人教部編版九年級下冊語文第三單元第12課《詞四首》課件(共122張PPT)

漁家傲范仲淹秋思第一課時（詞牌名）（詞的題目）學習內(nèi)容1、了解作者及相關(guān)背景2、感情朗讀，讀準字音，把握節(jié)奏，讀出語氣3、理解詞意，賞析關(guān)鍵詞句，感悟詞作抒發(fā)的情感4、背誦默寫1、了解作者，讀通詩題2、反復誦讀課文，讀準字音，注意停頓，初步感知詩歌大意3、對照注釋，翻譯理解課文自讀消化

范仲淹（980--1052），字希文，北宋著名思想家、政治家、軍事家、文學家，蘇州吳縣人，因秉公直言屢遭貶斥。慶歷三年（1043年），授參知政事，主持慶歷改革，慶歷五年，新政受挫，范仲淹被貶出京，歷任邠州、鄧州、杭州、青州知州。卒謚“文正”，世稱范文正公，有《范文正公集》傳世。了解作者范仲淹政績卓著，文學成就突出。散文《岳陽樓記》為千古名篇。詞則能突破唐末五代詞的綺靡風氣：寫邊塞生活，蒼涼悲壯，慷慨生哀；寫羈旅生活，纏綿深致，膾炙人口，風格明健，對蘇軾、辛棄疾豪放詞派的形成有很大影響。他倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠。了解作者相關(guān)背景宋仁宗康定元年（1040年），作者任陜西經(jīng)略副使兼知延州，抵御西夏發(fā)動的戰(zhàn)爭，采取“屯田久守”方針，鞏固西北邊防。他在西北邊塞生活達四年之久，對邊地生活與士兵的疾苦有較深的理解，治軍也頗有成效。當?shù)孛裰{說道：“軍中有一范，西賊聞之驚破膽?！毕嚓P(guān)背景這首詞即是他在西北軍中的感懷之作，一方面，表現(xiàn)出作者平息叛亂、反對侵略和鞏固邊防的決心和意愿，另一方面，也描寫了外患未除、功業(yè)未建以及久戍邊地、士兵思鄉(xiāng)等復雜矛盾的心情。漁家傲秋思

范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。試讀課文讀準字音漁家傲秋思

范仲淹（yān）

塞（sài）下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂（zhàng）里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕（yān）然未勒（lè）歸無計。羌（qiāng）管悠悠霜滿地。人不寐（mèi）

，將軍白發(fā)征夫淚。漁家傲秋思

范仲淹塞下/秋來/風景/異，衡陽/雁去/無/留意。四面/邊聲/連角/起。千嶂里，長煙/落日/孤城/閉。濁酒/一杯/家/萬里，燕然/未勒/歸/無計。羌管/悠悠/霜/滿地。人/不寐，將軍/白發(fā)/征夫/淚。讀出節(jié)奏上片描寫塞下秋景，邊塞秋天與中原迥異：大雁過早向衡陽飛去，毫無留戀；從四面八方傳來的邊地悲聲隨號角響起；重重疊疊的山峰里，長煙直上落日斜照，坐落在群山中的小城早早關(guān)閉了城門。下片抒發(fā)征人愁情，他們離家萬里，但燕然未勒功業(yè)未成，歸期不可預料，夜深霜重，羌笛悠悠，將軍和征夫們難以入睡，流下了思鄉(xiāng)之淚。把握大意塞下秋來風景異“塞下”點明地域，“秋”點明季節(jié)，并以一“異”字統(tǒng)領(lǐng)全部景物的特點，突出秋景與中原的不同。具體感知衡陽雁去無留意邊塞秋雁過早地向衡陽飛去，毫無停留之意。這實際上是寫塞下秋天天氣寒冷，與他的家鄉(xiāng)（今江蘇吳縣）大不相同。具體感知四面連聲連角起寫風吼、馬嘶同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構(gòu)成塞下特異的聲音，這種邊聲當然是中原所沒有的。具體感知千障里，長煙落日孤城閉坐落在崇山峻嶺間的孤城，在暮藹生成、夕陽西下時便早早地緊閉了城門，這與內(nèi)地繁華都市華燈初上的景象也是迥異的。這也點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。具體感知濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計這是全詞的核心部分，正面提示了征人們的一種矛盾心理：思念家鄉(xiāng)卻沒有辦法回去，所以只能用一杯濁酒來排解對親人的思念，寄托對功業(yè)的向往。具體感知羌管悠悠霜滿地夜寒霜重，羌笛聲聲，更加重了征人的愁思。具體感知人不寐，將軍白發(fā)征夫淚因守邊辛苦、念家心憂而不能入睡，互文寫將軍與征人都因久戍不歸而衰老，都為功業(yè)難成而落淚。這里的悲愴情調(diào)還含蓄地表達了作者對朝廷腐朽軟弱、不修戰(zhàn)備、不重邊功的憤懣不平。具體感知1、詞中“

