中職班主任工作總結(jié)

Word-4-中職班主任工作總結(jié)中職班主任工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經(jīng)在我中職教導(dǎo)的車轍上走了5年。在我心中，教導(dǎo)依然是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，而班主任工作就是光輝事業(yè)中暖和而光明的領(lǐng)域，它照亮著我的人生，使我對(duì)教導(dǎo)事業(yè)越發(fā)堅(jiān)決！

——題記

謝謝小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)處主任給了我機(jī)會(huì)，讓我有幸地參與了第六期中職骨干班主任培訓(xùn)。在這短短的5天，我傾聽了領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題與報(bào)告。他們理念超前、內(nèi)容深邃、語(yǔ)言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽眾，為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法；謝謝廣東省中等職業(yè)小學(xué)德育討論與指導(dǎo)中心，為我們提供了豐盛的專題報(bào)告，同時(shí)還提供了學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)，讓我們學(xué)員可以開展溝通活動(dòng)和專題研討，擴(kuò)大了溝通面，強(qiáng)化了討論本事的培養(yǎng)，為我們的成長(zhǎng)提供了有力的指導(dǎo)與協(xié)助。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的小結(jié)：

一、問渠那得清如許，為有源頭活水來

目前中職小學(xué)德育進(jìn)展背景下，終身學(xué)習(xí)，才智與討論結(jié)合，專業(yè)化和共性化的班主任進(jìn)展是主題。廣東省教導(dǎo)廳思想政治教導(dǎo)處陳琦教授《中職小學(xué)德育進(jìn)展背景下的班主任專業(yè)成長(zhǎng)》，廣東省中職德育討論與指導(dǎo)中心主任汪永智書記《做富有教導(dǎo)才智的中職班主任工作》，廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規(guī)范及素養(yǎng)養(yǎng)成》，廣東技術(shù)師范學(xué)院教導(dǎo)學(xué)院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導(dǎo)》，順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)小學(xué)林家祥校長(zhǎng)《德育校長(zhǎng)視角下：中職骨干班主任工作定位及實(shí)踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)小學(xué)劉衛(wèi)東副校長(zhǎng)《做個(gè)幸福的班主任——中職小學(xué)班主任工作壓力的調(diào)適與專業(yè)成長(zhǎng)》等，他們利用不同的角度，廣大的視野，闡釋著班主任的成長(zhǎng)風(fēng)雨路。(個(gè)人總結(jié))問渠那得清如許，為有源頭活水來，要成為一個(gè)合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必需不斷提升自身素養(yǎng)。班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長(zhǎng)久的教導(dǎo)實(shí)踐中舉行修養(yǎng)與熬煉形成的。21世紀(jì)信息時(shí)代下，同學(xué)視野開闊、思路靈敏，問題五花八門，層出不窮。假如老師只用容易地說教去規(guī)范同學(xué)，同學(xué)是無(wú)動(dòng)于衷，甚至對(duì)牛彈琴的，班主任要想跟上時(shí)代的步子，就必需努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代同學(xué)的相信和恭敬；就必需學(xué)習(xí)教導(dǎo)改革的新理念，用最新的教導(dǎo)理論武裝自己；就必需學(xué)習(xí)班主任專業(yè)學(xué)問和其他各門學(xué)科學(xué)問，精深專業(yè)學(xué)問，完美教導(dǎo)思想與辦法，豐盛文化素質(zhì)和愛好興趣；固然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的閱歷，不管是正面還是反面，不管是勝利還是失敗，都謙虛學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西，終于形成正確的世界觀，同學(xué)觀，教導(dǎo)觀，做一個(gè)幸福、才智的班主任。

二、愛到深處無(wú)怨尤，情到濃時(shí)方知苦

在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、專家的報(bào)告后，我們傾聽了優(yōu)秀同行們的專題：惠州商貿(mào)旅游高級(jí)職業(yè)技術(shù)小學(xué)黃潔瑜教師《年級(jí)因活動(dòng)而凝結(jié)》和廣東省中山紀(jì)念中學(xué)王家文教師《素材型班主任》

這讓我看到了僅有3年教學(xué)閱歷的黃教師的碩果累累和老一批長(zhǎng)達(dá)20多年教齡的教導(dǎo)工王家文教師的十年如一日地堆積。多少人望而止步的班主任工作，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作，在這兩位教師身上，看到的卻是癡迷沉浸的享受。這一切源于對(duì)教導(dǎo)責(zé)任感、使命感和自覺感悟以及對(duì)同學(xué)源自內(nèi)心的膚淺博大的真愛?？吹剿麄?yōu)橥瑢W(xué)量身定做的教案，看到他們?yōu)橥瑢W(xué)特地主持的班會(huì)活動(dòng)，看到他們一天6次下班的記錄，如此之具體又如此之細(xì)膩與溫馨，他們的專題在我心靈激蕩，啟發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到羞愧，羞愧自己缺乏耐心，羞愧自己沒有討論與總結(jié)，沉淀與堆積。我們都知道，要愛孩子，知道愛是教導(dǎo)的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，他們兩者從行動(dòng)上和理論上給了我們答案：“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。讓我們明了：“猶如泉眼般，賦予脈脈流動(dòng)，源自內(nèi)心的愛”，付出不是一種張揚(yáng)，一種炫耀；真正的體貼既是品行，又是修養(yǎng)。才智源于真愛，真愛觸動(dòng)心靈，愛的力氣定會(huì)為老師的人生旅途灑下一路暖陽(yáng)！落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。愛到深處無(wú)怨尤，情到濃時(shí)方知苦??！

三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群

“真的教導(dǎo)是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才干打到心的深處?！薄凹?dòng)不到自己的班會(huì)，就別想激動(dòng)同學(xué)”……一句句從第一線教師心靈深處吐露出來的箴言，依然繞梁，不斷地扣打心扉，如醍醐灌頂般地豁然開朗。

利用這次溝通，我們彼此交換了自己的看法，共同分析，共同研究。雖然時(shí)