對(duì)主題班會(huì)的反思范文

對(duì)主題班會(huì)的反思范文對(duì)主題班會(huì)的反思范文本次班會(huì)開的很成功，班會(huì)的目的已經(jīng)到達(dá)，成功地讓讓學(xué)生體會(huì)到了老師這些年的辛苦。通過今天的教育，孩子們學(xué)會(huì)了尊重理解老師，這也是我想到達(dá)的效果。如今孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，從嬌生慣養(yǎng)，當(dāng)老師批評(píng)自己時(shí)，容易出現(xiàn)逆反心理，不理解老師對(duì)自己的好，但是在播放汶川地震老師為救自己的學(xué)生而犧牲的畫面時(shí)，我明晰地看到許多孩子不禁流下了淚水，當(dāng)緊接著放老師平時(shí)辛苦工作的ppt時(shí)，學(xué)生的心理出現(xiàn)了波動(dòng)，我想這一定能觸發(fā)他們年幼無知的心靈，此時(shí)孩子們的情緒也被調(diào)動(dòng)了，他們有很多內(nèi)心感受以及想說的話對(duì)老師表達(dá)，他們被深深地感染著，已經(jīng)意識(shí)到對(duì)老師的尊敬之情。遺憾的是，我對(duì)課堂生成性的把握不夠，當(dāng)有學(xué)生說出曾經(jīng)對(duì)老師有過誤解時(shí)并沒有加以引導(dǎo)，沒有讓學(xué)生說出什么時(shí)候心里是怎么誤會(huì)老師的，也許課堂的精彩就在此，但是我錯(cuò)過了對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，這也許是教育孩子最好的事跡。本次活動(dòng)的教育目的根本實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們通過向老師鮮花的環(huán)節(jié)表達(dá)了對(duì)老師的感恩之情，看到老師辛苦工作的視頻，同學(xué)們都很感動(dòng)，同時(shí)在活動(dòng)中增進(jìn)老師與同學(xué)們的感情與默契，讓辛勤操勞的老師們放松一下心情。通過活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)老師工作的艱辛和崇高，從心產(chǎn)生對(duì)老師的崇敬之情，以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式開展活動(dòng)，把尊師重教化作一種自覺行動(dòng)，從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。主持人開場(chǎng)白，在向老師鮮花的同時(shí)播放《獻(xiàn)給老師的歌》背景音樂，目的是渲染本次班會(huì)的氣氛，使同學(xué)們進(jìn)入狀態(tài)，到達(dá)了預(yù)期的效果；奠慰尸魂一一為祭汶川地震中為學(xué)生而獻(xiàn)出生命的老師，在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生比較沖動(dòng)，有的孩子甚至無法抑制的抽涕起來，班級(jí)的氣氛很沉重，大家都對(duì)犧牲的老師表現(xiàn)出沉痛的悲傷，到達(dá)了預(yù)期的效果；用制作好的ppt播放各科老師繁忙工作時(shí)的照片，這時(shí)學(xué)生看到每天熟悉的身影，看到老師的辛苦，繁忙，都很感動(dòng)；漫談尊師：學(xué)生自主發(fā)言，陳述和老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在這個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)目的得到實(shí)現(xiàn)，大家踴躍發(fā)言，學(xué)生都老師的深切的愛得到表達(dá)；師生互動(dòng)游戲：猜詞，增進(jìn)了老師與學(xué)生的間隔，但是由于這個(gè)環(huán)節(jié)很難組織好，考慮的也少，在活動(dòng)中花去了很多的時(shí)間，出乎意料之外，值得欣慰的是老師和學(xué)生的間隔變近了。本次班會(huì)從開場(chǎng)到最后我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，活動(dòng)的成功召開和完畢讓我倍感欣慰。在觀看老師辛苦工作時(shí)的視頻時(shí)，學(xué)生理解到老師平時(shí)的辛苦，大家由此有很多感受，學(xué)生在議論與老師之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，有的學(xué)生在談到以前誤會(huì)老師甚至哭了起來，并保證以后一定會(huì)改正，從而使本次班會(huì)的活動(dòng)的目的得到實(shí)現(xiàn)。在本次班會(huì)上，讓我看到了一群得意的孩子，同時(shí)也體會(huì)到當(dāng)老師走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心時(shí)的那份欣喜，老師是個(gè)讓人們尊敬的職業(yè)，同時(shí)也讓我感受到身上的單子很重很重，在交給他們知識(shí)的同時(shí)，也要注重他們德、智、體、美全面的開展。雖然我如今只是一名實(shí)習(xí)老師，卻同樣讓我感受到了作為一名人民老師的重大職責(zé)，也更加熱愛這個(gè)職業(yè)。