八公山2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1

八公山2022年小學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【版】1：教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

B、進展智力、體力和制造才能

C、培育品德和審美情趣

D、關(guān)注同學(xué)共性進展

2：班集體的特征有（）。

多項選擇題

A、明確的共同目標

B、肯定的組織結(jié)構(gòu)

C、肯定的共同生活的準則

D、集體成員之間相互公平、心理相容的氛圍

3：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）。

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

4：打算教育事業(yè)進展的直接和最終的因素是（）。

多項選擇題

A、政治經(jīng)濟制度的進展水平

B、教育投資

C、領(lǐng)導(dǎo)者的意志

D、生產(chǎn)力的進展水平

E、文化進展水平

5：提出假設(shè)常用的方式有歸納式和演繹式。（）

推斷題

對

錯

6：對自己表現(xiàn)出的符合或超出標準的行為進行自我嘉獎是（）。

單項選擇題：

A、間接強化

B、直接強化

C、自我強化

D、替代強化

7：下面是某試驗學(xué)校一名老師對同學(xué)的一則評語：悄悄無聲的你，總是踏踏實實地干著，拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊長的工作，你總是搶先完成；每當(dāng)看到你高高舉起小手，大膽地發(fā)言，老師真為你興奮；帶病堅持學(xué)習(xí)，又讓老師為你擔(dān)憂；每次看到你難過的樣子，老師真不忍心。大家知道，你是一個要強的孩子。這則評語主要體現(xiàn)了（）。

單項選擇題：

A、定量評價

B、結(jié)果性評價

C、過程性評價

D、定性評價

8：（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

單項選擇題：

A、老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級

C、學(xué)校

D、班級

9：智力的個別差異是由先天素養(yǎng)打算的。（）

推斷題

對

錯

10：以下技能中，屬于操作技能的是（）

單項選擇題：

A、閱讀技能

B、運算技能

C、記憶技能

D、吹拉彈唱技能

11：一架梯子斜靠在墻上，已知梯子長為2．5米，測得墻與梯子底端相距0．7米，那么此時墻高為（）。

單項選擇題：

A、3．2米

B、0．8米

C、2．4米

D、3米

12：關(guān)于教育目的，持個人本位論的是（）。

單項選擇題：

A、荀子

B、赫爾巴特

C、孟子

D、涂爾干

13：分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點在于它更切合同學(xué)個人的水平和特點，便于因材施教。有利于人才的培育。（）

推斷題

對

錯

14：下列選項中，不屬于平?？疾榉绞降氖牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、單元測驗

B、口頭提問

C、考試

D、檢查書面作業(yè)

15：維納將人們活動成敗的緣由歸結(jié)為六個因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。

多項選擇題

A、力量凹凸

B、努力程度

C、任務(wù)難易

D、身心狀態(tài)

E、運氣

16：“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實”是（）時期的教育目的。

單項選擇題：

A、奴隸社會

B、封建社會

C、清朝末年新學(xué)制改革之后

D、中華民國

17：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、先快后慢

B、先慢后快

C、先后全都

D、不快不慢

18：遺傳素養(yǎng)是人身心進展的（）。

單項選擇題：

A、打算因素

B、物質(zhì)前提

C、主導(dǎo)因素

D、無關(guān)因素

19：在學(xué)校發(fā)生事故時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負（）。

單項選擇題：

A、民事責(zé)任

B、刑事責(zé)任

C、行政責(zé)任

D、行政責(zé)任和刑事責(zé)任

20：學(xué)校課程設(shè)計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。

多項選擇題

A、科學(xué)性

B、時限性

C、詳細性

D、思想性

E、猜測性

21：針對兒童厭學(xué)癥可以采納哪些方法予以矯正?（）

多項選擇題

A、教育治療

B、家庭治療

C、心理治療

D、社會治療

22：對兒童少年尤為重要的道德情感是（）。

單項選擇題：

A、事業(yè)感

B、自尊感

C、集體主義情感

D、義務(wù)感

23：德育內(nèi)容打算了德育目標。（）

推斷題

對

錯

24：幾何證明中的反證法實際就是手段—目的分析法。（）

推斷題

對

錯

25：為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必需開設(shè)的課程叫做（）。

單項選擇題：

A、選修課程

B、學(xué)校課程

C、綜合課程

D、必修課程

26：以查明同學(xué)已有的學(xué)問水平、力量進展狀況以及學(xué)習(xí)上的特點、優(yōu)點與不足之處，從而更好地組織教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法，以便對癥下藥、因材施教的評價是（）。

