PEP小學英語六年級下冊英語教案5

PEP小學英語六年級下冊英語教案

PEP小學英語六年級下冊英語教案（全冊）

Unit1Howtallareyou?

第一課時

一、教學目標與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較形式：taller,stronger,

older,younger和shorter.

2.能夠用句型：I'mcmtall.He/Shezscmtall.描

述自己和他人的身高。

3.能夠用句型You'retallerthanyourbrother,fm

olderthanyou.進行年齡和身高的比較。

4.能夠聽懂教師的指令，按不同年齡、身高排隊，并用所學

語言進行表述。

二、教學重、難點分析

1.重點是能夠聽、說、讀、寫ALet'slearn部分五個形容

詞的比較級形式，?并能用含有比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問

答。

2.難點是能夠聽、說、讀、寫四會單詞；并能根據(jù)某一情境

使用含有形容詞比較級的句型替換關(guān)鍵詞進行問答。長度單位

cm的完整形式centimeter的發(fā)音也是本課的教學難點。

三、課前準備

1.準備主情景圖的教學掛圖。

2.準備錄音機、本課時的錄音帶。

3.準備ALet'slearn的單詞卡片。

4.準備測量身高和體重的工具。

四、教學步驟

1.Greetings

Hello,boysandgirls.HappyNewYear.Andnicetosee

youagain.Howareyou?Now,afteraterm,Ithinyou

knowmuchbetteraboutyourteachers.Wh?！痵you

musicteacher?Whatshe/shelike?

引導學生用學過的形容詞thin,short,tall,old,young,funny,

strong,kind來描述這位老師。

當問到學生WhozsyourEnglishteacher?時，根據(jù)學生的

回答She'stall.

2.師出示測身高與體重的量器，提問學生：Howtallami,do

youknow?Guess?幫助學生用句型Areyoucmtall?

來猜。師用up和down幫助學生猜出確切的數(shù)字。

3.師請出猜中自己身高的學生，問：Howtallareyou?幫

助他/她測量身高，引導該學生說：I'm……cmtalk然后師

說:istallerthanme.或I'mtallerthan來結(jié)束該

游戲。

4.板書測量的學生的身高，師盡量用手勢幫助學生理解以下

句子:Aistall.BistallerthanA.CistallerthanB.Dis

tallerthanC.然后板書并領(lǐng)讀taiI-taller。

5?師請出三名較強壯的學生模仿健美動作，并做比較說：

You'restrong.Hezsstrongerthanyou.并板書領(lǐng)讀

strong-stronger

6師在黑板上列出家人的年齡，介紹說:Mymotheris44,My

fatheris46.Heisolderthanher.Myauntisyounger

thanmyfather,butsheisolderthanmymother.How

oldisshe?然后板書old—older和young-younger,讓

學生回答問題。

7.放Let'slearn部分的錄音，學生聽錄音跟讀。

8.Let'splay師貼出4-5個學生圖像，描述各人情況，

發(fā)指令：Lineupfromyoungertoolder.

Lineupfromshortertoshorter.

9.Let'schant.放錄音學生跟讀。

10.學生做活動手冊的配套練習。

第二課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫四會掌握句子：Howtallareyou?Ym

164cmtall.Youfreshorterthanme.You7re4cmtaller

thanme,并能在情景中正確運用。

2.能夠聽懂Let'stry部分的錄音并選出正確的選項。

二、教學重難點

重點與難點是四會掌握句型:Howtallareyou?fm164cm

tall.Youfreshorterthanme.You7re4cmtallerthan

me.

三、課前準備：

1.準備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準備測量身高和體重的數(shù)據(jù)。

四、教學步驟

1.Warmup

2.Let'schant.

3.放Let'stry部分的錄音，學生聽錄音,圈出錄音材料所

描述的大象。

4.師：Tm167cmtall.Youzretallerthanme.Fm

shorterthanyou.Howtallareyou?該生回答Tm168cm

tall.師接著說：Oh,you'relcmtallerthanme.然后板書

這組對話并重點領(lǐng)讀最后一個句子。

5.師:Howoldareyou,then?生:I'm14.師補充：He's

14yearsold.Tm28yearsold.Tm14yearsolderthan

XXX.再詢問幾個學生的年齡，并作比較。

6.學生年Let'stalk部分的對話，師放錄音，學生跟讀。

7.學生兩人一組朗讀對話。

8.學生做活動手冊的配套練習。

第三課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽懂、會說Let'sread部分的對話并完成填充句子

的練習，特別是能看懂、會朗讀句子Ithinkthelittlemonkey

isonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouare

funnier.

2.能學唱本單元歌曲。

二、教學重難點

1.重點是使學生能夠充分理解、正確朗讀對話。

2.難點是學生能看懂、會朗讀句子:Ithinkthelittlemonkey

isonly40cmtall.Themonkeyisshorterbutyouare

funnier.

三、課前準備

1.準備錄音機和本課時錄音帶。

2.師準備兩張寵物狗的圖片。

四、教學步驟

1.Warmup

跟唱本單元Let'schant的歌謠。

學唱本單元歌曲Mypets.

2.師：Thelittlegirlhastwopets.Whatarethey?生:A

dogandacat.T:Yes.Ihavetwopetstoo.Let'shavea

look.Whatarethey?S:Theyaredogs.

