初一班主任工作總結(jié)優(yōu)秀8篇

Word-22-初一班主任工作總結(jié)優(yōu)秀8篇本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七（2）班班主任，我們班有同學(xué)64人。由于同學(xué)在生理心理上不同的變化，加上又轉(zhuǎn)來三名同學(xué)，其中有兩名是由外校插班來的，對(duì)其思想、學(xué)習(xí)等狀況的了解要從零開頭，頓感肩上責(zé)任重大，加上本學(xué)期工作頭緒多，有顧此失彼之感。下面是我一學(xué)期以來班主任工作總結(jié)。

一、進(jìn)行思想教育，加強(qiáng)了解與溝通，讓新生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成優(yōu)良班風(fēng)。

準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的心理癥結(jié)，通過談話溝通、指導(dǎo)同學(xué)正確處理同學(xué)之間、家庭之間存在的誤會(huì)、沖突等，使同學(xué)懂得理解、寬容和感恩。

好文章能影響一個(gè)人的一生。利用班會(huì)，選擇有教育意義的文章讀給同學(xué)聽，影響同學(xué)的思想和行為。

針對(duì)淄博一中同學(xué)早戀自殺行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行早戀危害和珍惜生命、正確面對(duì)挫折的教育。

二、嚴(yán)格班級(jí)管理力度，注意同學(xué)的平安教育。

實(shí)施班委成員幫助老師管理班級(jí)制度，加強(qiáng)平安教育工作。為了使插班生盡快了解、適應(yīng)學(xué)校生活，多次深化教室找他們談話、向任課老師了解他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，準(zhǔn)時(shí)做出相應(yīng)的教育、提出合理化建議，特殊是在請(qǐng)假制度上，針對(duì)一張假條用一天及無視學(xué)校規(guī)定私自外出的狀況，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想及平安教育，批請(qǐng)假條時(shí)更為謹(jǐn)慎、嚴(yán)格，詢問清晰同學(xué)請(qǐng)假的緣由，不厭其煩的囑咐同學(xué)留意事項(xiàng)，以保證同學(xué)的平安。

三、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期同學(xué)多了，帶來很多變化。原來潔凈、干凈的教室變擁擠、零亂了，比較緘默的同學(xué)變的愛溝通了；活動(dòng)空間小了，同學(xué)也不怎么愛活動(dòng)了等等。在學(xué)習(xí)上，由于幾名新生的到來，帶動(dòng)了一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，他們開頭有意識(shí)的涉獵課外學(xué)問；在學(xué)習(xí)上，開展小組合作、分組競爭活動(dòng)，也促使同學(xué)把一部分精力轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來，有利于形成好的學(xué)風(fēng)。

四、發(fā)揮仆人翁精神，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。

樂觀關(guān)心在學(xué)習(xí)、生活上有需要的同學(xué)；特殊是班級(jí)女生自發(fā)關(guān)心新一班級(jí)同學(xué)，為使他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活出一點(diǎn)薄力。

五、上好主題班會(huì)，搞好班級(jí)活動(dòng)，增加班級(jí)分散力。

加強(qiáng)抱負(fù)教育，開展同學(xué)競賽，評(píng)比優(yōu)勝小組，在活動(dòng)中增加同學(xué)的集體榮譽(yù)感，形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。做好教室文化建設(shè)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行文明禮儀教育、端正學(xué)習(xí)態(tài)度教育；期末開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，評(píng)比出優(yōu)勝隊(duì)員，掀起學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)熱潮。

六、實(shí)行衛(wèi)生責(zé)任制，強(qiáng)化衛(wèi)生意識(shí)，獎(jiǎng)罰分明。

七、與家長溝通，溝通同學(xué)狀況。

本學(xué)期進(jìn)行了兩次家訪，與家長溝通溝通同學(xué)狀況；利用家長來?；蛲ㄟ^電話聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)反饋學(xué)校的在校狀況，特殊是同學(xué)生病、或心情波動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)跟家長溝通，讓家長了解同學(xué)的在校狀況，準(zhǔn)時(shí)與孩子溝通，了解孩子身體狀況或幫助班主任做好同學(xué)的思想工作。