”字直接點明了季節(jié)，“

”四字間接點明了季節(jié)，緊扣題目

。分析探究秋衡陽雁去“秋思”2、上闋寫景，突出了“異”字。在詞中，“風景異”的具體表現(xiàn)有：⑴雁去衡陽（氣候之“異”：塞下秋早，天氣嚴寒）；⑵邊聲四起（邊聲之“異”：風吼馬嘶號角聲聲，構(gòu)成塞下特異的聲音）；⑶落日孤城閉（邊城之“異”：城孤于崇山峻嶺間，夕陽西下時早閉城門）；寫出了邊塞寒冷、荒涼、戒備森嚴的景色。3、由“千嶂里，長煙落日孤城閉”句，你容易想起王維《使至塞上》中的

“，”詩句；從“濁酒一杯家萬里”你想起了范仲淹《蘇幕遮》中“明月樓高休獨倚，

，”句。所以，從環(huán)境描寫和內(nèi)容上看，整首詞意境開闊，蒼涼悲壯?！按竽聼熤遍L河落日圓”

酒入愁腸化作相思淚4、上闋描繪邊塞蒼涼又壯闊的景象，隱隱透出邊城嚴峻的軍事形勢，下闋抒情，抒發(fā)了怎樣的情？

抒發(fā)了守邊將士的思鄉(xiāng)報國之情。5、由上題推斷，全詞的主旨句是：“濁酒一杯家萬里，燕然未勒無歸?！倍?/p>

”則抒發(fā)了守邊將士壯志難酬、思念家鄉(xiāng)的情感。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚6、請找出使用典故的句子，并說說典故表現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？典故：燕然未勒歸無計。用東漢竇憲北擊匈奴，取得巨大成功并在燕然山勒石記功的典故，表明了作者渴望建功立業(yè)的思想感情?！稘O家傲秋思》這首詞通過寫邊塞的戰(zhàn)地風光，表現(xiàn)了作者報國立功的英雄氣慨和壯志難酬、思鄉(xiāng)憂國的感慨情懷，同時也寫出了邊塞戰(zhàn)士的艱苦生活。課堂小結(jié)閱讀《漁家傲?秋思》，完成下面各題：1、對詞作內(nèi)容賞析有誤的一項是（）A、這首詞寫出了我國北方秋季的景物特點，從詞中的“塞下”“霜”等詞語可以看出。B、“衡陽雁去”是說“大雁向衡陽飛去”而不是“大雁從衡陽飛走了”。C、這首詩既表達了將士的愛國之心，又流露出思念親人和家鄉(xiāng)的感情。D、這首詩感情悲觀而消極，表達了鮮明的反戰(zhàn)、厭戰(zhàn)情緒。當堂檢測D2、下闋抒發(fā)的感情是：

思鄉(xiāng)愛國、渴望建功立業(yè)

。3、賞析：“千嶂里，長煙落日孤城閉?！保?）座落在崇山峻嶺間的孤城，當暮藹生起、夕陽西下時，便緊緊地關(guān)閉了城門。（2）這里點明了邊城戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。當堂檢測4、《漁家傲》所寫的塞下風景“異”在哪里？表達了詞人怎樣的思想感情？《漁家傲》描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。①氣候異：“衡陽雁去”，秋天邊塞的大雁向衡陽飛去，表明塞下天氣極寒冷，與作者的家鄉(xiāng)吳地大不相同。當堂檢測4、《漁家傲》所寫的塞下風景“異”在哪里？表達了詞人怎樣的思想感情？《漁家傲》描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。②邊聲異：“四面邊聲連角起”，風吼、馬嘶，同不斷起伏的號角聲混雜在一起，構(gòu)成了塞下特異的聲音，也是中原所沒有的。當堂檢測《漁家傲》描述了與中原地區(qū)完全不同的塞外景色。③邊城異：“千嶂里，長煙落日孤城閉”，座落在崇山峻嶺間的孤城，當夕陽西下時，便緊緊地關(guān)閉了城門，這和內(nèi)地城市華燈初上時的景象迥然不同。這也點明了戰(zhàn)事吃緊、戒備森嚴的特殊背景。

