上邪教案參考6篇

上邪教案參考6篇

上邪教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：能嫻熟把握簡潔圖形的移動(dòng)規(guī)律，能按要求作出簡潔平面圖形平移后的圖形，能夠探究圖形之間的平移關(guān)系;

2、力量目標(biāo)：

①，在實(shí)踐操作過程中，逐步探究圖形之間的平移關(guān)系;

②，對組合圖形要找到一個(gè)或者幾個(gè)“根本圖案”，并能通過對“根本圖案”的平移，復(fù)制所求的圖形;

3、情感目標(biāo)：經(jīng)受對圖形進(jìn)展觀看、分析、觀賞和動(dòng)手操作、畫圖等過程，進(jìn)展初步的審美力量，增加對圖形觀賞的意識。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：圖形連續(xù)變化的特點(diǎn);

難點(diǎn)：圖形的劃分。

三、教學(xué)方法：

講練結(jié)合。使用多媒體課件幫助教學(xué)。

四、教具預(yù)備：

多媒體、磁性板，若干小正六邊形，“工”字的磚，組合圖形。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)：

創(chuàng)設(shè)情景，探究新知：

(演示課件)：教材上小狗的圖案。提問：

(1)這個(gè)圖案有什么特點(diǎn)?

(2)它可以通過什么“根本圖案”，經(jīng)過怎樣的平移而形成?

(3)在平移過程中，“根本圖案”的大小、外形、位置是否發(fā)生了變化?

小組爭論，派代表答復(fù)。(答案可以多種)

讓學(xué)生充分爭論，歸納總結(jié)，教師賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并對每種答案都要確定。

看磁性黑板，展現(xiàn)教材64頁圖3-9，提問：左圖是一個(gè)正六邊形，它經(jīng)過怎樣的平移能得到右圖?誰到黑板做做看?

小組爭論，派代表到臺上給大家講解。

氣氛要熱鬧，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開掘他們的想象力。

暢所欲言，相互補(bǔ)充。

課堂小結(jié)：

在教師的引導(dǎo)下學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并啟發(fā)學(xué)生在我們四周查找平移的例子。

課堂練習(xí)：

小組爭論。

小組爭論完成。

例子肯定要和大家接觸嚴(yán)密、典型。

答案不惟一，對于每種答案，教師都要賜予充分的確定。

六、教學(xué)反思：

本節(jié)的內(nèi)容并不是很簡單，借助多媒體進(jìn)展直觀、形象，內(nèi)容貼近生活，學(xué)生興致較高，課堂氣氛活潑，參加意識較強(qiáng)，學(xué)生一般都能在教師的指導(dǎo)下把握。教學(xué)過程中滲透數(shù)學(xué)美學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

上邪教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉到危急的行為是導(dǎo)致意外受傷的緣由

2、初步培育學(xué)生的推斷力量和分析力量。

教材分析

重點(diǎn)正確熟悉導(dǎo)致意外受傷的危急的行為

課前預(yù)備:課文圖片的投影片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入:

同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)、活動(dòng),不知大家有沒有發(fā)覺,一些在我們看起來很一般的活動(dòng),卻隱蔽著極大的危機(jī),威逼著我們的人身安全。

二、新課:

1、出示課文插圖的投影,

請同學(xué)們爭論:

(1)這些屬于什么行為?

(2)可能會導(dǎo)致什么后果?

2、分組爭論,指名匯報(bào)。

3、同學(xué)們在校園內(nèi)還有哪些擔(dān)心全的行為呢?

4、爭論:假如你發(fā)覺這些行為,你會怎么做呢?你想對這些同學(xué)提出什么建議呢?

5、歸納總結(jié)。

上邪教案篇3

時(shí)間：

4月30日

慰問地：

星島漁港上海邊防檢查站炮兵部隊(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參觀星島漁港和上海邊防檢查站，了解他們的工作性質(zhì)和特點(diǎn)，感知他們工作的辛苦。

2、向星島漁港和上海邊防檢查站的工作人員送花，代表幼兒的節(jié)日慰問和敬重。

活動(dòng)預(yù)備：

1、事先分別聯(lián)系上述兩家單位，向單位負(fù)責(zé)人表達(dá)我們的活動(dòng)設(shè)想，取得他們對我們此次活動(dòng)的支持和協(xié)作。

2、幼兒人手一支鮮花。

活動(dòng)過程：

一、集體整隊(duì)，交代活動(dòng)要求。

二、參觀星島漁港、上海邊防檢查站、炮兵部隊(duì)了解不同單位人們不同的工作性質(zhì)和工作特點(diǎn)。

三、通過傾聽相關(guān)人員的介紹，進(jìn)一步感知人們工作的辛苦。

四、幼兒向工作人員贈(zèng)送鮮花，表達(dá)對勞動(dòng)者的敬重和節(jié)日的祝愿。

上邪教案篇4

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生重視期末復(fù)習(xí)。

2、能獲得一些好的復(fù)習(xí)方案。

3、對自己的復(fù)習(xí)有一個(gè)總體規(guī)劃。

活動(dòng)過程：

1、主持人說開場白，明確這次考試的重要x。

2、請班級中學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣好的標(biāo)兵談?wù)勛约浩匠Ｊ侨绾巫龅摹?/p>

