qiáng)化師生溝通，充分體現(xiàn)讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得舒暢的精神，培養(yǎng)同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的本事。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程。

三、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)學(xué)問(wèn)

同學(xué)在每節(jié)課中所掌控的學(xué)問(wèn)是零散的，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連。怎樣才干讓同學(xué)把每節(jié)課所接受的零散學(xué)問(wèn)，系統(tǒng)地、有條理地存貯的同學(xué)的腦海里？這要借助于學(xué)問(wèn)小結(jié)，利用小結(jié)讓同學(xué)去理解各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的區(qū)分及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中，在教授每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)光讓同學(xué)去歸納、小結(jié)，以完美同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八

本學(xué)期即將結(jié)束，回憶過(guò)去，我感觸到自己肩上的擔(dān)子之重。因?yàn)榈桶嗉?jí)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛向其他老師學(xué)習(xí)。盡最大本事適應(yīng)新學(xué)期教學(xué)工作的教學(xué)，仔細(xì)學(xué)習(xí)關(guān)于新教改的理論學(xué)問(wèn)。為使以后的教學(xué)工作能更好的開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教導(dǎo)教學(xué)舉行總結(jié)。

從教十幾年以來(lái)，我第一次接觸低班級(jí)的教學(xué)。打開(kāi)課本，我被里面的學(xué)問(wèn)深深的吸引了。新課改后的教材如同一個(gè)小小的故事，把無(wú)趣的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)融入到生動(dòng)的小故事中。每一個(gè)小習(xí)題都能用一個(gè)小故事表述出來(lái)，與生活實(shí)際緊緊聯(lián)系在一起，讓我感覺(jué)低班級(jí)的教學(xué)并不難，故事教學(xué)有它獨(dú)特的特性。

本學(xué)期，我任教一班級(jí)（3）（4）數(shù)學(xué)教學(xué)。6、7歲的兒童進(jìn)入學(xué)校一班級(jí)，他們的年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)顯然受心理因素安排，上課好動(dòng)，不遵守紀(jì)律，愛(ài)玩小東西，開(kāi)小差等等，剛開(kāi)頭時(shí)，對(duì)于毫無(wú)教學(xué)低班級(jí)閱歷的我，有相當(dāng)大的難度。經(jīng)過(guò)我的不懈努力，請(qǐng)教有閱歷的教師，不斷向她們學(xué)習(xí)，不斷鉆研新課標(biāo)，還利用上網(wǎng)，接受小學(xué)培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習(xí)新的教導(dǎo)思想和理念。遵從同學(xué)心理活動(dòng)的邏輯，把學(xué)科特征和年齡、心理特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)才干使同學(xué)情愿學(xué)、主動(dòng)學(xué)。學(xué)習(xí)活動(dòng)就逐漸取代嬉戲活動(dòng)，而成為兒童的主要活動(dòng)形式。這是兒童心理進(jìn)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，他們以詳細(xì)思維為主要形式。正在向抽象思維過(guò)度。因此在課堂教學(xué)中，低班級(jí)的老師應(yīng)當(dāng)把握好這種關(guān)聯(lián)點(diǎn)，在有限的時(shí)光內(nèi)把課上的內(nèi)容盡可能的激活同學(xué)的求知欲。將故事情節(jié)教學(xué)貫通與囫圇數(shù)學(xué)教學(xué)的活動(dòng)中。利用半年的教學(xué)，我在關(guān)于低班級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)辦法方面，有不少收益。其中主要有以下幾點(diǎn)：

1、數(shù)學(xué)教同學(xué)活化。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激活學(xué)習(xí)愛(ài)好；教學(xué)語(yǔ)言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂；讓同學(xué)把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來(lái)，成為一篇柔美的數(shù)學(xué)日記，讓同學(xué)感觸到生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、樂(lè)觀開(kāi)展小組互助的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)團(tuán)結(jié)互助，共同努力，共同長(zhǎng)進(jìn)。利用樂(lè)觀鼓舞和表?yè)P(yáng)，讓小組里面的優(yōu)等生自愿協(xié)助差生。在練習(xí)課時(shí)，讓同學(xué)自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。利用出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)。

