小學(xué)一年級音樂上冊《有趣的聲音世界》教案

第63頁共63頁小學(xué)一年級音樂上冊《有趣的聲音世界》教案小學(xué)一年級音樂上冊《有趣的聲音世界》教案。第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目的：1、能尋找并模擬生活中的聲音；2能創(chuàng)造幾種聲音；3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)要求：1感受并模擬自然界和生活中的聲音；2可以用不同的材料創(chuàng)造聲音〔非常規(guī)音〕；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重點與難點：對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)歷。老師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的根底。教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3自大自然中的事物。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂走進教室?！灿嘘P(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求表達通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜歡音樂?！扯ふ疑钪械穆曇?、老師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。〔謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，互相難見面。謎底：耳朵?！?、啟發(fā)學(xué)生走進教室時，聽到了什麼聲音。師：剛剛我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想……師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。〔多媒體課件：火車開了?！硯煟捍笊值搅恕！捕嗝襟w課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模擬。為了開闊學(xué)生的思路，老師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會不會深切的感受?！橙?、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧?！捕嗝襟w課件：有關(guān)整個下雨過程?！硯煟河晔且环N自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？生：聲音不一樣。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由老師范唱或聽錄音。3、跟著老師學(xué)唱。4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！〔師生同唱，感受歌曲整體效果。新課標(biāo)重視音樂理論，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心?！乘?、聽聽我創(chuàng)造的聲音1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧?！矅ψ硯煟捍笞匀唤o予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？〔老師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣?！成豪蠋熌懵?。〔學(xué)生從身邊尋找聲音并進展創(chuàng)造，進步學(xué)生的積極性?！?、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比方：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，翻開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。生：〔討論〕3、故事表演故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的時機，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)表達?！?、小結(jié)觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。組織下課第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演唱《布娃娃彈琴》教學(xué)目的：1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并理解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》2、歌曲《布娃娃彈琴》教學(xué)難點：1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動。二、新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入師：我們一〔3〕班的音樂舞會開得真熱鬧！你們瞧，誰被我們吸引過來了呀？引出“洋娃娃”師：你們猜，她在想什么呢？師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你們瞧！她忍不住跳起來了。2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。B：師帶著生一起隨音樂律動。師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎？師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。〔1〕完好聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度?！灿煤唵温蓜颖硎竟?jié)拍〕〔從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快〕?〔2〕樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴〔3〕復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動。3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí)師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！〔1〕聽錄音初步感受歌曲。師：你們聽見她都唱了些什么呀？〔2〕老師范念歌詞〔配樂〕。〔3〕聽老師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡單律動表示三拍子?！?〕學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用?！?〕學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮咚”要唱得輕快?！?〕學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱到達優(yōu)美抒情的效果。〔7〕學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。三、穩(wěn)固歌曲1、學(xué)生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動?！才錁贰?、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。〔配樂〕3、利用這兩種方式再次穩(wěn)固歌曲。〔唱歌、跳舞、器樂〕四、師小結(jié)下課學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。