3.T:Yes,Ihaveablackdogandabrowndog.Arethey

cute?Whichdogistaller?Whichdogisstronger?學生看

圖回答。

4.T:Theblackdogistallerthanthebrowndog.Its

80cmtall.Thebrowndogis55cmtall.Anditstailis

longerthanthanthebrowndog.Itstailisabout28cm

long.Butthebrowndogisstrongerthantheblackdog.I

likethebrowndog.Itsfunny.Itsfunnierthanthe

blackdog.Whichdogdoyoulike?

5.師再出示一張小猴的圖片，說：Lookatthemonkey.

Whatdothinkofit?幫助學生回答:Itisfunny,too.師接著

問Whichoneisfunnier,thedogorthemonkey?幫助學

生表達自己的看法，如：Ithinkthemonkeyisfunnier.

6.師引出課文:Beniswatchingmonkeysatazoowith

hisfathernow.Whatarethemonkeyslike?Which

monkeydoesBenlike?etfsreadthedialogue.

7.學生聽錄音，理解對話，完成填充句子練習。師檢查。

8.放錄音，學生跟讀。

9.學生做活動手冊配套練習。

第四課時

一、教學目標與要求：

1.能夠聽、說、讀、寫形容詞的比較級形式：heavier,longer,

thinner,bigger和smaller.

2.能夠靈活準確地運用以上形容詞比較描述人物和動物的特

征差異。

3.能夠完成Let'splay部分的活動并在活動中相應的語言正

確表達。

4.能夠理解storytime中的故事。

二、教學重難點

1.重點是四會掌握五個形容詞的比較形式。

2.難點是掌握以下形容詞比較級的構(gòu)成方式：

heavy—heavier,thin—thinner,big—bigger.

三、課前準備

1.準備錄音機、BLet'slearn和CStorytime部分的錄

日市

2.準備本課的教學掛圖和單詞卡片。

3.準備一個汽球，一段彈力皮筋和一組對比明顯的人物圖片。

四、教學步驟

1.Warmup

放本單元Let'schant錄音，學生和著錄音吟唱，

師與生對話:T:Howtallareyou?

S:Tm160cmtall.

T:Tm168cmtall.Youzreshorterthanme.

You're2cmshorterthanme.

2.師拿出一個氣球，請一名學生幫忙吹，"Pleasemakeit

big."師帶領(lǐng)全班學生跟隨學生吹氣球的節(jié)奏喊：Bigger,

Bigger,Bigger!呈現(xiàn)該單詞。然后師拿著已經(jīng)吹大的氣球，

一點一點放出空氣，說:Smaller,Smaller,Smaller!呈現(xiàn)并領(lǐng)

讀這兩個單詞。

3.師拿出一段皮筋,一邊拉長,一邊說:longer,longer,

longer!接著慢慢放松皮筋說：shorter,shorter,shorter!然

后呈現(xiàn)并領(lǐng)讀這兩個單詞。

4師拿一疊作業(yè)本ihavemanybooks.Theyareheavy.師

一本一本往上加時說：heavier,heavier,heavier!領(lǐng)讀該詞，

請學生再次確認從heavy到heavier的詞尾變化。

5.師出示一組有強烈對比效果的圖片，教學heavy,thin,

thinner.師出示圖片說:look,Theboyisheavy.Hewantsto

bethinner.Sohedoesexerciseseverydayandeatsless

meat.Heisthinafterthreemonths.Hekeepsdoing

exercises.Heisthinnerafteranotherthreemonths.然后

呈現(xiàn)thinner.

6.放錄音，學生跟讀單詞。

7.Let'splay

8.Storytime

9.學生做活動手冊本部分的配套練習。

第五課時

一、教學目標與要求：

1.能聽懂、會說并能書寫句型："Howheavyareyou?rm

48kg.Tmthinnerthanyouandshorter."并能在情景中

正確運用。

2.能夠完成Pairwork中的調(diào)查任務。

3能夠完成Let'stry部分聽錄音選圖片并填充句子的練習。

4.能夠了解Goodtoknow部分的內(nèi)容。

二、教學重、難點分析

1.重點是能夠詢問、回答有關(guān)體重、身高、腳的大小尺寸、頭

發(fā)的長度等問題并能書寫相關(guān)句型。

2.難點是四會掌握句型以及單位詞。

三、課前準備

1.準備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準備一把軟尺和一把稱。

四、教學步驟

1.Let'ssing0

2.放Let'stry的錄音,學生聽錄音，填充句子并選出相應

的圖片。

3.師說：Theboyzspencilis15cm.Howaboutyour

pencil?Howlongisyourpencil?學生測量自己的鉛筆并回

答。師再舉例練習,如：HowlongisyourEnglishbook/

Chinesebook?師接著拿著軟尺并附與動作說：Howlong

isyourleg?叫幾名學生上臺測量，并板書句子：

Howlongisyourleg?

85cm.

師接著繼續(xù)量腳并說：Myfeetis27cm.Iwearsize35.How

bigisyourfeet?學生明白后回答。師板書句子并帶讀:How

bigisyourfeet?Iwearsize

5.師放對話的錄音，學生跟讀。學生分成兩大組練習對話。

6.學生做活動手冊本部分的配套練習。

第六課時

一、教學目標與要求：

1.能夠聽、說、認讀Let'sread部分的內(nèi)容，特別是能聽、

說、認讀單詞：squid,lobster,shark,seal,whale和單位詞

ton,meter,kg,cm;能聽說、認讀短語和句子：candiveinto

thedeepcoldwater/jumpoutofwater.Eachupto

20cmlong.并能正確完成填充句子的練習。

2.能夠正確完成Pronunciation中ReadandMatch連線的

練習。

3.能夠正確完成Let'scheck部分聽音圈圖的練習。

二、教學重、難點分析

1.重點是讓學生理解、會讀文內(nèi)容；并能正確理解幾個單位

詞：ton,meter,kg,cm.

