2023版中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)第二部分整本書閱讀第6篇 昆蟲記-譜寫昆蟲生命的詩(shī)篇課件（廣東版）

第6篇《昆蟲記》

——譜寫昆蟲生命的詩(shī)篇1作品概況2教材專題一：跟法布爾學(xué)寫作3教材專題二：跟法布爾學(xué)探究4拓展專題一：品析藝術(shù)特色5拓展專題二：讀書方法探究6拓展專題三：對(duì)比探究7當(dāng)堂檢測(cè)作品概況《昆蟲記》是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾花了足足三十年時(shí)間寫就的十卷本科普巨著。法布爾，法國(guó)著名昆蟲學(xué)家、動(dòng)物行為學(xué)家、生物學(xué)家、科普作家，被世人稱為“昆蟲界的荷馬”“昆蟲界的維吉爾”。《昆蟲記》是一部描述昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的昆蟲生物學(xué)著作。法布爾詳細(xì)觀察了昆蟲的生活和它們?yōu)榱松钜约胺毖芊N族所進(jìn)行的斗爭(zhēng)，然后將其觀察所得寫成詳細(xì)確切的筆記。《昆蟲記》共十冊(cè)，每?jī)?cè)包含若干章，每章詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，不僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著探求真相、追求真理的精神。教材專題一：跟法布爾學(xué)寫作片段節(jié)選賞析式批注野蠻的水甲蟲還在繼續(xù)兇狠地撕扯著小鞘，直到知道早已失去了想要的食物，受了石蠶的騙，這才顯出懊惱沮喪的神情，無限留戀又無可奈何地把空鞘丟下，去別處覓食了。運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了水甲蟲和石蠶的斗爭(zhēng)，“無限留戀又無可奈何”將水甲蟲的情態(tài)描寫得栩栩如生，躍然紙上。片段節(jié)選賞析式批注它們身體鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲的鞘翅呈黃色、紅色或棕色，沒有斑點(diǎn)，這些鮮艷的顏色具有警戒的作用，可以嚇退天敵。運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地將昆蟲的樣子展現(xiàn)在讀者眼前，將它們“可以嚇退天敵”的原因表現(xiàn)得淋漓盡致。續(xù)表片段節(jié)選賞析式批注但那個(gè)可憐的蝗蟲移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的“掌”重重地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無濟(jì)于事了。接下來，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。通過對(duì)螳螂的動(dòng)作描寫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了微小的昆蟲世界中的一幕，不僅體現(xiàn)了螳螂的英勇兇猛，表達(dá)了對(duì)螳螂的贊美和對(duì)生命的熱愛，還巧妙地借用昆蟲折射了人類的一些特性。續(xù)表教材專題二：跟法布爾學(xué)探究1.法布爾的科學(xué)精神（1）質(zhì)疑精神?！断s出地洞》這一章中，法布爾提出疑問：蟬洞通常都在干熱之地，周圍卻一塊浮土都沒有，這是為什么呢？為了解惑，法布爾不停地挖蟬洞、抓幼蟲，終于從它們濕漉漉的身體上得出結(jié)論：蟬的幼蟲把自己身上的汁液混合泥土黏在墻上，使地洞變得牢固。（2）求真精神。法布爾堅(jiān)持用田野實(shí)驗(yàn)的方法研究昆蟲的本能與習(xí)性，正是這種求真的精神使法布爾成為第一個(gè)在自然環(huán)境中觀察昆蟲的科學(xué)家。2.法布爾的人文情懷盡管他是為昆蟲寫傳記，但筆中融入了人的情感，將其擬人化，字字句句都體現(xiàn)對(duì)生命的尊重、對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。這種敬畏生命的情懷，給《昆蟲記》這部科學(xué)著作注入了靈魂和生氣。拓展專題一：品析藝術(shù)特色（1）嚴(yán)謹(jǐn)獨(dú)特的實(shí)驗(yàn)方法。法布爾不僅記錄昆蟲的生活，還關(guān)注昆蟲的生命過程。他一反常規(guī)，用野外觀察和實(shí)驗(yàn)的方法來研究昆蟲的本能與習(xí)性。（2）行文活潑，語(yǔ)言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。在作者筆下，小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤雰喊憧摁[”。拓展專題二：讀書方法探究科普作品的閱讀（1）借助前言、后記或附錄中有關(guān)作家作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和全書的大致內(nèi)容，為閱讀整本書做些準(zhǔn)備。（2）在閱讀中，遇到一些專業(yè)性較強(qiáng)的概念、術(shù)語(yǔ)，要查找工具書或相關(guān)資料，弄清其含義。（3）體會(huì)科普作品蘊(yùn)含的科學(xué)思維、科學(xué)理念和科學(xué)精神。閱讀《昆蟲記》，多思考作者為何要堅(jiān)持實(shí)地觀察和反復(fù)實(shí)驗(yàn)，體會(huì)那種積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神。（4）關(guān)注科普作品的藝術(shù)趣味。閱讀時(shí)要發(fā)揮想象力，進(jìn)入作品描寫的世界，體會(huì)其文字之美。拓展專題三：對(duì)比探究?jī)?nèi)容探究：故事情節(jié)曲折生動(dòng)，引人入勝書目對(duì)比內(nèi)容《昆蟲記》作品將昆蟲之間的獵殺、寄生描寫得引人入勝?！段饔斡洝啡〗?jīng)途中，師徒四人歷經(jīng)九九八十一難，情節(jié)扣人心弦。《簡(jiǎn)·愛》作品描寫了簡(jiǎn)·愛的苦難經(jīng)歷以及與羅切斯特的愛情故事，情節(jié)波瀾起伏。1.（原創(chuàng)）閱讀下面的《昆蟲記》選段，完成后面的題目。當(dāng)堂檢測(cè)

