三年級(jí)下冊(cè)音樂教案：內(nèi)依巴河

第27頁(yè)共27頁(yè)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案：內(nèi)依巴河三年級(jí)下冊(cè)音樂教案：內(nèi)依巴河。教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》教學(xué)目的欣賞《內(nèi)依巴河》，理解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。教學(xué)過程1、音樂游戲：我來唱“七色迷宮”〔1〕有多少條路可以走出迷宮？游戲規(guī)那么：找到一條道路時(shí)，必須把這條道路經(jīng)過的音演唱準(zhǔn)確，小組形式找道路，比一比哪一個(gè)小組找的道路最多，唱的最準(zhǔn)確。為小組加分?！?〕誰(shuí)能聽出老師彈奏的道路？游戲規(guī)那么：老師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的道路，以小組為單位，每組一次時(shí)機(jī)，看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。分小組以不同的形式進(jìn)展歌曲匯報(bào)展示活動(dòng)，師生共同進(jìn)展評(píng)價(jià)，為每組打分。3、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》?！?〕初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？〔2〕欣賞歌曲理解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄提示：歌曲的演唱形式有幾種？歌曲表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？為什么說“小草屋如同天堂”？學(xué)生分小組進(jìn)展討論，答復(fù)交流老師的問題。老師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡(jiǎn)況，分析^p歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。〔3．〕欣賞歌曲輕聲跟唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。師生朗讀歌詞。學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲?！?〕編配打擊樂伴奏。學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。4、課后小結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反響。2、學(xué)生在游戲中的視唱和聽音才能是否有進(jìn)步。3、學(xué)生在老師引導(dǎo)下對(duì)歌曲的分析^p是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。小學(xué)三年級(jí)音樂下冊(cè)教案：鳥店課題：《鳥店》教學(xué)目的：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建立我們的綠色家園做出自己的奉獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂所塑造的小鳥的形象。課前準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過程：一、初聽1、出示詞語(yǔ)卡片：緊張、恐懼；寧?kù)o、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)展排序?！膊シ拧而B店》錄音〕2、生邊聽邊排序〔第一是寧?kù)o、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐懼；死四又是歡快、優(yōu)美?！扯?、復(fù)聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？生：這段音樂描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們?cè)谧鍪裁?？生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰(shuí)來了？生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽音樂邊表演。2、情感升華：小鳥是那樣的得意，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它們，使它們有一個(gè)平安的港灣。那我們?cè)撛趺醋瞿兀?、生展開討論。4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓分開后他翻開鳥籠，放小鳥飛回大自然。5、學(xué)生模擬小鳥在音樂聲中“飛出”教室。人教版三年級(jí)音樂下冊(cè)教案：童趣童趣第一課時(shí)：《快樂寶貝》授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、讓學(xué)生能用自然圓潤(rùn)的聲音演唱本首歌曲。2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜如今擁有的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感。“快樂”教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶教學(xué)過程：〔一〕、導(dǎo)入新課：老師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)生自由答復(fù)。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長(zhǎng)讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么老師接著問：“那你們想不想快樂？！”答復(fù)是肯定的，老師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲快樂寶貝?！捕场⒄归_新課：1.老師有感情的范唱，以進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.讓學(xué)生把書翻開，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。3.老師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱局部的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)。4.老師教唱本首歌曲：A、分句教唱。B、分段教唱。5.利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過來。