2.難點是本部分語言知識含量大，需要幫助學生充分理解。

三、課前準備

1.準備錄音機、本課時錄音帶

四、教學步驟

1.Warmup

師生共唱Let'ssing部分的歌曲。

2.師放Let'scheck部分的錄音，學生聽錄音完成聽音圈

圖的練習。

3.師：Today,let7sgettoknowtwokindsofwhales,

spermwhalesandkillerwhales,讓學生仔細看圖,然后提

問:Howlongarethey?Howheavyarethey?Let'sread

andanswer.

4.學生四人一組閱讀文段回答師提出的問題。

5師指著圖中的Killerwhale的牙齒問:Howmanyteethdo

theyhave,doyouknow?Howlongiseachtooth?學生

根據(jù)文段的內(nèi)容回答。師接著問：Howmanyteethdoyou

have?Howlongiseachtooth?

6.師再提問：Whatdoesaspermwhaleeat?Whatdoesa

killerwhaleeat?Whatcantheydo?請學生根據(jù)課文內(nèi)容

回答問題。

7J蹶letsread的錄音，學生跟讀，提出不理解的單詞或

句子，師生一起討論解決。

8.學生完成文后填充句子的練習。

9.師放Pronunciation部分的教學掛圖并放錄音，第一遍學

生靜聽，感知音標的音與形；第二遍學生跟讀。

ioJJW一名學生在掛圖上連線做示范，請其他學生仔細看圖，

辨認詞形，試讀音標，然后連線。最后學生集體核對答案。

11.做本課時活動手冊配套練習。

Unit2Whatsthematter,Mike?

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：haveacold,havea

toothache,haveafever,hurt,haveaheadache.

2.能夠聽、說、認讀短語:haveasorethroat.

3.能夠聽、說、認讀句型:Whatsthematter,Mike?Ifeel

sick.Ihaveafever.并進行關(guān)鍵詞的替換練習。

4.能夠理解會并吟唱Let'schant的歌謠。

二、教學重難點

1.重點是掌握ALet'slearn部分的四會單詞和短語，并會

用詢問他人身體善、狀況的問句和答句替換關(guān)鍵詞操練所學新

詞和短語。

2教學難點是正確拼寫四會單詞、短語和掌握三會單詞throat

的發(fā)音。

三、課前準備

1.準備本課時錄音帶、錄音機。

2.準備本課時的單詞卡片。

3.準備一支體溫表和一頂醫(yī)生的帽子。

四、教學步驟

1.Warmup

師放四年級上冊第六單元的歌曲：Myfatherisadoctor.

2.師生口語練習

Whatareyou?

rmastudent.

Whatsyourfather/mother?

He's/She'sa

Howareyoutoday?

rmfine,thankyou.Andyou?

3.T:Tmnotfine.Ifeelsick.Ihaveaflu.師做擦鼻涕的動

作。師出示一支體溫表，說Ihaveafever.Ihaveacold.呈現(xiàn)

圖片教學haveafever.師示范朗讀，學生跟讀讓學生觸摸他

人和自己的前額來判斷是否發(fā)燒.

4.師:Ihaveafever.Ihaveaheadache.Andmythroatis

sore.Ihaveasorethroat.并教學該短語.

5.師課前準備一只漂亮的糖果盒，裝有巧克力等糖果，請學生

猜:Whatsinthebox?學生猜出后，師說:Yes!Hereare

somesweets.Ilikeeatingsweets.SoIoftenhavea

toothache.師做牙痛狀，呈現(xiàn)圖片教學該短語.

6.呈現(xiàn)ZhangPeng受傷圖片,Whatsthematterwith

ZhangPeng?Doeshehaveafever?Doeshehavea

headache?Doeshehaveasorethroat?學生回答NO.師

接著說:Oh,look,ZhangPenfsleghurts.師出示自己貼

著膠布的手說:Myhandhurtstoo.教學單詞hurt.

7.師放ALet'slearn部分的錄音，學生跟讀.

8."看病"游戲

請六個學生上臺,每人選一張短語卡片，師戴醫(yī)生的帽子提

問:Cold,cold,Whohasacold?抽中haveacold的學生上

前一步，做動作并說:Cold,cold,Ihaveacold.

9.學生做本課時活動手冊配套練習.

第二課時

一、教學目標與要求：

1.能夠聽、說、認讀主要句型:Howdoyoufeel?Ifeelsick.

Whatsthematter?Mythroatissore.Mynosehurts.

2,能夠書寫四會句子:Whatsthematter?Mythroatis

sore.Mynosehurts.

3.能夠聽懂Let'stry部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容為五張小

圖正確標號。

4.能夠了解Pronunciation中的音標音與形;能夠讀出例詞

并選擇音標與單詞、配圖正確連線。

二、教學重、難點

1.重點句型：Howdoyoufeel?Ifeelsick.What'sthe

matter?Mythroatissore.Mynosehurts.

2.Pronunciation部分也是本課時的教學重點。

3.難點是聽、說、讀、寫熟練掌握四會句型。

三、課前準備

1.準備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準備Let'stalk部分的教學掛圖。

四、教學步驟

1.Warmup

⑴師放本單元Let'schant部分的歌謠。學生跟唱。

⑵Let'stry師放錄音,學生聽音、看圖、標序號。

⑶學生再聽錄音，跟讀一至兩遍。

2.:Todayissunny.Ilikethesunnyday.SoIfeel

happy.Howareyoutoday?Doyoufeelhappytoday?(I

feelhappy./Ifeelsad.)YoudowellinyourEnglishstudy.