人教版一年級上冊音樂教案：有趣的聲音世界第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目的：1、能尋找并模擬生活中的聲音；2能創(chuàng)造幾種聲音；3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)要求：1感受并模擬自然界和生活中的聲音；2可以用不同的材料創(chuàng)造聲音〔非常規(guī)音〕；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重點與難點：對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)歷。老師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的根底。教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3自大自然中的事物。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂走進教室?！灿嘘P(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求表達通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜歡音樂?！扯?、尋找生活中的聲音1、老師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。〔謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，互相難見面。謎底：耳朵?！?、啟發(fā)學(xué)生走進教室時，聽到了什麼聲音。師：剛剛我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想……師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧?！捕嗝襟w課件：火車開了?！硯煟捍笊值搅?。〔多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模擬。為了開闊學(xué)生的思路，老師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。〕三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。〔多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程?！硯煟河晔且环N自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？生：聲音不一樣。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由老師范唱或聽錄音。3、跟著老師學(xué)唱。4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！〔師生同唱，感受歌曲整體效果。新課標(biāo)重視音樂理論，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心?！乘?、聽聽我創(chuàng)造的聲音1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。〔圍圈對坐〕師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？〔老師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣?！成豪蠋熌懵?。〔學(xué)生從身邊尋找聲音并進展創(chuàng)造，進步學(xué)生的積極性?！?、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比方：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，翻開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。生：〔討論〕3、故事表演故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的時機，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)表達。〕4、小結(jié)觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。組織下課第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演唱《布娃娃彈琴》教學(xué)目的：1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并理解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》2、歌曲《布娃娃彈琴》教學(xué)難點：1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動。二、新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入師：我們一〔3〕班的音樂舞會開得真熱鬧！你們瞧，誰被我們吸引過來了呀？引出“洋娃娃”師：你們猜，她在想什么呢？師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你們瞧！她忍不住跳起來了。2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。B：師帶著生一起隨音樂律動。師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎？師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒?！?〕完好聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度?！灿煤唵温蓜颖硎竟?jié)拍〕〔從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快〕?〔2〕樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴〔3〕復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動。3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí)師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！〔1〕聽錄音初步感受歌曲。師：你們聽見她都唱了些什么呀？〔2〕老師范念歌詞〔配樂〕?！?〕聽老師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡單律動表示三拍子?！?〕學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。〔5〕學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮咚”要唱得輕快。〔6〕學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱到達優(yōu)美抒情的效果?！?〕學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。三、穩(wěn)固歌曲1、學(xué)生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動?！才錁贰?、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏?！才錁贰?、利用這兩種方式再次穩(wěn)固歌曲?！渤琛⑻?、器樂〕四、師小結(jié)下課學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。小學(xué)一年級音樂《有趣的聲音世界》教案篇一第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目的：1、能尋找并模擬生活中的聲音;2能創(chuàng)造幾種聲音;3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)要求：1感受并模擬自然界和生活中的聲音;2可以用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音);3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重點與難點：對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)歷。