八、存在的懷疑

1、學(xué)習(xí)效率低，成果不抱負(fù)。同學(xué)每天學(xué)習(xí)耗時(shí)許多，看上去也很仔細(xì)，但成果并不是很抱負(fù)，是學(xué)習(xí)不得法，還是精力不集中。

2、轉(zhuǎn)校生既帶來學(xué)習(xí)勁頭，帶來很多新奇的東西又帶來一些擔(dān)心定因素，同學(xué)比以前健談了，用到學(xué)習(xí)上的精力是否受到影響？

3、同學(xué)大了，雖然從六班級(jí)到初一，在時(shí)間上僅僅是一個(gè)假期，但他們的思想?yún)s好像是一下子變簡單了，面對(duì)同學(xué)各方面的變化，該如何應(yīng)對(duì)？

初一班主任工作總結(jié)篇二

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間一學(xué)期又過去了。今年當(dāng)時(shí)一（2）班的班主任，與去年相比感覺好累，緣由有兩個(gè)方面：一是這屆初一同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差；二是成果、品德、紀(jì)律皆差。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、班級(jí)組、任課老師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現(xiàn)在就將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，培育良好班風(fēng)

本學(xué)期我校爭創(chuàng)“江蘇省示范學(xué)?！?，這是全校師生的共同的一件大事。每個(gè)班級(jí)就是創(chuàng)建的一個(gè)基本單位，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，把班級(jí)常規(guī)管理和迎接驗(yàn)收有機(jī)結(jié)合起來。為了強(qiáng)化班級(jí)管理，我又從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個(gè)方面入手，兩手一齊抓。紀(jì)律方面要求同學(xué)嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個(gè)同學(xué)，誰出問題認(rèn)誰負(fù)責(zé)，且與學(xué)期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求同學(xué)既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來約束同學(xué)的日常行為；同時(shí)，樂觀利用晨會(huì)和班會(huì)時(shí)間，講解《中同學(xué)日常行為規(guī)范》，〈〈東昌中學(xué)“十要”和“十不要”〉〉及〈〈東昌中學(xué)“三管”補(bǔ)充規(guī)定〉〉，對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育，教會(huì)同學(xué)做班集體的仆人，讓他們懂得作為初一的同學(xué)該如何去度過學(xué)校的第一年，打好基礎(chǔ)，怎樣制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高自己的學(xué)習(xí)成果。一學(xué)期下來，整個(gè)班級(jí)形成了個(gè)個(gè)守紀(jì)律，人人愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。在本學(xué)期五個(gè)月的常規(guī)考核中，一次一等，兩次二等，二次三等。其中有一個(gè)月被評(píng)為“文明班級(jí)”。班風(fēng)好了，成果自然也就上去了。

二、培育進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

同學(xué)的學(xué)習(xí)成果是一個(gè)班級(jí)的生命線，是老師榮譽(yù)的載體，是班級(jí)管理水平的有力佐證。對(duì)初一來說，差生不是太多，但假如不重視，那么則會(huì)越來越多。科目的增加，難度的加深，使部分本已不堪重負(fù)的同學(xué)雪上加霜，最終失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信念，對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，成果每況愈下，成為班級(jí)的差生，有的不僅成果差、紀(jì)律差，甚至品德也很差，嚴(yán)峻影響班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象？又如何抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成果呢？作為班主任，不僅要抓好某個(gè)學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：“松而不散，嚴(yán)而不死，勤奮上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)?！蔽业脑敿?xì)做法是：

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)分對(duì)待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習(xí)差、品德差（如馬亮、張少華、解云峰、汪川等）。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了四周一大片同學(xué)。我實(shí)行孤立、個(gè)個(gè)擊破的方法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，培育他們對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，排解他們的厭學(xué)心情和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級(jí)的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培育。在生活上，我亦常常去關(guān)懷他們，常常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個(gè)布滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人（如馬亮），其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成果有了很大進(jìn)步。

