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小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊課件蘇教版第1課時(shí)

認(rèn)識容量升和毫升情境導(dǎo)入一觀察這兩個(gè)杯子，你發(fā)現(xiàn)了什么？新課探究二（1）看看這兩個(gè)玻璃杯，說一說哪一個(gè)能

盛的水多。觀察比較杯子的大小和粗細(xì)。（教科書第1頁例1）比能盛的水多，的容量比較大。

容器盛水的多少就是它的容量。（2）你知道哪一個(gè)冷水壺的容量大一些嗎？

我們來動手做一做實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)冷水壺里裝滿橙汁，倒入另一個(gè)冷水壺。

方法一：在紅色手柄的冷水壺里裝滿橙汁，倒入黑色手柄的冷水壺里。倒?jié)M后還有剩余，說明冷水壺裝的飲料多一些。

方法二：再把黑色手柄的冷水壺里裝滿橙汁，倒入紅色手柄的冷水壺里。

紅色手柄的冷水壺的容量大一些。全部倒入還不滿，說明紅色冷水壺裝還能裝一些飲料。

由于容器所容納物體的多少，就是它的容量，所以在比較難以從外觀直接判斷容量大小的容器，可以轉(zhuǎn)化為通過比較它們所能容納液體的多少來判斷。解題技巧冷水壺裝飲料，再倒入玻璃杯中。

大約能盛這樣的5杯飲料。

大約能盛這樣的4杯飲料。（3）你知道的容量是多少嗎？

兩次所用的玻璃杯的容量不同，得出的結(jié)果也不同。5杯飲料4杯飲料為了準(zhǔn)確測量或計(jì)量容器的容量，要使用統(tǒng)一的單位。隨堂練習(xí)三

下面3個(gè)玻璃杯的容量，哪個(gè)最小，哪個(gè)最大？最大最?。ń炭茣?頁練一練）培優(yōu)訓(xùn)練四1.下面兩位同學(xué)的說法正確嗎？正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。我的水壺比小源的高，所以容量也一定比小源的大。我的茶杯開口比小珊的小，所以容量也一定比小珊的小。()()××2.4個(gè)黃色杯子的水剛好可以倒?jié)M5個(gè)紅色杯子，5個(gè)黃色杯子的水剛好可以倒?jié)M4個(gè)藍(lán)色杯子。

紅色杯子和藍(lán)色杯子相比，誰的容量大？為什么？

20個(gè)黃色杯子的水可倒?jié)M25個(gè)紅色杯子，也可倒?jié)M16個(gè)藍(lán)色杯子，所以藍(lán)色杯子的容量比紅色杯子大。同一顏色的杯子的容量相同哦！課堂小結(jié)五容量的含義

容器盛水（油、飲料等液體）的多少，就是它的容量。如礦泉水瓶、水池的容量就是它裝水的多少。為了準(zhǔn)確測量

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