人教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊100以內(nèi)的加減法

第二單元100以內(nèi)的加減法（二）一、單元教學(xué)分析：本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算，以及相關(guān)應(yīng)用。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計(jì)算加減兩步式題。2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法計(jì)算，并說明計(jì)算方法。3、使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題三、單元教學(xué)重點(diǎn)：理解進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過程及方法。四、單元教學(xué)難點(diǎn)：在熟練掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上解決實(shí)際問題。五、單元教學(xué)措施：1、依托小棒的操作理解算理算法。2、以講解、模仿、自主應(yīng)用的方式學(xué)習(xí)豎式筆算，逐步提高熟練程度。3、結(jié)合具體情境和加減法知識解決生活中的一些簡單問題。六、課時(shí)安排：1、兩位數(shù)加一位數(shù)………………4課時(shí)2、兩位數(shù)減一位數(shù)………………4課時(shí)3、解決問題………2課時(shí)4、連加、連減和加減混合………5課時(shí)整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)第1課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算方法。2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、解決實(shí)際問題的能力。3、通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理,正確列豎式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算的書寫和計(jì)算方法，能熟練列豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、課件出示P11主題圖，故事化情境2、了解圖文數(shù)學(xué)信息：二（1）班是2個(gè)老師帶著35個(gè)學(xué)生；二（2）班是2個(gè)老師帶著32個(gè)學(xué)生；二（3）班是2個(gè)老師帶著37個(gè)學(xué)生；二（4）班是2個(gè)老師帶著34個(gè)學(xué)生；提出問題，列式待算。1、課件提出問題，引導(dǎo)分析問題：要解決什么問題？知道了什么？怎樣解決？（就是把學(xué)生數(shù)和老師數(shù)加起來）2、列式待算：35＋2＝三、動(dòng)手操作，探求新知。1、用小棒來算：拿出小棒，數(shù)出35根擺好。以前我們接著把2根小棒擺在35根的右邊，今天起變成擺在35的5根的下邊，與5根對齊。數(shù)一數(shù)，是多少根？2、引出新知：以前我們用小棒算出或者口算出來后就直接寫得數(shù)，今天起，我們開始學(xué)習(xí)寫豎式，用筆算的方法計(jì)算。（筆算就是列豎式計(jì)算）3、引導(dǎo)列豎式筆算：（1）豎式怎么寫？拿算術(shù)本，寫35+2=的橫式，然后學(xué)著老師的樣子寫，注意空格。35＋2＝35＋2＝35+237②在十位3的下面前一格寫加號，2沒有十位就空著，再在5的下面寫2，個(gè)位5和個(gè)位2對齊。③然后在＋2的下面畫一條橫線表示等號。（2）豎式怎樣計(jì)算？先算個(gè)位，5＋2＝7，在2下寫7。再算十位，上面十位是3，下面十位沒有就是0，3加0得3，得數(shù)十位處寫3。35＋2的得數(shù)就是37,37寫得與35的數(shù)位對齊。（3）最后在橫式后寫上得數(shù)。（強(qiáng)調(diào)這步一定不能忘了。）4、交換加數(shù):2＋35＝怎么列豎式筆算？（過程略，防直接口算先在橫式上寫得數(shù)）5、在算術(shù)本上把以上兩式各學(xué)寫2遍，邊寫邊讀。教師逐個(gè)巡查。6、再試一試：列豎式計(jì)算40＋8＝（過程略）四、鞏固練習(xí)：P12做一做。1題：引導(dǎo)第一式的書寫和計(jì)算，強(qiáng)調(diào)不忘橫式最后寫得數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后兩式，教師巡查。2題：引導(dǎo)編題，帶單位列橫式，然后指導(dǎo)豎式的書寫和計(jì)算。五、拓展認(rèn)識：用豎式筆算可以算很復(fù)雜的算式，例如：425＋153＝（講解豎式書寫與計(jì)算過程）六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了筆算，也就是列豎式計(jì)算。豎式計(jì)算作用很大，可以算很復(fù)雜的加減法。今后我們做加減法時(shí)就要有四步：看橫式，寫豎式，豎式算得數(shù)，橫式寫得數(shù)。七、課堂作業(yè)。