Ifeelveryhappy.Howaboutyou?Howdoyoufeel?問答

進行幾個回合后，師弓I導學生詢問自己：Howdoyoufeel?

同時做出生病的表情，自然呈現(xiàn)句子：Ifeelsick.師教學新單

詞sick.并板書句子:Ifeelsic.

師引導學生再問:What'sthematter?繼續(xù)表述:Ihavea

sorethroat.等。

3.師放Letfstalk部分的錄音,提問學生：howdoes

Amyfeel?Whatsthematterwithher?弓|導學生聽錄音后

模擬Amy回答問題。師板書:Mythroatissore.Mynose

hurts.師再放錄音，學生跟讀。

4.學生分成兩組練習朗讀對話。

5.pronunciation板書單詞，如home,snow,nose等

師生齊讀兩到三遍，師在相應字母或字母組合下面劃線。寫出

音標。讓學生感知音標的音與形，再用類似方式呈現(xiàn)其他音標

6.學生做本單元ALet'stalk部分活動手冊的配套練習。

第三課時

一、教學目標與要求

1.能夠理解并會朗讀Let'read部分的短文，能完成文

后回答問題的練習。

2.能夠聽、說、認讀單詞和短語:people,know,havethe

flu,takesomemedicine等。

3.基本會唱歌曲ThewayIfeel.

二、教學重、難點

1.重點是學生能夠充分理解正確朗讀短文。

2.難點是學生能理解條件狀語從句和時間狀語從句并能用

這兩種從句簡單問答。

三、課前準備

1.準備錄音機和本課時的錄音帶。

2.師準備Let'slearn部分的單詞卡片。

四、教學步驟

1.Warmup

師放Let'schant部分的錄音，師生一齊吟唱。

2.師呈現(xiàn)圖片haveafever,問Howdoyoufeel,ifyou

haveafever?(生:Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihavea

sorethroat.)再呈現(xiàn)haveacold.Howdofeelifyouhave

acold?(生:Ifeelsick.Ihaveaheadache.Ihaveasore

throat.Mynosehurts.)

T:Yes.Ifyouhaveafeverorhaveacold.Youmighthave

theflu.板書該句子并帶讀。

T:Manypeoplegetthefluinthewinter.Somepeople

feelsick.Howdoyouknowwhenyouhavetheflu?

師指導學生閱讀短文，提出Answerthequestions部分的兩

個問題讓學生新聞記者后口頭回答，師在學生閱讀過程中走動

解答疑難問題。

3.師請學生回答Answerthequestions部分的兩個問題。

再放本部分的錄音，學生跟讀。

4.學生做活動手冊活動的練習。

第四課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫表情緒的五個單詞：tired,angry,

excited,happy和sad.

2.能夠聽、說、認讀單詞bored.

3.能夠聽、說、認讀句子：HowdoesAmyfeel?She's

tired."并能進行關(guān)鍵詞的替換操練。

二、教學重、難點

1.重點是使學生熟練掌握五個四會單詞，并能替換句型How

doeshe/shefeel?He/She's……中的關(guān)鍵詞進行問答。

2.難點是學生熟練掌握五個四會單詞。

三、課前準備

1.準備本課的單詞卡片。

2.準備錄音機、本課時的錄音帶和教學掛圖。

四、教學步驟

1.師準備一根長繩，繩上掛些小夾子，把課前制作的些可

組成不同句子的單詞卡片夾在夾子上，讓學生快看拼句子。誰

拼得既對又快可以為本組贏一分。

2."拼句子”活動結(jié)束后獲勝的小組會很興奮，師可指著

他們對其他學生說：Look,theyaresoexcited.讓學生仔細觀

察教師的口形、聽清發(fā)音后跟讀。

第五課時

一、教學目標與要求

3.能夠聽、說、認讀句子：Howareyou,LiuYun?You

looksohappy.Tmgoingonabigtrip.Ifailedthemath

test.Tmsorrytohearthat.并能在實際情景中進行運用。

4,能夠掌握四會句子：Howareyou?Youlooksohappy.

Youlooksadtoday.

5.能夠根據(jù)Let'stry和Let'scheck部分的錄音選出

正確答案。

二、教學重、難點

1.重點是使學生四會掌握句型:Howareyou?Youlookso

happy/sad.并能、說、認讀句子：I'mgoingonabigtrip.

Ifailedthemathtest.Fmsorrytohearthat.

三、課前準備

1.準備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準備本課時的單詞卡片。

四、教學步驟

1.Warmup

T:Howareyoutoday?

S:rmfine.

T:Tmgladtohearthat如果學生回答說：I'm

sad/bored.師可以說:I'msorrytohearthat.Canyou

tellmewhy?

2.師呈現(xiàn)單詞卡片復習Let'slearn部分的單詞。

師呈現(xiàn)Let'scheck中Sarah和Amy的頭像說:Howdoes

Sarahfeel?

S:Sheissad.Shehasafever.

T:HowaboutAmy?

S:Amyissad.

T:Sarahissick.WhatshouldSarahdo?

P:Shecangotothehospital.Seeadoctor.Takesome

medicineanddrinkhotdrinks.

T:WhattwothingsSarahshouldnotdo?