3、開(kāi)展適當(dāng)?shù)谋荣惡玩覒蚧顒?dòng)，提升學(xué)習(xí)熱烈。適當(dāng)開(kāi)展比賽，是激活同學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性的有效手段，學(xué)校生在比賽條件下比在日常正常條件下往往能越發(fā)努力學(xué)習(xí)。比賽中，因?yàn)閷W(xué)校生有著很強(qiáng)的好勝心，總希翼爭(zhēng)第一，獲得教師的表?yè)P(yáng)，通過(guò)這種心理能夠使同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和克服困難的毅力大增。教學(xué)中能夠組織各種競(jìng)賽，如“看誰(shuí)算得快又對(duì)”，“看誰(shuí)的解法多”，“比誰(shuí)辦法更巧妙”等，都能使同學(xué)“大顯身手”。競(jìng)賽形式多種多樣，能夠全班競(jìng)賽；能夠分男女學(xué)生競(jìng)賽；能夠分小組競(jìng)賽；還能夠?qū)⑼瑢W(xué)按本事分組競(jìng)賽，使每個(gè)同學(xué)在各個(gè)層面上獲勝的機(jī)會(huì)增強(qiáng)，激勵(lì)的作用將會(huì)更大，參加的熱烈就會(huì)更高。怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，嬉戲有很大協(xié)助。盡量把學(xué)問(wèn)點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成嬉戲活動(dòng)的方式，讓同學(xué)越發(fā)樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

總之，同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，不是學(xué)問(wèn)的容器。老師傳授學(xué)問(wèn)、技能，惟獨(dú)充分發(fā)揮同學(xué)樂(lè)觀性，引領(lǐng)同學(xué)自己動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，才干變成同學(xué)自己的財(cái)寶。老師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，要擅長(zhǎng)激活和調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，要讓同學(xué)有自主學(xué)習(xí)的時(shí)光和空間，要讓同學(xué)有舉行深化細(xì)致思量的機(jī)會(huì)、自我體悟的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”?？茖W(xué)施教同時(shí)要求老師不斷地完美自身、提升業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，由于同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維獲得了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提升自己的業(yè)務(wù)本事。

六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九

一學(xué)期將過(guò)去，能夠說(shuō)緊急勞碌而心得多多?？傮w看，我能仔細(xì)落實(shí)小學(xué)教導(dǎo)教學(xué)工作方案，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的教師舉行教學(xué)辦法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)方案，并按方案實(shí)施。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。并努力提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本事。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，改變思想，樂(lè)觀探究，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總結(jié)閱歷，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié)：

一、取得的主要成果

利用一學(xué)期的辛勤工作以及師生的共同努力，順當(dāng)完成了本學(xué)期的所有教學(xué)內(nèi)容，并取得了良好的成果。

二、實(shí)行的有效措施

首先，開(kāi)學(xué)之初，我仔細(xì)鉆研了教材、研讀了教學(xué)用書(shū)，認(rèn)真討論了教材重難點(diǎn)及注重點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系，討論了年級(jí)狀況，掌控了同學(xué)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭狀況及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)愛(ài)好狀況。針對(duì)了解的狀況，寫(xiě)出了符合年級(jí)狀況的教案，并注重分析了上課得失，并適當(dāng)寫(xiě)上了課后小記，以便學(xué)問(wèn)的彌補(bǔ)和信息反饋。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)審閱了同學(xué)的作業(yè)。在課前，我仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能浮現(xiàn)的狀況；課堂上，有方案、有目的地舉行教學(xué)，并遵從教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體同學(xué)，面對(duì)同學(xué)各個(gè)方面，努力提升了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給同學(xué)適量的適度的練習(xí)題，對(duì)同學(xué)的作業(yè)，我做到了仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)、全批全改。有些還適時(shí)注明批判，激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

第二，做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。本學(xué)期教學(xué)工作中，教完每個(gè)單元，就立刻反饋檢測(cè)，對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)掌控狀況舉行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對(duì)同學(xué)成果舉行仔細(xì)細(xì)致的分析，對(duì)成果好的同學(xué)舉行表?yè)P(yáng)；對(duì)成果不抱負(fù)的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的同學(xué)舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)足不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提升后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。

第三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源舉行學(xué)習(xí)?，F(xiàn)如今小學(xué)都有電腦了，我注重通過(guò)電腦舉行學(xué)習(xí)。在上課時(shí)擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“位置確實(shí)定”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，按照我班同學(xué)的詳細(xì)狀況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上同學(xué)愛(ài)好盎然，各抒己見(jiàn)，樂(lè)觀性很高，獲得了教研組同志們的好評(píng)，并收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注重增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確?????化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要強(qiáng)化師生溝通，語(yǔ)言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松舒暢。

三、展現(xiàn)出的新閱歷、突出的特征

回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作，感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，那就是我的閱歷是要提升數(shù)學(xué)成果必需做到：