老師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的根底。教學(xué)教具：1、多媒體光盤;2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD;3自大自然中的事物。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂走進教室。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求表達通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜歡音樂。)二、尋找生活中的聲音1、老師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。(謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，互相難見面。謎底：耳朵。)2、啟發(fā)學(xué)生走進教室時，聽到了什麼聲音。師：剛剛我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢?生：想……師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看!火車來了，小朋友們上車吧。(多媒體課件：火車開了。)師：大森林到了。(多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模擬。為了開闊學(xué)生的思路，老師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。)三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。(多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。)師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎?生：聲音不一樣。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由老師范唱或聽錄音。3、跟著老師學(xué)唱。4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢!(師生同唱，感受歌曲整體效果。新課標(biāo)重視音樂理論，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。)四、聽聽我創(chuàng)造的聲音1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。(圍圈對坐)師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢?看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢?(老師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)生：老師你聽。(學(xué)生從身邊尋找聲音并進展創(chuàng)造，進步學(xué)生的積極性。)2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比方：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，翻開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。生：(討論)3、故事表演故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的時機，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)表達。)4、小結(jié)觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。組織下課篇二第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演唱《布娃娃彈琴》教學(xué)目的：1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并理解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》2、歌曲《布娃娃彈琴》教學(xué)難點：1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動。二、新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入師：我們一(3)班的音樂舞會開得真熱鬧!你們瞧，誰被我們吸引過來了呀?引出“洋娃娃”師：你們猜，她在想什么呢?師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你們瞧!她忍不住跳起來了。2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。B：師帶著生一起隨音樂律動。師：洋娃娃跳得怎么樣?讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎?師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。(1)完好聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度。(用簡單律動表示節(jié)拍)(從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快)?(2)樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴(3)復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動。3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí)師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽!(1)聽錄音初步感受歌曲。師：你們聽見她都唱了些什么呀?(2)老師范念歌詞(配樂)。(3)聽老師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡單律動表示三拍子。(4)學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰?引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用。(5)學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮咚”要唱得輕快。(6)學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱到達優(yōu)美抒情的效果。(7)學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。三、穩(wěn)固歌曲1、學(xué)生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動。(配樂)2、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。(配樂)3、利用這兩種方式再次穩(wěn)固歌曲。(唱歌、跳舞、器樂)四、師小結(jié)下課學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。人教新課標(biāo)一年級音樂上冊《有趣的聲音世界》教案第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目的：1、能尋找并模擬生活中的聲音；2能創(chuàng)造幾種聲音；3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。