初一班主任工作總結(jié)篇三

又是一個(gè)新學(xué)期，我在xxx中學(xué)又一次迎來了新的班級(jí)。看著他們從第一天互不做聲，似乎誰也不理誰，到后來放開內(nèi)心，樂觀的參加到xxx班這個(gè)大家庭來，我真的感到無比的欣慰。

學(xué)校的班主任，是一個(gè)特別困難的任務(wù)在，這個(gè)年紀(jì)的同學(xué)正值青春，剛剛從學(xué)校升上來，好像有著無窮的活力。他們往往由于這一次的升學(xué)，就以為自己長大了，變得難以管教。又或者，會(huì)由于在學(xué)校前期適應(yīng)不好，導(dǎo)致與同學(xué)們成果拉來而導(dǎo)致失落。

無論怎樣，這些問題，都需要我們作為老師和班主任的人努力的引導(dǎo)，讓他們適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)的變化，并進(jìn)一步關(guān)心他們做出轉(zhuǎn)變。以下是我這初一上學(xué)期來的工作總結(jié)：

一、班級(jí)紀(jì)律和風(fēng)氣的建立

在初次見面的時(shí)候，我就能隱隱感覺出我們班級(jí)上的狀況。盡管不缺乏活躍樂觀的同學(xué)，但大部分的同學(xué)在面對(duì)新環(huán)境，新老師的時(shí)候都能保持良好的態(tài)度。但也正由于如此，我才要樂觀的樹立自身在班級(jí)上的威信，并為這個(gè)新生的班級(jí)制定紀(jì)律和要求。保證同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的生活中能有一個(gè)目標(biāo)，不至于消失錯(cuò)誤和懈怠。

在開學(xué)的第一天，我首先熟悉了各位同學(xué)，并與大家一起溝通，一起自我介紹，并共同完成了教室的大掃除。此后，在班會(huì)課上，我樂觀的鼓舞了同學(xué)們，激勵(lì)了他們對(duì)將來的憧憬和對(duì)新階段學(xué)習(xí)的奮斗精神。同時(shí)還進(jìn)一步完成了班級(jí)紀(jì)律的要去的，讓大家都能牢記規(guī)定，并牢記自己要努力學(xué)習(xí)的商定。

二、班級(jí)的管理

在管理工作中，我始終都特別嚴(yán)、嚴(yán)謹(jǐn)，讓同學(xué)們能在學(xué)習(xí)和自我要求上保持高度的集中。但我的也并非始終保持著這樣的嚴(yán)厲?臉。一年來，我還在課堂上綻開過的演講會(huì)，才藝展現(xiàn)等等，并自己預(yù)備了一些的獎(jiǎng)品和禮物，讓班級(jí)中的同學(xué)都能樂觀的參加到班級(jí)的活動(dòng)中，來，不僅緩解了嚴(yán)格的氛圍，也大大提升了同學(xué)的團(tuán)隊(duì)分散力。讓我們xxx班變得更加緊密。

三、自我的不足

回顧這學(xué)期來，或許是我自身對(duì)初一班級(jí)的管理也不太適應(yīng)，預(yù)備的不夠全面，沒能考慮到一些同學(xué)的心理變化和感受。盡管準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)行了處理，但卻沒能達(dá)到較好的效果。為此，在今后的學(xué)習(xí)上，我也要更加重視同學(xué)的心理健康，保持良好成果的同時(shí)，身心都要健康的成長！

初一班主任工作總結(jié)篇四

擔(dān)當(dāng)八所中學(xué)初一班級(jí)（6）班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡樂也有哀思，更有些許勝利也有些許圓滿！

現(xiàn)我對(duì)這一年的班主任工作作出如下總結(jié)：

一、班風(fēng)管理

俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)如同這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對(duì)人對(duì)事都極度的講究“完善”。在管理班級(jí)的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個(gè)同學(xué)，假如能夠約束自己，并能夠聽從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)同學(xué)就到達(dá)了自我的升華。