單項選擇題：

A、形成性評價

B、診斷性評價

C、肯定性評價

D、總結(jié)性評價

27：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

單項選擇題：

A、同學(xué)

B、學(xué)業(yè)

C、學(xué)習(xí)成果

D、學(xué)習(xí)方法

28：我國古典文學(xué)作品中，思想性和藝術(shù)性結(jié)合最好的是（）。

單項選擇題：

A、《西游記》

B、《水滸傳》

C、《三國演義》

D、《紅樓夢》

29：小章原來認為“教學(xué)心理”就是討論學(xué)問把握和技能形成的，后來要讓他熟悉到“熟悉策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理討論的內(nèi)容之一，這是（）。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

30：父母對孩子過分溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子教育達到失衡狀態(tài)，這是（）教養(yǎng)方式。

單項選擇題：

A、權(quán)威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

31：皮亞杰將個體的熟悉進展劃分的階段包括（）。

多項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

32：在教學(xué)活動方案實施過程中，對教學(xué)方案、方案執(zhí)行狀況進行的評價是（）。

單項選擇題：

A、診斷性評價

B、總結(jié)性評價

C、形成性評價

D、相對評價

33：強化在行為塑造中具有重要作用。（）

推斷題

對

錯

34：認為“遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識之外”的理論是（）

單項選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、動機說

D、調(diào)整說

35：主見老師應(yīng)盡可能利用行為本身所產(chǎn)生的規(guī)律后果使同學(xué)從閱歷中體驗到行為與后果之間的關(guān)系，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的理論是（）

單項選擇題：

A、行為矯正理論

B、現(xiàn)實療法理論

C、目標導(dǎo)向理論

D、和諧溝通理論

36：實施學(xué)校德育的動身點和檢驗學(xué)校德育是否達標的質(zhì)量標準是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校德育目標

B、學(xué)校德育的內(nèi)容

C、學(xué)校德育的原則

D、學(xué)校德育的方法

37：問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的（）。

單項選擇題：

A、既定疑點

B、理論假設(shè)

C、刺激情境

D、給定途徑

38：教育心理學(xué)只討論同學(xué)的群體差異，不討論個體差異。（）

推斷題

對

錯

39：“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（）特點做了最好的詮釋。

單項選擇題：

A、穩(wěn)定性

B、獨特性

C、整合性

D、功能性

40：當(dāng)兒童有不良行為發(fā)生時，馬上將其置于一個單調(diào)乏味的地方，臨時不讓他從事好玩的活動，這種轉(zhuǎn)變行為的方法叫自我掌握法。（）

推斷題

對

錯

41：布魯巴奇等在1994年提出的四種反思方法包括（）

多項選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、關(guān)注問題

E、行動討論

42：問題解決的兩種類型是（）。

多項選擇題

A、認知性問題解決

B、常規(guī)性問題解決

C、進展性問題解決

D、制造性問題解決

E、理論性問題解決

43：音樂觀賞的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題：

A、聽

B、唱

C、想

D、說

44：下列說法中，不正確的是（）。

單項選擇題：

A、軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點線段的垂直平分線

B、中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點線段的中點

C、矩形是以對角線為對稱軸的軸對稱圖形

D、線段是以其中點為對稱中心的中心對稱圖形

45：我國學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是[]

單項選擇題：

A、分組教學(xué)

B、復(fù)式教學(xué)

C、班級授課

D、個別教學(xué)

46：我國具有劇烈民族風(fēng)格的體育項目是（）。

單項選擇題：

A、田徑

B、乒乓球

C、武術(shù)

