小學班主任工作計劃例文3篇

Word-10-小學班主任工作計劃例文3篇工作方案是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,也是應用寫作的一個重頭戲。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構，對肯定時期的工作預先作出支配和準備時，都要制定工作方案。下面是收集的學校班主任工作方案例文3篇(學校班主任工作方案百度文庫)，以供參考。

學校班主任工作方案例文1

首先，上課的時候，我要仔細聽講，不做小動作，不和同學交頭接耳，要力爭把老師課堂上講的學問全部消2113化;對于疑難問題，要不恥下問，虛心向老師和同學請教。

其次，要仔細完成老師布置的全部作業(yè)，做到一絲不茍。課堂作業(yè)當堂完成;課后作5261業(yè)和家庭作業(yè)也要按時獨自完成。

第三，要做好語文課的課前預。對于預習字詞，成語，要先查字典把它認會，弄懂意思;還要學會給4102課文分段，用最簡短的語言寫出每段的段落大意，然后總結課文的中心思想;對于每篇課文的課后題，要先試著去做;對于課文和1653課后題不理解和不會做的地方，要先把它在書上劃下來或登記來，其次天上課時帶著問題去聽講，還可以在課堂上向老師請教。

第四，要利用版星期天和節(jié)假日，連續(xù)參與奧數(shù)、英語，多讀課外書，不斷豐富自己的學問。要擠出時間，多干事。

總而言之，在新的學期里我要更加努力，爭取每門功課都取得好成果，當一個各方面都很精彩的同學。權

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什么叫德育的自主性

1、轉變傳統(tǒng)德育存在的內容要求過高，不切實際，編排無序等現(xiàn)象，依據(jù)同學現(xiàn)實生活，以《學校德育綱要》和《學校生日常行為規(guī)范》為基本內容，根據(jù)同學年齡及身心進展的特點，對德育內容進行科學地整合，形成低、中、高三個班級段、具有層次性的德育內容序列。

2、轉變傳統(tǒng)的說教、灌輸方法為活動體驗，設計開展生活化的系列德育活動，加強同學對道德的體驗和品德內化，最終形成具有可操作性的系列德育活動方案。

3、轉變傳統(tǒng)的同學機械、被動接受道德學問為樂觀主動參加生活宰踐，提高

同學德育主體的自主性、制造性。

學校班主任工作方案例文2

一、指導思想：

本學期在學校德育處的領導下，以《京口區(qū)學校各班級同學新型公民素養(yǎng)培育細則》為抓手，以文明禮儀教育、行為習慣養(yǎng)成教育、躬勤綠色體驗教育、五星躬勤爭星、漂亮教室評比等活動為途徑，樂觀探究德育工作新方法，全面推動校本德育和班本特色的建設。

二、主要工作：

1、注意班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，保持干凈并有良好的秩序環(huán)境，定期更換班級黑板報、文化展現(xiàn)墻，樂觀參與“漂亮班級”的評比活動。

2、仔細落實《中學校生日常行為規(guī)范》，深化開展“爭當躬勤星、五星我最棒”的活動，連續(xù)開展日常評比活動，樂觀爭取流淌紅旗。

3、依據(jù)班級的詳細狀況，充分利用每一節(jié)晨會課、班會課，仔細設計好夕會內容，開展豐富多彩的班隊活動，充分利用各種重大節(jié)慶日、重要大事和重要紀念日，開展各種主題教育活動，做好記錄。仔細規(guī)范填寫記載《班主任工作手冊》和《班務工作手冊》。

4、開展法制平安教育。平安教育、法制教育常抓不懈，充分利用夕會、班隊活動進行教育，規(guī)范同學的課間活動，要求同學在校內內不玩危急性的嬉戲，杜絕擔心全隱患。

5、打造書香校內，培育同學良好的讀書習慣，引導同學樂觀健康地成長，開展主題為“經(jīng)典潤澤生命，好書伴我同行”的讀書活動。

6、加強家校聯(lián)系，建立家長會，讓家長正真參加到班級的管理中，幫助班主任老師工作，出謀劃策，推動班級德育工作的不斷進展。

三、詳細活動支配：

九月份(文化月)

1、制定班主任工作方案。

2、開學同學儀容儀表、紀律、衛(wèi)生教育。

3、開展“我們的節(jié)日——中秋”主題教育活動(9月8日)。

4、老師節(jié)尊師感恩教育，開展感恩卡制作活動。

5、“我愛老師，我愛學?！钡闹黝}班隊會。

6、出一期“菁菁校內，師生情深”主題黑板報。

十月份(書香月)

1、祖國在我心中——愛國主義教育。

2、加強同學國慶假期平安教育。

3、中秋傳統(tǒng)節(jié)日教育。

4、出一期“金色十月，童心閃爍”主題黑板報。

5、平安教育活動，防震減災應急演練。

6、開展主題為“經(jīng)典潤澤生命，好書伴我同行”書香節(jié)的系列活動。

十一月份(感恩月)