教學(xué)要求：1感受并模擬自然界和生活中的聲音；2可以用不同的材料創(chuàng)造聲音〔非常規(guī)音〕；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。重點與難點：對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)歷。老師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的根底。教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3自大自然中的事物。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂走進教室。〔有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求表達通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜歡音樂?！扯ふ疑钪械穆曇?、老師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音?！仓i面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，互相難見面。謎底：耳朵?！?、啟發(fā)學(xué)生走進教室時，聽到了什麼聲音。師：剛剛我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？生：想……師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧?！捕嗝襟w課件：火車開了?！硯煟捍笊值搅??！捕嗝襟w課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模擬。為了開闊學(xué)生的思路，老師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會不會深切的感受?！橙?、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。〔多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。〕師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？生：聲音不一樣。師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉2、由老師范唱或聽錄音。3、跟著老師學(xué)唱。4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！〔師生同唱，感受歌曲整體效果。新課標(biāo)重視音樂理論，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心?！乘?、聽聽我創(chuàng)造的聲音1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧?！矅ψ硯煟捍笞匀唤o予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？〔老師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。〕生：老師你聽?！矊W(xué)生從身邊尋找聲音并進展創(chuàng)造，進步學(xué)生的積極性?！?、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比方：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，翻開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。生：〔討論〕3、故事表演故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的時機，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)表達?！?、小結(jié)觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。組織下課第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演唱《布娃娃彈琴》教學(xué)目的：1、通過聆聽《會跳舞的洋娃娃》，感受小提琴的音色。初步感受分辨音樂的不同情緒。2、通過對三拍子歌曲《布娃娃彈琴》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用甜美而富有彈性的聲音演唱，能用動作感受音樂的強弱規(guī)律并理解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現(xiàn)作用。3、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛音樂和熱愛集體的意識，以及在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的意識。教學(xué)內(nèi)容：1、聆聽《會跳舞的洋娃娃》2、歌曲《布娃娃彈琴》教學(xué)難點：1、能用甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲并掌握歌曲的節(jié)奏2、能感受音樂的情緒并隨著樂曲做律動，用動作感受節(jié)拍教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨著《星光恰恰恰》律動。二、新課學(xué)習(xí)1、導(dǎo)入師：我們一〔3〕班的音樂舞會開得真熱鬧！你們瞧，誰被我們吸引過來了呀？引出“洋娃娃”師：你們猜，她在想什么呢？師：告訴你們吧，她看見你們跳舞跳得那么棒，也想跟你們學(xué)跳舞，你們瞧！她忍不住跳起來了。2、聆聽小提琴曲《會跳舞的洋娃娃》A：師扮演洋娃娃，隨音樂律動。B：師帶著生一起隨音樂律動。師：洋娃娃跳得怎么樣？讓我們一起去參加她的音樂舞會好嗎？師生聽音樂律動，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。〔1〕完好聆聽樂曲，感受樂曲的情緒、速度?！灿煤唵温蓜颖硎竟?jié)拍〕〔從活潑、歡快——優(yōu)美抒情——活潑、歡快〕?〔2〕樂曲是由什么樂器演奏的?——小提琴〔3〕復(fù)聽樂曲，隨著音樂律動。3、學(xué)唱新歌《布娃娃彈琴》——用聽唱法學(xué)習(xí)師：有了小朋友們的參與，布娃娃的舞會變得特別熱鬧，為了表示對你們的感謝，布娃娃彈起了她心愛的鋼琴，還唱起了動聽的歌，你們聽！〔1〕聽錄音初步感受歌曲。師：你們聽見她都唱了些什么呀？〔2〕老師范念歌詞〔配樂〕?！?〕聽老師范唱，學(xué)生跟著歌聲擊拍。引出三拍子，學(xué)生用簡單律動表示三拍子?！?〕學(xué)生跟鋼琴用“LU”哼唱旋律。師：在布娃娃的歌聲里給我們帶來了兩位好朋友，你們看是誰？引出“休止符、連音線”，讓他們知道各自在歌曲里的作用?！?〕學(xué)生跟琴試著輕輕演唱歌曲。注意歌中兩處一字多音要唱準(zhǔn)，四處的休止符要停頓以及“叮叮咚”要唱得輕快?！?〕學(xué)生用好聽的聲音演唱歌曲，注意學(xué)生歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使歌曲演唱到達優(yōu)美抒情的效果?！?〕學(xué)生用身體樂器打三拍子節(jié)奏，再次演唱歌曲。三、穩(wěn)固歌曲1、學(xué)生聽音樂變對形，討論編創(chuàng)簡單律動?！才錁贰?、師選擇碰鈴、三角鐵、串鈴、鈴鼓敲擊每小節(jié)的第一拍分組為歌曲伴奏。〔配樂〕3、利用這兩種方式再次穩(wěn)固歌曲?！渤?、跳舞、器樂〕四、師小結(jié)下課學(xué)生隨音樂邊唱邊跳出教室。小學(xué)一年級音樂教學(xué)設(shè)計：有趣的聲音世界有趣的聲音世界編寫：執(zhí)教：教學(xué)目的：1．感受并模擬自然界和生活中的聲音。2．感受人聲和樂器不同的音色。3．可以用不同的材料創(chuàng)造聲音。4．可以用聲音編織一個簡單的故事。5．會唱歌曲《大雨和小雨》和《大鼓和小鼓》。教學(xué)內(nèi)容：1．歌曲《大雨和小雨》2．歌曲《大鼓和小鼓》3．