6.練習(xí)。7.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。〔三〕、小結(jié)：表?yè)P(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。第二課時(shí)：《對(duì)鮮花》授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：唱——北京民歌《對(duì)鮮花》聽——黃梅戲《對(duì)花》創(chuàng)編活動(dòng)——對(duì)花教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對(duì)鮮花》，唱出民歌特有的韻味。2、通過欣賞黃梅戲《對(duì)花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點(diǎn)，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對(duì)民族民間音樂的喜歡之情。3、能認(rèn)識(shí)并唱出附點(diǎn)四分音符，理解并會(huì)運(yùn)用“對(duì)唱”這一演唱形式。教學(xué)重點(diǎn)：可以用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)唱準(zhǔn)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值以及第三、第四樂句的音高。教具準(zhǔn)備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：一、聯(lián)絡(luò)生活，激起共鳴引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化，提醒“花”的主題。1、導(dǎo)入師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯(cuò)，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。2、交流師：春天到了，百花爭(zhēng)奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請(qǐng)說出花名?！矊W(xué)生自由答復(fù)〕師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨(dú)特的外形和生長(zhǎng)特征，老師還想考考大家——什么花開在水里呢？〔荷花、水仙〕什么花長(zhǎng)得像木耳呢？〔水仙〕什么花紅滿山？〔山茶花、杜鵑花〕什么花的枝干上長(zhǎng)滿了刺？〔月季、薔薇、玫瑰〕3、聽賞歌曲《對(duì)鮮花》師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么答復(fù)的。A、播放錄音《對(duì)鮮花》B、聽完老師用有節(jié)奏的語(yǔ)言提問，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地答復(fù)C、出示花卉圖片〔鳳仙、山茶〕，通過視覺讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。二、新歌教學(xué)1、揭題師：剛剛這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌《對(duì)鮮花》。讓我們一起來學(xué)唱吧。2、學(xué)唱歌曲：先出示四分音符并說知名稱，再介紹“附點(diǎn)”，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符。3、介紹“對(duì)唱”的演唱形式歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對(duì)唱，是一種具有知識(shí)性和興趣性的對(duì)歌。下面我們來用對(duì)唱的形式把歌詞的第2、3、4段練習(xí)一遍。在唱好第一段的根底上，演唱歌詞的其他三段。老師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢(shì)和輕快活潑的聲音演唱。三、創(chuàng)編歌詞學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對(duì)唱的形式唱出來。四、欣賞黃梅戲《對(duì)花》提醒欣賞題目，播放錄音。第三課時(shí)：《在鐘表店里》授課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》〔管弦樂曲〕教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目的：1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。2．合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動(dòng)作，3．能用打擊樂為音樂伴奏教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。教學(xué)難點(diǎn)：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表教學(xué)過程：一．聽音樂進(jìn)教室〔階段目的：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛、建立師生的情感溝通〕老師：播放音樂《小天使》學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，六個(gè)人一組，四個(gè)小組圍成圓圈做律動(dòng)二．導(dǎo)入〔階段目的：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與〕老師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個(gè)組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？學(xué)生：見過，在表店里。老師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問：看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么？要求：每個(gè)組說一種答案，不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。學(xué)生1：各式各樣的鐘表學(xué)生2：有布谷叫聲的表學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多學(xué)生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？老師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國(guó)作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完好的聽一遍〔出示課件、播放音樂〕學(xué)生：完好的聽音樂三．