當堂檢測5、發(fā)揮想象，用自己的話描述作者筆下的情景，并說說這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？（題一）

描述情景：邊境上秋天一來風景全異，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的意思。從四面八方傳來的邊地悲聲隨著號角響起，重重疊疊的山峰里，長煙直上，落日斜照，孤城緊閉。當堂檢測5、發(fā)揮想象，用自己的話描述作者筆下的情景，并說說這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？（題一）

描述情景：喝一杯濁酒懷念起遠隔萬里的家鄉(xiāng)，可是燕然還未刻上平胡的功績，歸期無法預計。羌人的笛聲悠揚，寒霜灑滿大地，征人不能入睡，將軍和戰(zhàn)士頭發(fā)花白，流下眼淚。當堂檢測5、發(fā)揮想象，用自己的話描述作者筆下的情景，并說說這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？（題一）

思想感情：這首邊塞詞既表現(xiàn)將軍的英雄氣概及征夫的艱苦生活，也暗含對宋王朝重內(nèi)輕外政策的不滿，愛國激情，濃重鄉(xiāng)思，兼而有之，構(gòu)成了將軍與征夫思鄉(xiāng)卻渴望建功立業(yè)的復雜而又矛盾的情緒。當堂檢測（宋）蘇軾密州出獵江城子第二課時（詞牌名）（詞的題目）學習內(nèi)容1、了解作者及相關(guān)背景2、感情朗讀，讀準字音，把握節(jié)奏，讀出語氣3、理解詞意，賞析關(guān)鍵詞句，感悟詞作抒發(fā)的情感4、背誦默寫1、了解作者，讀通詩題2、反復誦讀課文，讀準字音，注意停頓，初步感知詩歌大意3、對照注釋，翻譯理解課文自讀消化

蘇軾（1037--1101）：北宋文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉州眉山人，“唐宋八大家”之一（與父親蘇洵、弟弟蘇轍，合稱“三蘇”）。散文與歐陽修并稱“歐蘇”；詩歌與黃庭堅并稱“蘇黃”；詞與辛棄疾并稱“蘇辛”；書法與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“四大家”。作者簡介了解作者相關(guān)背景蘇軾在熙寧四年（1071）因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉埻馊?，朝廷派他去當杭州通判，三年任滿遷為密州太守，這首詞是熙寧七年密州任上的第二年冬與同僚出城打獵時所作。當時，西北方的西夏和遼不斷襲擾宋的邊境。作為愛國心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆不惑而雄心勃勃，時刻準備要馳騁疆場，為國效力。江城子

密州出獵

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。讀中感試讀課文江城子

密州出獵

老夫聊（liáo）發(fā)少年狂，左牽黃，右擎（qíng）蒼。錦帽貂（diāo）裘（qiú），千騎（jì）卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣（hān）胸膽尚開張，鬢（bìn）微霜，又何妨？持節(jié)云中，何日遣（qiǎn）馮唐？會挽（wǎn）雕弓如滿月，西北望，射天狼。讀中感讀準字音江城子