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》〔一〕4．用聲音編織的故事《小白兔蓋新房》〔二〕課時安排：四課時教學(xué)重點：創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事。通過創(chuàng)編音樂的理論活動，引起學(xué)生對創(chuàng)造的興趣并獲得成功的喜悅。教學(xué)難點：對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)歷。老師通過本課的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探究聲音打下良好的根底。教學(xué)教具準(zhǔn)備：1．五個盛水的瓶子、碟子及課堂打擊樂器。2．自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD。鋼琴，多媒體，打擊樂器第一課時教學(xué)內(nèi)容：1．尋找生活中的聲音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．聽聽我創(chuàng)造的聲音。教學(xué)目的：1．能尋找并模擬生活中的聲音。2．可以準(zhǔn)確朗讀歌詞。3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。4．能創(chuàng)造幾種聲音。教學(xué)過程：〔一〕尋找生活中的聲音1．老師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音?！苍O(shè)計目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力?！?．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進展簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模擬并簡單說明這些聲音有什么特點？〔設(shè)計目的：豐富學(xué)生的知識?！?、想一想，說說生活中還有那些聲音?！捕掣枨洞笥旰托∮辍?．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。2．由老師范唱或聽錄音?！苍O(shè)計目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的理解。〕3．跟著老師學(xué)唱《大雨和小雨》。4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點?！踩陈犅犖覄?chuàng)造的聲音1、我們剛剛聽到的聲音都是生活中的聲音。2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？〔設(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造才能〕3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。板書設(shè)計：第二課時教學(xué)內(nèi)容歌曲《大鼓和小鼓》教學(xué)目的：1、能說出幾種樂器的名稱，感受人聲與樂器的不同音色。2、可以純熟朗讀歌詞。3、會唱《大鼓和小鼓》。教學(xué)過程：1.播放少先隊鼓號隊的錄象，提問：隊伍中有什么打擊樂器呢？〔大鼓和小鼓〕(設(shè)計目的：加深學(xué)生對兩種樂器的印象。)2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同〔上下、強弱、音色、不同等等〕？3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。4．聽一遍錄音范唱?！苍O(shè)計目的：讓學(xué)生初步理解歌曲的內(nèi)容〕5．按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。6．聽唱法學(xué)唱歌曲。7．分組演唱歌曲。8．邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模擬打鼓的姿勢?！苍O(shè)計目的：讓學(xué)生主動參與到音樂理論中來?！嘲鍟O(shè)計第三課時教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事——小白兔蓋新房〔一〕。教學(xué)目的：理解〈小白兔蓋新房〉的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。教學(xué)過程：1．老師看著書上的插圖給學(xué)生講述〈小白兔蓋新房〉的故事?！苍O(shè)計目的：讓學(xué)生在故事中尋找聲音，他們興趣倍增?！车谝环鶊D：兔媽媽幸福的一家。第二幅圖：暴風(fēng)雨來了，大風(fēng)刮倒了房子。第三幅圖：小喜鵲在樹上報信。第四幅圖：小松鼠、小猴、小狗、小熊從四面八方趕來。第五幅圖：小熊、小狗鋸木頭。第六幅圖：小松鼠、小猴釘釘子。第七幅圖：小白兔刷墻。第八幅圖：新房子蓋好了，大家一起來唱歌跳舞。2．老師出示圖片，請學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)語言準(zhǔn)確復(fù)述故事內(nèi)容。〔設(shè)計目的：鍛煉學(xué)生的語言表達才能，并進一步加深學(xué)生對本課聲音的記憶?！?．老師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。4．安排學(xué)生下課尋找能表現(xiàn)《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。第四課時教學(xué)內(nèi)容：用聲音編織的故事——《小白兔蓋新房》〔二〕教學(xué)目的：能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個角色。教學(xué)過程：1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事，注意語言的標(biāo)準(zhǔn)性與標(biāo)準(zhǔn)性。2．將學(xué)生分成2-4組，討論如何用聲音來表現(xiàn)?！苍O(shè)計目的：培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編才能〕3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來表現(xiàn)。4．師生共同來評價。5．如有時間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。板書設(shè)計小學(xué)一年級上冊音樂教案：音樂會音樂會教學(xué)目的：1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象，愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣，喜歡并樂意參加音樂會。2、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒，能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》，樂于參與活動，增強合作意識。3、聆聽《白鳥朝鳳》，感受民族樂器嗩吶的音色，穩(wěn)固“X、X、X”節(jié)奏，，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象才能、表演才能與創(chuàng)作才能。教學(xué)重點：演唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，讓學(xué)生喜歡和小動物做朋友教學(xué)難點：學(xué)唱并表演歌曲，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏。課時安排：4課時第一課時青蛙音樂會教學(xué)目的：一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。三、喜歡并樂意參加音樂會。教學(xué)重難點：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。教學(xué)用具：音樂、頭飾、青蛙相關(guān)動畫等教學(xué)過程：一、唱歌的青蛙來了。