分段賞析〔階段目的：體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂〕1．初步理解音樂內(nèi)容老師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。學(xué)生1：我聽到了各種鐘表的聲音學(xué)生2：我聽到有布谷鐘的聲音學(xué)生3：我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂學(xué)生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情老師：請(qǐng)大家看畫面，〔播放畫面〕帶著神秘的語(yǔ)氣對(duì)同學(xué)們說，鐘表店里的主人是個(gè)老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一局部〔播放音樂第一局部的課件〕聽聽這局部音樂描寫了什么？學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。2．欣賞音樂的第一局部老師：這段音樂帶給我們什么感受？學(xué)生1：輕松的、愉快的學(xué)生2：特別快樂、舒暢的老師：音樂把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這局部音樂的主題，〔播放音樂的主題〕學(xué)生：聆聽音樂主題，加深印象老師：想想你會(huì)怎樣來表現(xiàn)這個(gè)主題？各組開場(chǎng)商量一下?！膊シ胖黝}音樂作為背景〕學(xué)生：小組開場(chǎng)活動(dòng)老師：請(qǐng)一組來說學(xué)生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法進(jìn)展。老師：那好，其他組跟著做一做〔播放音樂〕老師：這個(gè)組的方法非常簡(jiǎn)單而且有效果，其他組呢？學(xué)生2：我們用打擊樂來表現(xiàn)〔用雙響筒來表現(xiàn)〕聽音樂伴奏學(xué)生3：我們用舞步來表現(xiàn)，聽音樂展示自己小組創(chuàng)編的活動(dòng)老師：看了大家的展示，說明同學(xué)們都有自己對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)音樂的方法，下面，請(qǐng)注意這個(gè)主題還要不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽到這個(gè)主題時(shí)，能不能還用你們剛剛的方式表現(xiàn)呢？學(xué)生：能老師：完好的播放音樂的第一局部音樂學(xué)生：各組同學(xué)聆聽音樂并表現(xiàn)。老師：大家做的真棒，誰(shuí)注意到主題音樂到底出現(xiàn)了幾次？學(xué)生：三次老師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？學(xué)生1：音樂要告訴我們他們生活的特別快樂。學(xué)生2：使人們能記住這些曲調(diào)。老師：用你們自己的方式再來感受一遍作品的第一局部〔播放音樂第一局部的課件〕學(xué)生：邊聽邊按照自己的方式進(jìn)展表現(xiàn)老師：這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？學(xué)生：各種鐘表都準(zhǔn)時(shí)了老師：音樂用各種鐘表的聲音來表現(xiàn)他們勞動(dòng)的成果，你們聽〔播放鐘表發(fā)出的響聲〕學(xué)生：邊聽邊模擬老師：這就是音樂的第一局部，音樂的第二局部將把我們帶進(jìn)哪里呢？3．聆聽音樂的第二局部老師：播放音樂的第二局部學(xué)生：聆聽第二局部音樂老師：這段音樂要告訴我們什么呢？學(xué)生：工人們?cè)谛菹⒗蠋煟耗銈冊(cè)趺粗赖哪兀繉W(xué)生1：音樂很抒情學(xué)生2：好象在工人們?cè)谛蕾p自己的勞動(dòng)果實(shí)學(xué)生3：速度變慢了學(xué)生4：情緒抒情、優(yōu)美了老師：我們一起用擦汗的動(dòng)作來表現(xiàn)一下,把你剛剛體會(huì)到的融進(jìn)我們的動(dòng)作里？〔播放音樂課件并帶著學(xué)生做律動(dòng)〕學(xué)生：聽音樂做律動(dòng)體驗(yàn)音樂的美老師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢？我們一起來聽〔播放音樂的第三局部課件〕學(xué)生：聆聽第三局部音樂4．聆聽音樂的第二局部老師：這局部音樂我們熟悉嗎？學(xué)生：熟悉，就是我們聽過的第一局部老師：但是音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強(qiáng)烈，為什么？你感覺音樂有哪些變化？每組一名同學(xué)說，不要重復(fù)。學(xué)生1：音樂變快了學(xué)生2：音樂更加強(qiáng)烈了學(xué)生3：好象更加有力量了學(xué)生4：情緒更加熱烈了老師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂？商量好了要展示。學(xué)生：分組商量老師：播放第三局部音樂學(xué)生：一組展示〔大家評(píng)價(jià)〕老師：假如感覺沒有準(zhǔn)備好也沒有關(guān)系，請(qǐng)準(zhǔn)備好的組進(jìn)展展示。學(xué)生：二組展示〔大家評(píng)價(jià)〕四．完好欣賞表現(xiàn)音樂〔階段目的：再次體驗(yàn)音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒〕老師：我們一起賞析了各段音樂，結(jié)實(shí)了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精巧的鐘表以及它的精良的制作過程。如今我們一起來欣賞。〔播放音樂完好的課件〕學(xué)生：觀看影音資料片五．小結(jié)〔階段目的：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的才能〕老師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎？學(xué)生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別快樂。學(xué)生2：我覺得鐘表特別多、特別好看。學(xué)生3：我喜歡音樂中安靜的局部。學(xué)生4：我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)。老師：每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲，我們一起體驗(yàn)了這么輕松愉快的音樂，我真佩服這個(gè)作曲家，謝謝同學(xué)們的合作。第四課時(shí)：《打秋千》授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、通過對(duì)小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂生活。