所以以后我要多積累各方面的知識(shí)，等待著真正作為老師站在講臺(tái)上的那一天！對(duì)小學(xué)生進(jìn)展禮貌教育，是一個(gè)宏大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們安康成長(zhǎng)的需要，是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的.表現(xiàn)，也是他們將來走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。假設(shè)從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來在社會(huì)生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)少年兒童的安康成長(zhǎng)，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。為了繼承中華民族傳統(tǒng)美德，我班在4月份召開了一次主題班會(huì)。這次主題班會(huì)總的來說是開得比較成功的。這次的活動(dòng)目的是通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界知名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德；通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感；把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、快板、小品、等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。這次主題班會(huì)我能把禮儀常規(guī)貫穿到情景劇、快板、小品、故事等各種表演形式之中，如情景劇《公物上的“雕刻”》、《保護(hù)樹苗》；快板《校園美》、《文明乘車歌》、《都夸白兔有禮貌》；小品《午餐》；傳統(tǒng)美德故事《孔融讓梨》、《黃香誠(chéng)心敬父母》等，欣賞完還讓學(xué)生說收獲說感受，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說出一些熟悉的禮貌用語，也能根據(jù)一定的場(chǎng)景正確地使用一些禮貌用語。學(xué)生覺得主題班會(huì)的形式很好，樂意參與到活動(dòng)中來，連平時(shí)從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說，搶著演，讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的一段時(shí)間，學(xué)生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級(jí)。當(dāng)然，也有小部分學(xué)生自覺性不夠，只能堅(jiān)持很短的時(shí)間，一旦沒有提醒，他們就會(huì)忘記，尤其是在上放學(xué)路上，不能主動(dòng)向老師問早、問好。同學(xué)之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開遍班級(jí)、開遍校園，不能只靠一節(jié)班隊(duì)課的，而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈。1、班主任要勤觀察，善發(fā)現(xiàn)。學(xué)生的心理問題具有不確定性和復(fù)雜性特點(diǎn)，這需要我們班主任勤觀察，細(xì)致理解，慧眼識(shí)別，才能發(fā)現(xiàn)問題。像我們班級(jí)的這種情況，假設(shè)不仔細(xì)觀察和在學(xué)生中調(diào)查理解，就很難發(fā)現(xiàn)，極有可能會(huì)認(rèn)為是學(xué)生在某一節(jié)課上表現(xiàn)不佳而被忽略掉。假設(shè)任由學(xué)生將這種不良情緒開展，學(xué)生極有可能會(huì)逐漸消沉，對(duì)生活失去信心，最終勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生整體開展的。2、班會(huì)課形式的選擇很重要。我之所以用“展示式”班會(huì)形式，是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多學(xué)生覺得在校很壓抑。我們學(xué)校場(chǎng)地比較小，封閉式的管理導(dǎo)致學(xué)生活動(dòng)范圍有限，青春活力無法展現(xiàn)。一學(xué)期來學(xué)校也沒有大型文藝演出，那些愛唱的、愛跳的、愛搞怪的學(xué)生的特長(zhǎng)一點(diǎn)也發(fā)揮不出來，大有英雄無用武之地的感覺。選擇這種形式，即使不會(huì)表演、沒特長(zhǎng)的學(xué)生，也能用唱歌來展示一下。所有學(xué)生為了在班會(huì)上能把自己最好一面展示出來，可以說是使勁渾身解數(shù)，從中可看出，學(xué)生需要有展示個(gè)性的平臺(tái)，展示自己的同時(shí)能得到同學(xué)和老師的認(rèn)可，在這種心理暗示下，使得學(xué)生對(duì)學(xué)校生活充滿美妙的希望。