3、請?jiān)驴贾懈骺茽钤榻B學(xué)習(xí)閱歷。

4、各位同學(xué)談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)中的困惑，請其他同學(xué)給出一些建議。

5、主持人朗讀文章《如何做好復(fù)習(xí)工作》，讓同學(xué)們明確。

6、四人一小組爭論溝通每門功課的復(fù)習(xí)方法和閱歷。

7、小組代表分別發(fā)言，分別說說語文、數(shù)學(xué)、英語、物理的學(xué)習(xí)方法。

8、請學(xué)困生談?wù)勛约旱囊恍├Щ螅瑢W(xué)一起來幫忙他們。

9、制定期末目標(biāo)，針對目標(biāo)，你如何進(jìn)展期末復(fù)習(xí)。

10、班主任小結(jié)。

上邪教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道森林防火的重要性，懂得護(hù)森林,愛護(hù)環(huán)境，喜愛自然。

2、讓幼兒了解森林火災(zāi)發(fā)生的緣由，以及森林火災(zāi)的危害。

3、學(xué)習(xí)森林防火安全學(xué)問，初步把握根本自救逃命的方法及技能。

活動(dòng)預(yù)備:

森林防火的課件、故事《森林著火了》

活動(dòng)過程：

一、出示森林的相關(guān)圖片：

1、這是什么地方?(森林)

2、這么漂亮的森林，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來愛護(hù)它呢?

二、觀看森林防火的.課件，了解引起森林火災(zāi)的緣由以及森林火災(zāi)的危害。

(出示森林失火的圖片)

1、看到圖片你有什么感受?

2、你知道為什么會發(fā)生森林火災(zāi)?

3、森林火災(zāi)會引起哪些嚴(yán)峻后果?引導(dǎo)幼兒用語言敘述自己看到的圖片。

三、組織幼兒爭論山林火災(zāi)的防護(hù)，對幼兒進(jìn)展護(hù)林防火安全學(xué)問教育。

1、怎樣才不會引起山林火災(zāi)?

(1)清明節(jié)掃墓時(shí)，要特殊留意在燃燒的香燭紙錢，防止火星吹到其它地方引起火災(zāi)。

(2)不能在山上點(diǎn)火、玩火。

(3)不能在山上把放煙花炮仗。

(4)不要私拘束野外進(jìn)展野炊、燒烤等活動(dòng)，以防引發(fā)山火。

2、觀察山林消失著火現(xiàn)象了，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

四、敘述故事《森林著火了》，激發(fā)孩子從小養(yǎng)成愛森林，愛自然的好習(xí)慣。

上邪教案篇6

?教學(xué)目標(biāo)】

一、學(xué)問目標(biāo)

1．通過觀看和試驗(yàn)，初步熟悉聲音產(chǎn)生和傳播的條件。

2．知道聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的。

3．知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。

二、力量目標(biāo)

1．通過觀看和試驗(yàn)，探究聲音是如何產(chǎn)生的?聲音是如何傳播的？從而培育學(xué)生初步的討論問題的方法。

2．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，熬煉學(xué)生初步的觀看力量。

三、德育目標(biāo)

1．通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生對科學(xué)的喜愛，使學(xué)生樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理。

2．留意在活動(dòng)中培育學(xué)生擅長與其他同學(xué)合作的意識。

?教學(xué)重點(diǎn)】

通過觀看和試驗(yàn),探究聲音的產(chǎn)生和傳播。

?教學(xué)難點(diǎn)】

組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，認(rèn)真觀看、仔細(xì)分析，并能得出正確結(jié)論。

?教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課

師：我們生活的世界布滿了各種聲音。有美麗悅耳的音樂，給人以美的享受，也有些聲音使人感到刺耳難聽。我們無時(shí)無刻不在與聲打交道，聲音無時(shí)不有，無處不在，聲音是我們了解四周事物、獵取信息的主要渠道。同學(xué)們想知道與聲有關(guān)的哪些問題呢？

學(xué)生爭論并提出相關(guān)問題，教師列出：

1．聲音是怎樣產(chǎn)生的？

2．聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播的？

二、進(jìn)展新課

1．探究：聲音是怎樣產(chǎn)生的？

播放錄像“二胡”，提出“二胡的聲音是怎樣產(chǎn)生的，你發(fā)覺了什么？”

進(jìn)展全班溝通活動(dòng)。依據(jù)學(xué)生提出的問題，由學(xué)生自己進(jìn)展分析和總結(jié)，初步熟悉到“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”。（演示“隊(duì)鼓的振動(dòng)發(fā)聲”錄像）