密州出獵

蘇軾老夫/聊發(fā)/少年/狂，左/牽黃，右/擎蒼，錦帽/貂裘，千騎/卷/平岡。為報/傾城/隨/太守，親/射虎，看/孫郎。酒酣/胸膽/尚/開張。鬢/微霜，又/何妨!持節(jié)/云中，何日/遣/馮唐？會挽/雕弓/如/滿月，西北/望，射/天狼。讀中感讀出節(jié)奏上闋：描寫出獵的壯闊場面，朗讀節(jié)奏要稍快，聲音要洪亮下闋：抒發(fā)為國殺敵立功的豪情，朗讀聲調(diào)要高亢，氣勢豪邁朗讀指導老夫今天暫且發(fā)發(fā)少年的狂氣，左手牽黃犬，右臂架蒼鷹，戴錦帽，穿貂裘，率千騎縱馬狂奔，猶如疾風卷過山岡。為回報滿傾人跟隨太守觀獵的盛情，我要像當年孫權(quán)那樣，親自挽弓射虎。痛飲美酒胸寬膽壯，鬢染白霜又有何妨！什么時候朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己呢？那時我一定會挽雕弓如滿月，朝著西北方射殺犯界的天狼。把握大意老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。第一句猶同特寫鏡頭，把一位左牽黃犬，右擎蒼鷹，雙目炯炯有神的壯士推到了讀者的面前。具體感知錦帽貂裘，千騎卷平岡。第二句鏡頭由近及遠地拉開，先給一個特寫：一位錦帽貂裘的壯士在前，雙目緊盯遠方，策馬飛奔；再給一個全景：千余膘馬緊隨其后，從一座座小山崗上席卷而來，氣勢豪邁，場面壯闊。具體感知為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。第三句猶同鏡頭由遠推近，先寫上句，推出全景：全城傾城出動，緊緊跟隨太守身后，圍獵的場面緊張而熱烈，突然間，四野一片寂靜，原來太守在親自搭弓射虎。一個特寫：看！雄心勃勃，屏氣凝神的太守，仿佛當年的孫郎再現(xiàn)。具體感知上片小結(jié)上片描繪詞人出獵時的盛大場面，盡寫少年“狂”態(tài)：太守出獵而報知人民隨看，此狂一；出看而須“傾城”，此狂二；獵必射虎，此狂三；自比“孫郎”，此狂四。詞作刻畫了一位英武豪邁、性格狂放的英雄形象酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨？下闋第一句抒發(fā)了主人公人到中年，壯志未酬的感嘆。具體感知持節(jié)云中，何日遣馮唐？下闋第二句抒發(fā)了主人公愿意效仿武將魏尚戍邊抗敵的渴望。具體感知會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。下闋第三句抒發(fā)了主人公殺敵為國，守衛(wèi)邊疆的坦蕩胸懷和豪情壯志。具體感知下片小結(jié)上片抒發(fā)作者為國殺敵的豪情壯志，盡現(xiàn)詞人“豪”情：“鬢微霜，又何妨”，此豪一；“持節(jié)云中”，此豪二；“會挽雕弓”，此豪三；“西北望，射天狼”，此豪四。詞作刻畫了一位意欲報效祖國、殺敵立功的英雄形象。1、各用一句話概括上下闋的內(nèi)容：上闋敘事，記敘了出獵的壯觀場面。下闋抒情，抒發(fā)渴望被重用、為國效力的愛國之情。分析探究2、“老夫聊發(fā)少年狂”中的“狂”字在整首詞中有何作用？體現(xiàn)在哪些地方？作用：是上闋的文眼，奠定全詞的感情基調(diào)，“狂”氣貫穿全文。狂的表現(xiàn)：勁裝出獵；傾城相隨；獵必射虎；自比孫郎。

分析探究3、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”運用了什么典故？具體分析其作用。典故：運用了馮唐持節(jié)招魏尚的典故。作用：含蓄地表達了希望朝中有人為自己說情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。

分析探究4、“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”勾畫了一個怎樣的人物形象?表達了作者怎樣的心情?