八、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算：列豎式計(jì)算35＋2＝3735+237課后反思：第2課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算的書寫和計(jì)算方法，能熟練列豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒，教學(xué)過程：復(fù)習(xí)，列豎式計(jì)算：（點(diǎn)名演板，余下人在算術(shù)本上做。先巡查，后訂正）34＋4＝72＋5＝3＋42＝4＋95＝二、設(shè)置情境，提出問題，列式待算：1、課件展示：承接單元主題圖提出問題：二（1）班和二（2）班一共多少名學(xué)生？2、引導(dǎo)分析：（1）要解決什么問題？（2）怎樣思考？（求兩個(gè)班一共多少人，就是把兩個(gè)班人數(shù)加起來。）（3）列式待算：35＋32＝3、引導(dǎo)學(xué)生觀察算式加數(shù)情況，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)三、動(dòng)手操作，探究新知。1、用小棒來算35＋32＝：（1）擺小棒：先拿35根小棒擺在桌上，左邊3捆右邊5根。再在下面對應(yīng)擺上32根，3捆與3捆對齊，散的5根與散的2根對齊。（2）算小棒：散的加散的，是7；整捆加整捆的，是60。得數(shù)是67。2、引導(dǎo)列豎式筆算：（1）嘗試自主探究：昨天我們模仿什么寫豎式的？誰能模仿小棒的擺放寫出豎式？（2）豎式怎么算：先算個(gè)位，5＋2得7，在得數(shù)區(qū)個(gè)位對齊寫7；再算十位，3＋3的6，在得數(shù)區(qū)十位對齊寫6；得數(shù)就是67。最后在橫式上寫得數(shù)67。3、再試一題：列豎式計(jì)算57＋40＝（引導(dǎo)書寫和計(jì)算的過程）4、小結(jié)：寫豎式時(shí)，相同數(shù)位要對齊。從個(gè)位算起，先算個(gè)位，再算十位。四、鞏固練習(xí)：P13做一做1題：看小棒寫橫式，再寫豎式，相同數(shù)位對齊，算得數(shù)。2題：注意書寫順序：看橫式，寫豎式，算豎式，橫式寫得數(shù)。五、補(bǔ)充練習(xí)：P15第1、2題。學(xué)生在算術(shù)本上抄題，完成筆算，注意空格。（教師示范兩例，余自主完成，巡查）六、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？在列豎式計(jì)算時(shí)要注意什么問題？（學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算的方法，在列豎式計(jì)算時(shí)要注意數(shù)位對齊，并從個(gè)位加起）七、課堂作業(yè)：練習(xí)冊八、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）35＋32＝6757＋40＝97十個(gè)十個(gè)3557＋32＋406797教學(xué)反思第3課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。2、使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，并能選擇合理的算法，比較熟練的進(jìn)行計(jì)算。3、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、積極思考的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握進(jìn)位方法，理解進(jìn)位點(diǎn)的意義，能熟練列豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，列豎式計(jì)算：（點(diǎn)名演板，余下人在算術(shù)本上做。先巡查，后訂正）34＋4＝4＋95＝72＋22＝30＋42＝二、設(shè)置情境，提出問題，列式待算：1、課件展示：承接單元主題圖提出問題：二（1）班和二（3）班一共多少名學(xué)生？2、引導(dǎo)分析：（1）要解決什么問題？（2）怎樣思考？（求兩個(gè)班一共多少人，就是把兩個(gè)班人數(shù)加起來。）（3）列式待算：35＋37＝3、引導(dǎo)學(xué)生觀察算式加數(shù)情況，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）三、動(dòng)手操作，探究新知。1、用小棒來算35＋37＝：（1）擺小棒：先拿35根小棒擺在桌上，左邊3捆右邊5根。再在下面對應(yīng)擺上37根，3捆與3捆對齊，散的5根與散的7根對齊。（2）算小棒：散的加散的，5＋7得12，捆1捆余2根；整捆加整捆的，3捆加3捆再加進(jìn)位的1捆，得7捆。得數(shù)是72。2、引導(dǎo)列豎式筆算：（1）嘗試自主探究：昨天是模仿什么寫豎式的？誰能模仿小棒的擺放寫出豎式？點(diǎn)名試一試，并問為什么這樣寫。（2）豎式怎么算：先算個(gè)位，5＋7得12，向十位進(jìn)1，個(gè)位寫2。（小1寫在橫線十位下或得數(shù)十位處均可）；35再算十位，3＋3得6，再加進(jìn)位過來的1，十位得7。＋37得數(shù)就是72。723、比較總結(jié)：討論比較：例3和上節(jié)課的計(jì)算有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。總結(jié)：相同點(diǎn)：①都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。②列豎式計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對齊。