3、科任老師齊參加，增強(qiáng)學(xué)生自信。我邀請(qǐng)我們所有的科任老師參加班會(huì)活動(dòng)，對(duì)于老師們就是觀看學(xué)生表演，但對(duì)于學(xué)生就有不同的感受。在學(xué)生心里，他們感覺到的是老師對(duì)他們的重視和認(rèn)可。而且，因?yàn)槭抢蠋煟麄儽硌莞u力和投入了，更表達(dá)了他們的表演欲望和想得到關(guān)注的心理。而我們所有老師也表現(xiàn)極佳，無論表演如何，都給予熱烈地掌聲，這更讓學(xué)生自信滿滿。4、課后引導(dǎo)要及時(shí)。班會(huì)活動(dòng)完畢，我趁勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)個(gè)人的一些負(fù)面的小情緒，不要把這種不良的心理表現(xiàn)帶入學(xué)習(xí)生活中。不妨唱唱歌、講個(gè)笑話、跳跳舞、變個(gè)魔術(shù)、來個(gè)小品或冷幽默一下，既展示藝術(shù)細(xì)胞，又緩解心里的不快，而且能帶動(dòng)周圍的人快樂地生活、愉快的學(xué)習(xí)。本次“展示式”班會(huì)到達(dá)預(yù)期效果，雖然課后感覺班里有點(diǎn)亂，但我還是開心的。與其讓班級(jí)處于壓抑、沉悶中，學(xué)生無效地學(xué)習(xí)，還不如讓學(xué)生在快樂的氣氛里，擁有良好的心態(tài)，熱情地生活。想想：在這么好的環(huán)境里，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，成績(jī)還會(huì)差嗎？著力進(jìn)步學(xué)生的“兩個(gè)意識(shí)”即公德意識(shí)和平安意識(shí)；辭別一個(gè)“不良行為”就是要辭別隨手亂扔垃圾的不良行為；和形成一個(gè)“良好習(xí)慣”就是要養(yǎng)成愛我校園的習(xí)慣。同學(xué)們，咱們今天上一節(jié)班會(huì)課，主題是養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生。咱們從一年級(jí)的時(shí)候開場(chǎng)，就在強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。老師為什么一直在強(qiáng)調(diào)要養(yǎng)成好習(xí)慣呢？因?yàn)楹昧?xí)慣是成長(zhǎng)的動(dòng)力，習(xí)慣優(yōu)秀才是真的優(yōu)秀！但是，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們卻總能看到一些不文明的現(xiàn)象，這恰恰是不良習(xí)慣導(dǎo)致的？昨天，咱們成立了文明校園檢查小組在學(xué)校里搜索不文明現(xiàn)象，如今，就把大家看到、聽到的一些事情說出來吧小組匯報(bào)各自搜索到的內(nèi)容?？蓢@這六種現(xiàn)象展開評(píng)議，說說自己的看法。1、扔垃圾、折花草現(xiàn)象調(diào)查。2、班級(jí)衛(wèi)生、教室物品擺放、值日生值日觀察3、中午的時(shí)候在水間倒飯菜4、在樓內(nèi)喧嘩、進(jìn)樓不站隊(duì)、跑樓梯5、課間活動(dòng)時(shí)不能文明游戲6、不完成作業(yè)，讓父母、老師傷心7、管不住自己，總在教室里說小話。8、使用文明用語現(xiàn)象調(diào)查。9、上放學(xué)整齊有序調(diào)查。10、等車學(xué)生文明情況調(diào)查。11、乘車平安意識(shí)調(diào)查圍繞上述現(xiàn)象，充分展開交流。請(qǐng)班級(jí)里文明使者發(fā)言請(qǐng)班級(jí)里優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言其他學(xué)生聆聽發(fā)言，比照反思。同學(xué)們，咱們的校園環(huán)境之所以如此干凈、優(yōu)雅是全校師生共同努力的結(jié)果。校園就是我們的家，我們要保護(hù)校園環(huán)境，不但不扔垃圾，還要主動(dòng)撿垃圾，那樣，我們的校園就能成為真正的花園學(xué)校。我們的班級(jí)更是我們快樂成長(zhǎng)的家，我們要努力把自己的事做好，人人用心為班級(jí)效勞，我們的班級(jí)才能更整潔。通過今天的討論、交流，通過聆聽文明學(xué)生代表的發(fā)言。我們是否有信心做文明懂禮貌、習(xí)慣優(yōu)秀的好少年呢？好，讓我們嚴(yán)格要求自己，從身邊的小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，讓我們一起努力加油！今天下午第六節(jié)課，我們按時(shí)召開了《養(yǎng)成良好習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生》的主題班會(huì)。我全程主持本次班會(huì)。我先引導(dǎo)孩子們考慮了“什么是習(xí)慣”，然后借助名人的成長(zhǎng)故事使孩子們認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣很重要。習(xí)慣優(yōu)秀的人才有時(shí)機(jī)成長(zhǎng)為真正優(yōu)秀的人。