1、同學(xué)的品德

一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀與否，表此刻每位同學(xué)品德的優(yōu)劣上面。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的同學(xué)占了本班人數(shù)的78。無論是從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的同學(xué)還是在市內(nèi)的同學(xué)，幾乎每個(gè)同學(xué)的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。

概括來講，從下面鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的同學(xué)普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自己是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識(shí)方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理；城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自己比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀許多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài)；還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的熟悉多多少少都影響了一個(gè)班級(jí)的分散力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)！

應(yīng)對(duì)這些問題，我主要采納“鼓舞＋限制”的方法。鼓舞具有自卑心理的同學(xué)向精神方面看齊；鼓舞具有攀比之心的同學(xué)也向精神方面看齊！同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要共性留意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入！

當(dāng)然，在同學(xué)們交往接觸的過程中，難免也會(huì)發(fā)生沖突，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對(duì)于如何避開這些沖突，我堅(jiān)持的原則是――寬以待人。假如同學(xué)之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解狀況，無論是誰對(duì)是誰錯(cuò)，都要讓他們站在對(duì)方的角度去進(jìn)行思索：換成是我，我能不能這樣做？讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避開下次再發(fā)生沖突沖突。

2、同學(xué)的考勤

聞名老師魏書生說過一句話：同學(xué)能做的事同學(xué)自己做！同學(xué)的考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對(duì)每個(gè)組長的紀(jì)律考勤；副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤；正班長對(duì)副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為一般身份的同學(xué)，還是身處“要職”的班干部，假如消失亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對(duì)話，準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行處理。且在相宜的時(shí)間，比如說每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名批判，當(dāng)然對(duì)于做得比較好的同學(xué)，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。

3、同學(xué)的習(xí)慣

一個(gè)人的長期行為會(huì)演化成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那里我主要來談一下同學(xué)的日常行為習(xí)慣。

在擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任的頭些天里，同學(xué)們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感；也不說他們的一個(gè)隨便動(dòng)作令人感到震動(dòng)，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐！

大多數(shù)同學(xué)沒有留意到這些不良習(xí)慣對(duì)他們個(gè)人形象的影響。為了轉(zhuǎn)變他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教育他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)實(shí)行了一些懲處措施。比如：先分田到戶管好自己的“三分地”，也就是自己負(fù)責(zé)自己區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自己順手亂丟垃圾，也不允許別人往自己的領(lǐng)地丟垃圾！凡是被我發(fā)覺地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來，之后讓他們?cè)谙挛鐜斑^來沖洗地板！雖說比較嚴(yán)峻，但是個(gè)人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最潔凈的！這只是冰山一角，要想培育同學(xué)良好的習(xí)慣，我還得需要做超多的工作，但我樂此不疲！

二、學(xué)風(fēng)塑造

我們班在初一班級(jí)當(dāng)中屬于c類班，也就是一般班！但我在其次學(xué)期開學(xué)之時(shí)向同學(xué)們證明白我的目標(biāo)――把我們班打造成為一般班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手！

我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒有一個(gè)人總分超過600分，但是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有同學(xué)超過600分，甚至在其次次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)同學(xué)總分超過600分。這是什么緣由呢？我分析如下：

第一，有紀(jì)律做保障，同學(xué)們有了平安感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的！綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的同學(xué)，他們的自我約束潛力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的漸漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心！

其次，同學(xué)的仿照潛力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下面，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的消失，無疑是一件值得興奮的事！我一般這么要求同學(xué)，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的同學(xué)不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙他。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們?cè)O(shè)定追逐的目標(biāo)，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有進(jìn)步！因此，每個(gè)同學(xué)都有自己的榜樣，都以自己的榜樣進(jìn)行仿照“行動(dòng)”，自然，進(jìn)步是屬于他們的。

第三，個(gè)別談話。對(duì)于學(xué)習(xí)比較差的同學(xué)，我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們?cè)O(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自己的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無聊能夠看自己感愛好的書，當(dāng)然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上面看。