Amy'sdogSpotrunaway.Sheissad.Howcanyou

makeAmyfeelbetter?

（師生共同完成Let'scheck部分練習。）

3.師呈現(xiàn)Let'stry部分的圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容詢問學生：

Howdoesfeel?并在人物下方板書:looksad,looktired,

lookhappy,lookbored.

師放錄音，學生看圖聽音標號，然后跟讀兩遍。

4.復習第七冊單詞卡片haveatrip.引出短語goingona

bigtrip.T:Afterseeadoctorandtakesomemedicine.

Sarahisfinenow.HowisSarahnow?(Sheishappy.)Yes,

Becausesheisgoingonabigtrip.帶讀該短語。T:What

aboutZip?Howdoesshefeel?(SheisSad.)T:Because

shefailedthemathtest并板書，師準備一張成績很糟的數(shù)

學試卷，使學生更了解語意。進一步拓展，教學短語aChinese

test,anEnglishtest等。還可以讓學生了解Passthemath

test/aChinesetest,anEnglishtest等表達法。

5.師放Let'stalk部分的錄音，學生聽后回答并且問題：

HowisLiuYun?Isshehappy?Issheexcited?Why?師幫

助學生回答:Yes,she'sexcited.Sheisgoingonabigtrip.

師領(lǐng)讀:Sheisgoingonabigtrip.并及時糾正發(fā)音。師繼

續(xù)提問：isSarahhappytoday?Howdoesshefeel?Why?

請學生聽錄音

6.師放本部分錄音，學生靜聽后跟讀

8.學生聽錄音，做活動手冊本課時配套練習。

第六課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、認讀Let'sread部分，并能回答短文后的

問題。

2.能夠理解Storytime的故事。

二、教學重、難點

1.重點是能聽、說、認讀Let'sread部分的故事并回答文

后問題。

2.難點是能充分理解并大致講述Let'sread部分的故事梗

概。

三、課前準備

1.準備錄音機和本課時的錄音帶。

四、教學步驟

1.Warmup

Howareyoufeeling?

Doyoulikesports?

Whatsyourfavouritesport?

Doyoulikefootball?

Whatclassareyouin?

Whatclassis……in?（詢問別班的同學）

3.T:（呈現(xiàn)圖片）Look,ThisisZhangPeng.ThisisJohn.

WhatclassisZhangPeng/Johnin?Thereisafootball

matchbetweenClass1andClass3.NowZhangPenghas

theball.Hekicksit.Theballfliesintothegoal.（用簡筆畫

出一個龍門）。Whichclasswonthegame?Howmanygoals

didtheyget?Whogetthefirstgoal?Whogotthe

secondgoal?Howdidtheygetthesecondgoal?

4.師放Let,sread的錄音，學生聽錄音，理解課文，完

成句子練習。師檢查。

5.師放錄音，學生跟讀兩遍后全班齊讀。

5.Goodknow，師先學生看Zoom的四種表情動作,

再請學生讀本部分的四個句子，與Zoom的四種表情運用和

Zip手舉的四種顏色連線。

Unit3LastWeekend

第一課時

一、教學目標與要求

1,能夠聽、說、認讀句型：Whatdidyoudolastweekend?

Ivisitedmygrandparents.并能夠?qū)ζ渲械膭釉~短語進行替

換。

2能夠聽、說、讀、寫動詞短語的過去式:watchedTV,washed

clothes,cleanedtheroom,playedfootball,visited

grandparents.;并初步了解一般動詞過去式的變化規(guī)則及其

發(fā)音規(guī)則。

二、教學重、難點

1.重點是掌握Let'slearn部分動詞短語的過去式以及就過

去時間所做的事情進行簡單回答。

2.難點之一是動詞短語過去的拼寫，二是動詞過去式的發(fā)音。

三、課前準備

1.準備本課時的動詞短語卡片

2.師課前制作一些過去式規(guī)則變化的動詞短語卡片，如：

playedthepiano,climbedmountains等。

3.準備前一個星期六或星期日的日歷。

4.準備錄音機和錄音帶。

四、教學步驟

1.師課前放本課時Let'schant部分的歌謠。

2.師生一起吟唱五年級下冊第一單元第一頁的歌謠:Whatdo

youdoontheweekend?復習與周末活動相關(guān)的動詞短語。

3.師問:Whatdoyouusuallydoontheweekend?幫助

學生回憶學生學過的動詞短語并引導學生回答。

4.師：NowIknowwhatyoudoontheweekend.Guess

whatIusuallydoontheweekend?如果學生猜不出，師可

適當?shù)淖鰟幼魈崾緦W生。學生猜出后，教師說：Yes,thats

right.Iusuallycleanmyroomontheweekend.ButI

didnztcleanmyroomlastweekend.師拿出一張當天的日

歷，說：Whatdayisittoday?引導學生回答：It's……然

后師出示上一個周末的日歷，說：……wasSaturday/Sunday.

Itwaslastweekend.師板書lastweekend.學生跟讀。

5.師說:Lastweekend,Ididn,tcleanmyroom.Iwas

tiredbutIwasveryhappy.WhatdidIdo?Pleaseguess.

學生通過出示不同的短語卡片進行猜測，師先板書相關(guān)動詞短

語：playfootball，然后再用不同顏色的粉筆標上過去式的

后綴-ed.師帶讀動詞短語的過去式，學生模仿跟讀。

師問:Whatdidyoudolastweekend?讓學生邊出示

相應的卡片邊試著回答。

師用拍手打節(jié)奏的形式與學生進行連環(huán)問答。

T:Whatdidyoudolastweekend?