對(duì)于本次班會(huì)，孩子們進(jìn)展了認(rèn)真準(zhǔn)備，各個(gè)小組針對(duì)各種現(xiàn)象進(jìn)展了觀察，并寫了觀察體會(huì)。尤其在交流環(huán)節(jié)，滟澤小組四個(gè)人發(fā)現(xiàn)了在校園里撕瘋打鬧的現(xiàn)象，誠(chéng)懇地發(fā)出呼吁：伙伴們，我們應(yīng)該文明游戲！還很鄭重地點(diǎn)名批評(píng)了幾個(gè)同學(xué)。劉主任來班聆聽了班會(huì)，對(duì)孩子們的表現(xiàn)感到滿意。在總結(jié)環(huán)節(jié)，我結(jié)合交通平安知識(shí)，再次強(qiáng)化孩子們的平安防范意識(shí)。本次隊(duì)會(huì)效果很好！希望我們的校園處處盛開文明與和諧之花。對(duì)學(xué)生進(jìn)展禮貌教育，是一個(gè)宏大的工程。講文明、有禮貌、重禮儀是孩子們安康成長(zhǎng)的需要，是他們個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，也是他們將來走向社會(huì)人際交往的必備素質(zhì)。假設(shè)從一點(diǎn)一滴做起，從小養(yǎng)成了良好的文明禮貌行為習(xí)慣，將來在社會(huì)生活和工作中，就能受到別人的尊重，就能建立一種良好的人際關(guān)系，就能成就一番大事業(yè)。要從小抓好這一教育，因?yàn)椴粌H關(guān)系著一個(gè)青少年的安康成長(zhǎng)，更關(guān)系著我們中華民族的文明程度。根據(jù)學(xué)?！暗赖轮v堂”的安排，我班召開了一次主題班會(huì)。這次主題班會(huì)總的來說是開得比較成功的。這次的活動(dòng)目的是通過活動(dòng)，使學(xué)生懂得我們中華民族是世界知名的“禮儀之邦”，講文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是做人的美德，更是一個(gè)現(xiàn)代文明人必須具備的美德；通過主題班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)愛國(guó)情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感；把禮儀常規(guī)貫穿到猜謎、故事等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，形式多種多樣，欣賞完還讓學(xué)生說收獲說感受，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育。同學(xué)們能結(jié)合自己的生活實(shí)際說出一些熟悉的禮貌用語，也能根據(jù)一定的場(chǎng)景正確地使用一些禮貌用語。學(xué)生覺得主題班會(huì)的形式很好，樂意參與到活動(dòng)中來，連平時(shí)從不發(fā)言的學(xué)生也搶著說，搶著演，讓他們體會(huì)到了成功的喜悅。課后的一段時(shí)間，學(xué)生也能把禮貌用語常掛在嘴邊，文明之花開遍班級(jí)。當(dāng)然，也有小部分學(xué)生主動(dòng)性不夠，參與度不高。同學(xué)之間沒能禮貌相讓、使用禮貌用語。其實(shí)要真正讓文明禮儀之花開遍班級(jí)、開遍校園，不能只靠一節(jié)班會(huì)課的，而應(yīng)在平時(shí)的教育、教學(xué)中常抓不懈?！皩W(xué)雷鋒”主題班會(huì)的召開正值三月份這個(gè)學(xué)雷鋒月。通過老師的多種教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谛碌臅r(shí)期不忘雷鋒，牢記雷鋒精神，對(duì)他們進(jìn)展道德上的思想教育，讓同學(xué)們從身邊的小事做起，做新時(shí)代的“小雷鋒”。一、教學(xué)方法多樣本次教學(xué)采用了觀看視頻、小組討論、講述故事等方法去增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)雷鋒的理解。這不僅能引導(dǎo)他們體會(huì)雷鋒精神的內(nèi)在含義，更加實(shí)在地從身邊的小事做起，更可以掌控課堂，使課堂生動(dòng)有趣，防止了單純進(jìn)展思想教育的枯燥乏味。二、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)到位在每一個(gè)同學(xué)起來發(fā)言后，老師都要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，大多以鼓勵(lì)為主，例如：你答復(fù)得非常好，非常棒。但更重要的是根據(jù)學(xué)生的答案做出針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)。三、結(jié)合生活恰當(dāng)同學(xué)們?cè)谡Z文課的時(shí)候?qū)W習(xí)過了《雷鋒叔叔，你在哪里》這篇課文，在本次教學(xué)中又再次讓同學(xué)們進(jìn)展回憶，這既可以加強(qiáng)他們對(duì)課文的記憶，更可以使得本次班會(huì)的教學(xué)順暢進(jìn)展，過渡得恰到好處。結(jié)合上的雷鋒去學(xué)習(xí)本次班會(huì)的老師所的雷鋒格言，顯得內(nèi)容上不僵硬，銜接得到位。一、引導(dǎo)的欠缺本次教學(xué)中有一個(gè)