第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教育界里這么說：老師做不到的，別妄想你要求同學(xué)做到。我覺得這句話講的很有道理。同學(xué)不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣辦？我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎？懂得培育自己的學(xué)習(xí)愛好了嗎？我依照我個(gè)人的閱歷感受：每個(gè)人不是沒有學(xué)習(xí)愛好，不是不會(huì)學(xué)習(xí)，而是自己的坐定功底沒有練到家！

我要求自己每一天早晨務(wù)必5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓同學(xué)能夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是需要定力需要辛勤付出的一項(xiàng)苦活！

學(xué)海無涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，我情愿在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索！

三、不足與改善

班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì)犯錯(cuò)誤，一是閱歷的缺乏；二是自我期望值過高；三是急于求成心理的影響。

閱歷的不足，能夠透過微小的觀看、綜合的分析、高度的總結(jié)漸漸積累；對(duì)于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不行期望過高，更不行急于求成。我覺得多進(jìn)行自我反省、自我教育是使自己更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請(qǐng)有閱歷的班主任、老師賜予我更富有建設(shè)性的推舉！

以上就是我對(duì)這一年班主任工作的自我總結(jié)，不足之處懇請(qǐng)大家指出，感謝！

初一班主任工作總結(jié)篇五

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學(xué)校最苦的崗位。班主任工作可謂是在艱苦中摸索，歷盡了苦與甜的體驗(yàn)。班主任，一個(gè)沉重的名詞，一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞，也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作。而我，雖苦卻樂在其中，由于在班主任工作中能得到很多珍貴的閱歷和無窮的樂趣，讓我在往后的日子里有連續(xù)努力的力氣。下面就我班工作總結(jié)如下：

一、工作狀況：

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培育。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)，愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們要大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。我還定期召開班干部會(huì)，一方面從他們身上了解到更多的狀況，讓他們總結(jié)每星期班級(jí)的好與不好的方面及下星期要努力的方向，另一方面指導(dǎo)他們工作方法，關(guān)心他們提高工作力量。

2、深化了解同學(xué)，多和同學(xué)溝通。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以便對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)與家長的溝通。

我常常與家長取得聯(lián)系，樂觀作好合力教育工作。主要是通過電話聯(lián)系，讓家長第一時(shí)間了解同學(xué)最近的學(xué)習(xí)狀況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長來學(xué)校面談或到同學(xué)家中了解狀況。與家長達(dá)成共識(shí)，使同學(xué)學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都取得了事半功倍的效果。

二、工作體會(huì)：

1、班風(fēng)的培育與建設(shè)

班風(fēng)，是班級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)心情、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和進(jìn)展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)全都，融為一體。要培育良好的班風(fēng)，就要：

（1）培育同學(xué)對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我信任這樣的班級(jí)，不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班布滿信念，自然而然，對(duì)班的歸屬感就上來了。并且在以后的日子里鼓舞同學(xué)要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個(gè)班就有了活力，有了生氣，有了蓬勃向上的競爭力。

（2）重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有分散力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做全都的事情，如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等，讓他們通過活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間，運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結(jié)成對(duì)子，讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué)，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些需要，他們都能完成任務(wù)，每個(gè)班員都為在場上的運(yùn)動(dòng)員打氣，我真為他們而感動(dòng)。

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有許多鉆不完的學(xué)問，同時(shí)與同學(xué)多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒有空閑時(shí)間性的工作，你對(duì)班付出了多少，就有多少的回報(bào)，而這種回報(bào)是愛的回報(bào)，是一分滿意感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來的寶貴。

初一班主任工作總結(jié)篇六

伴隨著余震，這學(xué)期就在匆忙與擔(dān)心中就快結(jié)束了。這學(xué)期，同學(xué)在各方面都有了很大的提高，看到同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步，我由衷地感到驕傲和寬慰，自己作為班主任下的功夫沒有白白付出，收到了良好的效果。