七月時(shí)節(jié)，當(dāng)我們這里的昆蟲，為口渴所苦，失望地在已經(jīng)枯萎的花上，跑來跑去尋找飲料時(shí)，蟬則依然很舒服，不覺得痛苦。用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了。

如果稍許等一下，我們也許就可以看到它遭受到的意外的煩擾。因?yàn)猷徑芏嗫诳实睦ハx，立刻發(fā)現(xiàn)了蟬的井里流出的漿汁，跑去舔食。這些昆蟲大都是黃蜂、蒼蠅、蛆蛻、玫瑰蟲等，而最多的卻是螞蟻。……我曾見過它們咬緊蟬的腿尖，拖住它的翅膀，爬上它的后背，甚至有一次一個(gè)兇悍的強(qiáng)徒，竟當(dāng)著我的面，抓住蟬的吸管，想把它拉掉。最后，麻煩越來越多，無可奈何，這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了。于是螞蟻的目的達(dá)到，占有了這個(gè)井。不過這個(gè)井也干得很快，漿汁立刻被吃光了。于是它再找機(jī)會(huì)去搶劫別的井，以圖第二次的痛飲。你看，真正的事實(shí)，不是與那個(gè)寓言相反嗎？螞蟻是頑強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！原著最大的特點(diǎn)是“蟲性與人性交融”，請(qǐng)結(jié)合選段分析這一特點(diǎn)。解題思路

本題考查對(duì)《昆蟲記》藝術(shù)特色的探究。所謂“蟲性”指作者在創(chuàng)作時(shí)，客觀真實(shí)地描繪了昆蟲自然生長(zhǎng)的過程；所謂“人性”指作者在描述的過程中，給予昆蟲人的情態(tài)，讓敘述充滿了意趣。特點(diǎn)具體分析表達(dá)效果“蟲性”“用它突出的嘴——一個(gè)精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶。它坐在樹的枝頭，不停地唱歌，只要鉆通柔滑的樹皮，里面有的是汁液，吸管插進(jìn)桶孔，它就可飲個(gè)飽了?！笨陀^真實(shí)，符合自然邏輯?！叭诵浴薄拔浵伿穷B強(qiáng)的乞丐，而勤苦的生產(chǎn)者卻是蟬呢！”評(píng)價(jià)生動(dòng)形象，讓人身臨其境，感同身受。表述：角度+例證+表達(dá)效果

答案示例：選段描述了蟬用口器從樹木中汲取營(yíng)養(yǎng)和水分，螞蟻和其他昆蟲總是侵占蟬的勞動(dòng)成果，等等自然現(xiàn)象，如實(shí)記錄了昆蟲的真實(shí)生活習(xí)性（“蟲性”）；同時(shí)用擬人的手法，將蟬刻畫成勤苦的勞動(dòng)者，而將螞蟻描述成可恨的掠奪者，滲透了從人的視角觀察而產(chǎn)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀（“人性”）。這樣將蟲性與人性交織呈現(xiàn)，既生動(dòng)地說明了寄生生物掠奪和侵略的本性，又饒有趣味，生動(dòng)形象。2.（原創(chuàng)）走進(jìn)名著，就是走進(jìn)一片全新的天地。在這里，有人實(shí)現(xiàn)了人生理想，有人展現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值。請(qǐng)從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合原著，談?wù)勀愕睦斫?。法布爾走進(jìn)昆蟲世界孫悟空走進(jìn)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)保爾走進(jìn)革命隊(duì)伍解題思路本題考查對(duì)名著人物特點(diǎn)及主題思想的對(duì)比探究。題干已經(jīng)指出，“走進(jìn)”指進(jìn)入一片全新的天地，如發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、加入團(tuán)隊(duì)、提升生命價(jià)值等。結(jié)合選項(xiàng)，法布爾走進(jìn)昆蟲世界重在體現(xiàn)其精神和態(tài)度，孫悟空走進(jìn)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)旨在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，保爾走進(jìn)革命隊(duì)伍是為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想?；卮馃o須面面俱到，凸顯人物“走進(jìn)”新世界、突破原有格局等關(guān)鍵點(diǎn)即可。注意結(jié)合原著，不能泛泛而談。

答案示例一：法布爾帶著科學(xué)的探究精神、敬畏生命的態(tài)度走進(jìn)昆蟲世界。在觀察中認(rèn)真感悟生命的每一種表現(xiàn)并陶醉其中。法布爾由熱愛自然逐漸上升為對(duì)生命的敬畏與熱愛。他把全部的精力和智慧都灌注在昆蟲世界，通過《昆蟲記》傳達(dá)“觀察中的個(gè)人體驗(yàn)”與“思考得出的對(duì)人類社會(huì)的見解”。走進(jìn)昆蟲世界，法布爾便走進(jìn)了探索生命的旅程。

答案示例二：孫悟空的“走進(jìn)”其實(shí)是一個(gè)融入團(tuán)隊(duì)和找到自我價(jià)值的過程。孫悟空一開始愿意跟隨唐僧西行取經(jīng)，只是出于報(bào)恩，沒有真正把自己當(dāng)作團(tuán)隊(duì)中的一員。當(dāng)他殺了幾個(gè)強(qiáng)盜后，無法理解唐僧的指責(zé)便回到花果山。后來，孫