③都可以從個(gè)位加起。不同點(diǎn)：例3出現(xiàn)了個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。4、嘗試練習(xí)：P14“做一做”。前2式引導(dǎo)進(jìn)位的書寫和十位相加，末式引導(dǎo)數(shù)位對齊，從個(gè)位加起，以及進(jìn)位。三、鞏固練習(xí)。1、P15第4、6題。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視。集體訂正，糾正典型錯(cuò)誤。2、P14“思考題”。（1）結(jié)合實(shí)例說明題意:18、27有什么特征？（2）啟發(fā)思考：有這種特征的數(shù)還有那些？照樣子寫幾個(gè)。四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？在筆算加法時(shí)要注意什么問題？（在筆算加法時(shí)要注意要把相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。）五、課堂作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）35+31772教學(xué)反思：第4課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、通過練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的能力和運(yùn)用知識解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握算法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握進(jìn)位方法，能熟練列豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1、列豎式計(jì)算：點(diǎn)4名演板，其他學(xué)生在練習(xí)本上做，后集體訂正。56＋3＝56＋23＝54＋29＝48＋48＝2、小結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位和進(jìn)位）筆算方法。二、題型練習(xí)。1、P15第3題。（1）了解文字和表格信息。（2）根據(jù)問題在問號后列出橫式，在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。2、P15第5題。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察這三題的書寫和計(jì)算過程，對照筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的書寫和計(jì)算方法，重點(diǎn)讓學(xué)生指出錯(cuò)在哪，并把錯(cuò)誤的地方改過來。3、P16第7題。獨(dú)立完成，集體訂正。P16第8題。要求：在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，然后把得數(shù)卸載橫式下面，最后比多少。教室巡視，找出部分同學(xué)計(jì)算較慢和錯(cuò)誤的原因。5、P16第9題。要求：在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，再把得數(shù)卸載橫式后。教室巡視，找出部分同學(xué)計(jì)算較慢和錯(cuò)誤的原因。6、P16第10題。可利用卡片改成豎式，獨(dú)立完成，集體訂正。7、P16第11題。（1）了解圖文信息。（2）引導(dǎo)解決（1）小題：求什么？怎樣列式？列豎式計(jì)算，橫式后寫得數(shù)和單位。（3）引導(dǎo)解決（2）小題：理解題意：買兩樣或三樣，可以在50元以內(nèi)或剛好50元，但不超過50元。有序思考：從飛機(jī)開始，按順序組合，在練習(xí)本上列式計(jì)算。飛機(jī)和汽車、飛機(jī)和火箭、飛機(jī)和船；汽車和火箭、汽車和船；火箭和船引導(dǎo)口答：可以買（）和（），或者（）和（）……三、課堂小結(jié)。兩位數(shù)加兩位數(shù)，有的同學(xué)能很快口算出來，就不用筆算?？谒悴怀鰜?，就用筆算。有些題目要求列豎式筆算，就必須列豎式筆算。四、課堂作業(yè)：教學(xué)反思：第5課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，鼓勵(lì)學(xué)生探索算法，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的筆算方法。2、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步分析概括能力及遷移類推能力。3、結(jié)合情境，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握算法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算方法，能熟練列豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、列豎式計(jì)算：36＋23＝36＋50＝36＋28＝2、小明有16張卡片，小紅有9張，小明比小紅多幾張？小紅比小明少幾張？