一、連續(xù)抓好同學(xué)的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決。

初一下期，同學(xué)們熟識(shí)了新的環(huán)境、基本適應(yīng)了學(xué)校生活、建立了新的人際關(guān)系，學(xué)習(xí)生活走上了正軌。但也有的同學(xué)對(duì)《中同學(xué)日常行為規(guī)范》、《中同學(xué)守則》還不夠深化的理解和實(shí)施，因此，這學(xué)期第一學(xué)月，我們班便再次加強(qiáng)了《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)與貫徹，嚴(yán)打不守紀(jì)律、亂吃零食、不按時(shí)完成作業(yè)、課堂上亂接嘴、以大欺小等行為。為此，我們順應(yīng)學(xué)校德育節(jié)搞了《迎奧運(yùn)樹新風(fēng)禮貌禮儀伴我行》主題班會(huì)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了深刻的教育，收到了很好的效果。讓在反省中受教育，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)，活躍同學(xué)課余生活。

針對(duì)同學(xué)思想狀況，準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺存在的問題，同進(jìn)行談心，而準(zhǔn)時(shí)解決問題。同時(shí)，專心參與學(xué)校各種文體活動(dòng)————“五四”青年節(jié)進(jìn)展一部分表現(xiàn)突出的同學(xué)入團(tuán)；德育節(jié)（“優(yōu)秀同學(xué)”、“優(yōu)秀同學(xué)干部”、“進(jìn)步同學(xué)”、“特長同學(xué)”、“好人好事同學(xué)”、“禮貌使者”的表彰）；一年一度的藝術(shù)節(jié)；一年一度的“語言節(jié)”（英語）；本部進(jìn)行的詩歌朗誦競賽；四川省優(yōu)秀人才藝術(shù)大賽；“六一”兒童節(jié)游園活動(dòng)；汶川大地震捐款活動(dòng)；汶川大地震感人故事演講競賽等等一系列的活動(dòng)，豐富的課余生活，盡可能的弘揚(yáng)正氣、孕育愛心，培育潛力。

三、想方設(shè)法培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

開學(xué)便要求同學(xué)制定一學(xué)期的方案目標(biāo)；每學(xué)月制定目標(biāo)和挑戰(zhàn)對(duì)象；學(xué)月考試結(jié)束后進(jìn)行書面總結(jié)……適時(shí)的抓住學(xué)習(xí)中存在的問題，或總結(jié)表彰；或找部分談心；或交給同學(xué)好的學(xué)習(xí)方法；聽了班級(jí)上的《初一同學(xué)學(xué)習(xí)心理分析與輔導(dǎo)》講座；在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將的表現(xiàn)透過加操行分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增加了的個(gè)人競爭，也熬煉了的潛力。從這學(xué)期幾次考試狀況看，我班同學(xué)在前100名中占有肯定優(yōu)勢。

四、專心會(huì)同各學(xué)科探討教育的方法，用大家的才智解決問題。

本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課常常爭論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用怎樣的方式教育管理，專心的向各位學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、教育的閱歷，取得了較好的效果。準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺不良苗頭，準(zhǔn)時(shí)的訂正，讓有不良表現(xiàn)的寫出500字、800字、1000字、1500字不等的說明，給一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，以此在班級(jí)中毀滅不良行為習(xí)慣。同時(shí)，專心同家長聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解、把握狀況，共同管理教育。

五、存在問題及困惑

同學(xué)主動(dòng)幫忙班群眾的思想欠缺；間或衛(wèi)生持續(xù)差；有個(gè)別同學(xué)不思學(xué)習(xí)，混日子；班額過大，管理吃力。下學(xué)期應(yīng)針對(duì)不足，想方設(shè)法更好的搞好班級(jí)管理，構(gòu)成更為良好的班風(fēng)和更深厚的學(xué)風(fēng)。