勾畫了一個豪氣十足，誓死衛(wèi)國的英雄形象。抒發(fā)了堅決抵抗外族侵略，保衛(wèi)國家的愛國之情。

分析探究5、這首詞用了哪三個典故？請寫出來。在表達上有什么好處？典故：

“親射虎，看孫郎”（表現(xiàn)少年狂氣）、“遣馮唐”（以魏尚自喻，希望朝廷啟用）、“射天狼”（表達報效祖國、御敵立功的決心）。好處：使表達委婉含蓄。

分析探究這首詞通過描寫一次出獵的壯觀場面，借歷史典故抒發(fā)作者殺敵為國的雄心壯志，表達了為國效命的堅定決心和愛國思想，并委婉的表達了期盼得到朝廷重用的愿望。課堂小結(jié)閱讀《江城子?密州出獵》，完成下面各題：1、對這首詞的解說不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢、該詞起句著一“狂”字，貫穿全篇，統(tǒng)攝了全詞。B、“親射虎，看孫郎”是詞人以孫權(quán)自況。自己雖“鬢微霜”，但仍英武有為，希望能建功立業(yè)，報效朝廷。C、“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”詞人以馮唐自比，表示自己敢于為蒙冤受屈的將領(lǐng)直言，使他們重新復職。D、“天狼”喻指西北方的敵人。當堂檢測C2、對這首詞鑒賞不正確的一項是（）A、上闋描繪打獵的壯闊場面，下闋抒發(fā)由打獵激發(fā)出來的胸襟抱負。全詞由實而虛，由敘事而抒懷。B、蘇軾作此詞時正值壯年，而以老夫自稱，是因為作者心懷壯志卻仕途坎坷，深感歲月易逝，人生易老，所以才要“聊發(fā)少年狂”。C、作品融敘事、言志、用典為一體，調(diào)動多種藝術(shù)手法，表現(xiàn)了作者寶刀未老志在千里的英雄豪氣。D、此作是東坡豪放詞的代表作之一，它對李清照詞風的形成產(chǎn)生了積極的影響，蘇、李二人成為了宋朝豪放詞派的代表人物。當堂檢測D3、本詞上闕寫景，描寫了

的宏大壯觀的場面；下闕言志，抒寫了詞人

的豪情壯志。4、“持節(jié)云中、何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？含義：

這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？好處：運用典故，使表達委婉含蓄。當堂檢測密州出獵渴望報效國家建功立業(yè)5、《江城子·密州出獵》中“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的典故分別表達什么意思？它們與貫穿全詞的“狂”有什么關(guān)聯(lián)？（題二）當堂檢測孫郎即孫權(quán)，《三國志》記載孫權(quán)在一次出行中，坐騎為虎所傷，他鎮(zhèn)定地在馬前擊斃了老虎。詞人的意思是他要像當年的孫權(quán)那樣，挽弓馬前射虎，這突出地展現(xiàn)了作者雖然年紀已經(jīng)不小，但是仍有著少年狂氣?！坝H射虎,看孫郎”據(jù)《史記·張釋之馮唐列傳》記載：漢文帝時，魏尚為云中太守，抵御匈奴有功，只因報功時多報了六個首級而獲罪削職。后來，文帝采納了馮唐的勸諫，派馮唐持符節(jié)到云中去赦免魏尚。這里作者是以魏尚自喻，表達希望朝廷能像派馮唐赦魏尚那樣重用自己?！扒柴T唐”天狼，天狼星。據(jù)《晉書·天文志》說是“主侵掠”的，這里用以喻指從西北來進擾的西夏軍隊。蘇軾借此表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的雄心壯志?！吧涮炖恰边@首詞用一個“狂”字貫穿始終，具有一種陽剛之美?！翱瘛痹凇扒T卷平岡”的陣勢，“狂”在“親射虎，看孫郎”的氣概，“狂”在“持節(jié)云中，何日遣馮唐”的自信，“狂”在“西北望，射天狼”的雄心。由此可見，三個典故具體體現(xiàn)了“狂”字。它們與“狂”的關(guān)系：（宋）辛棄疾為陳同甫賦壯詞以寄之破陣子第三課時（詞牌名）（詞的題目）學習內(nèi)容1、了解作者及相關(guān)背景2、感情朗讀，讀準字音，把握節(jié)奏，讀出語氣3、理解詞意，賞析關(guān)鍵詞句，感悟詞作抒發(fā)的情感4、背誦默寫1、了解作者，讀通詩題2、反復誦讀課文，讀準字音，注意停頓，初步感知詩歌大意3、對照注釋，翻譯理解課文自讀消化“為陳同甫

賦

壯詞以寄之”寫作雄壯的詞陳同甫，名亮，南宋婺州（現(xiàn)在浙江省金華縣）人，同辛棄疾是好朋友。解題破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！讀中感試讀課文破陣子

