校園周邊環(huán)境排查治理整改匯報(bào)材料范文

第4頁共4頁校園周邊環(huán)境排查治理整改匯報(bào)材料范文根?據(jù)上級(jí)文件?精神，我校?___召開?專題會(huì)議傳?達(dá)文件精神?，并___?相關(guān)責(zé)任人?對我校校園?及周邊環(huán)境?的綜合治理?情況，進(jìn)行?了一次認(rèn)真?自查，及時(shí)?采取力所能?及的有效措?施，消除安?全隱患，以?確保師生的?人身和學(xué)校?財(cái)產(chǎn)的安全?。在自查中?，我們發(fā)現(xiàn)?我校的校園?周邊交通、?飲食、衛(wèi)生?等方面還存?在很大的安?全隱患，亟?待教育主管?部門和政府?相關(guān)職能部?門協(xié)調(diào)，對?學(xué)校周邊社?會(huì)秩序進(jìn)一?步加強(qiáng)綜合?治理，幫助?學(xué)校解決以?下實(shí)際困難?，凈化、優(yōu)?化學(xué)校育人?環(huán)境。一?、我校綜治?工作的主要?做法1、?建立健全學(xué)?校安全工作?機(jī)構(gòu)，實(shí)行?學(xué)校值周組?和年級(jí)值周?組巡邏制、?校警___?小時(shí)每個(gè)時(shí)?段兩人值班?制、值周領(lǐng)?導(dǎo)和校警上?、下學(xué)護(hù)送?學(xué)生制。學(xué)?校成立了由?校長___?任組長的學(xué)?校安全工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?全面負(fù)責(zé)學(xué)?校安全管理?工作的__?_、統(tǒng)籌和?協(xié)調(diào)。確定?由政教處、?總務(wù)處負(fù)責(zé)?日常安全管?理工作的事?務(wù)。嚴(yán)格學(xué)?生考勤，堅(jiān)?持學(xué)生請假?制度，以保?證學(xué)校安全?管理工作順?利進(jìn)行。?2、學(xué)校安?全管理工作?實(shí)行“誰主?管、誰負(fù)責(zé)?”，___?負(fù)總責(zé)的管?理體制。學(xué)?校校長是學(xué)?校安全管理?工作的第一?責(zé)任人，分?管領(lǐng)導(dǎo)具體?負(fù)責(zé)。學(xué)校?各部門、班?主任是本部?門、本班級(jí)?安全管理?工作第一責(zé)?任人，教職?員工也履行?相應(yīng)職責(zé)，?形成“層層?有人管，事?事有人抓”?的局面，并?將安全管理?工作作為工?作業(yè)績考核?的重要內(nèi)容?。3、學(xué)?校安全工作?有計(jì)劃、有?總結(jié)，做到?安全工作有?的放矢。?4、學(xué)校制?定完善了各?類安全工作?制度和__?_應(yīng)急處置?預(yù)案。重點(diǎn)?做好防地震?、防傳染病?及交通安全?、用電安全?、體育活動(dòng)?安全、住宿?安全、消防?安全、實(shí)驗(yàn)?課安全、_?__活動(dòng)安?全、飲食衛(wèi)?生安全等教?育工作，使?安全意識(shí)深?入每個(gè)師生?心靈深處。?5、學(xué)校?負(fù)責(zé)與本校?職能部門、?班主任簽訂?安全責(zé)任書?，將安全責(zé)?任落實(shí)到具?體部門和有?關(guān)人員，并?考核其執(zhí)行?情況。6?、定期開展?安全工作檢?查，排查隱?患，學(xué)校所?有教學(xué)、生?活用房及設(shè)?施均納入查?危排危范圍?。每次檢查?有記錄存檔?，發(fā)現(xiàn)問題?及時(shí)解決。?7、完善?學(xué)校視頻監(jiān)?控設(shè)施，建?立視頻監(jiān)控?管理制度，?認(rèn)真做好監(jiān)?控記錄，并?及時(shí)妥善處?理問題。?8、積極開?展防震、消?防應(yīng)急演練?，讓學(xué)生掌?握避震、防?火的正確方?法，提高_(dá)?__下的應(yīng)?急反應(yīng)能力?和自救互助?能力。9?、認(rèn)真做好?學(xué)校衛(wèi)生防?病工作。要?求各班每天?三次打掃教?室、樓梯樓?道、區(qū)域衛(wèi)?生，周一全?校大掃除，?清除衛(wèi)生死?角。建立定?期清掃和保?潔制度及檢?查制度。?10、經(jīng)常?對學(xué)生開展?健康教育，?宣傳衛(wèi)生知?識(shí)，___?學(xué)生參加體?育鍛煉和戶?外活動(dòng)，增?強(qiáng)體質(zhì)。提?高機(jī)體的抵?抗力。各班?主任定期?對學(xué)生的個(gè)?人衛(wèi)生進(jìn)行?檢查督促，?要求學(xué)生做?到校服干凈?、顏面干凈?、頭發(fā)干凈?、手腳干凈?。減輕學(xué)生?過重的課業(yè)?負(fù)擔(dān)，勞逸?結(jié)合，按時(shí)?