（課件提示分析）二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1、創(chuàng)設(shè)情境：北京舉辦了2022年的奧運(yùn)會，在這屆奧運(yùn)會上，中國運(yùn)動(dòng)員取得金牌第一的好成績，請看統(tǒng)計(jì)表。（課件展示）2、讀統(tǒng)計(jì)表，了解數(shù)據(jù)。3、提出問題：美國比俄羅斯多多少枚金牌？（課件展示）4、列式待算：36－23＝5、觀察算式特點(diǎn)，板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)。三、探求新知。1、教學(xué)例1：56－22＝（1）操作小棒，理解算理：擺36根小棒，減去22根，怎么減的？（課件展示）（2）豎式計(jì)算。（課件展示）（3）思考：進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)，豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？小結(jié)：筆算減法和筆算加法一樣，要注意相同數(shù)位對齊再減，并從個(gè)位減起。2、補(bǔ)充教學(xué)，P18做一做。（1）課件引導(dǎo)完成。（2）小結(jié)各式算法。3、在算術(shù)本上學(xué)習(xí)列豎式計(jì)算。三、鞏固練習(xí)：P20第1、2題。第1題：在書上完成。第2題：在算術(shù)本上抄寫橫式，筆算。四、課堂小結(jié)。學(xué)了兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的豎式計(jì)算，計(jì)算時(shí)要注意什么？1、相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起。2、個(gè)位相減得0寫0，十位相減得0不寫。課后反思：第6課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，并能正確筆算。2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知，用多種策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握算法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握退位方法，理解退位點(diǎn)的意義，能熟練列豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒、課件2-5教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1、口算：16－8＝10－4＝15－7＝12－5＝17－8＝11－6＝12－8＝10－5＝13－7＝18－9＝2、列豎式計(jì)算：（點(diǎn)名演板，余下人在算術(shù)本上做。先巡查，后訂正）34＋4＝46＋31＝37＋38＝45－3＝78－28＝99－90＝二、設(shè)置情境，提出問題，列式待算：1、課件展示：承接單元主題圖信息提出問題：中國比美國多多少枚金牌？2、引導(dǎo)分析：（1）要解決什么問題？（2）怎樣思考？（就是求51比36多多少，用減法。）（3）列式待算：51－36＝3、引導(dǎo)學(xué)生觀察算式個(gè)位減個(gè)位的情況，板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）三、動(dòng)手操作，探究新知。1、用小棒來算51－36＝，（知道退位是什么回事。）2、引導(dǎo)列豎式筆算：（1）自主書寫豎式，與課件對照。（2）豎式怎么算先算個(gè)位：個(gè)位1減6不夠減，就從十位退1，（在十位數(shù)頭上打個(gè)點(diǎn)，相當(dāng)于從十位上借了個(gè)10。）用11減6得5。個(gè)位寫5。再算十位：上面的5被借走1，只剩4。4減3得1。十位寫1。3、演示：從十位減起怎么不方便。4、教學(xué)例3：觀察算式和豎式，引導(dǎo)思考：個(gè)位：0減4不夠減，從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾？十位：從十位退1后，十位要算幾減幾？5、討論比較：36-23=51-36=50-24=的計(jì)算有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。總結(jié)：相同點(diǎn)：①都是兩位數(shù)減兩位數(shù)。②列豎式計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對齊。③都要從個(gè)位減起。不同點(diǎn)：個(gè)位不夠減，從十位退1。6、在算術(shù)本上學(xué)習(xí)退位減法的豎式計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。1、P19做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視。集體訂正，糾正典型錯(cuò)誤。2、P20第4、7題。（在算術(shù)本上抄寫橫式，列豎式計(jì)算）四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？在筆算減法時(shí)要注意什么問題？（列豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對齊，從個(gè)位減起。個(gè)位不夠減，從十位退1。）