為陳同甫賦（fù）壯詞以寄之

辛棄疾醉里挑（tiǎo）燈看劍，夢回吹角（jiǎo）

連營。八百里分麾（huī）下炙（zhì），五十弦（xián）

翻塞（sài）外聲。沙場秋點兵。

馬作的（dí）盧（lú）飛快，弓如霹（pī）靂（lì）弦驚。了卻君王天下事，贏（yíng）得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！讀準字音破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾醉里/挑燈/看劍，夢回/吹角/連營。八百里/分/麾下炙，五十弦/翻/塞外聲。沙場/秋/點兵。馬作/的盧/飛快，弓如/霹靂/弦驚。了卻/君王/天下事，贏得/生前/身后名?？蓱z/白發(fā)/生！讀出節(jié)奏作者夜里酒醉后挑亮燈光觀看寶劍，早晨醒來聽到眾多軍營里傳來的號角聲，想起在軍營里與部下分食牛肉，聽樂器奏出塞外的歌曲。在秋天的戰(zhàn)場上檢閱軍隊，準備戰(zhàn)斗。戰(zhàn)場上騎著飛快的的盧馬，猛力拉曼霹靂做響的雕弓。他要為朝廷完成統(tǒng)一大業(yè)，贏得生前的功勛，身后的美名。可是自己已經(jīng)年近半百，還有機會實現(xiàn)自己的理想嗎？把握大意醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。沉醉中挑亮燈光抽出劍來細看，夢中回到接連響起號角之聲的軍營。具體感知八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。把烤牛肉分給部下飽餐一頓，琴瑟演奏出悲壯粗獷的塞外戰(zhàn)歌。具體感知五十弦：本指瑟，李商隱《錦瑟》詩：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”，這里泛指各種樂器。八百里：指牛；見《世說新語》。沙場秋點兵。在肅殺的秋風中，在遼闊的戰(zhàn)場上，主帥正在檢閱軍隊，準備出征。具體感知馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。戰(zhàn)馬像的盧馬那樣飛奔，放箭的弓弦如雷鳴般使人心驚。具體感知的盧：古代烈性的名馬,三國時代劉備所乘馬就叫的盧了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！完成了君王統(tǒng)一國家的大業(yè)，自己也贏得一世乃至死后的英名。只可惜白發(fā)已現(xiàn)兩鬢。具體感知辛棄疾出生時，家鄉(xiāng)已被金兵占領(lǐng)，北方人民的深重災難在他童年生活中留下深深的印記。青年時代，詞人就積極投身軍事斗爭，他集結(jié)兩千余人起義，投奔抗金將領(lǐng)耿京部下，抗擊敵人。在他率眾投歸南宋途中，辛棄疾親自帶領(lǐng)五十輕騎長驅(qū)直入金營，生擒叛徒張安國，立下卓著的功勛?；貧w南宋后，他歷任湖北、江西、浙東等地安撫使，但朝廷沒有再讓他到抗金的前線。他一生反對和議、盼望早日恢復中原的主張，也未能為南宋小朝廷所采納，而且兩次被彈劾革職。

從４２歲至６８歲的漫長歲月，詞人主要在江西上饒一帶的農(nóng)村中度過，把滿腔的憂國憂民的熱情，都寄托在所寫的詞里。1、各用一句話概括上下闋的內(nèi)容：上片寫軍旅生活，戰(zhàn)前準備。首句是實寫，后幾句是虛寫。下片寫戰(zhàn)斗場面，抒發(fā)報國無門、壯志未酬的悲憤之情。

分析探究2、“，”寫軍隊生活?！吧硤銮稂c兵”中“

”字既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了

的氣氛，暗示戰(zhàn)斗即將開始。分析探究八百里分麾下炙五十弦翻塞外聲肅殺秋3、賞析：用簡潔的語言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵”的壯觀場面。

將軍把烤熟的牛肉分給部下吃，遠處傳來悲壯的軍樂聲。這是秋高時節(jié)戰(zhàn)士們準備出征的場面。分析探究4、“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”用

