生活中的小數(shù)-教學(xué)設(shè)計教案

生活中的小數(shù)——小數(shù)的初步認(rèn)識總復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)三年級下冊第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識》復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、通過整理與復(fù)習(xí)，讓學(xué)生進一步認(rèn)識小數(shù)，理解小數(shù)的含義，會更加熟練地讀寫小數(shù)、進行一位兩位小數(shù)的大小比較。2、通過整理和復(fù)習(xí)，進一步提高學(xué)生對一位兩位小數(shù)加減法計算的正確率和速度，提升學(xué)生用小數(shù)的知識解決實際問題的能力。3、通過創(chuàng)設(shè)問題情境，口算和筆算的訓(xùn)練，在情境和計算中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，提高學(xué)生對數(shù)、數(shù)量的感悟能力。4、初步認(rèn)識思維導(dǎo)圖，通過繪制簡單的思維導(dǎo)圖使知識系統(tǒng)化，加強知識的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：教學(xué)ppt、作業(yè)紙復(fù)習(xí)過程：一、游戲激趣，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。師舉起空空的手，問學(xué)生用什么數(shù)表示？（0）然后拿出一張圓片，并讓學(xué)生用相應(yīng)的數(shù)來表示。再拿出一張相同大小的圓片，讓學(xué)生用相應(yīng)的數(shù)來表示。（在黑板上板書：1、2）到第三次時拿出半張圓片，問：“不夠一張，用什么數(shù)來表示？”（小數(shù)或分?jǐn)?shù)）繼續(xù)問：“用什么數(shù)來表示呢？”（學(xué)生估一估，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)大小的感知，創(chuàng)設(shè)問題沖突，激活學(xué)生思維。）板書：（讓學(xué)生在情境中感知小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的。）“2張和半張圓片合起來是多少張呢？”板書：（引出整數(shù)和小數(shù)，感知它們的不同。）揭題板書：小數(shù)的初步認(rèn)識總復(fù)習(xí)二、創(chuàng)設(shè)生活情境，復(fù)習(xí)小數(shù)相關(guān)知識。1、學(xué)生舉例說說生活中的小數(shù)。2、生活情境：逛超市，復(fù)習(xí)小數(shù)的讀法和寫法。出示商品價格圖片。（1）請學(xué)生按要求在作業(yè)紙上讀寫小數(shù)。（2）請學(xué)生充當(dāng)小老師帶同學(xué)們讀一讀、寫一寫小數(shù)，老師相機采訪小老師，問：“你是怎樣讀出（寫出）這些小數(shù)的？”老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)小數(shù)的讀寫法。3、生活情境：立定跳遠，復(fù)習(xí)小數(shù)的含義和小數(shù)的大小比較。出示學(xué)生跳遠的圖片和幾個學(xué)生的成績統(tǒng)計表：姓名成績用整數(shù)表示用小數(shù)表示蔡溢9分米（）米杜宇浩1米8厘米（）米葉宇勝1米77厘米（）米魯子君171厘米（）米姚思靜12分米（）米（1）學(xué)生按要求完成作業(yè)紙上的問題。改寫成小數(shù)時，先寫出分?jǐn)?shù)。（2）小結(jié)：分母是10的分?jǐn)?shù)可以用一位小數(shù)來表示，分母是100的分?jǐn)?shù)可以用兩位小數(shù)來表示。（3）把以上學(xué)生的跳遠成績進行排名。讓學(xué)生說說比較小數(shù)大小的方法。4、出示超市結(jié)賬的小票，復(fù)習(xí)小數(shù)的加減法的計算方法。（1）根據(jù)小票上的信息提出小數(shù)加減法問題，并寫在作業(yè)紙上，列豎式計算。（2）展示學(xué)生的作業(yè)，并讓學(xué)生說說計算時應(yīng)注意的問題。（3）在展示有關(guān)價錢的問題時，讓學(xué)生在老師準(zhǔn)備的錢幣里拿出相應(yīng)的錢數(shù)。（這個環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生感知小數(shù)的實際的大小，培養(yǎng)數(shù)感。）（4）和學(xué)生一起小結(jié)小數(shù)加減法的計算方法。（5）口算練習(xí)。（通過多樣的計算練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)感。）三、繪制思維導(dǎo)圖，建構(gòu)小數(shù)的知識體系。1、回顧復(fù)習(xí)內(nèi)容，老師在黑板上繪制思維導(dǎo)圖。2、說明思維導(dǎo)圖的作用：思維導(dǎo)圖可以幫助我們更有條理地整理所學(xué)知識，加深對知識的理解，提高學(xué)習(xí)的效率。3、學(xué)生制作小數(shù)的初步認(rèn)識思維導(dǎo)圖。四、學(xué)生談收獲，結(jié)束全課。板書設(shè)計：小數(shù)的初步認(rèn)識總復(fù)習(xí)條理性系統(tǒng)性