20以內(nèi)的退位減法整理與復(fù)習(xí)

《20以內(nèi)的退位減法》整理與復(fù)習(xí)東寧市綏陽(yáng)小學(xué)張忠君教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、掌握20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算。2.對(duì)20以內(nèi)的退位減法進(jìn)行整理，通過(guò)觀察、對(duì)比探索算式中的規(guī)律，尋找算式之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高計(jì)算速度與正確率。3.在整理復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性，提高運(yùn)算能力，滲透推理思想和函數(shù)思想。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：探索理解算式間的規(guī)律，初步感受函數(shù)思想。教具：算式整理卡片，多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、口算導(dǎo)入1.口算.開(kāi)火車(chē)口答。12—9＝15—6＝17—8＝11—5＝14—7＝11—3＝13—6＝18－9＝16—8＝13—4＝17—9＝11—2＝13—7＝12—8＝15—7＝14—6＝11—8＝16—9＝13—8＝15—9＝14—5＝15—8＝14—8＝14—6＝。2.問(wèn)題：（1）我們?cè)谟?jì)算20以內(nèi)的退位減法時(shí)都用了哪些方法？（2）用破十法算，應(yīng)該注意些什么？3.師：20以內(nèi)退位減法有很多，如果能把它們按一定的規(guī)律排列起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中藏著一些秘密，這些秘密能幫我們算得更好更快。二、整理復(fù)習(xí)1.初步感知規(guī)律（1）出示不完整的減法表：有一個(gè)同學(xué)晶晶是這樣整理的，你能看出他的整理方法嗎？請(qǐng)和同桌說(shuō)一說(shuō)。你能和同桌合作整理嗎？（2）交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。（3）學(xué)生自主把余下的算式填寫(xiě)完整，根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)出示完整的減法表。2.再次感受規(guī)律同桌任指一算式，學(xué)生說(shuō)答案。引導(dǎo)學(xué)生感受結(jié)果中的規(guī)律。3.探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律師：同學(xué)們算得比平時(shí)快多了，這是為什么呢？這樣的減法表中到底藏著哪些規(guī)律呢？（1）引導(dǎo)學(xué)生橫著、豎著、斜著來(lái)觀察、探索規(guī)律，滲透函數(shù)思想。（2）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：橫看：(1)每一行的被減數(shù)相同……(2)每一橫排的減數(shù)是按從大到小排列的。減9，減8，減7……(3)每題的得數(shù)都是右邊一題比左邊一題大1。例如，12-6比12-7大1。豎看：(1)每一行的減數(shù)相同……。(2)各豎行的被減數(shù)越來(lái)越大都是按11，12，13……減幾的順序排列的。(3)各豎行式題中的得數(shù)，下邊一題比上邊一題大1。比如，13-7比12-7的得數(shù)大1。斜著看：算式的結(jié)果都相等。三、探索新知1.例題2，出示情境圖。師：你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？生：小麗得了12朵小紅花。小林得了9朵小紅花。小東可能得了10朵小紅花……師：你能提出什么問(wèn)題？生：小麗比小林多得了幾朵小紅花？你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎？12-9=3（朵）為什么要用減法呢？2.例題3出示題目：六一兒童節(jié)的表演中，有11人參加了小合唱表演，有14人參加了舞蹈表演，有5人參加了小品表演，參加舞蹈表演的比參加小品表演的多多少人？（每人只參加一項(xiàng)表演。）你會(huì)計(jì)算嗎？14-5=9師：做這種題目時(shí)要注意什么？你能舉一個(gè)類似的題目嗎？生：有和問(wèn)題無(wú)關(guān)的數(shù)據(jù)用不上。四.學(xué)以致用1.奪紅旗。口算搶答。2.看圖片，先說(shuō)題意，再列式計(jì)算。3.出示練習(xí)題，學(xué)生回答，其他人補(bǔ)充（哪個(gè)數(shù)據(jù)用不上，為什么?）4.綜合應(yīng)用，看圖自主解答，說(shuō)一說(shuō)為什么兩題的算式是一樣的？（一個(gè)數(shù)比另一個(gè)少多少和另一個(gè)數(shù)比這個(gè)數(shù)多多少是同一個(gè)意思的）5.拓展應(yīng)用，先解決老師提的問(wèn)題