修辭手法，從

覺和

覺兩個方面，概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生”與上闋“

”遙相呼應，又回到現(xiàn)實，與中間的夢境形成對比，表達了詞人

的愿望和

的悲憤。分析探究比喻視聽醉里挑燈看劍，夢回吹角連營渴望建功立業(yè)壯志未酬5、詩人盡管“白發(fā)生”，卻依然眷念自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷念的情結(jié)從詞中哪兩個細節(jié)可以讀出？醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。分析探究6、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫出了作者怎樣的理想？結(jié)尾一句“可憐白發(fā)生”抒發(fā)了作者怎樣的感情？“了卻君王天下事，贏得生前身后名”寫作者要為朝廷完成北伐金人收復失地的大業(yè)，統(tǒng)一國家，以贏得生前的功勛身后的美名?！翱蓱z白發(fā)生”抒發(fā)了作者報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

分析探究7、全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

抒發(fā)了作者抗敵救國、渴望建功立業(yè)的愛國情感和報國無門、壯志難酬的悲憤之情。

分析探究8、這首詞，從題材上看是，寫

生活情景；從思想感情上看，表達的是

；從語言風格上看，意境開闊，豪邁激越。所以，作者說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”。在這五首詞中，

和

也屬于“壯詞”。分析探究軍營為國立功的雄心壯志《漁家傲?秋思》《江城子?密州出獵》

《破陣子》極寫抗金部隊壯盛的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗生活以及收復祖國河山的暢想，這些都是作者醉夢中所不能忘懷的，但是他的想法被＂可憐白發(fā)生＂的現(xiàn)實碾碎了。作者在詞中抒發(fā)了報國無門、壯志難酬的痛苦和憤恨。課堂小結(jié)閱讀《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面各題：1、根據(jù)你所掌握的歷史知識，說說“了卻君王天下事”中的“天下事”指的是什么？收復中原，統(tǒng)一國家。當堂檢測閱讀《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面各題：2、辛棄疾盡管“白發(fā)生”，卻依然眷戀自己曾經(jīng)浴血征戰(zhàn)的疆場。這種眷戀的情結(jié)從詞中

、

兩個細節(jié)中可以讀出。當堂檢測醉里挑燈看劍夢回吹角連營閱讀《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面各題：3、《破陣子》詞中表現(xiàn)作者壯志難酬，使整首詞的風格由雄壯變得悲壯的一個詞是____。當堂檢測可憐4、下邊對《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》賞析有誤的一項是()

A、這首詞描寫了看劍、聞角、分炙、奏樂、點兵、殺敵等多種軍營生活。

B、這首詞展現(xiàn)了醉態(tài)、夢境、往事、理想和現(xiàn)實等多層面的人生境界。

C、這首詞前九句追憶人生往事，豪情滿懷；結(jié)尾一句，詞義陡轉(zhuǎn)，點出理想與現(xiàn)實、希望與失望等多重矛盾。

D、這首詞成功地運用了“八百里”、“五十弦”、“沙場”、“的盧”、“霹靂”等多個歷史典故。當堂檢測

D閱讀《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》，完成下面各題：5、試體味“沙場秋點兵”一句中“秋”字的表達效果。既點明了季節(jié)，也為戰(zhàn)士出征增添了肅殺的氣氛。當堂檢測6、辛棄疾說自己寫《破陣子》是“賦壯詞”，試結(jié)合作品加以解釋。（題三）

從題材上看是寫軍營中的生活情景，看劍、聽角聲和塞外曲，分八百里炙、沙場點兵、騎快馬、挽強弓，這種種情境都極勇猛、雄?。粡乃枷敫星樯峡幢磉_的是為國立功的雄心壯志；從語言風格上看壯麗而不“纖巧”，所以叫做“賦壯詞”。

當堂檢測詩歌滿江紅第四課時（重點）（難點）理解詞作的內(nèi)容及蘊含的情感，把握詞作主旨。學習作者借典故抒情的方法。學習詞人的愛國之情和政治抱負。秋瑾(1875～1907)，字璇卿，號競雄，別號“鑒湖女俠”。祖籍浙江山陰(今紹興)，近代民主革命烈士，婦女解放運動的倡導者，第一批為推翻滿清政權(quán)和數(shù)千年封建統(tǒng)治而犧牲的革命先驅(qū)。一生留下許多著作，皆收于《秋瑾集》中?！稘M江紅》