物體振動(dòng)發(fā)聲的現(xiàn)象真是太多了，同學(xué)們能列舉誕生活及自然界中一些奇妙的發(fā)聲現(xiàn)象嗎？

（1）吹口琴的聲音，是由于氣流的沖擊，琴內(nèi)的彈簧片發(fā)生振動(dòng)發(fā)出的。

（2）悠揚(yáng)的薩克斯聲是由于氣流通過管時(shí)，使管內(nèi)空氣柱振動(dòng)而發(fā)出的。

（3）吹口哨聲是口腔內(nèi)空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。

（4）酷熱的夏天，洪亮的蟬鳴是蟬的發(fā)音肌收縮時(shí)，引起發(fā)音膜的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

（5）氣球爆炸聲是氣球膜的振動(dòng)引起四周空氣的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

（6）聲勢浩大的瀑布聲是水撞擊石頭，引起空氣的振動(dòng)發(fā)出聲音。

（7）笑樹能發(fā)出笑聲是果實(shí)的外殼上面有很多小孔，經(jīng)風(fēng)一吹，殼里的籽撞擊殼壁發(fā)出聲音。

同學(xué)們剛剛列舉了生活與自然界中豐富多彩的聲音，那么關(guān)于聲音的發(fā)生，同學(xué)們還有什么疑問呢？

?問題】尋常聽唱片、錄音是怎么回事？

同學(xué)的這個(gè)問題提得很好。振動(dòng)可以發(fā)聲。假如將發(fā)聲體的振動(dòng)記錄下來，需要時(shí)再讓物體根據(jù)記錄下來的振動(dòng)規(guī)律去振動(dòng)，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音，這樣就可以將聲音保存下來。唱片上有一圈圈不規(guī)章的溝槽。當(dāng)唱片轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，唱針隨著劃過的溝槽振動(dòng)，這樣就把記錄的聲音重現(xiàn)出來。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們還創(chuàng)造了用磁帶和激光唱片記錄聲音的方法。

2．探究：聲音怎樣從發(fā)聲體向遠(yuǎn)處傳播？

進(jìn)展“土電話”嬉戲，引入聲音是怎樣傳播的這個(gè)課題。

請學(xué)生舉生活中的實(shí)例。學(xué)生所舉的事例，大局部是在空氣中傳播的，少局部在水中和固體中傳播，關(guān)于真空中聲音的，

傳播事例可能沒有。

演示聲音在空氣中的傳播，隨著空氣的削減，引入“真空”概念。運(yùn)用分析、推理的方法，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)悟其中的規(guī)律。

師：經(jīng)過認(rèn)真觀看，仔細(xì)分析，我們得出了真空不能傳聲的正確結(jié)論。實(shí)際上，我們尋常能聽到彼此的聲音，就是依靠了空氣這種介質(zhì)。假想云層和我們之間是真空，大家就聽不到雷聲了。我們四周布滿了空氣，空氣為人類、動(dòng)物傳遞聲音信息供應(yīng)了便利條件。那么，聲音在空氣中是怎樣傳播的呢？

3．探究：聲音在空氣中怎樣傳播呢？

以擊鼓為例：鼓面對左振動(dòng)時(shí)壓縮左側(cè)的空氣，使得這局部空氣變密；鼓面對右振動(dòng)時(shí)，又會使左側(cè)的空氣變稀疏。鼓面不斷左右振動(dòng)，空氣中就形成了疏密相間的波動(dòng)，向遠(yuǎn)處傳播。這個(gè)過程和水波的傳播相像。用一支鉛筆不斷輕點(diǎn)水面，水面就會形成一圈一圈的水波，不斷向遠(yuǎn)處傳播。因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波。

?思索】測量聲速的方法

（1）百米賽跑時(shí)，測出計(jì)時(shí)員與發(fā)令槍的發(fā)令地點(diǎn)之間的距離，再測出計(jì)時(shí)員從看到發(fā)令槍發(fā)令時(shí)的煙霧到聽到槍聲的時(shí)間，利用就可以計(jì)算出聲音在空氣中的速度。

（2）測出海底的深，把恰好沒在海面下的鐘敲響，測出鐘聲傳到海底，再反射回海面共用的時(shí)間，利用就可以算出聲音在海水中的速度。

（3）對著山崖喊話，測出從喊聲發(fā)出到聽到回聲所用的時(shí)間，再測出喊話者距山崖的距離，利用，就可以計(jì)算出聲音在空氣中的速度。

（4）利用聲納對著墻壁發(fā)出超聲波，它會自動(dòng)記錄從發(fā)出超聲波到接收到被墻壁反射回來的超聲波共用的時(shí)間，再測出聲納與墻壁之間的距離，利用計(jì)算出聲音在空氣中的速度。

（5）兩個(gè)同學(xué)相距較遠(yuǎn)的距離，讓其中的一位同學(xué)喊話，并登記開頭喊話的時(shí)刻，當(dāng)另一位同學(xué)聽到喊聲時(shí)，也登記聽到喊聲的時(shí)刻，則利用計(jì)算出聲音在空氣