五、課堂作業(yè)：六、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）51-3615教學(xué)反思：第7課時(shí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí)（一）（總第11課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、會用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地分辨退位和不退位，能熟練列豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、列豎式計(jì)算：45＋34＝45＋3＝45＋9＝45＋39＝96－35＝96－6＝96－90＝96－58＝2、小結(jié)筆算法則：（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則：一是要把相同數(shù)位對齊；二是要從個(gè)位加起；三是如果個(gè)位滿十，向十位進(jìn)1。（2）兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算法則：一是要把相同數(shù)位對齊；二是要從個(gè)位減起；三是如果個(gè)位不夠減，從十位退一。二、題型練習(xí)。1、P20第3題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少的問題，自主完成，訂正。2、P20第5題：引導(dǎo)看懂題意：全部是減法，有退位和不退位，判斷差的十位。引導(dǎo)完成前2式，學(xué)生自主完成后2式。3、P21第6題：主要是把退位和不退位搞混了，引導(dǎo)完成。防止在原豎式上改。4、P21第8題：在小雞豎式上計(jì)算，不連線。學(xué)生自主完成后集體訂正。5、P21第9題：引導(dǎo)完成第一式：把卡片和數(shù)當(dāng)做豎式，一次算出加法，再一次算減法。進(jìn)位在橫線上標(biāo)，退位在被減數(shù)上標(biāo)。學(xué)生獨(dú)立完成后幾式，集體訂正。6、P21第10題：筆算，獨(dú)立完成，集體訂正7、P22第11題：口算，在橫式后寫得數(shù)，訂正后連線8、P22第12題：（1）看圖讀題，了解題意。（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)，引導(dǎo)完成第1、2小題。（考核加減法數(shù)量關(guān)系）（3）學(xué)習(xí)用搭配的方法，提出多個(gè)問題，在練習(xí)本上書寫并列式計(jì)算。例：每兩個(gè)人可以提三個(gè)問題。小明比小強(qiáng)少拍幾個(gè)？小強(qiáng)比小明多拍幾個(gè)？小明和小強(qiáng)一共拍多少個(gè)？教學(xué)反思：第8課時(shí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí)（二）（總第12課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2、會用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地分辨退位和不退位，能熟練列豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：題型練習(xí)。1、P22第13題。（1）課件展示數(shù)列，找出規(guī)律：觀察數(shù)字，越來越大，肯定是加了一個(gè)數(shù)。加的是幾呢？能不能算出來？用32-24就知道加了幾。2、P22第14題。（1）引導(dǎo)學(xué)生在豎式中找加減互逆關(guān)系。（2）獨(dú)立完成第1式；（3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)第2式的十位有幾種不同填法；（4）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)第3式的個(gè)位有幾種不同填法，并影響十位的填法。（5）小結(jié)：以后遇到這種題，可以想出多種填法，提高自己的思維能力；但寫下來還是一種答案就可以了。課堂作業(yè)。教學(xué)反思：第9課時(shí)求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)（總第13課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生會分析、思考、解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。2、在學(xué)生解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達(dá)能力、收集信息和處理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)難點(diǎn)：會用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、口算。28－5＝50＋20＝17－9＝35＋7＝62＋8＝29－12＝30－8＝62－59＝2、豎式計(jì)算。57－38＝56＋28＝60－27＝3、課件展示分析過程：（1）16比9多多少？（2）9比16少多少？二、設(shè)置情境，提出問題。1、出示情境圖，補(bǔ)充信息，學(xué)生標(biāo)注數(shù)據(jù)：四排紅旗下寫班級，其中一班12面。2、能不能用這種比較算出其他班有幾面紅旗呢？三、探究新知。1、教學(xué)例4之（1）。