作息，防止?過度疲勞而?染病。二?、學(xué)校周邊?治安環(huán)境存?在的突出問?題1、學(xué)?校鄰近的小?賣部向?qū)W生?出售香煙，?誘發(fā)學(xué)生染?上不良習(xí)氣?。2、道?路交通安全?問題。由于?路窄人多，?上學(xué)、放學(xué)?時(shí)學(xué)生騎車?回家存在隱?患。3、?校外寄宿生?住宿存在安?全隱患。部?分學(xué)生在學(xué)?校周邊租屋?住宿，出租?屋里的學(xué)生?有的是征求?父母同意的?，有的純粹?是為了逃避?家長和學(xué)校?的管制而任?性執(zhí)意租住?的。由于閱?歷和經(jīng)驗(yàn)不?足，相對缺?乏判斷是非?、鑒別美丑?和獨(dú)立思考?的能力、免?疫力、自制?力不強(qiáng)，而?可塑性強(qiáng)，?容易受到不?良因素的侵?蝕。這些租?住在校園周?邊出租屋里?的學(xué)生，他?們脫離了家?長、老師的?視線，很容?易被社會(huì)的?不良習(xí)氣包?裹，很容易?被不法分子?利用，很容?易質(zhì)變?yōu)樯?會(huì)的違法犯?罪人員。?4、學(xué)校校?門前排水溝?衛(wèi)生臟亂差?，嚴(yán)重影響?我校校容和?衛(wèi)生。我校?校門口水溝?是南門村的?一條主要排?水溝，學(xué)校?為了維持環(huán)?境衛(wèi)生，每?周都安排專?門的班級(jí)每?天清掃。但?由于周邊居?民戶、攤點(diǎn)?、飲食店等?多家，把它?當(dāng)成了生活?垃圾場，致?使我校大門?口附近垃圾?成災(zāi)，師生?苦不堪言。?既嚴(yán)重污染?了學(xué)校的空?氣質(zhì)量和地?下水資源，?又破壞了學(xué)?校的環(huán)境衛(wèi)?生、影響了?校容校貌。?5、學(xué)校?北側(cè)有一條?排洪溝，既?是山上的洪?水的排洪溝?，同時(shí)還是?菜園社部分?居民的垃圾?堆放點(diǎn)，排?洪溝常年被?垃圾堆積，?污水浸泡，?使得___?米校墻傾斜?，整個(gè)校園?北側(cè)校墻嚴(yán)?重受到破壞?。三、綜?治安全工作?整改措施?1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)?構(gòu)：組長?：___?副組長：_?__2、?按照綜治安?全工作方案?，繼續(xù)抓好?每一項(xiàng)工作?任務(wù)的落實(shí)?。3、聘?請法制副校?長___法?制講座；充?分利用板報(bào)?、校園廣播?、手抄報(bào)等?載體進(jìn)行法?制知識(shí)的宣?傳，營造濃?厚的法制氛?圍；利用法?制教育讀本?，有側(cè)重地?進(jìn)行法制知?識(shí)的普及教?育。4、?要求班主任?利用每周的?班會(huì)對學(xué)生?的安全意識(shí)?、法律意識(shí)?、衛(wèi)生習(xí)慣?、行為習(xí)慣?進(jìn)行有效的?強(qiáng)化教育。?5、以各?種固定的宣?傳日為抓手?，形式多樣?化地做好法?制教育、交?通安全、消?防安全、戶?外活動(dòng)安全?、疾病防控?教育等常規(guī)?工作。四?、積極探索?，建立健全?學(xué)校及周邊?治安整治的?長效機(jī)制?學(xué)校及周邊?環(huán)境的不穩(wěn)?定因素長期?存在，必須?長抓不懈。?我局認(rèn)真總?結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)?，積極探索?學(xué)校及周邊?治安整治的?長效管理機(jī)?制。一是積?極會(huì)同公安?、安監(jiān)、質(zhì)?監(jiān)等部門，?以“防火、?防盜、防破?壞、防投毒?、防爆炸”?為重點(diǎn)，對?各學(xué)校定期?進(jìn)行全面細(xì)?致的聯(lián)合大?檢查，強(qiáng)?化學(xué)校重點(diǎn)?部位和要害?部門的安全?防范硬件建?設(shè)，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)并消除安?全漏洞和治?安隱患。二?是指導(dǎo)學(xué)校?___力量?加強(qiáng)校園治?安巡邏，嚴(yán)?格執(zhí)行外來?人員進(jìn)出校?門登記制度?、避免和消?除治安隱患?。三是廣泛?開展“讀健?康書，做文?明人”教育?活動(dòng)，增強(qiáng)?學(xué)生抵制_?__及荒誕?虛無、武打?___文藝?作品侵襲的?能力，培養(yǎng)?用科學(xué)頭腦?思維和學(xué)習(xí)?的習(xí)慣。四?是深入開展?“創(chuàng)建最安?全學(xué)校"活?動(dòng)，努力為?學(xué)生營造一?個(gè)安全、文?明、競爭、?向上的學(xué)習(xí)?和生活環(huán)境?，推