初一班主任工作總結(jié)篇七

進(jìn)入五中，我全身心投入工作，正確處理生活與工作的關(guān)系，時(shí)時(shí)到處以學(xué)校的大局為重，以教育教學(xué)工作為重。初到五中，我便被支配擔(dān)當(dāng)初一、八班的班主任，這對(duì)十幾年教齡的我來說，卻是第一次。兒子小，愛人離得遠(yuǎn)，無人相助；班里的同學(xué)大多是住校生，第一次離開父母生活、學(xué)習(xí)，這就意味著我既要當(dāng)老師，又要當(dāng)父母，這要做伴侶。我深深地感到了壓力與擔(dān)心。但為了五中的聲譽(yù)和進(jìn)展，為了五十四個(gè)孩子的健康進(jìn)展，為了五十四個(gè)孩子父母的期望，也為了實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，除了把工作做好，我別無選擇。

為了搞班級(jí)管理工作，我仔細(xì)地向四周的班主任學(xué)習(xí)：班級(jí)組長逯云霞對(duì)工作有熱忱，對(duì)同學(xué)及同事有愛心；李會(huì)棟老師工作勤奮，樂于奉獻(xiàn)；李雪霞老師教育同學(xué)以理服人，治理班級(jí)科學(xué)有方，楊博老師自身修養(yǎng)高，“讀書做人”這一教育試驗(yàn)給人以很深刻的啟示；張英老師做事潔凈、利索、講時(shí)效；魏衍玲、丁培林老師急躁、細(xì)心、工作落實(shí)到位；王發(fā)群、成杰兩位年輕老師虛心、好學(xué)，促人奮進(jìn)……這些都是我的財(cái)寶，特別感謝熱心同事給我的極大關(guān)心，我能夠很仔細(xì)地參與學(xué)校組織的班主任會(huì)，不折不扣地完成各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，我還常常學(xué)習(xí)魏書生，趙謙翔老師先進(jìn)的教育理論，以豐富自己的頭腦。現(xiàn)在，我也形成了自己的管理思路，現(xiàn)將有關(guān)懷得總結(jié)如下：

一、把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子與伴侶

把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子，這對(duì)那些住校生感受更深一些。衣服臟了不會(huì)洗，我教過他們；衣服破了，我?guī)退麄兛p過；有的同學(xué)病了，我送他們?nèi)ミ^醫(yī)院；天氣冷了，我為離家遠(yuǎn)的同學(xué)送去了加厚的被子，提示身體不好的同學(xué)當(dāng)心感冒；我常常到宿舍里探望住校的同學(xué)，叮囑他們要學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)睡覺，學(xué)會(huì)照看自己，學(xué)會(huì)與人為善；我在家里為他們預(yù)備了常用感冒藥、止痛藥及外傷藥，以備在醫(yī)務(wù)室不上班時(shí)急用。有的同學(xué)對(duì)我說：“張老師，同學(xué)們都不怕你，你發(fā)火我們不驚，你打人也不夠疼。”我對(duì)他們說：“我不想成為這樣的老師，我只想成為你們的伴侶，你們信任的伴侶，幫你走向勝利的伴侶。”

二、用美妙的東西占據(jù)同學(xué)的心靈

曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：很久以前，一位哲人將他的幾個(gè)弟子帶到一片長滿草的荒地，對(duì)他們說：“你們有誰能想方法把這里的荒草除掉？”弟子們有的說用火燒，有的說用石灰水澆，有的說把草連根一同挖掉……哲人搖了搖頭，走了。臨走前告知他們五年后還在這里相見，那時(shí)便能找到問題的答案。五年后，弟子們又在老地方相聚，哲人并沒有來，呈現(xiàn)在他們面前的，卻是一片茂密的莊稼，幾個(gè)弟子恍然大悟……這個(gè)故事留給我們的啟示：一片荒蕪的土地，只有種上了莊稼，野草才沒有了生存的空間，一個(gè)人的心靈，只有被美妙的東西占據(jù)，邪惡的東西才不會(huì)扎根，我們對(duì)同學(xué)的教育也是如此。