1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱〔拍手〕，青蛙唱歌咕咕兒呱〔拍手〕，咕咕兒呱〔聳肩〕咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放《青蛙音樂會》開頭局部，跟音樂模擬青蛙唱歌?！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W(xué)生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙來了。播放《青蛙音樂會》慢板的片段，老師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。完畢后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙來了。1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等參加到音樂中來，看誰最厲害。2、小組討論創(chuàng)編。3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧?。　渤鍪菊n件〕2、播放完好的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家〔老師扮演〕領(lǐng)著這幫青蛙們開場一場別開生面的音樂會。3、學(xué)生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。五、動物音樂會。音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠-他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。六、動物狂歡。課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中完畢課堂。教學(xué)反思：本堂課以審美為核心，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生多種感官參與。引導(dǎo)學(xué)生唱歌、跳舞、演奏、狂歡，培養(yǎng)了學(xué)生的審美才能。第二課時學(xué)唱《快樂的音樂會》一、教學(xué)內(nèi)容：《快樂的音樂會》曲調(diào)歡快活潑、瑯瑯上口，從歌詞來說，歌詞幽默幽默，擬人化強，整體比擬貼近學(xué)生的情感世界和心理特點。學(xué)生非常喜歡小動物，更喜歡和小動物做朋友，一起唱歌游戲，沉浸在歡快熱鬧的氣氛當(dāng)中。除了情感上的合適外，這首歌曲中還含有休止符、兒化音、象聲詞等，能讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性和豐富性。二、教學(xué)重點和難點：教學(xué)重點是讓學(xué)生感受歌曲歡快幽默的情緒特點，掌握休止符節(jié)奏和兩段歌詞中象聲詞的不同節(jié)奏：滋妞妞滋妞滋妞得兒喂；的的打打的的打打的打得兒喂，初步學(xué)慣用歡快的聲音演唱歌曲。這首歌曲的難點之一是休止符節(jié)奏0××，還有就是不同樂器發(fā)出的聲音節(jié)奏不一樣，而且這一節(jié)奏還與休止符節(jié)奏緊緊相連，作為第一課時的新授內(nèi)容，應(yīng)該作為難點來解決。借助形象的圖譜和老師的有效引導(dǎo)，讓學(xué)生理解并正確表現(xiàn)休止符和不同樂器的聲音節(jié)奏，是打破難點的重要方法。三、教學(xué)目的：１、充分感受演奏奏樂器時歡樂的情緒２、能用甜美、活潑的歌聲演唱《快樂的音樂會》３、樂于參與活動，增強合作意識。四、教學(xué)的組織過程：根據(jù)音樂教育的新理念，活動強調(diào)學(xué)生的感受欣賞，自主探究和發(fā)現(xiàn)，大膽嘗試和表現(xiàn)。圍繞“欣賞感受——理解學(xué)習(xí)——自由探究、嘗試——老師幫助解決難題，提升經(jīng)歷——充分表現(xiàn)”這一思路展開活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境1、律動2、過度談話“我們一起用手中的打擊樂打出世界上聽的音樂，大家準(zhǔn)備好了嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別亮堂，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。”〔老師邊講邊在黑板上畫出一個笑臉〕“大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師就帶你們?nèi)⒓右粋€快樂的音樂會.3、欣賞感受音樂旋律首先是給學(xué)生聽覺欣賞和感受〔聽！森林里傳來了音樂聲，我們一起來聽聽吧！〕學(xué)生完好欣賞音樂，然后老師繼續(xù)引導(dǎo)〔聽出來了嗎？熱鬧嗎?〕［設(shè)計思路：讓學(xué)生自由理解想象音樂表達的歡快和熱鬧的意境。根據(jù)歌曲的特點，我們采用分段教學(xué)，由此引出——二、難點節(jié)奏與旋律學(xué)習(xí)1、解決教學(xué)難點ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜的節(jié)奏師:音樂會上都使用了哪些樂器呢?生:胡琴.師:小胡琴亦稱胡琴，是中國戲曲的主要伴奏樂器.我們常見的“二胡”、“京胡”、“板胡”等等都是胡琴的家族。老師采用我出示樂器二胡的實物，讓學(xué)生模擬出它的聲音“嗞扭扭”。師:再來聽一遍,你能用這條節(jié)奏來模擬讀出胡琴的演奏聲。“嗞扭扭”嗎?我再出示難點節(jié)奏問學(xué)生ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂學(xué)生練習(xí)。然后我手持小喇叭唱出“嘀嘀噠噠嘀嘀噠噠噠噠得兒喂”從而引出難點句的旋律。學(xué)生進展模唱，然后把小胡琴的演唱也帶到旋律之中。［設(shè)計思路：運用模擬實物的形式，打破歌曲當(dāng)中的難點節(jié)奏，這樣本身就將難點易化，更重要的是這種形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生品味成功的喜悅，為上好本節(jié)課做好鋪墊］2、解決教學(xué)難點八度大跳最后進入到歌曲一段的學(xué)習(xí)我發(fā)出疑問“咦？你們聽，音樂會上都有哪些嘉賓呢？你聽出來了嗎？”〔我根據(jù)學(xué)生的答復(fù)引導(dǎo)學(xué)唱第一段歌曲的后半局部〕老師在這個小音符“5“下面加了一個小圓點怎么唱呢？我們來聽聽。學(xué)生模擬演唱三、完好學(xué)唱歌曲1、朗讀歌詞第一段。2、隨琴模唱第一段。3、分角色演唱師：“瞧，這歌曲多好聽呀，老師都被感染了，咱們一起來個歌曲接龍吧！老師演唱第一句，同學(xué)們演唱第二句?！?、解決問題：師：“我們注意休止符的停頓。第二句同學(xué)們要注意唱準(zhǔn)歌詞。請同學(xué)們完好地演唱一遍。”5、多種形式進展穩(wěn)固：師：“同學(xué)們演唱得不錯，假如可以邊表演邊演唱就更好了。讓我們一起拉著胡琴唱起來?！薄搽S伴奏音樂演唱〕師：“剛剛同學(xué)們已經(jīng)說了，小貓、小狗心情很快樂，那么你能帶著愉快的心情來演唱嗎？”〔隨伴奏音樂演唱〕6、歌曲二段的學(xué)唱帶著問題“小胡琴演奏完了，該那種樂器了。小貓小狗又會怎樣呢？”來聽第二段，然后用唱的形式小組答復(fù)老師的問題，老師給與及時的糾正。最后集體根伴奏演唱。7、小組合作，演唱第三段。師：“第一、二段我們已經(jīng)輕松拿下，那么第三段能不能自學(xué)？請同學(xué)們以小組為單位，進展自學(xué)?！睅煟骸巴瑢W(xué)們讓我們一起來唱一唱第三段吧？”師：糾正錯誤。師：三段已經(jīng)學(xué)完了，告訴老師如今的心情又如何？〔很快樂，很快樂〕那就讓我們帶著這種快樂的心情一起來唱一唱吧。生：完好演唱歌曲四、拓展創(chuàng)編“噓，別出聲，我好象聽到誰在叫我〔在學(xué)生剛演唱完之后，老師故作神秘狀〕。噢，原來是小雞和小鴨?！裁襟w展示小雞小鴨圖片〕原來呀，他們也被同學(xué)們的歌聲吸引了，想來參加音樂會，歡送嗎？生：歡送。師：“可是他們要求同學(xué)們也把它們唱進歌里，能行嗎？讓我們一起來試試?！薄矌熒w創(chuàng)編歌詞〕師：“同學(xué)們多棒啊，瞧，你們?nèi)缃裼肿兂尚∽骷伊?。