2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運(yùn)用不同的方法歌唱。教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用正確的感情來演唱歌曲。2、培養(yǎng)學(xué)生全面參與音樂、表現(xiàn)音樂的才能。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)奏。2、準(zhǔn)確掌握完畢句的唱法。教學(xué)方法：聽唱法、教唱法教學(xué)用具：課件、錄音機(jī)、鋼琴。學(xué)生自備：報(bào)紙、塑料袋、礦泉水瓶假設(shè)干。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景：播放開場(chǎng)音樂，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂氣氛中進(jìn)入教室。二、組織教學(xué)：〔激發(fā)興趣〕大家好，今天老師很快樂在這里與你們一起上音樂課，希望大家聽得準(zhǔn)、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？三、導(dǎo)入練習(xí)：首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢(shì)或是手中的小道具把它拍出來？〔播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型?！惩瑢W(xué)們做的真好，老師這還有一首兒歌，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：好學(xué)生、要做到、上課時(shí)、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動(dòng)腦、認(rèn)真聽、習(xí)慣好。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌?！?—2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手齊讀?！乘?、提醒課題：同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師快樂，今天，老師還給大家?guī)砹四銈兎浅Ｊ煜さ呐笥?，?qǐng)看大屏幕：〔課件出示小朋友打秋千的場(chǎng)景，然后仡佬族小朋友的得意形象徐徐進(jìn)入屏幕〕，同學(xué)們說他們?cè)诟墒裁矗俊泊蚯锴А辰裉?，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《打秋千》?！舱n件出示課題〕五、講授新課：1、欣賞錄音范唱2、老師范唱：〔要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿〕注意：本首歌曲有2段，第1段的完畢句和第2段的完畢句有什么不同？3、學(xué)生模唱：用“?！眮砟３?。4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問題：通過讀歌詞，你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語(yǔ)來說。〔美麗、得意、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣〕5、學(xué)生隨范唱跟唱。六、歌曲處理：1、這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學(xué)們來比照一下，哪種唱法比擬好聽，同學(xué)們要做出選擇，并且要說出你選擇的理由。2、既然我們已經(jīng)分析^p了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來演唱歌曲。〔老師用錄音機(jī)錄音〕小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂教案：《鳥店》鳥店》教學(xué)目的：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥，為建立我們的綠色家園做出自己的奉獻(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：感受音樂所塑造的小鳥的形象。課前準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片。教學(xué)過程：一、初聽1、出示詞語(yǔ)卡片：緊張、恐懼；寧?kù)o、安詳；歡快、優(yōu)美。要求聽音樂，根據(jù)樂曲的情緒，把這幾種情緒進(jìn)展排序?！膊シ拧而B店》錄音〕2、生邊聽邊排序〔第一是寧?kù)o、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐懼；死四又是歡快、優(yōu)美?！扯?、復(fù)聽作曲家用音樂表現(xiàn)各種不同的情緒為我們講述了一個(gè)發(fā)生在鳥店里的故事，請(qǐng)同學(xué)們看著圖畫聽著音樂再來仔細(xì)地欣賞一遍這首樂曲，然后給大家講講你從音樂中聽到的故事。三、分段欣賞1、第一段音樂描寫的是什么情景，你聽出了哪些特殊的音響？生：這段音樂描寫的是清晨時(shí)的情景，有鐘聲、公雞的叫聲、鳥叫的聲音。2、第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們?cè)谧鍪裁?？生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……3、下面這段音樂令人心驚膽戰(zhàn)，是誰(shuí)來了？生：是貓來了，他想吃掉小鳥。結(jié)果貓沒有吃到小鳥，因?yàn)樾▲B在籠子里。四、表演欣賞1、邊聽音樂邊表演。2、情感升華：小鳥是那樣的得意，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)它們，使它們有一個(gè)平安的港灣。那我們?cè)撛趺醋瞿兀?、生展開討論。4、鳥店老板被我們感動(dòng)了，在貓分開后他翻開鳥籠，放小鳥飛回大自然。5、學(xué)生模擬小鳥在音樂聲中“飛出”教室。人教版三年級(jí)音樂下冊(cè)教案：小船第一課時(shí)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《小船》教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)全音符、理解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，并能用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)過程1導(dǎo)人。聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。