四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件蘇教版 認(rèn)識(shí)三角形_第1頁
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件蘇教版 認(rèn)識(shí)三角形_第2頁
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件蘇教版 認(rèn)識(shí)三角形_第3頁
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件蘇教版 認(rèn)識(shí)三角形_第4頁
四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件蘇教版 認(rèn)識(shí)三角形_第5頁
已閱讀5頁，還剩10頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)課件蘇教版蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)三角形情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)三角形、平行四邊形和梯形課堂練習(xí)7畫一個(gè)三角形，并說說三角形有什么特點(diǎn)？你能在圖中找出三角形嗎？生活中還有哪些地方能見到三角形？情境導(dǎo)入這3條線段要首尾相接地圍起來。三角形有3條邊，3個(gè)角。三角形的3條邊都是線段。三條線段首尾相接圍成的圖形叫作三角形。三角形有幾個(gè)頂點(diǎn)?分別指出三角形的3個(gè)頂點(diǎn)、3條邊和3個(gè)角。探究新知右邊的方格紙上有4個(gè)點(diǎn)。從這4個(gè)點(diǎn)中任選3個(gè)作為頂點(diǎn)，都能畫一個(gè)三角形嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)？三個(gè)點(diǎn)在同一直線上時(shí)無法畫出三角形。你能量出右圖中人字梁的高度嗎?你量的是哪條線段?它有什么特點(diǎn)？人字梁的高度是上面的頂點(diǎn)到它對(duì)邊的距離。圖中人字梁的高度是2厘米。量的線段與人字梁的底互相垂直。同步練習(xí)從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段是三角形的高，這條對(duì)邊是三角形的底。同步練習(xí)畫出右邊三角形底邊上的高，并和同學(xué)交流你的畫法。先確定底的位置，然后過對(duì)應(yīng)頂點(diǎn)做底的垂線段，這條垂線段就是底邊上的高。同步練習(xí)1.哪些是三角形，哪些不是？為什么？√√√課堂練習(xí)2.量出每個(gè)三角形的底和高各是多少厘米。2cm3cm2cm3cm1cm4cm3.畫出每個(gè)三角形底邊上的高。底底底（1）由三條線段（）的圖形叫作三角形，圍成三角形的每條線段叫作三角形的（），每?jī)蓷l線段的交點(diǎn)，叫作三角形的（）。（2）三角形有（

）條邊、（

）個(gè)角和（）個(gè)頂點(diǎn)。首尾相接圍成邊頂點(diǎn)3334.1.從三角形的一個(gè)頂點(diǎn)到對(duì)邊的垂直線段是三角形的高，這條對(duì)邊是三角形的底。2.三條線段首尾相連組成了三角形。課堂小結(jié)這節(jié)課你們都

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論