1、將學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必需讓同學(xué)熟記。這樣才干運(yùn)用它們精確?????解答數(shù)學(xué)題，正確解決數(shù)知識(shí)題。如各種圖形的面積公式，周長(zhǎng)公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等學(xué)問(wèn)必需讓同學(xué)銘記。

2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能是提升數(shù)學(xué)成果的前提。同學(xué)惟獨(dú)夯實(shí)了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟了基本技能和解題技巧，才干解答稍難的應(yīng)用題，也才干靈便的解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解。

3、利用“兵教兵”形式將有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)適當(dāng)過(guò)關(guān)，這樣有利于提升數(shù)學(xué)平均成果。如本學(xué)期分?jǐn)?shù)的乘除法、簡(jiǎn)便運(yùn)算、百分?jǐn)?shù)等學(xué)問(wèn)是必考的學(xué)問(wèn)，就得人人過(guò)關(guān)。

4、在課堂教學(xué)中，老師必需用親切，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)詳細(xì)化、形象化，這樣才干激活同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，有了愛(ài)好同學(xué)才干主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也才干提升數(shù)學(xué)成果。

5、在教學(xué)工作中注重密切聯(lián)系社會(huì)生活，學(xué)以致用，舉一反三。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延長(zhǎng)，是反饋教學(xué)信息的最好見(jiàn)證。對(duì)于同學(xué)作業(yè)的布置，我本著適中適量的原則舉行，既要使作業(yè)有基礎(chǔ)性，針對(duì)性，綜合性，又要考慮同學(xué)的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)定不做毫無(wú)意義的作業(yè)。同學(xué)的每次作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，并做到了數(shù)學(xué)書(shū)面作業(yè)、全批全改，《標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)》一單元一考，個(gè)別錯(cuò)題，當(dāng)面講解，準(zhǔn)時(shí)改正，對(duì)于大面積錯(cuò)題，我仔細(xì)做出分析，并舉行集體講評(píng)、糾正。

五、存在的問(wèn)題與主要緣由

1、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提升。

2、對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與同學(xué)家長(zhǎng)的交流不足，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。

4、對(duì)個(gè)別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位，長(zhǎng)進(jìn)不顯然。

六、今后的工作的思路

一份耕耘，一份心得，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)寶，對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好。總體感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所進(jìn)步，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得越發(fā)扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)愜意，讓社會(huì)絕對(duì)，讓同學(xué)喜愛(ài)?。

六班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十

今年，我作為學(xué)校六班級(jí)數(shù)學(xué)老師，為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注意和本教研組的教師舉行教學(xué)辦法、策略的溝通，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，制定教學(xué)方案，并按方案實(shí)施。使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的長(zhǎng)進(jìn)，現(xiàn)對(duì)今年教學(xué)工作作出如下總結(jié)，希翼能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以增進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、注意集體備課

今年我們老師的辦公室是根據(jù)教研組舉行分配的，這樣的工作組合有利于同班級(jí)、同教研組老師教學(xué)辦法、策略和思想的溝通。對(duì)于在教學(xué)中浮現(xiàn)的問(wèn)題能夠在第一時(shí)光研究解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和辦法能夠準(zhǔn)時(shí)地相互溝通，大家相互增進(jìn)是我們的教學(xué)越發(fā)有序。

在備課方面按照教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采納的教學(xué)辦法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注重力的好玩教具、課件，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教后感，并仔細(xì)按搜集學(xué)問(wèn)要點(diǎn)相關(guān)的資料，歸納起來(lái)。

二、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源舉行學(xué)習(xí)

現(xiàn)如今辦公室、家庭都有電腦了，我注重通過(guò)電腦舉行學(xué)習(xí)。在上教研課時(shí)擅長(zhǎng)從網(wǎng)上搜集各種教學(xué)信息，比如在教學(xué)“圓的熟悉”一課時(shí)我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、說(shuō)課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象，按照我班同學(xué)的詳細(xì)狀況設(shè)計(jì)我的教案、課件。課上同學(xué)愛(ài)好盎然，各抒己見(jiàn)，樂(lè)觀性很高，收到了好的教學(xué)效果。同時(shí)我注重增加上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，精確?????化，條理化，做到線索清楚、層次分明、言簡(jiǎn)意賅。在課堂上也存在一些問(wèn)題，今后要強(qiáng)化師生溝通，語(yǔ)言還得更有激情些，讓同學(xué)學(xué)得輕松舒暢。

三、仔細(xì)批改作業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常從同學(xué)自己購(gòu)買(mǎi)的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時(shí)候上網(wǎng)去看同一時(shí)期別的教師的作業(yè)類(lèi)型，對(duì)各種輔助資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。對(duì)于后進(jìn)生布置符合他們