頭手倒立教學設計

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教學思路：

本節(jié)課積極貫徹“健康第一〞的指導思想，以身體、心理、社會

三維健康觀為目標，依據(jù)新教材?頭手倒立?內(nèi)容而設置，又結(jié)合本

校實際情況而設計的。

教學中的打破：

本節(jié)課在根本局部突出學生的團結(jié)協(xié)作能力、展示創(chuàng)新能力；在

課的后半局部增加了自主活動環(huán)節(jié)，讓學生根據(jù)自己的興趣愛好展開

個人特長，讓學生個性獲得充分展示。

教學1.頭手倒立內(nèi)容2.合作游戲

1.知道技巧的鍛煉價值，與人合作的意義，領悟適宜運動負荷的感覺；教2.使學生初步學會頭手倒立的動作，加強平衡能力；學3.培養(yǎng)學生身體空間感知、定向平衡能力；目4.著重學生自信、勇敢、堅決精神的培養(yǎng)，展開學生意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生標集體合作意識、互相幫助的品質(zhì)，提高平安意識及社會適應能力。

重點掌握正確的頭手倒立動作方法難點團結(jié)合作意識的培養(yǎng)教學教學內(nèi)容教師活動學生活動組織隊形教育環(huán)節(jié)滲透1.師生問好1.師生問●●●●●集中注意2.宣布課的內(nèi)好●●●●●力，精神課堂老例容與目標2.注意聽●●●●●飽滿開3.檢查衣飾，講●●●●●安排見習生要求：1.快始靜齊2′2.學生背風背太陽教學教學內(nèi)容教師活動學生活動組織隊形教育環(huán)節(jié)滲透1、領跑2圈1、慢跑2準1、慢跑2圈2、領做專項練圈備2、專項練習習2、隨從教師活8拍ⅹ2做，要求充動頸部肩肘膝分活動開身8′腕踝體各部位基I、學習頭手倒立1、講解-示范-1、仔細聽

12′講解課，仔細觀動作要點：察①由蹲撐開始，2、積極實踐兩手同肩寬，與領悟動作，本頭頂前部約成等分組模擬練邊三角形撐墊，習兩肘內(nèi)夾，提臀，①蹲撐-撐兩腿慢慢伸直。墊-蹬地、擺②當臀部垂直部腿-并腿成部位時，一腿上舉，2、組織學生練頭手倒立另一腿蹬地。習，實時幫助困②在幫助下③當身體立穩(wěn)難學生直接練習時，并腿伸髖成3、巡視、察看、③在保護下頭手倒立姿勢。提示、評論完成分重點：掌握正確④獨立完成的頭手倒立動保護與幫助：3、相互觀30′作方法①保護幫助者察、學習、難點：團結(jié)合作站在練習者側(cè)幫助、糾正意識的培養(yǎng)前方，兩手扶其4、小組長選易犯錯誤及糾正腰部，看作頭手擇表現(xiàn)好的方法倒馬上，兩手改參賽①頭手倒立停止時扶小腿。要求：積極間缺乏，可做靠墻②頭手倒立不參與，專心頭手倒立，漸漸使穩(wěn)前倒時，低頭察看，仔細兩腿不靠墻；做前滾翻以自體驗②臀部地址前后移我保護。動范圍過大或過小，可在幫助下做屈腿和分腿慢起頭手倒立；③頭手倒馬上，身

體沒有伸直，緊腰

夾臀不夠，可在在

幫助下用語言或信

號提示。

●●●●●知識點：

●●●●●關節(jié)結(jié)●●●●●構(gòu)，培養(yǎng)●●●●●創(chuàng)立能力四列橫隊，

播送操隊形

1.培養(yǎng)自

信心與創(chuàng)

造性

2.體驗成

8個小組功感

由小組長統(tǒng)3.培養(yǎng)相

一負責，輪互合作精

流練習神

成功體

驗，樹立

平安意識

II．合作游戲10′1、點撥：不會1、積極投入男女各分成培養(yǎng)合作2人3足跑合作能在社會上生存嗎？導入游戲2、講解方法規(guī)那么3、組織競賽、自主活動8′4、小結(jié)評論教師巡回指導，也可參與到學生活動中

1、放松整理鼓勵學生暢所

2、總結(jié)表揚欲言談領悟，交結(jié)3、值日生歸還器流本課學到的束材，布置課下練知識部習分4、宣布下課，師

5′生再見

到比賽中人數(shù)相等的意識，體去，體驗合四組，相對會合作力作樂趣而站量2、共創(chuàng)佳績依據(jù)自己的興趣愛好，展開個人特自由結(jié)合充散發(fā)揮長個性空間就所學內(nèi)容散點隊形站情感升華進行交流，位尤其是情感方面的體驗體操墊8塊、籃球2個、足球2個、運練習密度30%——50%器掛圖一幅、跳繩10根動平均心率135次/分負最高心率160——170次/分材荷預計1、學生的練習興趣濃厚，積極參與議論，學習氣氛濃烈；場2、學生練習過程中，著重合作意地課識的培養(yǎng)，能鼓勵支持同伴；安后3、學生在課中的主體地位得以充排小分表達，學生在練習中學會思考，結(jié)培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維能力?；@球場課后1、檢查中國在世界上獲得的世界冠軍。作業(yè)2、寫一篇合作教學的心得。1、要著重發(fā)揮學生在課中的主體地位，使學生在練習中學會思考，著重培教養(yǎng)學生的創(chuàng)新