SI:Iplayedfootball.Howaboutyou,S2?

6.Letsfindout師說:WhatdidZoomdolastweekend?

Lookatthepictures.引導學生回答。當學生回答He

watchedTV.時，師說:DidyouwatchTVlastweekend?

Didyou……?并引導學生作出正確的回答。Yes,Idid./No,I

didn,t.

7.Let'stry師問:WhatdidChenJiedolast

weekend?Letslistentothetape.學生聽錄音完成練習。

8.師生校對答案后，師說：NowweknowwhatChenJiedid

lastweekend.Didyoucleanyouroomlastweekend?

NowletslistenwhatdidWuyifanandJohndolast

weekend?

放Let'stalk錄音，學生看課文聽錄音。學生跟讀兩遍分角

色朗讀。

9.做活動手冊配套練習。

第二課時

一、教學目標與要求

1.能夠讀懂Let'sread部分的短文，并完成文后的填空和

問答練習。

2.能夠完成Let'splay中的游戲，通過游戲訓練并提高學生

的記憶能力。

3.能夠認讀語音部分的三個雙元音音標。

二、教學重、難點

1.重點是讀懂Let'sread部分的短文并能模仿短文描述自

己上個周末所做的事情。

2.難點是is的過去式形式was的用法。

三、課前準備

1.準備錄音機和本課時的錄音帶。

2.準備本月的月歷一張。

3.準備音標卡片。

四、教學步驟

1.師生一起齊唱上一課時熱身步驟的歌謠。

2.師生對話復習第一課時的對話。

3師拿出月歷指著當?shù)娜掌谡f:What'sthedatetoday?

引導學生回答：It's師繼續(xù)問：Whatdayisittoday?引

導學生回答。然后指著一星期前的日期，問：Whatdaywasit

March15由/……?并有意強調(diào)was的發(fā)音，帶領(lǐng)學生回答：It

wasSunday/……?師板書is和was,帶讀,然后指著自己

舉彳列說：Iamtiredtoday.Iwasexcitedlastweekend.

詢問一學生周末活動板書生的活動安排說：S1wasbusy

lastweekend.WuYufanhadabusyweekend,too.

Pleasereadthepassageandfindout.學生默讀或朗讀課

文，獨立完成短文后的填空的練習。

師問:WhatdidWuYifandolastweekend?師生一起

根據(jù)板書提示描述WuYifan'sWeekend.

師放課文錄音，學生看書跟讀兩遍后齊讀。

4.做活動手冊的配套練習。

5.Prounciation師板書ear,nearherebear,pear,

hair,there,sure.學生總結(jié)劃線部分的發(fā)音。

6.學生打開課本聽錄音，在節(jié)奏中跟讀語音例詞。學生做

Readandmatch部分，拼一拼，連一連。公布正確答案，

表拼得快，連線正確的學生。

第三課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫短語：wenttoapark,wentswimming,

readabook,wentfishing,wenthiking.

2.能夠聽、說、認讀句子:Whatdidyoudoyesterday?Iwent

hiking.

3.能夠做Let'splay中的游戲并通過這個游戲進一步鞏固所

學短語和鍛煉學生的記憶能力。

二、教學重、難點

1.重點是四會短語的聽、說、讀、寫。

2.難點是掌握不規(guī)則動詞的過去式形式。

三、課前準備

1.準備本課時的動詞短語卡片。

2.準備錄音機和本課時的錄音帶。

四、教學步驟

1.齊讀Let'stalkandLetfsread部分的短文。

2.Freetalk:T:YesterdaywasSunday.Itwasweekend.

Whatdidyoudoyesterday?SI:IT:Didyouread

books?Didyou?S2:Yes,Idid./No,Ididn,t.

3.師放Storytime部分的錄音，學生一起聽。聽完后師問：

WhatdidZoomdolastweekend?Tellme,please?學生憑

記憶回答問題。如有學生提到wenttoapark或went

fishing，師順勢教學這兩個短語。師帶讀短語，學生跟讀。

4.師用歌謠形式比較動詞原形與過去式

EveryweekendIgofishing.

Whatdoyoudo?

Whatdoyoudo?

LastweekendIwentfishing.

Whatdidyoudo?

EveryweekendIgohiking.

Whatdoyoudo?

LastweekendIwenthiking.

Whatdidyoudo?

EveryweekendIgoswimming.

Whatdoyoudo?

LastweekendIwentswimming.

Whatdidyoudo?

師最后給出短語readabook,提醒學生注意其過去式形式及

瑛者自。

師放課文錄音，學生跟錄音齊讀短語。

4師拿出John的頭飾說:WhatdidJohndoyesterday?Did

hegoswimming?Didhegofishing?Let'slistentothe

tape.學生看Letzstry部分的圖畫，聽錄音完成練習。

5.學生跟讀Let'stalk部分的對話，然后分角色朗讀。

6.學生做活動手冊配套練習。

第四課時

一、教學目標與要求

1.能夠讀懂Let'sread部分的短文，并完成文后的填空和

問答練習。

2.能夠完成Let'scheck部分的練習。

二、教學重、難點

1.重點是能理解并會朗讀Let'sread部分的短文。

2.難點是一認讀一些新語言：如：Wereadfunnytongue

twisterstogether.Sundenlymykiteflewintothelake.I

wasverygratefultohim.