（1）讀題后引導(dǎo)分析：知道了什么？要求什么？（2）能不能用畫簡圖的方法解決？（3）模仿課件畫圖。（4）從圖上看出什么數(shù)量關(guān)系？（5）怎樣列式？（6）檢查一下解答是否正確。（7）引導(dǎo)口答。2、同法教學(xué)例4之（2）。3、拓展：你能利用統(tǒng)計(jì)圖算出四班的小紅旗嗎？4、簡化思考過程：（1）簡圖法：先畫出同樣多的（數(shù)字大了就不畫那么多），再補(bǔ)上多的或刪去少的。（2）題上標(biāo)注法：不畫圖，直接在“比”子后的量上標(biāo)數(shù)字，再讀題后兩小句。四、鞏固練習(xí)：第24面做一做1、課件引導(dǎo)理解數(shù)量關(guān)系，學(xué)生畫簡圖輔助理解。2、引導(dǎo)書寫算式和回答。五、課堂小結(jié)：求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)，就用這個(gè)數(shù)加上多的部分；求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)，就用這個(gè)數(shù)減去少的部分；六、比較：“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”和“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)”七、課堂作業(yè)：八、板書設(shè)計(jì)。求比一個(gè)數(shù)多幾的數(shù)：12＋3＝15（面）求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)：12－4＝8（面）教學(xué)反思：第10課時(shí)求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的練習(xí)（總第14課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、通過練習(xí)，加深對100以內(nèi)筆算加減法的理解，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。2、使學(xué)生進(jìn)一步理解“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題，提高學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：靈活分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)難點(diǎn)：會用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：復(fù)習(xí)?？谒悖篜25第4題。列式計(jì)算：P25第1題。題型練習(xí)。P25第2題：（1）引導(dǎo)畫簡圖分析數(shù)量關(guān)系；（2）列式計(jì)算，驗(yàn)證，口答。P25第3題：（1）看圖讀文，了解信息以及所處的位置；（2）引導(dǎo)解決（1）題：那些條件是解決這題所需要的？對于這題來說，什么是多余的？（3）列式計(jì)算，驗(yàn)證，口答。（4）引導(dǎo)提出問題并解答：還有什么條件沒有用？可以提出什么數(shù)學(xué)問題？P26第5題：（1）讀題讀表，知道題型：所有數(shù)量都知道，是“已知兩個(gè)數(shù)，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾”。（2）學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成，教師巡查。（3）集體訂正。4、P26第6題：（1）讀題，理解“還差15元”，（就是比32元少15元。）（2）學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，巡視引導(dǎo)差生畫圖理解。5、P26第7題：（1）看圖了解信息；（2）理解“優(yōu)惠8元”的意思；（3）逐個(gè)解決問題。課后反思：第11課時(shí)連加、連減（總第15課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡便寫法，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加減兩位數(shù)。2、能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目。3、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力和遷移的能力；培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算連加、連減的方法和簡便寫法。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活、正確的計(jì)算連加、連減的題目，提高計(jì)算能力。教具準(zhǔn)備：課件2-11教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，筆算下列各式：二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1、出示主題圖，故事化。今年農(nóng)場的西瓜豐收了，二（1）班同學(xué)去幫助農(nóng)民收西瓜，他們分小組進(jìn)行比賽，下面是他們比賽的統(tǒng)計(jì)表。（課件出示）2、看到這些數(shù)據(jù)，你能提出什么問題？