想不想讓更多的小動物來參加我們的音樂會？”師：小朋友除了好多小動物可以編入歌詞里，還能有哪些詞可以編進來呢？師：有沒有其它你知道的樂器的聲音你能模擬的呢？師：小朋友真是厲害能演奏這么多的樂器我們把它們也唱進歌里，可以嗎？我們試試。5、老師范唱，激發(fā)興趣師：“看了同學(xué)們精彩的演奏，老師我也想露一手，可以嗎？”6、小組表演，才藝展示。師：“我們?nèi)缃褚孕〗M為單位進展練習(xí)，然后創(chuàng)編歌詞并分角色表演”師：“快樂音樂會如今開場。哪個小組愿意上臺表演？〔小組進展表演〕。剛剛是大家一起演奏的，如今我要請三個小組的小朋友各選一個樂器來演唱第一二樂句，其他同學(xué)扮演觀看音樂會小動物或者小朋友的角色演唱歌曲第三四樂句。那個小組愿意自告奮勇來承當(dāng)這次的演出任務(wù)呢？師：“你們想不想也來開音樂會??？假如你們來開音樂會，你還會請哪些小樂器來？師：下面有請全班的小朋友起立，老師來擔(dān)任你們音樂會的伴奏。生：在鋼琴的伴奏下演唱全曲五、教學(xué)延伸“同學(xué)們歡樂的光陰總是短暫，下課的時間到了，下節(jié)課上我們一起來看一段交響樂，讓我們多多的認(rèn)識一些樂器，讓我們唱著歡樂的歌走出教室。”〔播放伴奏音樂，師生邊演唱邊走出教室〕。教學(xué)反思：表達了以下幾個教育理念：；1、關(guān)注學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)；2、關(guān)注學(xué)生的有效開展；3、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)；板書設(shè)計:快樂的音樂會；ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭；第三課時學(xué)唱《嗩吶配喇叭》；一、教學(xué)目的：；1、指導(dǎo)學(xué)生用連接、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》；2、繼續(xù)聽辨音的上下，練習(xí)為打擊樂器選擇適宜的伴；1、學(xué)唱并表教學(xué)反思：表達了以下幾個教育理念：1、關(guān)注學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。老師不是簡單地教學(xué)生學(xué)唱歌曲，而是通過一些有效教學(xué)方法和策略的運用，提供應(yīng)學(xué)生更大的考慮和探究空間。讓學(xué)生在聽聽、看看、猜猜、唱唱、玩玩中學(xué)會了歌曲。2、關(guān)注學(xué)生的有效開展。有效教學(xué)的內(nèi)涵就是通過教學(xué)，使學(xué)生獲得預(yù)期的進步和開展，實現(xiàn)教學(xué)目的和促進幼兒內(nèi)在的開展與全面開展，包括知識、智力、情感、創(chuàng)造力、思維與理論才能等方面。通過本次活動，我們可以讓學(xué)生獲得認(rèn)知〔主要是歌曲中出現(xiàn)的幾種節(jié)奏型〕；情感〔愉悅陶冶學(xué)生的心靈，體驗與動物朋友游戲、唱歌、表演帶來的快樂〕；學(xué)習(xí)才能〔觀察力、傾聽力、語言組織才能、模擬和遷移才能〕等方面的開展。3、關(guān)注音樂作品美感的傳遞與表現(xiàn)。為了在教學(xué)活動中讓學(xué)生感受歌曲的歡快、幽默和幽默，通過圖片的設(shè)計，老師的歌聲、表情、情緒的帶動和感染，營造相應(yīng)的情境氣氛，幫助學(xué)生體驗、理解歌曲的情感意境。板書設(shè)計:快樂的音樂會ｘｘｘｘ｜ｘｘｘｘ｜ｘｘｏｘ｜ｘ0｜嗞扭扭嗞扭扭扭得兒喂第三課時學(xué)唱《嗩吶配喇叭》一、教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生用連接、優(yōu)美的聲音演唱《嗩吶配喇叭》，并用身體動作表現(xiàn)其快樂的氣氛。學(xué)習(xí)表演前踢步、后踢步。2、繼續(xù)聽辨音的上下，練習(xí)為打擊樂器選擇適宜的伴奏型。二、教學(xué)重點：1、學(xué)唱并表演歌曲。2、理解嗩吶的構(gòu)造、音色特點及其表現(xiàn)力。三、教學(xué)用具：電子琴、錄音機四、教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入同學(xué)們，快樂的音樂課開場了，首先讓我們隨著動聽的音樂來活動活動吧！〔播放樂曲《嗩吶配喇叭》〕二、寓教于樂：1、首先請同學(xué)們聽一聽該怎樣完好的、有節(jié)奏的讀歌詞。2、范唱歌詞〔播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，老師范唱〕歌曲老師演唱完了3、下面請同學(xué)們用嚕來模唱?！膊シ拧秵顓扰淅取犯枨陌樽啵瑢W(xué)們用嚕來模唱〕4、下面我請同學(xué)們在心里默唱歌詞?！膊シ拧秵顓扰淅取犯枨陌樽?，同學(xué)們在心里默唱歌詞〕5、下面我請同學(xué)們輕聲地唱出歌詞?！膊シ拧秵顓扰淅取犯枨陌樽啵瑢W(xué)們輕聲地唱出歌詞〕6、再來一遍。〔再次播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們再輕聲地唱歌詞〕同學(xué)們唱得真好，但是要注意喇叭的喇和嗩吶的嗩要唱的節(jié)奏準(zhǔn)確，聽老師來唱一唱?！怖蠋煼冻澄覀冊囍鴣沓怀?。7、那么下面我請同學(xué)們完好的再來把歌曲唱一唱。師彈琴生唱8、很好，下面老師和同學(xué)們來個對唱練習(xí)，好不好？老師唱第一句，你們唱第二句，最后一句我們一起唱好嗎？〔好〕然后我們在換一換，行不行？〔行〕。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、下面老師還帶來了一些打擊樂器，來為這首歌曲伴奏，我們來看一看都有哪些打擊樂器，有響板、沙錘還有三角鐵下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲響板的節(jié)奏。2、那下面請同學(xué)們再來看一看沙錘的節(jié)奏?！瞋___“沙錘的節(jié)奏”〕請大家聽一聽?！猜犆靼琢恕诚旅婺卣埻瑢W(xué)隨著音樂來敲一敲沙錘的節(jié)奏?！膊シ鸥枨秵顓扰淅取贰?、同學(xué)們敲擊的非常好，那下面我們再來看一看三角鐵的節(jié)奏是什么樣的。請大家聽一聽。下面呢請同學(xué)跟著隨著音樂來敲一敲三角鐵的節(jié)奏。〔播放歌曲《嗩吶配喇叭》〕同學(xué)們分組練習(xí)的真不錯，下面呢就讓我們共同合作來為這首歌曲伴奏?！膊シ鸥枨秵顓扰淅取贰惩瑢W(xué)們表演的真好，如今就讓我們敲起來、唱起來、跳起來吧。四、完美結(jié)課：今天我們共同學(xué)習(xí)了歌曲《嗩吶配喇叭》，我們還認(rèn)識了兩種樂曲：一個是嗩吶一個是喇叭，同學(xué)們說的非常好，那么希望呢，在課后同學(xué)們可以學(xué)習(xí)更多的樂器，掌握更多的本領(lǐng)，最后讓我們吹起喇叭和嗩吶，唱起來跳起來吧。〔播放《嗩吶配喇叭》歌曲的伴奏，同學(xué)們跟著伴奏一同來唱歌一同來跳舞〕今天的音樂課就上到這里，下課。同學(xué)們再見！教學(xué)反思：這是一首具有濃郁的湖南風(fēng)味的名歌。學(xué)唱前我讓學(xué)生通過圖片先理解喇叭和嗩吶的樣子，再讓學(xué)生聽聽它們的音色，對照歌詞中“里樂拉”襯詞的特點，對歌詞內(nèi)容的理解很快就完成了。關(guān)鍵時如何引導(dǎo)學(xué)生體會湖南民歌的韻味。歌曲中小三度級進的旋律與十六分音符、附點音符的巧妙運用，形成了秧歌歌舞特有的韻味，我就設(shè)計了表演動作，讓學(xué)生在表演中感受，學(xué)生很感興趣小學(xué)一年級上冊音樂教案：幸福的歌幸福的歌教學(xué)目的：1、可以用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕罚磉_對幸福生活的贊美。能互相合作用打擊樂器為歌曲進展伴奏，并背唱《彝家娃娃真幸?！?。2、能準(zhǔn)確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音，并能用這三個音自由組合進展簡單的編創(chuàng)練習(xí)。3、可以用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格，并能記住樂曲的主題旋律。4、感受《陽光下的孩子》的音樂情緒，能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱，并可以用肢體動作來表現(xiàn)。