D、游泳

47：最早從理論上對班級授課制加以論證的是（）。

單項選擇題：

A、盧梭

B、洛克

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

48：在Word編輯狀態(tài)，可使插入點快速移到文檔尾部的組合鍵是（）。

單項選擇題：

A、Ctrl+Home

B、AIt+Home

C、Alt+End

D、Ctrl+End

49：陶行知所言：“要人敬者必先自敬，重師首在自重?！碧K霍姆林斯基曾說過：“抱負、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準則在老師言行上取得全都、和諧，這就是吸引青少年心靈中的火花?！边@兩句話體現(xiàn)的職業(yè)道德規(guī)范是（）。

單項選擇題：

A、關(guān)愛同學(xué)

B、為人師表

C、教書育人

D、愛崗敬業(yè)

50：“因材施教”體現(xiàn)了人的身心進展的（）。

單項選擇題：

A、挨次性

B、互補性

C、差異性

D、階段性

51：（）是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

單項選擇題：

A、科學(xué)的教材設(shè)計

B、優(yōu)秀的老師

C、同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性

D、正確的教學(xué)原則

52：同學(xué)極易“染于黃則黃，染于蒼則蒼”，這說明同學(xué)具有（）特點。

單項選擇題：

A、定向性

B、可塑性

C、向師性

D、依靠性

53：依據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同而進行劃分，遷移可分為()

單項選擇題：

A、正遷移和負遷移

B、水平遷移和垂直遷移

C、一般遷移與詳細遷移

D、同化性遷移、順應(yīng)遷移與重組性遷移

54：設(shè)計教學(xué)法的提出者是（）。

單項選擇題：

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

55：以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。

多項選擇題

A、課外活動是同學(xué)自愿選擇的、自愿參與的

B、課外活動也能在校內(nèi)進行

C、選修課是同學(xué)自己選擇的，屬于課外活動

D、課外活動是近代學(xué)校才消失的教育活動

E、課外活動可以擴高校生的活動領(lǐng)域

56：群體規(guī)范通過從眾使同學(xué)保持認知、情操和行為上全都，并為同學(xué)的課堂行為劃定了（）。

單項選擇題：

A、方向

B、范圍

C、方向和范圍

D、紀律約束

57：新課程標準從（）等幾個方面闡述了課程的詳細目標。

多項選擇題

A、學(xué)問與技能

B、目標與過程

C、過程與方法

D、情感態(tài)度與價值觀

E、達標與測試

58：作為教學(xué)手段，參觀屬于（）。

單項選擇題：

A、模擬直觀

B、實物直觀

C、語言直觀

D、場景直觀

59：下列那種技能不屬于心智技能（）

單項選擇題：

A、書寫技能

B、閱讀技能

C、寫作技能

D、心算技能

60：全部向日葵都是向陽的，這棵植物是向陰的，所以這棵植物不是向日葵。上述推理的形式結(jié)構(gòu)與以下哪項最為類似?（）

單項選擇題：

A、全部職業(yè)短跑運動員都穿釘鞋，小李不是職業(yè)短跑運動員，所以小李不穿釘鞋

B、全部納稅人都有存款，這位姑娘有存款，所以這位姑娘是納稅人

C、全部法警都在法院工作，小王在法院工作，所以小王是法警

D、全部鉛筆的外殼都是木頭做的，這支筆是鋁做的，所以這支筆不是鉛筆

查看答案

1：答案A

解析：教學(xué)的首要任務(wù)是傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

2：答案A,B,C,D

解析：ABCD四項均為班集體必需具備的四個基本特征。

3：答案B

解析：

4：答案D

解析：

5：答案錯誤

解析：提出假設(shè)的常用方式是算法式與啟發(fā)式。

6：答案C

解析：本題考查的是自我強化的概念。

7：答案D

解析：定性評價是不采納數(shù)學(xué)的方法，而是依據(jù)評價者對評價對象平常的表現(xiàn)、現(xiàn)實和狀態(tài)或文獻資料的觀看和分析，直接對評價對象作出定性結(jié)論的價值推斷，如評出等級、寫出評語等。

