四年級(jí)unit5教學(xué)設(shè)計(jì)

UnitDinner’sready教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，英語(yǔ)教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。為了避免枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)加上一個(gè)適當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，感知語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。用故事創(chuàng)設(shè)情境，整體呈現(xiàn)新知，設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，以學(xué)生為中心，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。教材分析《Dinner’sready》let’stalk部分是PEP新版四年級(jí)上冊(cè)第五單元的第二課時(shí)內(nèi)容。本單元主要是圍繞食物、餐具名稱及就餐用語(yǔ)來開展教學(xué)。本課時(shí)通過一個(gè)情景會(huì)話，教給學(xué)生如何點(diǎn)餐、如何詢問他人想吃什么食物的表達(dá)方法。本課的目標(biāo)語(yǔ)句是Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please.通過本課的學(xué)習(xí)，不僅鞏固復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的中西方食物及餐桌禮儀文化，又培養(yǎng)了學(xué)生的勇于交際實(shí)踐的能力。學(xué)習(xí)者特征分析根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)：好奇、好動(dòng)、善模仿、好表演，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣濃，但不能持久，因此，需要具體、形象的教學(xué)材料及靈活多樣的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)本課時(shí)前，四年級(jí)孩子已經(jīng)具備一定的食品方面的詞匯量，能夠聽懂一些簡(jiǎn)單的對(duì)話，并作答；能夠根據(jù)情景組織簡(jiǎn)單的對(duì)話交際和表演；能夠提出簡(jiǎn)單的問題及回答，但還沒有很好地形成科學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。所以本課重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)自己喜歡的食物，并做好營(yíng)養(yǎng)搭配。教學(xué)目標(biāo)㈠基礎(chǔ)目標(biāo)1.能夠聽、說、認(rèn)讀單詞chicken,noodles,beef,soup,vegetables.能夠熟練使用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome...?㈡發(fā)展目標(biāo)學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，在熟練掌握詞匯和句型的基礎(chǔ)上，能夠在情景中運(yùn)用句型，征求并表達(dá)用餐意愿。通過已學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生間的合作互助的精神，愛惜糧食，杜絕浪費(fèi)，實(shí)施“光盤行動(dòng)”。Don’twastefood！教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、認(rèn)讀單詞chicken,noodles,beef,soup,vegetables和熟練使用句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…?對(duì)學(xué)過的知識(shí)加以綜合理解、運(yùn)用，并與實(shí)際生活相結(jié)合，增大英語(yǔ)知識(shí)的輸入量。2.教學(xué)難點(diǎn)是能夠正確認(rèn)讀單詞vegetables.教法和學(xué)法SituationalApproachCommunicativeApproachGrouptalkingandcooperativeMethod.教具準(zhǔn)備及運(yùn)用rice,soup,fish,bread,juice,vegetables等食物圖片和單詞卡片，課件PPT.教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Step1warmingup2-4minutesGreeetings.Dothechant:I’dlike…Greeetings.Dothechanthappily.首先師生進(jìn)行問候交流，再通過let’schant來熱身，為下一步新知的教學(xué)做了一定的鋪墊。Step2Presentationandpractice12-15minutes.Step3Consolidationandextension10-11minutes1.Showasituation(LiuXing’sbirthdayparty)andlearnthekeyvocabularyincompletesentences:I’dlikesome…Whatwouldyoulike?2.Pronunciation:Showthevocabulary:vegetableandteachhowtopronouncethiswordcorrectly.work:getstudentstomakeaconversion:A:Whatwouldyoulike?B:I’dlikesome…:(1)showthesituationcomedycontainingthetargetlanguage:I’magoodwaiter,Icanhelpyou.A:Whatwouldyoulike?B:I’dlikesomevegetables,please.A:Ok,hereyouare!(2)Givethestudentsthechancestousetheirimaginationtoperformanddisplay.(usethetargetlanguagetoserveLiuXing’sfriends.)Lookatthepictures,trytosayoutthenewswords.Practiceandtrytopronouncethewordcorrectly.Thestudentsusethesentencestructurestopracticetheconversion:A:Whatwouldyoulike?B:I’dlikesome…Watchthesituationcomedyandrepeatthetargetlanguage.Performanddisplay創(chuàng)設(shè)情境并呈現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行初步的感知、理解與操練。語(yǔ)言教學(xué)的最終目的是能用所學(xué)語(yǔ)言順利完成某項(xiàng)任務(wù)。在小組合作完成對(duì)話中體驗(yàn)學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言交際的目的。通過設(shè)置情景劇表演活動(dòng)把課堂學(xué)習(xí)推向高潮，目的是進(jìn)一步拓展學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，達(dá)到“雪中用，用中學(xué)”的目的，從而體驗(yàn)成功的快樂。Step4SummaryChantGetstudentstofilltheblanksinthechantbypictures.Playthechant.2.Activity:Don’twastefood.Dothechanthappily.Lookatthepicturesandtrytounderstandhowshouldwedoinourlife:Don’twastefood.通過唱誦歌謠，讓學(xué)生在學(xué)唱活動(dòng)中回顧總結(jié)本課重點(diǎn)內(nèi)容。Assignmentthefivenamesofthefood；introduceyourfavoritefoodbyusingthesentencestructurenextclass.鞏固所學(xué)知