三、課前準備

1.準備錄音機和本課時錄音帶

四、教學步驟

1.師生以地唱的形式吟唱Let'schant部分的歌謠。

2.師生日?？谡Z對話。

3."繞口令"游戲。做完成游戲后師提問：Whatdidwed。

justnow?幫助學生回答：Wereadtonguetwisters

together.

4.師一邊做放風箏的動作一邊問：WhatamIdoing?學生

回答：You'reflyingkites.師繼續(xù)說：Ilikeflyingkites.

GuesswhatIdidlastweekend.學生猜到是flykites.弓|導

學生回答:Iflewkites.板書:flewkites.并帶讀。師繼續(xù)

說：ZhangPengflewkitesyesterday.Something

happened.Whatwasthat?Let'slistentothetape.

5.學生聽錄音獨立完成短文后的練習，師生一起校對答案。

6.師放錄音，學生完成Letscheck的練習。

7.學生完成活動手冊配套練習。

Unit4Myholiday

第一課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫以下動詞短語：learnedChinese,

sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ate

goodfood.

2.能夠詢問別人在假期里所做的事情并作答。

二、教學重、難點

1.重點是掌握五個動詞短語的過去式形式。

2.難點是以下六個單詞珠讀音和拼寫：took,learned,

sang,danced,ate,climbed.

三、課前準備

1.準備錄音機和相關(guān)的錄音帶。

2.準備五個動詞短語的卡片。

四、教學步驟

1.Warmup

放五年級下冊第68面第六單元中的歌謠，學生跟老師邊唱邊

跟老師做相應的動作。

師放第一首歌謠的錄音，第一遍學生仔細聽，第二遍學生跟錄

音說唱。2.利用農(nóng)忙假假期，詢問學生：Boysandgirls,we

hadaoneweekholiday.Howwasyourholiday?Didyou

haveafunholiday?Wheredidyougoonyourholiday?

Whatdidyoudo?

學生作答，待學生回答后，師板書：Myholiday

T:WheredidIgo,guess?

T:IwenttoHebei.WhatdidIdothere?

T:IwenttoKFC.（師拿出KFC食物盒，）Iategoodfoodin

KFC.

IclimbedamountainsinHebei.Itookpictures.AndI

sanganddancedwithmyfriends.

呈現(xiàn)圖片并帶讀。

3.師出示本部分的教學掛圖，介紹說：MikeandJohnwent

toXinjiangtogether.Mikelikestakingpictures.Hetook

manypictures.Whatelsedidhedo?手指Mike學中文的

圖說：HelikesChina.HelearnedChinese.

4.教師放ALet'slearn部分的錄音，學生跟讀。

5.快速搶答：全班學生分成四大組。請一名學生上來抽取兩

張卡片并依次做相應的動作，四個組的學生根據(jù)表演者的動作

猜；哪個小組首先猜出正確答案就得一分，最后總分最高的小

組獲勝。

6.學生聽錄音，做Let'stry部分的練習。

7.老師提問：WhatdopeopleinXinjianglikedoing?引

導學生回答：Theylikesinginganddancing.

8.MikeandJohnwenttoXinjiangontheirholiday.What

didtheydothere?Let'slistentothem.

9.學生跟讀Let'stalk錄音。學生分角色朗讀。

10.做活動手冊本課時配套練習。

第二課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽懂、會讀Let'sread中信的內(nèi)容并獨立完成信后

的書寫練習。

2.能夠完成Let'sfindout部分練習。

二、教學重、難點

1.重點是能讀懂let'sread部分的一封信。

2.難點是能正確認讀下列句子：EverydayIhadfunwith

mycousins.OnMondaywewenttoarestaurant.

TomorrowrIIbebackhome.

三、課前準備

1.準備錄音機及本課時的錄音帶。

2.準備ALet'slearn部分的動詞短語卡片和五年級下冊

第四、五、六單元Let'slearn部分的單詞卡片。

四、教學步驟

1.Warmup

放前一課時學過的歌謠，學生邊做動作邊跟錄音說唱。

2.日?？谡Z練習：

T:Whatdayisittoday?

S:Itzs...

T:Whatareyougoingtodothisweekend?

S:Iamgoingto...

T:Iwill...thisweekend.

師告訴學生begoingto和will意思相近，多數(shù)情況下可以

互換使用。

師讓學生用句型Iamgoingto...thisweekend.或10川...

thisweekend.

3.師問：WhatdidyoudolastSaturday?學生回答。指

導學生用last組詞。

4.師描述自己一個星期內(nèi)的活動：OnMondayIplayed

football.OnTuesdayIplayedPing-Pong.On

WednesdayI…然后師問學生：WhatdidIdoon

Monday/Tuesday/...?讓學生憑記憶回答。最后師說:Idida

lotofthingslastweek.EverydayIhadfun.板書had和

have,指導學生拼寫這兩個詞。

5.學生輕聲閱讀課文，師巡視指導，解惑答疑。

6.師放Let'sread放Let'sread部分的錄音，學生仔

細聽一遍，然后判斷下列句子與短文內(nèi)容是否相符。

7.師再放一遍錄音，學生跟讀。師對其中詞組：hadfun,

wenttoarestaurant,beback做適當?shù)闹v解。

8.師指導學生完成短文后面的練習。

9.做活動手冊配套練習。

第四課時

一、教學目標與要求

1.能夠聽、說、讀、寫動詞詞組:boughtpresents,rowed

aboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating.

2.能夠聽、說、認讀句子：Whatdidyoudoonyour

holiday?Iboughtpresents.

3.能夠聽懂、說唱歌謠TodayIwenttoschool.