3、板書學(xué)生可能提到的問題（左黑板），并列式待算。探求新知。1、教學(xué)例1。（1）導(dǎo)向研究對象：哪些算式學(xué)過筆算？“三個(gè)組一共摘了多少個(gè)？”沒學(xué)過。（2）探求筆算方法（一）：以前口算時(shí)是分兩步算的，能不能分兩步筆算？（3）探求筆算方法（二）：能不能在第一個(gè)豎式下面接著寫呢？（4）探求筆算方法（三）：能不能三個(gè)加數(shù)豎著寫在一起呢？（5）那種方法最簡便？（6）小結(jié)：連加，就豎起來一起加。2、教學(xué)例2。（1）出示問題，引導(dǎo)列式待算。（2）探求筆算方法（一）：以前口算時(shí)是分兩步算的，能不能分兩步筆算？（3）探求筆算方法（二）：能不能在第一個(gè)豎式下面接著減呢？（4）探求筆算方法（三）：能不能三個(gè)數(shù)豎著寫在一起減呢？（易糊涂）（5）那種方法最簡便？（6）小結(jié)：連減，就接著上步得數(shù)減。3、例2的另一種解答方法。（1）出示一年級所學(xué)小括號應(yīng)用。（2）提示例2的另一種列式。（3）計(jì)算順序是怎樣的？怎么筆算？四、鞏固練習(xí)。1、P28頁頂上的“做一做”。點(diǎn)名各演板一式，再在練習(xí)本上完成余下的。(末式點(diǎn)優(yōu)生)。點(diǎn)名口述計(jì)算方法。2、指導(dǎo)完成P29練習(xí)五第1、2題。第1題：引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上列豎式筆算，然后集體訂正。第2題：不進(jìn)位不退位的可以口算一步，進(jìn)位退位的筆算。五、課堂小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了連加、連減計(jì)算：可以分步計(jì)算，也可以列一個(gè)豎式計(jì)算。計(jì)算方法與兩個(gè)數(shù)加、減一樣：都要把相同數(shù)位對齊，從個(gè)位加起。技巧：在計(jì)算中，發(fā)現(xiàn)哪一步很容易口算的，就用口算。六、課堂作業(yè)。七、板書設(shè)計(jì)。連加連減例1．28＋34＋23＝85例2．85－40－26＝19（1）2862（2）28（1）8545（2）85＋314＋23＋314－40－26－40628562451945＋23－268519教學(xué)反思：第12課時(shí)加減混合（總第16課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法，并學(xué)習(xí)筆算的書寫格式，掌握簡便寫法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力和遷移的能力；培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確地使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教具準(zhǔn)備：課件2-12教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、口算。32＋40＋7＝20＋50＋30＝15＋40＋3＝60－40－15＝16＋5＋10＝10＋8－13＝2、豎式計(jì)算。36＋28＋17＝65－25－21＝二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知。1、教學(xué)例3。（1）觀看課件，出示例3。（2）引導(dǎo)完整說出題意：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？（3）列式待算：67－25＋28＝（4）說明：像這樣有加法也有減法的運(yùn)算，叫做加減混合運(yùn)算。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)加減混合運(yùn)算的筆算。（板書課題：加減混合運(yùn)算。）（5）分組探索分步列兩個(gè)豎式計(jì)算和列一個(gè)豎式計(jì)算。（6）反饋，課件訂正。（7）哪種方法簡便些？2、教學(xué)例4。（1）觀察算式，先算什么？再算什么？（2）引導(dǎo)分步列豎式計(jì)算。（3）嘗試能不能簡便些。（這個(gè)不能，但有的帶括號的能）3、小結(jié)：加減混合的運(yùn)算題，在筆算過程中把兩個(gè)豎式寫成一個(gè)豎式比較簡便。（算完第一步后，看第二步能不能接著寫，不能就不強(qiáng)求。）計(jì)算過程中能口算的要口算，這樣可以提高我們的計(jì)算速度；還要養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣。鞏固練習(xí)：1、課本第28頁“做一做”。用簡便寫法獨(dú)立完成，教師巡查，幫助個(gè)別有困難的學(xué)生。指名板演后，進(jìn)行集體訂正。訂正時(shí)讓學(xué)生說說，計(jì)算時(shí)能口算的怎么辦？課后反思：第13課時(shí)加減混合練習(xí)（總第17課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合的計(jì)算方法，并學(xué)習(xí)筆算的書寫格式，掌握簡便寫法。2、發(fā)展學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。