1、加強同學行為習慣養(yǎng)成教育。

2、出一期“校內平安，在我身邊”為主題的黑板報。

3、進行《學會感恩》主題班會校內展現(xiàn)評比活動。

十二月份(體育月)

1、出一期以“陽光體育，歡樂學習”為主題的黑板報。

2、組織進行“新年合唱會”。

3、填寫同學操行評語。

4、開展豐富多彩的冬季熬煉活動。

5、開展法制宣揚日的主題教育活動。

6、開展“辭舊迎新”活動

一月份(收獲月)

1、撰寫班主任工作總結。

2、各班評比“優(yōu)秀同學”及“三好同學”。

3、進行寒假生活指導，進行平安教育。

學校班主任工作方案例文3

一個人在社會立足，情商要大于智商。這個道理我們都懂，但在我們的教育教學過程中，時時由于各種緣由而重學問傳授，輕情感教育和培育。

帶了一輪大循環(huán)后，我也不再是初出茅廬的年輕老師了，對班級管理及教育零零后的孩子有了一些自己的想法和觀點，所以____年9月當我又接新一屆同學，并帶班主任時，我想愛護每個同學的共性特長，按需施教，因材施教，讓他們成為一個個鮮活的人，情感豐富的人，懂得感恩的人，誠懇正直的人。為此，我在班級管理中，傾入了我的熱忱和急躁。

班級管理是班主任根據(jù)肯定的原則和要求，實行適當?shù)姆椒ǎ瑸閷崿F(xiàn)班集體共同目標,不斷進行調整和協(xié)調的綜合性活動;是對同學的思想、品德、學習、勞動、課外活動等各項工作的管理教育的活動，它是瑣碎的，繁忙的。

在班級管理中，想愛護48位同學原有的共性特點，培育好48位同學的制造性共性品質就要發(fā)揮班主任的教育主體的主導作用及同學主體的能動作用，構建起班集體的激勵機制，弘揚同學的主體精神，促進同學的持續(xù)性進展。我主要做法是：

一、培育同學的獨自自主的精神

沒有人的獨自性和自主性就沒有共性。教育家陶行知說：“最好的教育是教同學自己做自己的先生?！眰鹘y(tǒng)的班級管理中常常消失見“事”不見“人”，以“事”為本，是老師強制管理的弊病。這種班級管理是讓同學聽從于“事”，順應于“活動”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動的一種工具?！奥犆焙汀胺摹背蔀橥瑢W在班級管理中的基本狀況，同學的自主性和制造性是無法充分表現(xiàn)的，同學的共性特點是很難顯現(xiàn)的，培育制造性的共性品質也就成了空話。要培育同學制造性共性品質就必需堅持以人為本，鼓舞同學樂觀主動參加班級管理，真正成為班級管理的仆人。眾所周知，缺乏獨自自主精神的人是不行能具有制造性共性品質的，因此在班級管理中關鍵是培育同學的獨自自主精神。我班同學在07年9月剛進校，進入這個“大家庭”，我并組織同學齊動手，布置班集體，每位同學都參加，從衛(wèi)生到桌椅，從黑板到墻面設計……這些小仆人，個個能干極了。從勞動中，孩子們相互了解，然后自主推舉了班級第一批試用班干部。明確各種職責和課堂常規(guī)等。

二、培育同學的高度責任感

班集體是師生共同組成的集體，只有師生共同努力才能把班集體管理好，這就需要班主任實施民主管理。民主管理的關鍵是使班集體成員形成仆人翁具有責任感，形成樂觀性和制造性。同學的仆人翁責任意識不是班主任“賜予”的，而是在主動參加班級管理的活動中形成的。在我們班上設立了很多崗位，除大家深知的正、副班長，課代表，小組長等，我們還設立了“路隊長”、“家庭醫(yī)生”、“圖書管理員”、“黑板清潔員”、“衛(wèi)生監(jiān)督員”、“家庭園丁”……使每位同學對班上的各項活動和各崗位全權負責。實行崗位責任制后，同學感到集體需要他們，他們有為集體做貢獻的詳細任務，不僅增加了參加意識和對集體的責任感，也培育了他們獨自工作的力量和制造性共性品質。實踐證明，在班級管理過程中同學的參加越多，他們的責任感就越強，自我管理力量就會很快提高，班級的面貌也會越好。