教學(xué)重點：演唱《彝家娃娃真幸?！泛汀赌藛涯恕罚磉_對幸福生活的贊美。教學(xué)難點：能準(zhǔn)確模唱“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音，并能進展簡單的編創(chuàng)練習(xí)。教具準(zhǔn)備：ppT課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，聆聽領(lǐng)唱、合唱《陽光下的孩子》教學(xué)過程：一、師生問好歌二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！方虒W(xué)根本要求１、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂，師生律動導(dǎo)入教學(xué)。２、聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍，并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。３、老師簡單介紹這是一首彝族歌曲，以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。４、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。５、在圖形譜的輔助下，引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏〔可參閱活動設(shè)計中的圖形譜〕。６、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲?；顒釉O(shè)計１、《彝家娃娃真幸?！坊顒釉O(shè)計活動目的：讓學(xué)生在有趣的音樂活動中學(xué)會歌曲，表現(xiàn)歌曲?；顒訙?zhǔn)備：圖譜、打擊樂器活動開場：〔１〕聆聽歌曲，老師帶著學(xué)生做律動，用問題引導(dǎo)學(xué)生考慮。如：歌曲中很有特點的襯詞是什么？學(xué)生聽出之后，老師作簡介：“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞，表示很快樂、很快樂的意思?！玻病骋龑?dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如：老師讀歌詞，學(xué)生用有彈性的聲音接讀“阿里里”?！玻场忱蠋熞龑?dǎo)學(xué)生接唱歌詞〔或唱名〕，用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高，并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計：在這個過程中，老師從單手彈琴開場，循序漸進地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后，師生交換唱，最后完好演唱歌曲。唱會歌曲后，還可將襯詞局部換成字母譜，讓學(xué)生模唱襯詞局部的唱名。〔４〕用打擊樂器為歌曲伴奏，用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂器?？蓞⒖家韵聢D：〔以兩小節(jié)為例，一個方格代表一拍〕〔５〕用律動進一步表現(xiàn)歌曲：學(xué)生１０個人為一組，圍成一個圓圈。第１小節(jié)拉起手，先邁右腿向右走四步，第２小節(jié)襯詞時，單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左，與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第３、４小節(jié)反方向做動作，擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。活動策略：在圖譜的有效輔助下，通過師生接讀、接唱等互動形式，進步學(xué)唱歌曲的效率。通過生生合作的形式，用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲，在進步學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時，感受合作的樂趣。三、《彝家娃娃真幸?！仿蓜釉O(shè)計〔內(nèi)為小節(jié)數(shù)〕準(zhǔn)備姿勢：雙手叉腰，腳正步站立。第一段：１一至二拍起左腳向左交替橫步，雙手叉腰，如圖一第二拍，左腳再向左橫邁一步。２按“”節(jié)奏，右腳跺地三次，同時眼視二點。３同第１小節(jié)，只是跺腳的同時拍手。４動作同第２。５—８動作同１—４。第二段：１１—２拍，先起左腳向前交替小跑步，雙手從一位托至二位。２按“”節(jié)奏，右腳跺步，同時雙手在胸前擊掌。３起右腳向后交替退步，同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步，同時雙手落至一位。４按“”的節(jié)奏，雙手胸前擊掌的同時，左腳跺步三次〔如圖二〕。５動作同第１。６左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌〔如圖三〕。７動作同第３。動作同第６做反動作。〔張安利編舞〕四、聆聽領(lǐng)唱合唱《陽光下的孩子》１．聽辨本單元幾首不同音樂作品片段，感受情緒變化，導(dǎo)入本課教學(xué)。２．聆聽《陽光下的孩子》，感受情緒及歌曲表達的內(nèi)容。３．復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個局部。４．聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱，可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的動作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如：聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手，聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點頭等。四、小結(jié)下課第二課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，學(xué)唱歌曲《乃喲乃》，編創(chuàng)練習(xí)；教學(xué)過程：一、師生問好歌1、發(fā)聲練習(xí)2、練習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸福》二、演唱歌曲《乃喲乃》教學(xué)根本要求１．用少數(shù)民族舞蹈動作導(dǎo)入。２．欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈，在《乃喲乃》歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞，熟悉旋律。３．在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲，感受歌曲的情緒，用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。４．通過字母譜輔助唱好“ｓｏｌｍｉｄｏ”三個音。并做接唱練習(xí)。如：男：“”女：“”男：“”女：“”。５．分角色扮演“ｄｏｍｉｓｏｌ”，自由組合唱一唱。老師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生演唱，也可以讓學(xué)生自由組合演唱。６．完好演唱歌曲，邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。三、編創(chuàng)與活動；教學(xué)根本要求；練習(xí)時，老師可通過彈琴、范唱等方式，引導(dǎo)學(xué)生對三；四、小結(jié)下課；第三課時；教學(xué)內(nèi)容：：聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的羅嗦》，復(fù)習(xí)；教學(xué)過程：；一、師生問好歌；簡單的練聲；二、復(fù)習(xí)歌曲；《乃喲乃》活動設(shè)計；活動目的：學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