一年級(jí)班主任工作述職報(bào)告

Word-4-一年級(jí)班主任工作述職報(bào)告一班級(jí)班主任工作述職報(bào)告

20xxx年9月至今，擔(dān)任了一班級(jí)1班的班主任工作，現(xiàn)將一年的工作狀況匯報(bào)如下：

一、注意習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)仆人翁意識(shí)。

習(xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，無法規(guī)不成方圓。接手的第一件事，我就先立下了法規(guī)并和學(xué)生一起制定了年級(jí)愿景和年級(jí)公約。利用一個(gè)月的觀看后，我公布了每位學(xué)生的職務(wù)和崗位，在以后的日子里，我對(duì)每一個(gè)小干部舉行了手把手的輔導(dǎo)，告知了他們?cè)趺醋龊脤儆谧约旱氖虑椤?/p>

小組合作方的法，不僅能夠在學(xué)習(xí)上，在年級(jí)的管理上也能夠用得上。剛開頭的時(shí)候，雖然在座位上沒有以小組的形式舉行擺放，但我漸漸的以兩人小組的形式舉行推動(dòng)，發(fā)覺學(xué)習(xí)本事稍強(qiáng)的同學(xué)，讓他們擔(dān)任小教師，兩人為一組舉行學(xué)習(xí)，在平時(shí)行規(guī)上舉行約束。同時(shí)也為小組長的人選做好鋪墊。漸漸的，我是真正的體味到了放手的樂趣。我很少會(huì)接到孩子的告狀，由于在之前我就對(duì)他們說了，發(fā)生了沖突，就先找組長解決、組長解決不好去找班長，再不可就來找我。其實(shí)小伴侶的哪有那么多的沖突，都是一些雞毛蒜皮的小事，他們只是需要一個(gè)傾吐的對(duì)象。

就在前幾天，我試試著找了主要的領(lǐng)導(dǎo)班子舉行開會(huì)，就目前班上的狀況舉行探討，原來我也只是抱著嘗試看的主意找他們來商議?，沒想到居然能說得頭頭是道，對(duì)于一些小組存在的問題，對(duì)于有的學(xué)生的行為習(xí)慣，都可以說出個(gè)一二來，還能說到點(diǎn)子上。臨了，我還聽到他們說找其次天中午好好商議?下再來給我說。

二、關(guān)注身心健康，開展豐盛多彩的年級(jí)文化。

一班級(jí)的孩子，還是那樣的天真與活潑，盡管進(jìn)入到了學(xué)校，但還沒有脫離幼兒園的影子。一開學(xué)，我就發(fā)覺班上的無數(shù)小伴侶喜愛?畫畫和歌唱。通過他們的愛好，我將年級(jí)的特色定為涂色，恰好上學(xué)期隱秘花園的涂色書正流行，我就將其中的內(nèi)容復(fù)印下來，發(fā)給學(xué)生們，看著他們涂色，既可以有序的舉行課間文明活動(dòng)，也培養(yǎng)了孩子的愛好，對(duì)于不夠靜心的孩子也磨練了他們的意志。怎么樣讓詩歌的學(xué)習(xí)更好玩呢，我想到了唱詩，每學(xué)完一首詩，我就讓他們學(xué)著唱，現(xiàn)在對(duì)于唱詩他們是越來越有愛好，每次都問我什么時(shí)候?qū)W下一首。這樣，年級(jí)文化也豐盛了，課文也學(xué)習(xí)了，真是一舉多得。

三、關(guān)注學(xué)困生，點(diǎn)滴的長進(jìn)也是好樣的。

我們班上有一個(gè)特別的孩子，學(xué)習(xí)的本事欠缺，剛開頭的時(shí)候連自己的名字都不會(huì)寫，膽子不大，上課不敢回答問題。一開頭，我就注重到了他，并準(zhǔn)時(shí)的賦予他關(guān)懷和協(xié)助。通過小組合作學(xué)習(xí)模式，給他支配了十分有耐心的小教師，我們共同關(guān)注他的學(xué)習(xí)長進(jìn)，小教師手把手的教，而我在上課的時(shí)候盡量更多的讓他發(fā)言，給他鼓舞與表揚(yáng)，熬煉他的膽識(shí)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，現(xiàn)在孩子上課能自己舉手回答問題，假如是比較有把握的問題還能自信大聲的回答，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我就狠狠的對(duì)他舉行表揚(yáng)，讓他得到成就感。而在作業(yè)方面，我將作業(yè)舉行分層，讓作業(yè)不成為他的難題，盡管書寫談不上規(guī)范，但他可以努力的去寫好。從和他爸爸的溝通中，也可以感觸到孩子的長進(jìn)與家長的欣慰。

四、家校共育，方式豐盛多樣。

教導(dǎo)信息化是現(xiàn)代教導(dǎo)的必經(jīng)之路。上學(xué)期一開頭，我就建立好了年級(jí)的群和個(gè)人的微信公眾號(hào)，作為和家長交流的有效橋梁。新生見面會(huì)上，我將公眾號(hào)二維碼印在了《給新生家長的一封信》上，立即就引起了衰老家長的共鳴。不論是同學(xué)還是家長對(duì)于一班級(jí)都有一種新奇感和生疏感，既憧憬又不安。我利用公眾號(hào)，給家進(jìn)步行了提示，發(fā)布了一些開學(xué)需要注重的一些內(nèi)容以及一班級(jí)學(xué)習(xí)生活中需要關(guān)注到的部分。隨著課程的前進(jìn)，除了一些平時(shí)的育兒收獲之外，還協(xié)作學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)布微課程，協(xié)助家長對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)舉行輔導(dǎo)。

群的建立讓作業(yè)不再單調(diào)，一班級(jí)的學(xué)習(xí)生活不應(yīng)當(dāng)是枯燥的，而語文的教學(xué)我覺得也是體現(xiàn)在生活的方方面面。通過群，我開展了聽故事講故事的活動(dòng)，既熬煉的孩子專注聽的本事，也熬煉的孩子說的本事，不少家長表示孩子在活動(dòng)中漸漸的自信了，大方了。我們年級(jí)的群相冊(cè)也是豐盛多彩，結(jié)合口語交際的內(nèi)容，我讓家長對(duì)孩子外出購物的經(jīng)受舉行跟拍和大家共享，每逢重要的節(jié)假日，我會(huì)適時(shí)的布置親子共讀、親子共游的作業(yè)，紅色革命之路，園博園科技館、博物館，小小的相冊(cè)就能帶大家玩遍武漢。日常我還會(huì)通過群，準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的狀況舉行反饋，有效的拉近了與家長之間的距離，大家常常在一起互相的探討、學(xué)習(xí)與長進(jìn)。

五、取得成果。

"習(xí)慣檢測(cè)"是小學(xué)常抓不懈的重點(diǎn)，在上學(xué)期中，我班被評(píng)