3、培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算的能力和遷移的能力；培養(yǎng)認(rèn)真、仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地使用豎式計(jì)算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)難點(diǎn)：靈活判斷豎式書寫的形式。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1、在課本上完成P29第5題。2、在算術(shù)本上完成P30第7、8題。3、集體訂正。二、題型練習(xí)。1、第6題。（1）引導(dǎo)第一式：觀察橫式，應(yīng)該先算什么，然后看豎式第一步書寫和計(jì)算是否正確；再看橫式，接著算什么，然后看豎式第二步書寫和計(jì)算是否正確。結(jié)論：正確。（2）同法判斷第2式。2、第9題。從圖中可以了解哪些數(shù)學(xué)信息？（價(jià)、買什么、付多少錢、問題。）編題，列式（可連減、可減兩數(shù)之和），計(jì)算。3、第10題。引導(dǎo)口算完成。（提示進(jìn)位點(diǎn)和退位點(diǎn)莫偷懶，還是可以在算術(shù)本上筆算的。）4、第11題。引導(dǎo)口算完成。5、第12題。先看懂題意，知與一年級的九宮格一樣。（出示1-9的九宮格）結(jié)合課件引導(dǎo)口算完成。說說你發(fā)現(xiàn)什么。6、第13題。了解統(tǒng)計(jì)表信息，看懂題意：“6月至8月”的意思。引導(dǎo)完成（1）小題列式計(jì)算。引導(dǎo)提出數(shù)學(xué)問題，并解答。7、第14題?？炊}意后，想到類似“找朋友大帶小”的題目，示例：兩數(shù)之和等于兩數(shù)之和。觀察示例與課本式子的關(guān)系。還能變成其他形式，舉例。8、思考題：稍作啟發(fā)后，可獨(dú)立完成。課后反思：第14課時(shí)解決連續(xù)性問題（總第18課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：課本P32例5教學(xué)目標(biāo)：1、理解有兩個(gè)連續(xù)性問題的應(yīng)用題的解題方法；2、學(xué)會先解決一個(gè)稍簡單的問題后，運(yùn)用所得的數(shù)據(jù)解決另一個(gè)稍難的問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解連續(xù)性問題的解題方法教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)問題選擇對應(yīng)的條件。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。1、出示主題圖，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們在寫生，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？二、教學(xué)例5。1、根據(jù)條件提出問題：男生有多少人？美術(shù)興趣小組有多少人？2、引導(dǎo)分析解答：（1）知道了什么？（美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。）（2）要求什么？（3）有兩個(gè)問題，應(yīng)當(dāng)先解答哪一個(gè)問題呢？為什么？（只有知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。）（4）怎樣求男生人數(shù)呢？說說你的想法。14-5=9（人）（5）一共有多少人呢？9+14=23(人)3、解答正確嗎，驗(yàn)證一下：女生14人，男生（）人，男生比女生少（）人。男生女生一共（）人。4、小結(jié)解答方法：先用已知條件解答第一個(gè)問題，再用獲得的數(shù)據(jù)結(jié)合已知條件解決第二個(gè)問題。三、鞏固練習(xí)。1、完成P32做一做。（引導(dǎo)思維方向：先算什么？怎么算？再算什么？怎么算？）2、完成P34第8題。學(xué)生分小組討論完成。學(xué)生匯報(bào)，并說明是怎樣思考的。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)梳理。（學(xué)習(xí)了有兩個(gè)連續(xù)性問題的應(yīng)用題的解題方法；學(xué)會先解決第一個(gè)問題后，再運(yùn)用所得的數(shù)據(jù)解決第二個(gè)問題。）教學(xué)反思：第15課時(shí)解決連續(xù)性問題練習(xí)（總第19課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：課本P33-34教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計(jì)算的正確率。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計(jì)算方法。2、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、看誰算得又對又快。1、P33第3題：口算，學(xué)生獨(dú)立完成，反饋，說說計(jì)算方法。2、P34第5題：在尾巴數(shù)右邊寫答案，簡單的口算，算不出就筆算。3、P34第7題：教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生個(gè)別回答。二、題型練習(xí)：1、第1題：（1）逐步引導(dǎo)：已知什么？先求什么？怎么求？