三、培育同學的共性才能，給他們展現(xiàn)的舞臺

“愛好是最好的老師”!教育培育同學成才，愛好是起點，是人發(fā)揮才智和取得勝利的動力。班主任在管理同學的過程中要熟知每個同學的愛好，要關心同學進展愛好，這對他們的整體素養(yǎng)提高將起到樂觀作用。班主任要關心教育同學把他們的愛好同奮斗目標結合起來，使愛好在成長中發(fā)揮動力作用。為此，我鼓舞同學在外參與各項愛好小組活動，在活動中培育同學的共性和特長。如我班的仇碩康同學，喜愛音樂，喜愛樂器，我就和他及他的家長講，肯定要讓孩子自己選他自己最愿意學的樂器，選一樣堅持下去?，F(xiàn)在，我知道他的鋼琴已經(jīng)談得很棒了。下一年的元旦晚會上就要在班級展現(xiàn)了，他始終為此堅持著，努力著。如我班的華秦龍同學，從音樂課中，我們發(fā)覺他的聲音很甜蜜，童聲很悅耳動聽，我們在每年的“六一匯演”和元旦合唱節(jié)中，都給他一個領唱或主持的機會，激發(fā)他在聲樂上更有見地。如我班的劉韶雯、呂金柯、魏嘉怡、周潤林等同學，喜愛書法，一、二班級的鉛筆字寫得美麗，今年開頭使用鋼筆了，我就告知他們，堅持練寫。再如秦晨等同學，喜愛看書，我就干脆把我的閱讀課拿出來，給他們自由讀課外書，定期溝通。而且為了讓孩子們時時感受到勝利的喜悅。我在班級或在學校常常組織“學校生寫字競賽”，“學校生演講競賽”，“學校生美文朗讀競賽”，“學校生作文競賽”，“學校生講故事競賽”，“學校生繪畫競賽”，“學校生數(shù)學日記、數(shù)學小論文競賽”……從班級和學校層面，給同學一個展現(xiàn)的舞臺，讓他們體會到有耕耘就有收獲。班主任還要培育同學的愛好，對教育要求中必需具有的，但同學不感愛好的學問加以引導，使其由不感愛好到感愛好。在這里我奇妙地用同學感愛好的事情來帶動他不感愛好的事情。我班的高建行同學曾一度對學習文化學問不感愛好，終日沉迷于看《飛碟探究》這一類書刊上。我發(fā)覺這一狀況后并沒有急于批判他，而是在他的作業(yè)本上寫上這樣一段話：“奇妙的宇宙和UFO之迷正在劇烈地吸引著你，但你知道嗎?解開它們的隱秘需要科學文化學問，努力學習吧!將來的科學家。”他看到這段話明白了老師的意圖，喜愛學習了，成果提高很快。培育同學的共性才能，關心同學從很多生活道路中選擇一條最能發(fā)揮制造性的道路是班主任的職責。

四、培育同學的創(chuàng)新精神，解放同學的制造力

教育家陶行知曾提出：要解放同學的頭腦，讓他們去想;解放同學的眼睛，讓他們去看;解放同學的雙手和雙腳，讓他們去實踐;解放同學的時間和空間，讓他們去進展。堅持這種制造性教育思想，對培育同學的制造性共性品質，使其具有創(chuàng)新精神具有深遠的意義。

人的潛在的資質，潛在的力量的進展是無限的。因此班主任在班級管理過程中要時刻想到每個同學都有潛能，并觀看同學潛能的表現(xiàn)苗頭，為他們供應表現(xiàn)的機會和條件，使他們不斷地消失新的面貌。我班的王宇祺同學在學習上成果一般，但我發(fā)覺他寫的作文選材新奇，想象力豐富。平常好動但“鬼”辦法許多，講話幽默，同學情愿聽他的指揮。我就在語文課演課本劇時，讓他擔當導演;開主題班會時，由他擔當總指揮，他總能給大家一個驚喜，完成得很精彩。培育同學的創(chuàng)新精神，使他們從尋常事物中發(fā)覺問題，提出問題，經(jīng)過努力，使問題得到新奇獨特的解決。解放同學的制造力，他們會給你帶來很多的驚喜。

五、愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之

蘇霍姆林斯基說過：“教育教學的全部神秘也就在于如何愛惜同學”。我從一開頭接這個班，就樹立“大家庭”思想，在這個“大家庭”中我是家長，我也會像家長愛惜每個子女一樣去愛惜這個“大家庭”中的每一個孩子。他們取得成果，我和他們一起快樂著;他們遇到煩心事，我和他們一同去解決;學習上有困難了，我輔導你，關心你;家里遇委屈了，我來找家長溝通……一切從孩子自身需要動身，并且在每個學期的家長會上，把我的方案、支配，告知家長，尋求他們的理解和支持。當孩子們感受到你是真心對他(她)好，他(她)也就真的把你當好伴侶了，情愿聽你的話。當家長們感受到你是真心對他(她)的孩子好，他們也就情愿不惜一切來支持你的工作。孟子說：“愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。我也運用各種節(jié)日，讓孩子們學會感恩。如：“三八節(jié)”到了，回家為媽媽端杯水，遞雙鞋，親自做張賀卡……“母親節(jié)”、“父親節(jié)”為他們唱首歌，講個故