8：答案B

解析：

9：答案錯誤

解析：

10：答案D

解析：

11：答案C

解析：12：答案C

解析：荀子、赫爾巴特、涂爾干都是社會本位論的代表人物。

13：答案正確

解析：

14：答案C

解析：考試是對同學(xué)學(xué)問、技能等進行總結(jié)性檢查時所采納的一種方式，不屬于平?？疾?。

15：答案A,B,D

解析：從內(nèi)在性維度上看，力量、努力、身心狀態(tài)是自身內(nèi)在因素。

16：答案B

解析：這是清朝時期提出的教育目的。

17：答案A

解析：艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，遺忘速度是不均衡的，先快后慢。

18：答案B

解析：人的進展受到多種簡單因素的綜合影響，遺傳因素只是其中一個物質(zhì)性前提。

19：答案D

解析：依據(jù)《同學(xué)損害事故處理方法》第三十二條規(guī)定，發(fā)生同學(xué)損害事故，學(xué)校負有責(zé)任且情節(jié)嚴峻的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)依據(jù)有關(guān)規(guī)定，對學(xué)校的直接負責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，分別賜予相應(yīng)的行政處分；有關(guān)負任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

20：答案A,D

解析：學(xué)校課程設(shè)計要以通俗的、學(xué)校生能理解的形式體現(xiàn)高度的科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的原則。

21：答案A,B,D

解析：兒童厭學(xué)癥是一種社會病理心理狀態(tài)的產(chǎn)物，必需采納教育治療、家庭治療和社會治療的方法予以矯正。

22：答案D

解析：義務(wù)感是責(zé)任感和恥辱感，對兒童少年尤為重要。

23：答案錯誤

解析：德育目標打算了德育內(nèi)容。

24：答案錯誤

解析：

25：答案D

解析：

26：答案B

解析：題干描述的是診斷性評價的內(nèi)涵。

27：答案C

解析：指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成果為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

28：答案D

解析：《紅樓夢》是中國古代小說的高峰，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為線索，揭示了封建社會分崩離析、必定崩潰的歷史趨勢，具有深刻的思想性。全書規(guī)模宏大，人物眾多，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言美麗生動，擅長刻畫人物，塑造了很多富有典型性格的藝術(shù)形象。《紅樓夢》是中國古典小說中思想性和藝術(shù)性結(jié)合得最好的一部長篇小說，在世界文學(xué)史上也占有重要地位。故選D。

29：答案C

解析：下位學(xué)習(xí)包括兩種形式：派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí)，題干描述的是相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。

30：答案C

解析：

31：答案A,B,C,D

解析：瑞士心理學(xué)家皮亞杰關(guān)于發(fā)生熟悉論的討論，揭示了個體認知進展的一般規(guī)律，即根據(jù)感知運算階段、前運算階段、詳細運算階段、形式運算階段的挨次進展。

32：答案C

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案C

解析：動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記而將一些記憶信息排解在意識之外，以為它們太可怕、太苦痛或有損于自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案C

解析：

36：答案A

解析：學(xué)校德育目標是實施學(xué)校德育的動身點，也是檢驗學(xué)校德育是否達標的質(zhì)量標準。

37：答案C

解析：由問題的定義可知C項正確。

38：答案錯誤

解析：教育心理學(xué)既討論同學(xué)的群體差異，同時也討論個體差異。

39：答案B

解析：“人心不同，各如其面”意即：世界上兩個共性完全相同的人是不存在的，人與人之間的共性不同，存在著差異性即人格的獨特性。

40：答案錯誤

解析：

41：答案A,B,C,E

解析：

42：答案B,D

解析：

43：答案A

解析：音樂藝術(shù)的一切實踐活動都必需依靠于聽覺，因此聽是音樂觀賞的關(guān)鍵。

44：答案C

解析：軸對稱圖形的對稱軸是連接對稱點線段的垂直平分線，故A項正確；中心對稱圖形的對稱中心也是連接對稱點線段的中點，故B項正確；矩形是軸對稱圖形，但它的對角線不是對稱軸(正方形除外)，故C項錯誤；線段是以其中點為對稱中心的中心對稱圖形，故D項正確。故選C。

45：答案C

解析：

46：答案C

解析：