秋瑾蔑視封建禮法，提倡男女平等，常以花木蘭、秦良玉自喻，性豪俠，習文練武。1896年依父母之命嫁湘潭富紳子弟王廷鈞。隨丈夫寄居北京。1903年中秋節(jié)，秋瑾與丈夫發(fā)生沖突，從家出走，之后寫下了這首《滿江紅》。目睹國勢危急，清廷腐敗，秋瑾立志獻身救國事業(yè)，1904年秋瑾不顧丈夫反對，自費東渡日本留學，與陳擷芬成立共愛會，與劉道一等組織十人會，創(chuàng)辦《白話報》，鼓吹反清革命，提倡男女平權(quán)。1905年初回國省親，結(jié)識蔡元培、徐錫麟，加入光復會。7月再赴日本。9月加入同盟會，被推選為評議部評議員和浙江主盟人。1906年，因抗議日本政府頒布取締留學生規(guī)則，憤而回國，在上海創(chuàng)辦中國公學，安置留日回國學生。次年創(chuàng)辦《中國女報》，提倡女權(quán)，宣傳革命。旋至諸暨、義烏、金華、蘭溪等地聯(lián)絡會黨，計劃響應萍瀏醴起義，未果。繼與徐錫麟分頭準備于浙、皖兩地同時舉事，被推舉為大通學堂督辦，往來于滬、杭間，聯(lián)絡滬、浙軍隊與會黨，組織光復軍，推徐錫麟為首領(lǐng)，自任協(xié)領(lǐng)，擬于7月6日在浙江、安徽同時起義。后來徐錫麟在安慶起義失敗遭殺害，秋瑾等人所在的大通學堂也被官府查抄，秋謹被捕，15日凌晨在紹興軒亭口從容就義，時年32歲。。

滿江紅秋瑾小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！儂

殊未屑磨折

莽紅塵覓一

讀一讀字音nóngshūmózhémǎngmìxiōngjīn（）

二

寫一寫字形胸襟導思1.這首詩表達了一個怎樣的主題？主題導思2.這首詩表達了怎樣深沉的感情？情感關(guān)鍵詞:詩情

請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章的風格。

《滿江紅》課文朗讀。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號標注。圈點要求原文:

小住京華，早又是、中秋佳節(jié)。為籬下、黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！小住：暫時居住。如拭：好像擦拭過一樣。儂：我。

蛾眉：女子細長而略彎的眉毛，這里指女子。殊：很，甚。注釋：

徒：空，徒然。未屑：不屑，輕視，即不甘心做閨中女子。京華：京城的美稱，這里指北京。到北京不久，轉(zhuǎn)眼又到了中秋佳節(jié)。因為籬笆下的菊花盛開，秋天的景色好像擦拭過一樣（明凈）。列強進逼，中國前途危殆，（而我）八年來（卻）空想著故鄉(xiāng)浙江的風味。（他們）苦苦地想讓我做一個貴婦人，（對這些我）仍然不放在心上！譯文：

原文:

身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英雄末路當磨折。莽紅塵何處覓知音？青衫濕！列：類，屬類，范圍。肝膽：指真誠的心。末路：路途的終點，比喻失意潦倒或沒有前途的境地。莽紅塵：莽莽人世。青衫濕：沾濕衣襟，文中指因悲嘆無知音而落淚。注釋：

烈：剛正，有節(jié)操。我雖然不是男兒身，不能加入他們的行列，但我的心卻比男兒的還剛正。想想平日我一顆真誠的心，為別人而屢屢激動。那些心胸狹窄的俗人怎么能夠明白我的心意？自古英雄在無路可走的時候總是要經(jīng)受苦難挫折。在這個廣大的社會里，我要去哪里尋覓知音？（想到此）淚水打濕了（我的）衣衫！譯文：

1.開頭這幾句屬于什么描寫？有何作用？【答案】自然環(huán)境描寫，交代時間和地點，化用陶淵明“采菊東籬下”和李清照“人比黃花瘦”的詩句和詞句來描寫明麗的秋色，反襯了自己初離家庭時的矛盾心情。2.“四面歌殘終破楚”引用了哪個典故？有何作用？【答案】用《史記·項羽本紀》中漢軍破楚的故事，來比喻自己終于沖破家庭牢籠，同時更是當時社會環(huán)境的寫照，暗指當時的國事，當時列