二、教學重、難點

1.重點是四會掌握五個動詞詞組的一般過去式形式。

2.難點是掌握四會單詞bought,rowed和saw的讀音和

拼寫。

三、課前準備

1.準備錄音機及相關(guān)的錄音帶。

2.準備A、B部分Let'slearn的短語卡片。

四、教學步驟

1.Warmup

放歌謠TodayIwenttoschool的錄音，師生齊唱。

放Let'sread部分的錄音，學生跟讀。

2.師出示哈爾濱雪景照片說:Ilikesnow.Icanski.板書ski,

然后出示wentskiing的卡片，問:WhatdidIdoinwinter?

引導學生回答：Youwentskiing.師板書:wentskiing.帶讀

單詞skiing.學生拼讀。

3.師出示wentice-skating的卡片問:Whatdid...doon

her/hisholiday?Didshe/hegoskiing?引導學生回答:No,

she/Hewenticeskating.師呈現(xiàn)卡片，學生拼讀。

4.師問：Whendowegoice-skating?Canweskatein

summer?弓|導學生作答。師繼續(xù)說：No,wecan't.Wecan

rowaboatinsummer.師出示rowedaboat的卡片

問:Whatdid...doonhis/herholiday?引導學生回答：

He/sherowedaboat.學生拼寫。

5.師出示禮品盒問：Whafsthis?引導學生回答：It'sa

present.師板書present,帶讀。師繼續(xù)說:Iboughtit

yesterday.在present前寫bought,領(lǐng)讀。請學生比較動詞原

形和它的過去式，師指導書寫。

6.師依次出示幾張文具的卡片，提問：Whatdidyoubuyin

thebookstore?引導學生用Ibought…回答。

7.師放BLet'slearn部分的錄音，讓學生跟讀。

8.師問WhatstheweatherlikeinHarbininwinter?學

生回答:It'scoldandsnowy.師繼續(xù)問：Howcanyougo

toHarbin?引導學生回答：Icantotherebybus,byplane

orbytrain.師:Thatsright.SarahwenttoHarbinonher

holiday.Howdidshegothere?Let'slisten.

9.師放Let'stalk的錄音,引導學生回答:shewentthere

bytrain.師板書Howdidyougothere?Iwentthereby

train.師再放一遍錄音，讓學生聽錄音跟讀。

10.做活動手冊相關(guān)練習。

第五課時

一、教學目標與要求

1.讀懂Let'sread部分的短文并完成短文后面的練習。

2.聽、說、認讀句子:Itwasalongholiday.WeleftBeijing

onFebruary1standgottoHarbinonthe2nd.Forthelast

dayoftheholiday,werelaxedandpreparedtogoback

toworkorschool.

能夠完成Let'scheck部分的練習。

二、教學重、難點

1.重點是聽、說、認讀句子：Itwasalongholiday.Weleft

BeijingonForthelastdayoftheholiday,werelaxed

andpreparedtogobacktoworkorschool.

2.難點是認讀以下單詞和短語：relaxed,preparedto

toback,forthelastdayoftheholiday.

三、課前準備

1.準備錄音機及相關(guān)的錄音帶。

2.準備本單元A、B部分的單詞卡片。

四、教學步驟

1.師放Let'ssing部分的歌曲錄音，學生一起跟唱。

2.師放Let'schant部分的歌謠Wheredidyougoon

yourholiday?學生有節(jié)奏地說唱。

3.學生聽錄音跟讀BLetstalk部分的對話。

4.師放Let'sread部分的錄音，學生回答問題。并提出

不理解的句子，師每件事疑。

5.師板書left和got,告訴left是leave的過去式,got是

get的過去式。

6.師再放一遍錄音，學生聽錄音跟讀短文。

7.師指導學生完成Let'scheck部分的練習。

8.學生

PEP小學五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?

第一課時5

一、教學重點：5

二、教學難點：5

三、課前準備：5

四、教學過程：5

活動一：口語練習6

活動二：師生交流6

活動三：詞匯學習6

活動四：快速反應7

活動六：說說唱唱8

活動七：生活再現(xiàn)8

活動八：傳盒子8

活動九：練一練9

五、板書設計9

PEP小學五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?

第二課時10

一、教學重點：10

二、教學難點：10

四、教學過程：10

活動一：歌曲演唱11

活動二：口語練習11

活動三：詞匯復習11

活動四：猜猜猜12

活動五：句子接力12

活動六：試試看13

活動七：對話學習13

活動八：打電話14

活動九：玩一玩14

活動十：看故事14

活動十一：練一練15

五、板書設計15

PEP小學五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?

第三課時16

二、教學難點：16

三、課前準備：16

四、教學過程：16

活動一：口語練習17

活動二：說說唱唱17

活動三：單詞接力17

活動四：知識回顧18

活動五：師生交流18

活動六：讀讀寫寫19

活動七：學發(fā)音20

活動八：書寫練習20

活動九：木頭人20

活動十：紅旗不倒21

活動十一：練一練21

五、板書設計21

PEP小學五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?

第四課時22

一、教學重點：22

二、教學難點：22

三、課前準備：22

四、教學過程：23

活動一：說說唱唱23

活動二：口語練習23

活動三：動作接力24

活動四：新課學習24

活動五：高低音25

活動六：猜一猜25

活動七：說唱歌謠25

活動八：猜動作26

活動九：比記憶力26

活動十：語言交流26

活動十一：練一練27

五、板書設計27

PEP小學五年級英語教案下冊U