三、一個(gè)同學(xué)也不丟

作為老師，我們的同學(xué)許多許多，你可以不在乎其中的一個(gè)，但對(duì)大多數(shù)家長來說，孩子卻是他們的唯一。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)的一生負(fù)責(zé)，對(duì)他們的家庭負(fù)責(zé)。再者，假如你丟了一個(gè)同學(xué)，你就會(huì)丟掉其次個(gè)，第三個(gè)，甚至更多，我常常對(duì)同學(xué)們講：我們的學(xué)習(xí)就像跑步一樣，依據(jù)同學(xué)們的實(shí)際狀況，我們完全可以把隊(duì)伍分成快組、慢組和走組，假如走不動(dòng)，就是爬也要向前趕，絕不允許任何一個(gè)同學(xué)停下來看風(fēng)景，一個(gè)停下來，就會(huì)影響其次個(gè)，第三個(gè)，乃至整個(gè)隊(duì)伍。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)。“吾心所向，勇往直前，愈挫愈奮，愈戰(zhàn)愈堅(jiān)”，我們要的就是這種學(xué)風(fēng)。

四、發(fā)揮家長作用，尋求教育合力

每學(xué)期開頭，我都要召開一次全體家長會(huì)，分析上學(xué)期學(xué)習(xí)成果，班級(jí)狀況，本學(xué)期工作目標(biāo)及詳細(xì)措施。同時(shí)還留意分層家長會(huì)，同類問題集中解決，僅本學(xué)期，我大小家長會(huì)召開了十幾次，分別做了存在弱科同學(xué)的補(bǔ)救工作，成果退步同學(xué)工作，后進(jìn)生工作，尖子生培育工作，思想渙散的同學(xué)工作，習(xí)慣差生工作，我取得了許多家長的理解，認(rèn)可與支持。

五、制定班紀(jì)班規(guī)，鼓舞人人參加班級(jí)管理

紀(jì)律是一節(jié)班級(jí)工作的保證，在我們班，除了常務(wù)班委負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律之外，還有值日同學(xué)負(fù)責(zé)，（每日兩名，選舉產(chǎn)生），同時(shí)，還有紀(jì)律接力的同學(xué)參加，紀(jì)律接力的同學(xué)往往是違紀(jì)同學(xué)，他們一方面要徹頭徹尾地熟悉自己的錯(cuò)誤，另一方面還要關(guān)心常務(wù)班委同學(xué)和值日搞當(dāng)日的紀(jì)律檢查工作，同時(shí)，還要主動(dòng)向自己薄弱學(xué)科的科代表申請(qǐng)“深造”，有關(guān)課代表要切實(shí)負(fù)責(zé)，參與紀(jì)律接力同學(xué)的表現(xiàn)，要由值日同學(xué)進(jìn)入接力記錄中，這一制度，是由班委會(huì)制定，經(jīng)全體同學(xué)通過，由全班同學(xué)監(jiān)督執(zhí)行。制度面前，人人公平，以紀(jì)律促班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

六、樹立各學(xué)科老師在家長及同學(xué)心目中的威信

我常常在課上和班會(huì)上及家長會(huì)上講我們?nèi)握n老師愛崗敬業(yè)及生活趣事，這不是簡潔的故事，而是通過這些讓孩子和家長們明確：我們的老師是最棒的；我們的老師是人不是神，他們也有自己的生活，也有自己的難處……我們應(yīng)當(dāng)理解老師、信任老師，聽從老師的教導(dǎo)。本學(xué)期，我們剛換了三位新老師，他們還沒上課，我們的同學(xué)及家長卻早已“久聞大名”了。我班的同學(xué)愛全部的老師，上學(xué)期，我們轉(zhuǎn)走了一名同學(xué)，她常在電話中說：最懷念八班的老師！

在一次家長會(huì)，一位家長感動(dòng)地說：“把孩子交給你們這些老師，我們一萬個(gè)放心！”

面對(duì)幾十個(gè)鮮活的生命，面對(duì)幾十種不同的性格，班級(jí)管理工作簡單多變，但其樂無窮?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”以后的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，逐步完善自己的管理模式。

初一班主任工作總結(jié)篇八

今年我接任初一（1）班的班主任工作，第一次做班主任，應(yīng)對(duì)這些滿懷向往、滿懷期望、渴望