導(dǎo)語(yǔ)：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今天老師再請(qǐng)你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么內(nèi)容？2、學(xué)唱歌曲《小船》?！?〕分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。1〕提問：請(qǐng)你感受一下這兩首歌曲有什么民同〔從情緒、節(jié)拍、速度等方面〕？2〕復(fù)習(xí)3/4拍號(hào)的含義，學(xué)生考慮或討論總結(jié)出4/4拍號(hào)的含義。3〕再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動(dòng)，感受4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。動(dòng)作提示：見教材圖示或音樂材料分析^p提供的動(dòng)作?！?〕學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。1〕可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個(gè)樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。2〕在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識(shí)全音符、掌握全音符時(shí)值。3〕指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范比照法，或是老師以動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確?！?〕學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。1〕學(xué)生有感情地朗讀歌詞，老師音樂伴奏。2〕老師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。3〕學(xué)生輕聲演唱歌曲，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤的演唱。4〕學(xué)生演唱歌詞。提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖，得到父母關(guān)愛后對(duì)爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)心保護(hù)你呢？你感覺應(yīng)該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對(duì)爸爸媽媽的愛呢？還可以采用哪些方式演唱歌曲？全體演唱、小組演唱、個(gè)別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進(jìn)展評(píng)價(jià)，并再次演唱。3老師提問：你還會(huì)唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。4．課后小結(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)1、學(xué)生參與程度、參與率和情感反響。2、能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。3、能否用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。三年級(jí)下冊(cè)音樂《小樂隊(duì)》教案第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》2、音樂知識(shí)：法國(guó)號(hào)、四三拍。教學(xué)目的：1、學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并學(xué)慣用渾厚而有彈性的聲音模擬、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連接而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。2、能認(rèn)識(shí)法國(guó)號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。3、通過《法國(guó)號(hào)》的演唱和聲勢(shì)的練習(xí)，掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)生親身感受、體驗(yàn)表現(xiàn)四三拍的律動(dòng)變化。2、理解有關(guān)圓號(hào)——法國(guó)號(hào)的知識(shí)。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1、學(xué)生踏著圓號(hào)吹奏的樂曲進(jìn)入教室。2、請(qǐng)學(xué)生從《小樂隊(duì)》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。3、老師簡(jiǎn)介圓號(hào)也稱法國(guó)號(hào)。導(dǎo)入歌曲《法國(guó)號(hào)》。二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》1、《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。2、學(xué)唱歌曲，并讓學(xué)生尋找歌曲創(chuàng)作的規(guī)律。老師分句教唱，注意樂句間的完好性。3、啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模擬、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色，用連接而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。4、待歌曲演唱純熟后，參加教材第26頁(yè)所示范的律動(dòng)，邊唱邊做律動(dòng)。三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)1、請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)造不同的聲勢(shì)，表現(xiàn)四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。2、以組為單位選擇不同的律動(dòng)形式參加到自己的演唱中。四、自制簡(jiǎn)單小樂器老師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)展提示，并提出要求。可參照教材中的示范，指定各組所需完成的樂器制作；更可鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)造出別具一格、與眾不同的樂器類型。還可指定學(xué)生準(zhǔn)備下節(jié)課上需完成自制樂器的材料等等。老師可根據(jù)學(xué)